苏教版小学数学二年级上册第一单元《5.简单的加减法实际问题(2)》PPT4
二年级数学上册第一单元简单的加减法实际问题PPT课件2苏教版
想想做做
第一行摆15根小棒，第二摆9根。
（2）第二行添上（ 6 ）根小棒， 就和第一行同样多。
想想做做
第一行摆15根小棒，第二摆9根。
（3）从第一行拿（ 3 ）根摆 到第二行，两行小棒同样多。
想想做做
10个
17个
梨比苹果多（ 7 ）个。 梨拿走（ 7 ）个就和苹果同样多。 苹果添上（ 7 ）个就和梨同样多。
50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
1、左边拿走8盆。 2、右边添上8盆。 3、从左边拿4盆摆到右边。
补充习题第4页
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
苏教版数学二年级上册1.4简单的加、减法实际问题课件
小平做了 多少朵？
探究新知
4
我做了11朵花。 小英
我比小英多做3朵（。1）小华做了多少朵？
小华
我比小英 少做3朵。
先用圆片摆一摆， 再想想怎样解答。
小平
小英
小华
11 + 3 ＝ 14（朵）
根据解答的结果算一算，小 华是不是比小英多做了3朵？
探究新知
我做了11
4 朵花。
小英
小英 小平
我比小英多
做3朵。
冬冬
小玉
36 － 12 ＝ 24（盆）
小玉浇了 多少盆？
6.
红旗： 30＋26＝ 56（面） 绿旗： 30－14＝ 16（面）
拓展练习
1.
小军拍的数量＜20 比20小的最大数是：19。
小强拍的数量＞20 比20大的最小数是：21。
2.
（1）一共有多少件上衣？ 28＋37=65（件）
（2）长袖上衣比短袖上衣多多少件？ 37-28=9（件）
杨树
松树
？棵
比杨树多8棵
19 + 8 ＝ 27（棵）
3. 我已经走 了32格。
李宁
我比你 少走6格。
刘芳
刘芳走了多少格？ 32 － 6 ＝ 26（格）
4. 我拔了25 个萝卜。
我比你多 拔7个。
灰免拔了多少个？ 25 + 7 ＝ 32（个）
5.
我浇了36盆。
我比南南多浇4盆，
比冬冬少浇12盆。
（2）小平做了多少朵？
小华 我比小英 少做3朵。
小平
先用圆片摆一 摆，再解答。
11 － 3 ＝ 8 （朵）
巩固练习
1.先画一画，再解答。 （1）在横线上画 ，比
二年级数学上册第一单元简单的加减法实际问题PPT课件1苏教版
5
（2）在横线上画 ，比 少2个，
5 － 2 ＝ 3
2. 看图列式解答。
19棵 杨树
比杨树多8棵
棵）
3.
我已经走 了32格。
李宁
我比你少 走6格。
刘芳
刘芳走了多少格？ 32 － 6 ＝ 26（ 格）
4.
我拔了25 个萝卜。
我比你多 拔7个。
灰免拔了多少个？ 25 + 7 ＝ 32（ 个）
5.
我浇了36盆。 我比南南多浇4盆， 比冬冬少浇12盆。
冬冬 小玉
小玉浇了 多少盆？
36 － 12 ＝ 24（盆 ）
课堂总结：
• 这节课你学习了什么？有什么收获？
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─
苏教版小学二年级
简单的加减法实际应用题
4
我做了11 朵花。
我比小英多做3朵。
小华
我比小英 少做3朵。
小平
小英
根据图中的条 件，你能提出 什么问题？
谁做的花最多？ 谁做的最少？
小华做了 多少朵？
小平做了 多少朵？
4
我做了11 朵花。
我比小英多做3朵。
小华
(公开课课件)苏教版二年级上数学：第1单元《简单的加减法实际问题》ppt
想想做做 明明有29枚邮票
大力有9枚邮票
大力比明明少（ 20 ）枚邮票 明明送给大力（ 10 ）枚后， 两人的邮票枚数同样多。
（1）一共养了多少只鸡？
18+35=ห้องสมุดไป่ตู้3（只） （2）卖掉多少只鸡后，鸡和 鸭同样多？53-26=27（只）
学校大门的左边摆了25盆花， 右边摆了17盆花。 （1）左边比右边多摆了多少盆？
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
25-17=8（盆） （2）要让学校大门两边花的盆 数同样多，可以怎样做？
1、左边拿走8盆。 2、右边添上8盆。
3、从左边拿4盆摆到右边。
课堂作业
补充习题第4页
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 12:16:54 PM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/3
谢谢大家
想想做做
第一行摆15根小棒，第二摆9根。
（2）第二行添上（ 6 ）根小棒， 就和第一行同样多。
二年级数学上册苏教版第一单元第5课《简单的加减法实际问题(2)》教案
二年级数学上册苏教版第一单元第5课《简单的加减法实际问题（2）》教案一. 教材分析《简单的加减法实际问题（2）》是人教版二年级数学上册第一单元第5课的内容。
本节课主要让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握100以内加减法的运算方法，培养学生的数感，提高学生解决实际问题的能力。
教材通过生活中的实例，让学生在解决实际问题的过程中，感受加减法的意义，体会数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，对加减法的运算也有了一定的理解。
但是，学生在解决实际问题时，可能会因为对问题的理解不深，导致加减法的运用出现错误。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解问题，明确加减法的运算意义。
三. 教学目标1.让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握100以内加减法的运算方法。
2.培养学生的数感，提高学生解决实际问题的能力。
3.让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的应用意识。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握100以内加减法的运算方法。
2.难点：在解决实际问题时，能准确地运用加减法。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生活情境的创设，引导学生主动探究，合作交流，从而解决问题，掌握知识。
六. 教学准备1.教学课件：包括生活中的实例图片、加减法算式等。
2.学习材料：练习题、小组讨论卡片等。
3.教学道具：实物、玩具等。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示一些生活中的实例图片，让学生观察并思考：这些图片中的物体可以怎样进行分类？引导学生用加减法来解决问题。
例如，图片中有3个苹果，又来了2个苹果，一共有几个苹果？呈现（10分钟）教师通过PPT展示一些实际问题，如购物场景、分礼物场景等，让学生观察并回答问题。
例如，妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有几个苹果？操练（10分钟）教师分发练习题，让学生独立完成。
练习题包括解决实际问题的加减法运算，如：小华有5个糖果，他给了小明2个糖果，小华还剩几个糖果？巩固（5分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相提问并解答。
二年级数学上册苏教版第一单元第5课《简单的加减法实际问题(2)》说课稿
二年级数学上册苏教版第一单元第5课《简单的加减法实际问题（2）》说课稿一. 教材分析二年级数学上册苏教版第一单元第5课《简单的加减法实际问题（2）》这一课，是在学生已经掌握了10以内的加减法的基础上进行学习的。
这部分内容主要是让学生能够运用加减法解决一些简单的实际问题，进一步培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
本节课的内容主要包括两部分，一部分是学生的自主探究活动，通过学生自己动手操作，探索加减法的运算规律；另一部分是应用题，让学生运用所学的加减法知识解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对10以内的加减法有了初步的了解和掌握。
但是，学生在解决实际问题时，还存在着一定的困难，需要通过实践活动来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够运用加减法解决一些简单的实际问题，进一步理解加减法的运算规律。
2.过程与方法目标：学生在自主探究活动中，培养观察、操作、思考的能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，体验数学学习的乐趣，增强自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用加减法解决一些简单的实际问题。
2.教学难点：学生对实际问题进行分析，找出数量关系，运用加减法进行解答。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、实践活动法、小组合作学习法等，引导学生主动探究，培养学生的数学思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、操作卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个简单的实际问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：学生通过操作实践活动，探索加减法的运算规律，理解加减法的实际意义。
3.交流分享：学生分组讨论，分享自己的探究成果，互相学习，互相启发。
4.解决问题：学生运用所学的加减法知识，解决一些实际的数学问题。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，加强对加减法实际意义的理解。
苏教版小学数学二年级上册第一单元《5.简单的加减法实际问题(2)》PPT2
小军
芳芳
拿出芳芳2个 彩珠给小军
用小棒摆一摆，再填空。
15 - 9 = 6（根）
也可先算出两行小棒的相差数。
第一行摆15根小棒，第二行摆9根小棒。 （1）第一行拿走（6 ）根小棒，就和第二行同样多。 （2）第二行添上（6 ）根小棒，就和第一行同样多。 （3）从第一行拿（3 ）根摆到第二行，两行小棒就同样多。
2.看图填空。
（1）
梨比苹果多（ 7 ）个。 梨拿走（ 7 ）个就和苹果同样多。 17-10=7（个）
17-10=7（个） 苹果添上（ 7 ）个就和梨同样多。
2.看图填空。 （ 2）
大力比明明少（ 20 ）枚邮票。 29 - 9 = 20 明明送给大力（ 10 ）枚后，两人的邮票数同样多。 20 29 - 9 = 20 10 10
答：8年后明明比爸爸小25岁.
我们班要组织一次拔河比赛， 小朋友们愿意参加吗？要求一队 20人，另一队28人，你觉得公平 吗？ 怎样才能使比赛变得公平呢？
五、总结提升
今天学习的是解决怎样的问题? 通过什么活动学会解决这个问题的？
你现在知道这类问题可以怎样解决吗？ 想一想，再和大家说一说。
3.
18
+
35
53
只
53 —
26
27
只
4.
25 — 17 8 盆
1、商店里有36个篮球，28个足球， 24个排球，卖掉多少个篮球后，篮球 就和足球同样多？
36-28=8（个）
答：卖掉8个篮球后，篮球就和足球同样多.
2、今年，明明10岁，爸爸35岁， 8年后明明比爸爸小多少岁？
35-10=25（岁）
苏教版二年级数学册
和苹果同样多的部分
苏教版小学数学二年级上册第一单元《5.简单的加减法实际问题(2)》PPT3
36-28=8（个）
答：卖掉8个篮球后，篮球就和足球同样多.
6、今年，明明10岁，爸爸35岁， 8年后明明比爸爸小多少岁？
35-10=25（岁）
答收获？还有什么 问题吗？
红花和蓝花一共96 20盆，红花比蓝花 多 18 6 盆，红花和蓝花各有几盆？
有10个苹果
两人相差7个
明明
大力
有17个苹果
17-10=7（个） 大力比明明多（ 7 ）个苹果。 17-10=7（个） 拿走大力的（ 7 ）个苹果，两人的苹果个数同样多。 给明明添上（ 7 ）个苹果，两人的苹果个数同样多。 17-10=7（个）
能不能让大力送一些苹果给明明，使两人苹果个数同样多？
2.看图填空。 （ 2）
使两个数量同样多
甲队 8人
乙队12人
摆一摆
甲队8人
乙队12人
甲队 乙队
甲队增加 4个队员
甲队 乙队
乙队去掉 4个队员
甲队
乙队
从乙队分2个 队员给甲队
用小棒摆一摆，再填空。
15 - 9 = 6（根）
也可先算出两行小棒的相差数。
第一行摆15根小棒，第二行摆9根小棒。 （1）第一行拿走（6 ）根小棒，就和第二行同样多。 （2）第二行添上（6 ）根小棒，就和第一行同样多。 （3）从第一行拿（3 ）根摆到第二行，两行小棒就同样多。
大力比明明少（ 20 ）枚邮票。 29 - 9 = 20 明明送给大力（ 10 ）枚后，两人的邮票数同样多。 20 29 - 9 = 20 10 10
3.
18
+
35
53
只
53 —
26
27
只
4.
25 — 17 8 盆
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第一行摆15根小棒，第二行摆9根。 (1) 第一行拿走（ 6 ）根小棒，就和第二行同样多。 (2) 第二行添上（ 6 ）根小棒，就和第一行同样多。 (3) 从第一行拿（ 同样多。 ）根摆到第二行，两行小棒就
第一行摆15根小棒，第二行摆9根。 (1) 第一行拿走（ 6 ）根小棒，就和第二行同样多。 (2) 第二行添上（ 6 ）根小棒，就和第一行同样多。 (3) 从第一行拿（ 3 ）根摆到第二行，两行小棒就 同样多。
29枚
明明
大力
9枚 大力比明明少（ 20）枚邮票。 明明送给大力（ 10）枚后，两人邮票枚数同样多。
10枚
明明
大力
你还能使两人邮票枚数同样多吗？
A桶
B桶
A桶给B桶4个球后，两桶足球的个数 就同样多了。
A桶
B桶
A桶给B桶4个球后，两桶足球的个数 就同样多了。 原来A桶比B桶多几个球？
A桶
明明
大力
明明收集了10枚邮票， 大力收集了3枚邮票。
明明比大力多（ 7 ）枚邮票。 明明拿走（ 7 ）枚后就和大力同样多。 大力再收集（ 7 ）枚后就和明明同样多。
明明
大力
明明收集了10枚邮票， 大力收集了3枚邮票。
明明比大力多（ 7 ）枚邮票。 明明拿走（ 7 ）枚后就和大力同样多。 大力再收集（ 7 ）枚后就和明明同样多。
江苏省义务教育教科书小学数学二年级下册
使两个数量同样多的实际问题
我穿了6个 彩珠。
我穿了10 个彩珠。
小军
芳芳
要让两串彩珠同样多，你有什么办法？ 先小组讨论，再合作用圆片移一移、摆一摆。
我穿了6个 彩珠。 小军 芳芳
我穿了10个 彩珠。
回顾解决问题的过程，你有什么体会？
动手操作可以帮 助我们解决问题。
B桶
A桶给B桶4个球后，两桶足球的个数 就同样多了。 原来A桶比B桶多几个球？
？ 个
A桶
B桶
A桶给B桶4个球后，两桶足球的个数 就同样多了。 原来A桶比B桶多几个球？
？ 个 4
A桶
B桶
2个
A桶给B桶4个球后，两桶足球的个数 就同样多了。 原来A桶比B桶多几个球？
？ 8个
A桶
4个
B桶
4个
同一个问题，可 以用不同的方法 解决。
小军穿了6个彩珠，芳芳穿了10个彩珠。
小军 芳芳
相差数 移多补少的数量
4
2
小军穿了6个彩珠，芳芳穿了12个彩珠。
小军 芳芳
相差数 移多补少的数量
4
2
小军穿了6个彩珠，芳芳穿了12个彩珠。
小军 芳芳
相差数 移多补少的数量
4
6
2 3
小军穿了6个彩珠，芳芳穿了14个彩珠。
小军 芳芳
相差数 移多补少的数量
4
6
ห้องสมุดไป่ตู้
2 3
小军穿了6个彩珠，芳芳穿了14个彩珠。
小军 芳芳
相差数 移多补少的数量
4
6 8 ...
2 3
4
...
第一行摆15根小棒，第二行摆9根。 (1) 第一行拿走（ 6 ）根小棒，就和第二行同样多。 (2) 第二行添上（ (3) 从第一行拿（ 同样多。 ）根小棒，就和第一行同样多。 ）根摆到第二行，两行小棒就