导游讲解方法
导游讲解的十大技法
导游讲解的十大技法
作为一名导游，讲解是最重要的工作之一。
下面是导游讲解的十大技法：
1.简单易懂：导游讲解要尽量简单易懂，不要使用过于复杂的词汇，以便听众能够听明白。
2.生动有趣：导游讲解要让游客感到生动有趣，可以通过举例、故事等方式来吸引听众。
3.图文并茂：导游讲解中可以使用图片、视频等多媒体手段，让游客更加直观地了解景点的历史和文化。
4.重点突出：导游讲解时要突出景点的重点，让游客对景点的独特之处有更深的认识。
5.语言规范：导游讲解的语言要规范，不要使用方言或口语，以便游客听得懂。
6.逻辑清晰：导游讲解要逻辑清晰，将景点的历史和文化串联起来，让游客更好地理解。
7.耐心细致：导游讲解要耐心细致，回答游客的问题，解决游客的疑惑。
8.互动式讲解：导游讲解可以采用互动式的方式，让游客参与其中，提高游客的兴趣。
9.文化交流：导游讲解可以通过文化交流的方式，让游客了解不同国家的文化和习俗。
10.安全提示：导游讲解可以在讲解中加入安全提示，提醒游客注意安全。
导游讲解的十种方法
导游讲解的十种方法
作为一个导游，讲解是非常重要的一项技能。
以下是导游讲解的十种方法：
1. 交互式讲解：这种方法鼓励游客参与到讲解中，例如提问、回答问题等。
2. 图片和视频展示：通过图片和视频展示，可以让游客更直观地了解景点。
3. 故事讲解：通过讲述一些有趣的历史故事或传说，增加游客对景点的兴趣。
4. 历史背景讲解：讲解景点的历史背景，让游客更加了解当地文化和历史。
5. 互动式体验：让游客参与到景点中，例如品尝当地美食、参加当地活动等。
6. 情感讲解：通过讲述景点的情感故事，如爱情、友情等，增加游客的情感共鸣。
7. 现场比较展示：将景点与其他类似景点进行比较，让游客更加客观地了解当地特色。
8. 专业知识讲解：介绍景点的专业知识和技术，让游客更加了解景点的独特之处。
9. 声音效果讲解：通过使用声音效果，如音乐、自然声音等，增加游客的感官体验。
10. 游戏和竞赛：通过游戏和竞赛，增加游客的参与感和互动性。
导游讲解的12种方法
导游讲解的12种方法导游是旅行中不可或缺的角色，他们的讲解能够为游客带来更深入的了解和体验。
而一个优秀的导游需要掌握多种讲解方法，以吸引游客的注意力，让他们对景点有更深刻的印象。
下面就让我们来看看导游讲解的12种方法吧。
首先，导游可以利用故事讲解的方式。
通过讲述有趣的故事，可以使游客更容易地理解景点的历史和文化内涵。
故事性的讲解方式能够激发游客的情感，让他们更加投入。
其次，导游可以采用问答式的讲解方法。
通过提出问题，引导游客思考，让他们参与到讲解中来，增强互动性，使讲解更加生动有趣。
接下来，导游可以运用比喻的手法进行讲解。
将抽象的概念通过生动的比喻和形象的描述，使之更加具体易懂，让游客能够更好地理解。
此外，导游还可以利用对比的方式进行讲解。
通过对比不同的事物或现象，突出景点的特色和独特之处，让游客对景点有更深入的认识。
另外，导游还可以运用举例的方式进行讲解。
通过举一些具体的例子，让游客更容易地理解抽象的概念，增加讲解的可信度和说服力。
此外，导游还可以利用图文并茂的方式进行讲解。
通过图片和文字的结合，可以使讲解更加直观生动，让游客对景点有更清晰的认识。
除此之外，导游还可以运用声光效果进行讲解。
通过音乐、灯光等效果，增加讲解的艺术性和感染力，使游客更加投入到讲解中来。
另外，导游还可以利用互动的方式进行讲解。
通过游戏、小活动等形式，增加讲解的趣味性和参与感，让游客更加享受讲解的过程。
此外，导游还可以运用讲解者亲身经历的方式进行讲解。
通过分享自己的亲身经历和感受，增加讲解的真实性和感染力，让游客更加信服。
另外，导游还可以利用情感化的方式进行讲解。
通过表达对景点的热爱和情感，让游客更容易被感染，增加对景点的好感和认同。
此外，导游还可以运用幽默风趣的方式进行讲解。
通过讲述幽默有趣的故事和趣事，增加讲解的趣味性和吸引力，让游客更加愉快。
最后，导游可以利用多媒体辅助进行讲解。
通过视频、音频等多媒体形式，增加讲解的多样性和丰富性，使游客对景点有更全面的了解。
常用的导游讲解方法
常用的导游讲解方法导游讲解是旅游过程中非常重要的环节，好的导游讲解可以帮助游客更好地了解目的地的文化、历史、艺术和其他特色。
下面是一些常用的导游讲解方法：1.故事化讲解：导游可以通过讲述生动的故事来吸引游客的注意力。
这种方法可以将历史和文化元素融入其中，并让游客感受到目的地的独特之处。
例如，导游可以讲述一个有趣的传说或者历史事件，让游客更好地理解目的地的背景和特色。
2.互动式讲解：导游可以利用互动的方式与游客进行交流。
例如，他们可以提出问题，让游客积极参与讲解过程。
这种方法可以增加游客的参与感和兴趣，并且可以帮助他们更好地理解目的地的信息。
3.视觉辅助讲解：导游可以使用图片、地图、模型等视觉辅助工具来帮助游客理解和记忆目的地的信息。
例如，导游可以使用照片来展示历史建筑的外观和内部结构，或者使用地图来解释目的地的地理位置和周边环境。
4.演示和示范讲解：导游可以通过演示和示范来向游客展示一些目的地的特色活动或技巧。
例如，他们可以演示如何制作当地的特色食物，或者示范如何进行传统的手工艺品制作。
这种方法可以增加游客的参与感和体验感，并且让他们更深入地了解当地的文化和传统。
5.多媒体讲解：导游可以利用现代科技手段，如音频导览设备、视频讲解等，来向游客呈现信息。
这种方法可以提供更多的信息和细节，使游客更全面地了解目的地的特色和背景。
例如，导游可以提供预先录制的音频讲解，让游客在自己的步调下进行触发和听取。
6.实地讲解：导游可以选择将游客带到当地的历史遗迹、博物馆、艺术展览等实地参观，然后进行讲解。
这种方法可以让游客亲身体验和感受目的地的文化和艺术，从而更深入地理解和记忆信息。
7.娱乐性讲解：导游可以通过加入幽默和趣味元素来提升讲解的吸引力。
例如，他们可以讲述一些有趣的历史故事或文化背景，并加入幽默的语言和表达方式，以吸引游客的注意力和参与。
总之，导游讲解需要以吸引游客的注意力、易于理解和记忆、富有趣味性为原则。
常用的八种导游讲解技巧
讲解的方法。所谓"分段讲解法"，就是将一处大景点分为前后衔接的
若干部分来分段讲解。
(二)突出重点法
所谓"突出重点法"，就是在导游讲解时避 免面面俱到，而是突出某一方面的讲解方法。 1．突出大景点中具有代表性的景观 2．突出景点的特征及与众不同之处 3．突出旅游者感兴趣的内容 4．突出"……之最" 面对某一景点，导游人员可根据实际情况 ，介绍这是世界(中国、某省、某市、某地)最 大(最长、最古老、最高，甚至可以说是最小) 的……，因为这也是说景点的特征，很能引起 旅游者的兴致。
八八画龙点睛法画龙点睛法用凝炼的词句概括所游览景点的独特之处用凝炼的词句概括所游览景点的独特之处并给旅游者留下突出印象的导游手法称为并给旅游者留下突出印象的导游手法称为画龙点睛法画龙点睛法
常用的八种导游讲解技巧
(一)分段讲解法
对比较小的、次要的景点可采用平铺直叙法进行导游讲解，但对
规模大的重要景点就不能面面俱到、平铺直叙地介绍，而应采用分段
(八)画龙点睛法
用凝炼的词句概括所游览景点的独特之处，并给旅游者留下突出印 象的导游手法称为"画龙点睛法"。 比如：旅游团游览西安后,导游人员可用早(历史年代早) 、长(建都 时间长) 、全(文物门类全) 、高(艺术水平高) 、大(气势规模大)这五 个字来总结陕西文化的基本特征。
除上述八种导游方法外，我国的导游 人员还总结出简述法、详述法、引而 不发法、引人入胜法、由此及彼法、 联想法等。
(三)触景生情法
"触景生情法"就是见物生情、借题发挥的导游讲解方法。触景生 情贵在发挥，要自然、正确、切题地发挥。
今天老天爷不大赏脸，有点儿小雨。可能他老人家也在嫉妒我们来到 张家界这个美丽的人间仙境吧。这倒正好，这霏霏细雨就像一层轻纱 一样，给我们金鞭溪这个美女更增添了一份妩媚。各位这次来真是物 超所值呀！
导游讲解的方法和技巧
导游讲解的方法和技巧导游讲解是为游客提供旅游信息和背景知识的关键环节，以下是一些导游讲解的方法和技巧：1. 准备充分：在开始导游讲解之前，要对景点的历史、文化、建筑等方面进行全面的了解和研究，尽可能收集更多的信息。
2. 简明扼要：导游应该能够将复杂的信息以简单明了的方式传达给游客。
语言表达要简洁清晰，避免使用太多专业术语或难懂的词汇。
3. 生动形象：使用生动的比喻、故事或适当的幽默来吸引游客的注意力。
通过形象生动的描述，让游客更好地理解和体验景点的魅力。
4. 互动交流：与游客建立互动，可以通过提问、回答问题或让游客参与一些简单的活动来增加参与感。
这样可以提高游客的兴趣和注意力，让他们更加积极地参与到导游讲解中来。
5. 适时休息：在长时间的导游讲解中，适当地安排休息时间。
让游客有机会休息、拍照或自由活动一段时间，以便他们更好地消化所听到的信息。
6. 个性化服务：根据游客的需求和兴趣，进行个性化的讲解。
不同的游客可能对于某些特定的信息或景点更感兴趣，导游可以根据情况进行调整和灵活安排。
7. 多媒体展示：使用图片、视频或音频等多媒体形式来辅助讲解。
这样可以更直观地向游客展示景点的美丽和历史，增强讲解的效果。
8. 自身形象：导游的形象也是讲解的重要一环。
要穿着整洁得体，仪表端庄，并对游客友善和礼貌。
9. 细节关注：在讲解中要关注细节，例如景点的特色、小故事、当地的风土人情等。
这些细节可以让游客对景点有更深入的了解。
10. 及时回应：如果游客有问题或需要进一步的解释，导游应该能够及时回应并提供准确的答案。
这样可以增强游客对导游的信任和满意度。
通过运用这些方法和技巧，导游可以更好地向游客传递旅游信息，提高游客的旅游体验。
导游词讲解方法【经典】
导游词讲解方法【经典】导游词讲解方法有很多种，我们要找到适合自己的方法!下面是小编为大家收集的关于导游词讲解方法，欢迎大家阅读!(一)分段讲解法对比较小的、次要的景点可采用平铺直叙法进行导游讲解，但对规模大的重要景点就不能面面俱到、平铺直叙地介绍，而应采用分段讲解的方法。
所谓分段讲解法，就是将一处大景点分为前后衔接的若干部分来分段讲解。
(二)突出重点法所谓突出重点法，就是在导游讲解时避免面面俱到，而是突出某一方面的讲解方法。
1.突出大景点中具有代表性的景观例去秦俑馆游览，要突出对一号坑和二号坑的讲解。
2.突出景点的特征及与众不同之处。
3.突出旅游者感兴趣的内容。
4.突出……之最。
面对某一景点，导游人员可根据实际情况，介绍这是世界(、某省、某市、某地)最大(最长、最古老、最高，甚至可以说是最小)的……，因为这也是说景点的特征，很能引起旅游者的兴致。
(三)触景生情法触景生情法就是见物生情、借题发挥的导游讲解方法。
触景生情贵在发挥，要自然、正确、切题地发挥。
(四)虚实结合法虚实结合法就是在导游讲解中将典故、传说与景物介绍有机结合，即编织故事情节的导游手法。
就是说，导游讲解要故事化，以求产生艺术感染力，努力避免平淡的、枯燥乏味的、就事论事的讲解方法。
(五)问答法问答法就是在导游讲解时，导游人员向旅游者提问题或启发他们提问题的导游方法。
问答法有多种形式，主要有：1.自问自答法 (为了吸引游客的注意力) ; 2.我问客答法(诱导旅游者回答) ;3.客问我答法 (满足旅游者的好奇心)。
(六)制造悬念法导游人员在导游讲解时提出令人感兴趣的话题，但故意引而不发，激起游客急于知道答案的欲望，使其产生悬念的方法即为制造悬念法，俗称吊胃口、卖关子。
(七)类比法所谓类比法，就是以熟喻生，达到类比旁通效果导游手法。
1.同类相似类比，将相似的两物进行比较，便于旅游者理解并使其产生亲切感。
2.同类相异类比，将两种风物比出规模、质量、风格、水平、价值等方面的不同。
导游讲解的12种方法举例
导游讲解的12种方法举例导游讲解的12种方法举例如下：1. 问答法：导游采用问答法向游客提出问题或启发游客的思考，然后再作解答，可以活跃旅途的沉闷气氛，也可以提醒游客注意导游讲述的内容。
2. 重点法：导游把游览景点或参观项目的内容重点、特点、性质、历史背景、作用和意义等，作较详细的解说，使游客尽情观赏，留下深刻印象。
3. 程序法：导游对参观游览的每一个项目的内容，按照事物发展的时间顺序、空间顺序或逻辑顺序进行解说，使游客形成一个完整的印象。
4. 分段法：导游将游览内容分成若干个段落，逐段进行介绍，最后再总结。
这种方法多用于内容较多、时间较长的解说。
5. 画龙点眼法：导游在游览用具或适当位置上，参照物上或有关服务部门中（如餐厅、饭店等），镶嵌有与参观游览有关的历史、地理、文学、艺术等内容的名人题词、字画或雕像等，引导游客欣赏并加深对参观游览内容的理解。
6. 虚实结合法：导游解说将真实的历史、文物、景观与有关的传说、故事联系起来进行介绍，以增加游览的情趣。
7. 类比法：导游在介绍某些具有可比性的景观时，通过与另一景观进行对比来突出其特征和价值。
8. 触景生情法：导游在游览中结合眼前的景观、景象，引用历史典故、传说故事、诗歌散文等文艺作品描述它，使用语言绘声绘色，使游客沉浸在情调之中。
9. 引用法：导游在讲解中引用一些名人名言、诗词佳句、成语典故、楹联联语等，以增加景点的文化内涵和吸引力。
10. 幽默法：导游运用幽默的语言和诙谐的手法来讲解景点，使游客在轻松愉快的氛围中游览。
11. 故事法：导游通过讲述与景点相关的故事来吸引游客的注意力。
12.悬念法：导游在讲解过程中设置一些悬念和疑问，引导游客猜测和思考，激发他们的好奇心和探究欲望。
通过悬念的解开，使游客对景点有更深入的了解和印象。
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导游方法和技巧是导游艺术的重要组成部分。
为了使自己成为旅游者的注意中心并将他们吸引在自己周围，导游人员必须讲究导游讲解的方式、方法。
国内外导游界的前辈们总结出了很多行之有效的导游方法和技巧，不少优秀导游人员还在通过实践不断予以补充、丰富，现择要介绍11种导游方法。
（一）分段讲解法所谓“分段讲解法”，就是将一处大景点分为前后衔接的若干部分来讲解。
也就是说，在参观一个大的、重要的游览点之前，先概括地介绍此游览点的基本情况，包括历史沿革、占地面积、欣赏价值等，使游客对即将游览的景点有个初步的印象。
然后，导游人员再带团顺次参观，边看边讲，将旅游者导入审美对象的意境。
如介绍杭州西湖时，一般先从其概况、传说、成因开始讲起，继而带出“一山、二堤、三岛”、“西湖新旧十景”等具体景点的讲解，旅游者边欣赏沿途美景，边倾听导游员有声有色、层次分明、环环相扣的讲解，定会心旷神怡，获得美的享受。
（二）突出重点法突出重点法就是导游讲解时避免面面俱到，而是着重介绍参观游览点的特点和与众不同之处的方法。
一处景点，往往内容很多，导游人员必须根据不同的时空条件和对象区别对待。
做到轻重搭配，详略得当，必要时出粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里，并着力从以下几个方面把握其脉络。
1、突出大景点中具有代表性的景观大的游览景点，导游人员必须根据这些景点的特征，进行重点讲解。
如去花港观鱼的游览，主要是参观红鱼池和牡丹园，并加以重点介绍，不仅能让旅游者了解景点全貌，还能使他们领略公园的园林艺术和花卉知识，从中得美的享受。
2、突出景点的特征及与众不同之处旅游者在游览过程中会发觉很多同类的东西，如同样的园林建筑，同样的佛教寺院，俗话说：内行看门道、外行看热闹。
即使是同一佛教宗派的寺院，其历史、规模、结构、建筑艺术、供奉的佛像也各不相同，导游人员在讲解时必须讲清其特征及与众不同之处，才能使游客避免枯燥乏味的游览，增加知识情趣，提高旅游兴趣。
3、突出旅游者感兴趣的内容旅游者来自各个层面，兴趣各不相同，但有一点是相同的，即大家出来旅游都是为了寻找快乐，如导游人员能对他们背景有所了解，认真研究游客的喜好，努力做到投其所好，便能博得大多数游客的青睐。
突出旅游者感兴趣的内容就是要提高讲解层次，吸引旅游者注意力，如介绍建筑，仅仅讲其布局、特征往往觉得很抽象。
如果能引经据典加以比较，就会显得层次丰富，内容厚实，因为建筑的外表不仅是房屋或办公场所而已。
一幢漂亮的建筑其造型本来就是“凝固的音乐”，反之，不讲设计的幢幢高楼就会变成“水泥森林”。
导游员只有将其丰富内涵介绍给游客，才能使游客叹服。
4、突出“……之最”对于某一景点，导游人员只要根据实际情况，介绍这是世界（中国、某省、某市、某地）最大（最长、最古老、最高、甚至可以说明最小）的……因为这也可以说是景点的特征，就能加深旅游者的兴致，有时在讲解一个景点时也要避轻就重，如杭州飞来峰，洞窟岩壁上分布着五代到宋、元时期的石窟造像338尊，导游人员不可能面面俱到，只能择其重点，将“最大，最早，雕刻最细赋”的三处佛像细述，其余概述即可。
（三）触景生情法“触景生情法”就是见物生情、借题发挥的导游讲解方法。
在导游讲解时，导游人员不能就事论事地介绍景物，而是要借题发挥，利用所见景物制造意境，引人入胜，使旅游者产生联想，从而领略其中之妙趣。
如旅游者到西安旅游，当下飞机从咸阳国际机场前往市区的时候，途中，看到一座座陵墓，导游人员便即景生情地讲道：“中国的景观各有特色，北京看墙头，桂林看山头，上海看人头，到了西安大伙儿看的就是各种各样的坟头”，一席话说得非常形象，给大家留下深刻的印象。
触景生情法的第二个含义是导游讲解的内容要与所见景物和谐统一，使其情景交融，让旅游者感到景中有情，情中有景。
如当旅游团在参观海南三亚亚龙湾景区时，导游人员结合电影《一声叹息》的场景，给他们作了生动的描绘，旅游者望着无垠的海滩，蔚蓝的天空，从影片中的人生感悟生活中的人生，发出了很多的联想。
触景生情贵在发挥，要自然、正确、切题地发挥。
导游人员要通过生动形象的讲解、有趣而感人的语言，赋予没有生命的景物以活力，注入情感，引导旅游者进入审美对象的特定意境，从而使他们获得更多的知识和美的享受。
（四）虚实结合法虚实结合法就是在导游讲解中将典故、传说与景物介绍有机结合，即编织故事情节的导游手法。
就是说，导游讲解要故事化，以求产生艺术感染力，努力避免平淡的、枯燥乏味的、就事论事的讲解方法。
虚实结合法中的“实”是指景观的实体、实物、史实、艺术价值等，而“虚”则指与景观有关的民间传说、神话故事、趣闻轶事等。
“虚”与“实”必须有机结合，但以“实”为主，以“虚”为辅，“虚”为“实”服务，以“虚”烘托情节，以“虚”加深“实”的存在，努力将无情的景物变成有情的导游讲解。
如讲解杭州断桥时，结合白娘子和许仙在断桥上“千年等一回”的故事，一定会显得更加风趣生动。
再如一座雷峰塔本来显得很平常，由于民间故事的介入，白娘子、许仙、法海等人物穿插其中，导游人员一加喧染，就会激起旅游者的极大兴趣。
当然，导游人员在讲解时选择“虚”的内容要“精”、要“活”。
所谓“精”，就是所选传说是精华，与讲解的景观密切相关；所谓“活”，就是使用时要活，见景而用，即兴而发。
总之，讲解每一个景点，导游人员应编织故事情节，先讲什么，后讲什么，中间穿插什么典故、传说，心中都应有数。
加上形象风趣的语言、起伏变化的语调，导游讲解就会产生艺术吸引力，受到旅游者的欢迎。
（五）问答法问答法就是在导游讲解时，导游人员向旅游者提问题或启发他们提问题的导游方法。
使用问答法的目的是为了活跃游览气氛，激发旅游者的想象思维，促使旅游者与导游人员之间产生思想交流，使旅游者获得参与感或自我成就感；也可避免导游人员唱独角戏的灌输式讲解。
1、自问自答法导游人员自己提出问题，并作适当停顿，让旅游者猜想，但并不期等他们回答，只是为了吸引他们的注意力，促使他们思考，激起兴趣，然后做简洁明了的回答或做生动形象的介绍，还可借题发挥，给游客留下深刻的印象。
如，导游人员在讲解六和塔时，讲到塔的高度、外观层数时就可用自问自答法，这样定会大大加强导游效果。
2、我问客答法导游人员要善于提问题，但要从实际出发，适当运用。
希望旅游者回答的问题要提得恰当，估计他们不会毫无所知，也要估计到会有不同答案。
导游人员要诱导旅游者回答，但不要强迫他们回答，以免使其感到尴尬。
客人的回答不论对还是错，导游人员都不应打断，更不能笑话，而要给予鼓励。
最后由导游人员讲解，并引出更多、更广的话题。
3、客问我答法导游人员要善于调动旅游者的积极性和想象思维，欢迎他们提问题。
旅游者提出问题，证明他们对某一景物产生了兴趣，进入了审美角色。
对他们提出的问题，即使幼稚可笑的，导游人员也绝不能置若罔闻，千万不要笑话他们，更不能表示出不耐烦，而是要善于有选择地将回答和讲解有机地结合起来。
不过，对客人的提问，导游人员不要他们问什么就回答什么，一般只回答一些与景点有关的问题，注意不要让他们的提问冲击你的讲解，打乱你的安排。
在长期的导游实践中，导游人员要学会认真倾听旅游者的提问，善于思考，掌握他们提问的一般规律，并总结出一套相应的“客问我答”的导游技巧，以求随时满足旅游者的好奇心理。
（六）制造悬念法导游人员在导游讲解时提出令人感兴趣的话题，但故意引而不发，激起旅游者急于知道答案的欲望，使其产生悬念的方法即为制造悬念法，俗称“吊胃口”、“卖关子”。
制造悬念是常用的一种导游手法。
通常是导游人员先提起话题或提出问题，激起旅游者的兴趣，但不告知下文或暂不回答，让他们去思考、去琢磨、去判断，最后才讲出结果。
这是一种“先藏后露、欲扬先抑、引而不发”的手法，一旦“发（讲）”出来，会给旅游者留下特别深刻的印象，而且导游人员可始终处于主导地位，成为旅游者的注意中心。
制造悬念的方法很多，例如引而不发法、引人入胜法等都可能激起旅游者对某一景物的兴趣，激发遐想，使他们急于知道结果，从而制造出悬念。
如游览杭州西湖三潭印月，只见三个石塔矗立在盈盈碧水之间，塔高2米，每个石塔中间各有5个小孔，导游人员讲道：每到农历八月中秋，人们在塔中点上蜡烛，洞口蒙上薄纸，烛光倒映在湖中，形成了“天上月一轮，水中影成三”的绮丽景色，可以看见32个月亮（也有说33个月亮）。
当旅游者在思索三潭五孔倒映水面总共也只有30个月亮，此时导游人员再点破：天上一个，水中一个（手中还有一个月饼），不就成了32（33）个月亮？旅游者在恍然大悟之余，一定会赞叹前人构思之妙趣。
制造悬念是导游讲解的重要手法，在活跃气氛、制造意境、提高旅游者游兴、提高导游讲解效果诸方面往往能起到重要作用，所以导游人员都比较喜欢用这一手法。
但是，再好的导游方法都不能滥用，“悬念”不能乱造，以免起反作用，使旅游者以为你在故意卖弄。
（七）类比法所谓“类比法”，就是以熟喻生，达到类比旁通的导游手法。
导游人员用旅游者熟悉的事物与眼前景物比较，便于他们理解，使他们感到亲切，从而达到事半功倍的导游效果。
类比法分为同类相似类比和同类相异类比两种，不仅可在物与物之间进行比较，还可作时间上的比较。
1、同类相似类比将相似的两物进行比较，便于旅游者理解并使其产生亲切感。
如将北京的王府井比作日本东京的银座、法国巴黎的香榭丽舍大街；参观苏州时，可将其称作“东方威尼斯”；讲到梁山伯和祝英台或《白蛇传》中许仙和白娘子的故事时，可以将其称为中国的罗密欧和朱丽叶等。
2、同类相异类比这种类比法可将两种风物比出规模、质量、风格、水平、价值等方面的不同。
例如，在规模上将唐代长安城与东罗马帝国的首都君士坦丁堡相比；在价值上将秦始皇陵地宫宝藏同古埃及第十八朝法老图但卡蒙陵墓的宝藏相比；在宫殿建筑和皇家园林风格与艺术上，将北京故宫和巴黎附近的凡尔赛宫相比，将颐和园与凡尔赛宫花园相比等，不仅使游客对中国悠久的历史文化有较深的了解，而且对东西方文化传统的差异有进一步的认识。
3、时代之比在游览故宫时，导游人员若说故宫建于明永乐十八年，不会有几个外国旅游者知道这究竟是哪一年，如果说故宫建成于公元1420年，就会给人以历史久远的印象。
但如果说在哥伦布发现新大陆前72年、莎士比亚诞生前144年中国人就建成了面前的宏伟宫殿建筑群，这不仅便于旅游者记住中国故宫的修建年代，给他们留下深刻印象，还会使外国旅游者产生中国人了不起、中华文明历史悠久的感觉。
又如，导游故宫，导游人员一般都会讲到康熙皇帝，但游客大都不知道他是哪个时代的中国皇帝，如果导游人员对法国人说康熙与路易十四同一时代，对俄国人说他与彼得大帝同代，还可加上一句，他们在本国历史上都是很有作为的君主。
这样介绍便于游客认识康熙，他们也会感到高兴。
要正确、熟练地使用类比法，要求导游人员掌握丰富的知识，熟悉客源国，对相比较的事物有比较深刻的了解。