公开课小壁虎借尾巴
小壁虎借尾巴教案大班语言公开课
小壁虎借尾巴教案大班语言公开课一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小壁虎借尾巴》，主要围绕故事内容展开，详细内容涉及教材第三章《有趣的故事》，旨在通过故事让幼儿了解动物尾巴的不同功能和特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高语言表达能力。
2. 培养幼儿观察、思考、分析问题的能力，让幼儿了解动物尾巴的功能。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解动物尾巴的不同功能和特点。
2. 教学重点：掌握故事内容，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小壁虎、各种动物尾巴道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小壁虎，通过讲述小壁虎借尾巴的经历，引发幼儿兴趣，导入课题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事内容，让幼儿观看、聆听，针对生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解故事。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。
（2）幼儿分组，每组用画笔、剪刀、胶水制作自己喜欢的动物尾巴，增强幼儿动手能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论各种动物尾巴的功能和特点，培养幼儿观察、思考、分析问题的能力。
（1）每组派代表分享自己制作的动物尾巴，介绍尾巴的功能和特点。
6. 游戏环节（10分钟）教师组织“尾巴猜谜”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事小壁虎借尾巴2. 生词和短语：小壁虎借尾巴尾巴功能动物特点七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己喜欢的动物，并标注尾巴的功能。
（2）用词语造句：小壁虎借尾巴。
2. 答案：（1）示例：熊猫的尾巴很短，但可以帮助它在行走时保持平衡。
（2）示例：小壁虎借尾巴，终于找到了适合自己的尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
小壁虎借尾巴教案(公开课用)
小壁虎借尾巴教案（公开课用）第一章：课程导入1.1 教师带领学生回顾已学过的动物特征，引导学生思考不同动物的尾巴的作用。
1.2 展示小壁虎借尾巴的故事情节，引导学生关注小壁虎为什么会借尾巴。
1.3 提出问题：“你们认为小壁虎为什么要借尾巴？它的尾巴有什么特殊功能？”1.4 学生分组讨论，分享自己的想法。
第二章：探索尾巴的功能2.2 学生举例说明其他动物的尾巴功能，如鱼类的尾巴用于游泳，猴子的尾巴用于平衡等。
2.4 学生思考小壁虎尾巴的特殊功能。
第三章：动手制作小壁虎尾巴3.1 教师分发制作小壁虎尾巴的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
3.2 学生按照教师指导，动手制作自己的小壁虎尾巴。
3.3 学生展示自己的作品，互相评价。
3.4 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
第四章：角色扮演4.1 教师准备小壁虎、小鱼、老黄牛等角色头饰，学生自由选择角色。
4.2 学生在讲台上表演小壁虎借尾巴的故事情节。
4.3 学生互相评价，教师给予指导和建议。
5.1 教师带领学生回顾本节课学习的内容，包括动物尾巴的功能和小壁虎借尾巴的故事。
5.2 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5.3 教师布置课后作业，要求学生观察身边的动物，了解它们的尾巴功能，并绘制一张手抄报。
5.4 学生领取课后作业，课程结束。
第六章：动物尾巴竞赛6.1 教师设计一个关于动物尾巴的竞赛游戏，如动物尾巴猜谜、动物尾巴配对等。
6.2 学生分组参与竞赛，赢取奖品。
6.3 教师鼓励学生积极参与，注重团队合作。
第七章：观察与记录7.1 教师带领学生到户外观察动物，特别是尾巴特征明显的动物。
7.2 学生记录所观察到的动物尾巴的形状、颜色、用途等。
7.3 学生将自己的观察记录带回家，与家长分享。
7.4 教师收集学生的观察记录，用于后续教学。
第八章：动物尾巴手工艺品8.1 教师展示各种动物尾巴的手工艺品，如尾巴挂件、尾巴笔等。
8.2 学生选择一种动物尾巴的手工艺品制作，如小鸟尾巴挂件。
小壁虎借尾巴教案大班语言公开课
小壁虎借尾巴教案大班语言公开课一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《动物的故事》，详细内容为“小壁虎借尾巴”。
通过讲述小壁虎向其他动物借尾巴的过程，让学生了解各种动物尾巴的不同功能，并培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解各种动物尾巴的特点及作用。
2. 培养学生的语言表达能力，能流利地讲述故事。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解各种动物尾巴的特点及作用。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物尾巴道具、PPT课件。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种动物尾巴的挂图，引发学生兴趣，让他们猜测这些尾巴属于哪些动物，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲述故事“小壁虎借尾巴”，引导学生关注故事中小壁虎向其他动物借尾巴的过程，以及各种动物尾巴的特点和作用。
3. 例题讲解：以故事中的某一情节为例，让学生分析该情节中动物尾巴的作用，以及小壁虎向该动物借尾巴的原因。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组选择一个动物，分析其尾巴的特点和作用，并用自己的话进行描述。
6. 创设实践情景：让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演，锻炼他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事“小壁虎借尾巴”2. 主要动物及其尾巴特点：小壁虎：短而灵活螳螂：剪刀状，可用于捕捉猎物青蛙：长而有力，助于跳跃老虎：长而具有花纹，象征权威七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用自己的话讲述“小壁虎借尾巴”的故事。
画一幅自己喜欢的动物，并描述其尾巴的特点和作用。
2. 答案：故事讲述：参照课堂学习内容，进行创造性讲述。
动物绘画：根据观察，描绘动物及其尾巴的特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述“小壁虎借尾巴”的故事，培养了学生的语言表达能力和关爱他人的品质。
课后，教师应关注学生在日常生活中的表现，观察他们是否将所学品质运用到实际中。
小壁虎借尾巴公开课教案
小壁虎借尾巴公开课教案教学内容：小壁虎借尾巴教学目标：1. 了解小壁虎的特征和生活习性。
2. 理解小壁虎为什么会利用尾巴来逃避捕食者。
3. 学会利用图文信息，描述小壁虎借尾巴的过程和原理。
教学准备：1. 小壁虎的图片和相关信息。
2. 介绍小壁虎借尾巴的图文信息或视频资料。
3. 学生的绘图纸和绘图工具。
教学步骤：1. 导入：利用小壁虎的图片和相关信息引起学生们的兴趣，提出以下问题：“你们知道小壁虎为什么会借尾巴吗？”让学生们自由发表自己的想法或猜测。
2. 呈现：向学生展示小壁虎借尾巴的图文信息或视频资料，让学生们通过观察、分析和思考，了解小壁虎借尾巴的过程和原理。
3. 讨论：组织学生们进行讨论，引导他们回答以下问题：“小壁虎为什么要利用尾巴来逃避捕食者？”、“小壁虎的尾巴是如何被捕食者当作猎物的？”等。
4. 操练：让学生们利用图文信息和自己的想象，描绘小壁虎借尾巴的过程和原理。
学生们可以使用绘图纸和绘图工具，或者撰写文字来描述。
5. 展示与分享：让学生们将自己的作品进行展示和分享，展示的方式可以是口头叙述、展示绘图作品或朗读文字作品等。
6. 总结：让学生们总结所学内容，回答以下问题：“借尾巴对小壁虎来说有什么好处？”、“你们在学习中有什么收获？”等。
教学延伸：1. 请学生们在家里或学校周围，寻找其他动物的特征和生活习性，进行观察和研究，并与同学分享。
2. 鼓励学生们寻找更多关于小壁虎或其他动物的有趣事实，扩展他们的动物知识。
教学评价：根据学生的作品展示和口头表达，对学生们理解和描述小壁虎借尾巴的过程和原理的能力进行评价。
同时，也可通过与学生的互动和讨论，观察学生们对于学习内容的掌握程度。
大班语言公开课教案《小壁虎借尾巴》通用
大班语言公开课教案《小壁虎借尾巴》通用一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《多彩的动物世界》，详细内容为《小壁虎借尾巴》的故事。
通过讲述小壁虎向其他动物借尾巴的过程，介绍不同动物的尾巴特点及其功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握故事中出现的动物及其尾巴的特点和功能。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的想象力和创造力。
3. 培养幼儿团结互助的品质，让他们懂得珍惜自己的特点。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解不同动物尾巴的特点和功能。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结互助品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、动物尾巴道具、挂图、黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴动物头饰，模仿故事中的角色，与幼儿互动，引导幼儿猜一猜是哪个动物。
（2）教师拿出动物尾巴道具，让幼儿观察并猜测这些尾巴属于哪些动物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放PPT，讲述故事《小壁虎借尾巴》，引导幼儿关注故事中出现的动物及尾巴特点。
（2）教师针对故事内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论并介绍该动物的尾巴特点及功能。
（2）各小组派代表进行展示，其他小组给予评价。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何珍惜自己的特点，帮助他人。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示故事中出现的动物及其尾巴。
2. 在旁边标注每种动物尾巴的特点和功能。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一画自己最喜欢的动物，并介绍它的尾巴特点及功能。
2. 答案：教师根据幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的表现进行调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察动物，巩固所学知识，激发他们对自然界的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动设计3. 例题讲解的深度和提问方式4. 随堂练习的小组讨论和展示5. 板书设计的直观性和辅助性6. 作业设计的针对性和评价方式7. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在如何让幼儿理解不同动物尾巴的特点和功能上，难点则是如何培养幼儿的语言表达能力和团结互助品质。
小壁虎借尾巴教案(公开课用)
小壁虎借尾巴教案（公开课用）第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生关注小壁虎借尾巴的故事，激发学生对动物尾巴的了解兴趣。
培养学生倾听、表达和交流的能力。
1.2 教学内容：介绍小壁虎借尾巴的故事背景。
引导学生思考小壁虎为什么要借尾巴。
1.3 教学过程：教师通过图片或实物展示小壁虎和尾巴，引起学生兴趣。
讲述小壁虎借尾巴的故事，引导学生关注小壁虎尾巴的作用。
学生分享自己对动物尾巴的了解。
第二章：小壁虎借尾巴的原因2.1 教学目标：帮助学生理解小壁虎借尾巴的原因。
培养学生观察和思考的能力。
2.2 教学内容：分析小壁虎借尾巴的原因。
引导学生思考其他动物尾巴的作用。
2.3 教学过程：教师通过故事情节引导学生思考小壁虎借尾巴的原因。
学生观察图片或实物，分析其他动物尾巴的作用。
第三章：小壁虎借尾巴的过程3.1 教学目标：帮助学生理解小壁虎借尾巴的过程。
培养学生合作和交流的能力。
3.2 教学内容：描述小壁虎借尾巴的过程。
引导学生思考合作的重要性。
3.3 教学过程：教师通过故事情节引导学生关注小壁虎借尾巴的过程。
学生分组讨论，分享合作的重要性和体验。
学生表达自己的观点和想法。
第四章：小壁虎借尾巴的结果4.1 教学目标：帮助学生理解小壁虎借尾巴的结果。
培养学生总结和表达能力。
4.2 教学内容：描述小壁虎借尾巴的结果。
引导学生思考尾巴对动物的重要性。
4.3 教学过程：教师通过故事情节引导学生关注小壁虎借尾巴的结果。
学生总结小壁虎借尾巴的结果，并思考尾巴对动物的重要性。
第五章：小壁虎借尾巴的启示5.1 教学目标：帮助学生理解小壁虎借尾巴的启示。
培养学生思考和应用的能力。
5.2 教学内容：引导学生思考小壁虎借尾巴的启示。
分析尾巴对动物的作用。
5.3 教学过程：教师引导学生思考小壁虎借尾巴的启示。
学生观察图片或实物，分析尾巴对动物的作用。
学生表达自己的观点和想法，分享自己的启示。
第六章：动物尾巴的多样性和功能6.1 教学目标：引导学生了解不同动物尾巴的多样性和功能。
小壁虎借尾巴教案(公开课用)
小壁虎借尾巴教案（公开课用）一、教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 理解小壁虎借尾巴的故事内容，体会故事中的道理。
3. 培养学生的朗读能力和口语表达能力。
4. 教育学生学会关爱他人，乐于助人。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 故事内容的理解和感悟。
3. 朗读和口语表达能力的培养。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 故事中道理的理解和应用。
四、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 小壁虎借尾巴的故事图片或图书。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 出示小壁虎借尾巴的图片或图书，引导学生关注。
1.2 引导学生说出小壁虎借尾巴的故事名称。
2. 学习生字词2.1 出示生字词卡片，引导学生朗读并认读生字词。
2.2 重点讲解生字词的写法和含义。
2.3 让学生在课堂上练习书写生字词。
3. 讲述故事3.1 引导学生看图或听故事，简单讲述小壁虎借尾巴的故事情节。
3.2 引导学生关注故事中小壁虎为什么借尾巴，以及它向谁借尾巴。
3.3 引导学生思考故事中其他动物为什么要借尾巴给小壁虎。
4. 讨论故事道理4.1 引导学生分组讨论，谈谈自己对故事中道理的理解。
4.2 邀请几名学生分享自己小组的讨论成果。
4.3 教师总结故事中的道理，教育学生学会关爱他人，乐于助人。
5. 朗读练习5.1 引导学生朗读故事，注意语气和表情。
5.2 邀请学生上台表演朗读，给予表扬和鼓励。
6. 课堂小结6.1 教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和故事道理的理解。
6.2 布置课后作业，让学生回家后和家长一起复习生字词，并讲述故事给家长听。
六、教学拓展：6.1 引导学生发挥想象，如果小壁虎借不到尾巴，它会怎么办？6.2 邀请学生分享自己的想象和想法。
6.3 教师总结，教育学生在遇到困难时要勇敢面对，想办法解决问题。
七、小组活动：7.1 学生分组，每组选择一个动物，讨论这个动物的尾巴有什么作用。
《小壁虎借尾巴》公开课课件逐字稿
《小壁虎借尾巴》公开课课件逐字稿一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文一年级下册第26课《小壁虎借尾巴》。
本课主要讲述了小壁虎为了找回自己丢失的尾巴，向小鱼、老牛和燕子借尾巴的故事。
通过这个故事，学生可以了解到不同动物尾巴的不同用途，以及小壁虎勇敢、善良的品质。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解不同动物尾巴的不同用途，认识小壁虎勇敢、善良的品质。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，朗读课文的流畅性。
难点：理解不同动物尾巴的用途，体会小壁虎的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、生字词卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示小壁虎借尾巴的故事情境，引导学生进入学习状态。
2. 生字词学习（10分钟）学生自读课文，边读边圈出生字词，教师讲解生字词，学生跟读。
3. 课文朗读（10分钟）学生分组朗读课文，注意语音语调和表情，教师指导并评价。
4. 故事讨论（10分钟）教师提问：小壁虎为什么要借尾巴？它向谁借尾巴？为什么不能借到？学生讨论后回答。
5. 尾巴用途探讨（5分钟）6. 品德教育（5分钟）教师引导学生从小壁虎的行为中学习勇敢、善良的品质，联系实际生活，让学生说说自己的做法。
7. 随堂练习（5分钟）学生运用所学生字词编写小壁虎借尾巴的故事，教师批改并给予评价。
六、板书设计1. 小壁虎借尾巴2. 生字词3. 尾巴用途4. 品德教育七、作业设计1. 题目：用生字词编写小壁虎借尾巴的故事。
答案：略2. 题目：画一画你最喜欢的动物尾巴，并写一写它的作用。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小壁虎借尾巴的故事，让学生学习了生字词，了解了不同动物尾巴的用途，同时培养了学生的品德素养。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
课后，可以让学生进行相关动物尾巴的调查，进一步拓展学生的知识面。
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shǎ
傻
傻瓜
zhuǎn
转
左转
小 壁 虎 吃 蚊 子
墙壁
拨水 傻笑
蚊子
甩尾巴 转身
咬断
赶走
您好
房子
1.小壁虎为什么借尾巴？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住 了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃 走了。 没有尾巴多难看啊！小壁虎想：向 谁去借一条尾巴呢？
2.小壁虎都找谁借尾巴了？借到了吗？
小壁虎的尾巴（ 挣断 ）了，它向（ 小鱼 ）、 （ 老牛 ）和（ 燕子 ）借尾巴，但都( 没有借到 )。
小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行
吗？” 老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶
蝇子呢。”
shuǎi
甩
甩手
ɡǎn
赶
追赶
小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。
fánɡ
房
笔顺： 造句：学校的楼房真漂亮呀！
lóu fánɡ 楼 房 fánɡ jiān 房 间
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。” 小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条 新尾巴啦！”
bì
壁
壁虎
qiánɡ
墙
墙壁
wãn
蚊
蚊子
yǎo
咬
咬一口
duàn
断
折断
小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借 给我行吗？” 小鱼说：“不行啊，我要用
尾巴拨水呢。”
nín
您
笔顺：
nín 您 nín 您
zǎo 早 hǎo 好
造句：“老师，您好！”小明有礼貌地问候老师。
bō
拨
拨水
他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。
bì
小壁虎借尾巴
jiâ
壁 虎 爬行动物，身体扁平，四肢 短，趾上有吸盘，在墙上爬行， 有长长的尾巴，吃蚊子、苍蝇、 飞蛾等小虫子，对人类有益。
课本109页 自由读课文，标出自然段， 圈出不认识的字，猜猜它 们的读音和意思。
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5
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7
小壁虎在墙角捉蚊子， 一条蛇咬住了他的尾巴。 小壁虎一挣，挣断尾巴逃 走了。
3.仔细看看小壁虎借尾巴的过程，你发现了什么？
拨水 小 鱼的尾巴用来_______________ 赶蝇子 老 牛的尾巴用来_______________
燕 子的尾巴用来掌握方向 _______________