发音训练
发音纠正训练方法
发音纠正训练方法发音是学习外语时必不可少的一个方面，良好的发音能够帮助我们更清晰地表达自己的意思，并与他人更有效地进行交流。
然而，由于母语的影响，我们往往会在发音上出现一些困难。
下面是一些发音纠正训练方法，希望能够帮助您提高发音水平。
1.听力训练：要提高发音，首先要提高听力。
通过听一些发音准确的母语人士或者录音材料，来熟悉正确的发音。
可以选择一些由母语人士朗读的文章、新闻、电视节目等，并跟读这些材料，模仿他们的语调、语速和音节重音，这样可以提高自己的发音准确性和自然度。
2.学习国际音标：国际音标是一种能够帮助我们准确表示所有语音的符号系统。
学习国际音标可以帮助我们更准确地了解和发音不熟悉的音素。
可以通过各种教材、课程或在线资源来学习国际音标，并将其应用到自己的发音练习中。
3.听写训练：通过进行听写练习，可以提高我们对特定音素的辨识能力。
可以选择一些短语、句子或文章，并尝试用自己的听力来理解并转写这些内容。
然后，将自己的录音与原始录音进行比对，找出自己发音的差异并进行修正。
4.朗读练习：朗读练习对于发音纠正非常重要。
可以选择一些发音准确的材料，并朗读出来。
可以通过模仿母语人士的发音方式，注意音节重音、声调变化和清晰的发音。
也可以使用录音设备来录下自己的朗读，并与原始录音进行对比，找出差异并寻求改进。
5.合口径练习：合口径练习是一种通过模仿母语人士的发音方式来改进发音的方法。
可以选择一些常见的单词或短语，并跟随母语人士的发音进行朗读。
可以通过观察口型、舌位和声音输出来模仿正确的发音。
6.与母语人士交流：与母语人士交流可以帮助我们纠正发音错误。
可以参加语言交流群体、交流活动或找到一位母语人士进行口语练习。
利用与母语人士交流的机会，向他们请教并接受他们的纠正建议。
7.使用发音软件或应用：现在有许多发音软件或应用可以帮助我们改善发音。
这些软件可以提供发音练习、语音识别和自动纠正等功能，可以帮助我们进行系统化的发音训练。
发音训练知识点归纳总结
发音训练知识点归纳总结一、发音原理1. 发音器官发音器官主要包括口腔、喉咙、鼻腔和声带。
这些器官通过协调运动，产生各种不同的声音。
2. 发音方式发音方式主要包括清音和浊音两种。
在发音时，声带处于震动状态就是浊音，声带不震动则是清音。
3. 发音元音元音是最基本的音素，由于喉咙不收到任何阻碍，空气可以自由通过声带与口腔鼻腔，并且不产生摩擦，所以声带可以振动。
在发音的时候，常使用两个元音之间的滑移或者辅音的补充，此时被叫做二元音或三元音。
二、国际音标国际音标是一种标准化的音标系统，用来表示所有语言的所有音素，是世界语言学研究的基础工具。
1. 元音国际音标元音国际音标用来表示元音的音素，通过不同的发音部位和语音与手势，来确定元音的音素。
2. 辅音国际音标辅音国际音标用来表示辅音的音素，通过摩擦部位、按压部位和语音与手势，来确定辅音的音素。
三、普通话发音1. 普通话声母普通话有21个声母，包括b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,zh,ch,sh,r,z,c,s。
这些声母是普通话的基本发音元素。
2. 普通话韵母普通话有36个韵母，包括a, o, e, i, u, ü, ai, ei, ao, ou, ia, ie, iao, iu, ua, uo, uai, ui, üe, an, en, in, un, ün, ang, eng, ing, ong, iang, uang, uan, ian, üan, iong。
韵母与声母搭配为音节，是普通话语音的重要组成部分。
3. 普通话声调普通话有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
声调是普通话中一个非常重要的语音特征，对于普通话的发音和理解至关重要。
四、英语发音1. 英语元音英语有12个单元音和8个双元音。
单元音包括/i:/, /I/, /e/, /æ/, /ɑ:/, /ʌ/, /ɒ/, /ɔ:/, /ʊ/, /u:/, /ɜ:/, /ə/。
发音训练练习
发音训练练习1. 听音重复选取一段英语对话或短文，在听音的同时模仿发音，并努力达到跟随者的准确度。
可以使用在线资源或手机应用程序找到适合的听力材料。
重复发音有助于你熟悉并感知正确的音标和音调。
2. 练特定音标发音教材或在线资源提供了特定音标的练方法。
选择一个音标并使用这些材料进行练。
通过重复模仿和练，你可以逐渐掌握这个音标的发音技巧。
3. 训练口齿灵活度有些人在发音时可能存在口腔肌肉的问题，导致发音不准确。
为了解决这个问题，有一些口齿灵活度训练方法可以帮助你锻炼口腔肌肉。
例如，你可以大声朗读绕口令或快速说出一些含有多音节的单词。
4. 口语练除了针对发音进行训练，口语练也是提高发音的重要方式。
和母语为英语的人或参加语言交换活动，尽可能多地进行口语交流。
通过与母语者的对话，你可以不断纠正自己的发音和语调，进一步提高口语能力。
5. 注重细节细致观察和倾听细节是提高发音的关键。
注意重读音节、连读现象以及音节之间的浊化等细微差别，并养成仔细聆听的惯。
将注意力放在这些细节上，有助于提高发音的准确性。
6. 录音自我评估通过录音录下自己的发音练，并进行自我评估。
对比自己的发音和标准发音之间的差异，找出需要改进的地方，并持续进行练。
录音自我评估可以帮助你更好地的发音问题，并针对性地进行改进。
通过以上发音训练练习的方法和建议，你可以逐步提高自己的发音准确性和口语交流能力。
持之以恒地进行练习，并不断积累经验，你的发音水平一定会有所提升。
祝你取得好的成果！。
发音技巧训练
发音技巧训练1. 发音技巧训练可太重要啦！就像学走路一样，得一步步来。
比如说念“葡萄”，你得把“葡”字念得饱满，“萄”字轻轻带过，这样说出来才好听。
你想想，要是念得含含糊糊，别人能听清吗？2. 发音技巧训练能让你的表达更上一层楼！好比给声音化个妆，让它更吸引人。
就像唱歌，气息控制好了，那声音多好听呀！你难道不想让自己的声音也这么迷人吗？3. 哎呀呀，发音技巧训练真的不能小瞧！就好像盖房子，基础得打牢。
比如发“s”的音，舌尖要抵住下齿背，气流轻轻送出，这样才标准，你说是不是？4. 发音技巧训练绝对是个宝！跟学骑自行车似的，掌握了平衡就稳啦。
像说“大海”，把“大”字的音发得有力些，“海”字自然带出，多有意思呀！你不想试试吗？5. 嘿，发音技巧训练可神奇啦！如同给声音穿上漂亮衣服。
举个例子，说“美丽”，“美”字要圆润，“丽”字干脆，这样说出来才有美感呢！6. 哇塞，发音技巧训练太有用啦！就像给声音注入魔力。
比如说“阳光”，把“阳”字念得明亮些，“光”字带点温暖的感觉，是不是很特别？7. 发音技巧训练真的很关键呀！好比给声音修条顺畅的路。
像“快乐”这个词，把“快”字说快一点，“乐”字稍拖长一点，多有感觉呀！8. 哎呀，发音技巧训练太值得重视啦！仿佛给声音安上翅膀。
比如说“飞翔”，“飞”字要轻，“翔”字要悠扬，这样才像在飞呢！9. 发音技巧训练可太有意思啦！就像玩游戏一样。
比如念“哈哈”，要念得爽朗，让人一听就开心，这多好玩呀！10. 发音技巧训练真的超级重要！跟画画一样，得精心描绘。
像说“花朵”，把“花”字说得像花儿绽放一样，“朵”字轻轻收尾，是不是很妙？我的观点结论：发音技巧训练真的是必不可少的，它能让我们的说话更动听、更有魅力，大家一定要认真对待呀！。
如何提高发音
如何提高发音发音是学习语言的重要环节之一，良好的发音能够帮助我们更好地交流和理解他人。
然而，由于母语的影响，很多人在学习一个新的语言时会遇到发音困难的问题。
本文将介绍几种提高发音的方法，帮助大家更好地掌握正确的发音。
1. 听力训练听力是发音的基础，只有准确地听到并理解语音，才能正确地模仿并发出相应的声音。
因此，进行听力训练是提高发音的第一步。
可以通过听录音、跟读、模仿外国人的口音等方式进行听力训练。
在听力训练的过程中，要注意声音的音调、语速等细节，不断调整和修正自己的发音。
2. 学习国际音标国际音标是一种用符号来表示不同语音的符号系统，学习国际音标可以帮助我们更准确地理解和发出各种语音。
可以通过课程、教材、在线学习资源等途径学习国际音标，并将其应用于实际的发音练习中。
通过学习国际音标，我们可以更加科学地分析和调整自己的发音问题，逐步提高发音的准确性和自然度。
3. 口型练习口型是发音的基础，不同的音需要通过不同的口型才能准确地发出。
可以通过反复练习不同的口型，比如舌头的位置、嘴唇的形状等，来熟悉和掌握各种发音。
可以选择一些口型训练的练习，如舌头卷曲、嘴唇绷紧等，通过反复练习来培养口腔肌肉的灵活性和敏感性，提高发音的准确性和流利度。
4. 合理运用音标规则每个语言都有一定的音标规则，掌握这些规则可以帮助我们更准确地发音。
比如英语中的元音和辅音的发音规则，中文中的声母和韵母的组合规则等。
通过学习和了解这些规则，并在实际的发音练习中应用，可以帮助我们更快地纠正和改善发音问题。
5. 大量练习发音需要反复的训练和练习，只有通过大量的实践才能逐渐提高。
可以选择一些发音训练的素材，比如英文童谣、口语练习材料等，进行反复的朗读和模仿。
在练习的过程中，可以录音并对比自己的发音和原音的差异，不断调整和改进。
同时，也可以多参加语音培训班、口语角等活动，与他人互相交流和练习，加深对发音的理解和掌握。
总之，提高发音需要坚持不懈的努力和练习。
发音训练的基本内容
发音训练的基本内容
发音训练是英语学习过程中至关重要的一部分，它对于提高口语表达能力和听
力理解能力都起着至关重要的作用。
下面是发音训练的基本内容：
1. 发音规则学习：学习英语中的发音规则是发音训练的基础。
这包括学习元音
音标、辅音音标、重读规则以及音节重音的转移规则等。
了解这些规则能够帮助我们正确地发音，并且避免一些常见的发音错误。
2. 声母和韵母练习：声母和韵母是构成英语音节的基本元素。
通过大量的练习，我们可以熟练掌握不同声母和韵母的发音，并且能够准确地组合它们来发出正确的单词。
3. 连读和弱读的训练：英语中存在很多连读和弱读现象，这对于非英语母语者
来说往往是难点之一。
通过练习连读和弱读，我们可以逐渐习得正确的发音方式，提高听力理解能力，并且更加自然地表达自己。
4. 调型和语调的学习：正确的调型和语调能够让我们的口语更具韵律感和自然
流畅感。
学习英语的调型和语调，可以通过模仿正式的英语语音，并结合真实语境进行训练。
5. 录音和自我评估：在发音训练中，录音和自我评估是非常重要的一环。
通过
录音可以听到自己的发音，对比标准发音，找到自己的发音问题并加以改进。
通过系统的、持续的发音训练，我们可以逐渐提高自己的口语表达能力和听力
理解能力。
同时，让我们的发音更加自然流利，更接近于英语母语者的发音水平。
发声训练方法
发声训练方法
在进行发声训练时，有几种方法可以帮助提升声音的质量和清晰度。
以下是一些可供选择的训练方法：
1. 唱歌练习：唱歌是训练声音的最好方法之一。
通过唱歌，我们可以锻炼声音的强度、音调和音色。
选择一些有挑战性的歌曲，并尽量用自己最舒适的音域唱出来。
多听自己的声音，并注意纠正发音不准确的地方。
2. 朗读练习：选择一些感兴趣的文章或著作，并用大声朗读出来。
注意语调的起伏和语速的控制。
可以通过录音自己的朗读，并将其与专业的录音作品进行比较，找出自己可以改进的地方。
3. 口腔肌肉锻炼：咀嚼口香糖或吹气球等活动可以锻炼口腔肌肉，增强声音的投射力和清晰度。
同时，需要注意保持正确的呼吸和姿势，以获得更好的声音效果。
4. 唇舌运动练习：进行一些唇舌运动练习，例如快速重复发出"Ba Ba Ba"、"La La La"等音节，可以提高嘴部肌肉的灵活性
和发音的准确性。
5. 音乐训练：学习一些乐器或参加声乐班，可以训练自己对音乐的感知和控制能力。
通过学习音乐理论和合唱等技巧，可以帮助提升声音的音准和和谐度。
6. 专业指导：如果想迅速提高声音质量，可以考虑寻找专业的声乐教练或演讲指导。
他们可以根据个人的情况提供个性化的
训练建议，并帮助解决一些声音训练中的困惑和问题。
最重要的是，要保持坚持和耐心。
声音的训练需要时间和努力，但只要勤加练习，就能逐渐取得进步。
普通话发音规范训练方法汇总
普通话发音规范训练方法汇总普通话发音规范训练方法汇总普通话作为中国的官方语言，在日常生活和工作中扮演着重要的角色。
准确地掌握普通话的发音是学习和使用普通话的基础，也是提高交流能力的关键。
本文将为您汇总一些普通话发音规范的训练方法，帮助您达到更好的发音效果。
一、声母训练声母是构成音节的第一个音素，在普通话的发音中起到了重要的作用。
以下是几种声母训练方法。
1. 合口呼气法：将嘴唇合拢，将气息从鼻腔中呼出，同时感受到声音的振动。
重复练习帮助您准确地发出“b、p、m、f”等声母。
2. 爆破法：将声带紧绷，然后突然松弛，发出清晰而有力的声音。
例如，练习“d、t、n、l”等声母时，要注意爆破的力度和音调。
3. 声带震动法：准确地发出一些特殊的声母，如“zh、ch、sh、r”。
通过控制声带的震动，可以使这些音素发出清晰、准确的声音。
二、韵母训练韵母是构成音节的第二个音素，影响着整个音节的发音准确程度。
以下是几种韵母训练方法。
1. 分清前鼻音和后鼻音：前鼻音，如“i、u、ü”，是在发音的同时鼻腔关闭；后鼻音，如“in、un、ün”，是在发音的同时鼻腔打开。
练习时要注意前后鼻音的区别，发音要准确。
2. 理清单元音和双元音：单元音是指一个音节中只有一个音素的韵母，如“a、o、e、i、u、ü”。
双元音是指一个音节中有两个音素的韵母，如“ai、ei、ao、ou、iu”。
要分清单元音和双元音的发音特点，准确地发音。
3. 引导法：通过一个辅音调整韵部的方式来训练发音。
例如，练习“eng、ang、ong”时可以从“en、an、ong”作为起始点，先掌握单音节的发音，再逐渐过渡到双音节韵母的发音。
三、声调训练普通话的声调是指在发音中的音调起伏变化，能够改变一个字的意思。
正确的声调发音是学习普通话的重要一环。
以下是几种声调训练方法。
1. 听模仿法：借助于录音机或者普通话标准发音者的录音来进行模仿，通过反复听、模仿直至掌握正确的声调发音。
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Pronunciation
Common Mistakes
• Others – quality/quote/equal，between – soup & soap – idea/campus, water
6
Pronunciation
Common Mistakes
– thank you/there/health/this – Dis
25
Pronunciation
Linking
• Thank﹀you. • Nice to meet﹀you.
• Did﹀you get there late﹀again?
• Would﹀you like﹀a cup﹀of tea？
26
Pronunciation
Linking
(4)“元音+元音”型连读 如果前一个词以元音结尾，后一个词以元 音开头，这两个音往往也要自然而不间断 地连读到一起。
4
Pronunciation
Common Mistakes
• Diphthong 双元音 – name/plane/Jane/baby/cake – [ei] – inspire/Smile/drive/time/ride/Strip – [ai] – now/out/how/found/doubt – [au]
7
Pronunciation
Common Mistakes
• Others – world/walk/work – valuable/usually – photographer/advertisement – What’s up
8
美式发音特点之一： 卷舌音
• / ə / 趣味解释: 喊饿 发音要领: 牙床半开 舌平放口中 双唇中常
第四节课
美式发音的特色之二：音变
• 美音中一共有三个音变。 第一个，/ a: /→/ æ / 条件是，/a: /在/ f, m, n, s, θ/ 前，如： after 在英音中读作 / a:ftə / , 而在美音中读作/ æ ftə r / 再如： half graph
example
France dance advance chance branch can’t aunt (与ant 同音) class glass ask fast last past task bath path answer master
23
Pronunciation
Linking
• I looked for﹀it here﹀and there. • There﹀is a football under﹀it. • There﹀are some books on the desk.
24
Pronunciation
Linking
• (3)“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一 个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音 （特别是/j/开头，此时也要连读。
Intonation
• 通常我们会句子中表达主要，或关键意思 的词上加重音，这些词一般是形容词，副 词，动词，名词，或者需要听众对某些词 引起注意或重视时，我们也会加重这个单 词的读音。一般情况下，介词，助动词等 类的单词不会有重音，相反，这类单词会 较轻的弱读出来。
30
Subject：Pronunciation
• 爆加爆 big deal • 爆加磨 sad song • 爆加鼻 let me
31
第六节课
Word Stress
• What is word stress? Take 3 words: photograph, photographer and photographic. Do they sound the same when spoken? No. Because ONE syllable in each word is STRESSED (stronger than the others). • PHOtograph • phoTOgrapher • photoGRAPHic
• 1. 双音节词 • 有a-, be-. Re-. Res-. In-. Im-, en-, ex-, es-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans-等前缀的词，第二 个音节一般为重音所在。如：
• A’bout, be’lieve, ad’dress, de’cide, re’port, con’demn, res’pect, com’pare, in’form, dis’cuss, im’press, mis’take, en’force, pre’pare, em’ploy, per’mit, ex’cape, pro’duce, ex’claim, trans’late.
17
Pronunciation
Tongue Twister
• A big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood. • How many cookies could a good cook cook If a good cook could cook cookies? A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies.
18
第五节课
美音发音的特色之三：连读
Linking
• 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相 关，同属一个意群。 连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自 然地一带而过，不可读得太重，也不可加音。
连读符号：﹀
20
Pronunciation
Linking
• (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一 个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开 头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
• A:Edith Roth is thirsty. • B:Is she? I thought she was thirty-three. • A:Her birthday was last Thursday. • B:Was it? I thought it was last month. • A:She is the author of the book about math.
两种变体： • 一种平舌: / ə / breakfast • 一种卷舌: / ər / soccer
today ruler
练习： 【单词】 • China • society • possible • violin • lotus
really idea quiet holiday beautiful correct bottom focus
发音训练
第三节课
Pronunciation 发音
Content
• • • • Speech Contest Common Mistakes Tongue Twister 绕口令 Linking 连读
3
Pronunciation
Common Mistakes
• Long/short vowel 长短元音 – Seat/sit – Sheep/ship – Receive – Beach & BXXch, – sheet/shXt
21
Pronunciation
Linking
• I called﹀you half﹀an﹀hour﹀ago. • Put﹀it﹀on, please. • Not﹀at﹀all. • Please pick﹀it﹀up.
22
Pronunciation
Linking
• (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词 是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/， 而且还要与后面的元音拼起来连读。
29
Pronunciation
Linking
• This is an ol(d) pi(c)ture of a bi(g) car.‘ • The ol(d) do(c)tor has a ca(t), too.
• We’re going to work on a farm nex(t) Tuesday.
27
Pronunciation
Linking
• She can’t carry﹀it. • The question is too﹀easy for him to answer.
28
Pronunciation
Linking
(5) 6个爆破音有3对/p/，/b/，/t/，/d/，/k/， /g/ 失去爆破，又叫不完全爆破(incomplete explosion)，就是在某些情况下，只须做出 发音的准备，但并不发音，稍稍停顿后就 发后面的音。
• 条件是， 通常情况下字母e 在非重读音节中。 如believe before • 注意这里的用词，是通常情况下， 并非所 有。所以不要随便从字典里拿出这样一个 词去斟酌。你只要知道老美把一个正常的/ i /读成/ə/时，知道是发生了音变即可。 • 再如：between below election
• • • • • •
练习： afternoon basketball problem hot eleven
laugh grasp god cop belong
staff pass obvious watch beside
Pronunciation
Tongue Twister
• Two tiny tigers take two taxis to town • Blue glue gun, green glue gun • Never trouble about trouble until trouble troubles you!