儿童发音训练
幼儿说话发音训练方法
幼儿说话发音训练方法
幼儿时期是语言发展的关键时期，而良好的发音能力是语言表达的基础。
以下是几种有效的幼儿说话发音训练方法。
1. 听力训练
幼儿应该经常听到清晰准确的语音，以帮助他们理解正确的发音及语调。
家长可以在日常生活中通过读故事书、唱歌等方式来增加他们的听力。
2. 观察口型和舌位
幼儿需要学会正确的口型和舌位。
家长可以通过示范、模仿、手势等方式帮助孩子学习。
例如，可以拿一张镜子，让孩子观察自己的口型和舌位，同时模仿正确的发音。
3. 口语练习
家长可以通过模仿、角色扮演等方式帮助幼儿练习发音。
例如，可以模仿动物的叫声，或者扮演不同的角色，让孩子尝试模仿。
4. 预读练习
预读是幼儿学习发音的有效方法之一。
家长可以在读故事书前，让孩子先读一遍文字，并模仿正确的发音。
在读书过程中，可以引导孩子注意一些特殊的音节和词汇。
5. 语音游戏
语音游戏不仅能增加幼儿的兴趣，还能锻炼他们的口语表达和听力能力。
例如，可以玩“猜词游戏”，让孩子听一个单词的发音，猜出正确的词汇。
总之，幼儿说话发音训练需要家长的耐心教导和指导。
通过以上方法，可以帮助孩子提高发音能力，更好地表达自己。
儿童发声训练声带小结
儿童发声训练声带小结
儿童的声带是较为娇嫩的，因此在进行发声训练时需要注意一些问题。
下面是儿童发声训练声带的小结：
1、发声前的准备：进行发声前，应该先做好身体热身，例如跑步、慢跑、活动手臂等，以达到身体放松的状态。
同时，也需要让孩子喝足够的水，保持喉咙湿润。
2、准确发音：儿童发声时要注意准确发音，不要含糊不清。
可以通过练习发单词、短语、句子等方式，帮助孩子纠正发音不准的问题。
3、适当放松：过度紧张会导致声带过度紧绷，影响发音质量，所以儿童发声时需要适当放松，让声带得到休息。
4、进行呼吸练习：呼吸是发声的重要环节，儿童需要进行适当呼吸训练，让孩子学会深呼吸、舌头放松等。
5、注意音量掌握：儿童发声时需要掌握合适的音量，不要声音过大或过小，以免对声带造成伤害。
总之，对于儿童发声训练，在保证正确发音的前提下，需要注意保护声带，适当放松，进行呼吸训练，掌握合适音量等。
这样不仅可以提升孩子的发音能力，也能让孩子更好地保护自己的身体健康。
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幼儿园语音发声训练教案
幼儿园语音发声训练教案教案主题: 幼儿园语音发声训练教学目标:1.通过语音发声训练，帮助幼儿们发音清晰准确，增强听说能力。
2.学会正确的呼吸方式，以及如何调整喉咙肌肉来发出正确的声音。
3.训练幼儿声音的响亮度、音高和时长，使其声音更加优美悦耳。
教学准备:1.音乐教学软件2.发音练习录音3.多媒体投影仪4.幼儿绘本、游戏步骤:第一步：发音练习1.首先让孩子们放松自己的身体，找到一张自己喜欢的照片，感受这张照片的快乐和睿智。
放松身体准备发音练习。
2.让孩子们练习自己的呼吸和腹式呼吸。
配合音乐教学软件的指导，孩子们会快速地学会如何正确呼吸。
3.在练习喉咙肌肉的过程中，老师可以请孩子们一起模仿爸爸、妈妈、公公、奶奶等角色的的语调，从低到高，从轻到重练习说话，这不仅可以让孩子们较好掌握各种语调，而且还开拓了孩子的思维。
第二步：练习音素发音1. 运用游戏的方式，让孩子们快速掌握音素，例如，可以从幼儿绘本中选取一些发音比较困难的单词，让孩子们一起模仿，并进行发音纠正。
2. 录制这些单词和音素发音，方便孩子们在家里练习.3. 给孩子们分组比赛发音，以提高孩子们的兴趣，激发他们对语言发音的热情。
第三步：练习发音的响亮度、音高和时长1.配合音乐教学软件选出适合不同年龄段的发音挑战游戏，鼓励孩子们积极参与。
2.通过设定时长或比赛形式，让孩子们练习发音的时长和音高，同时检查发音的响亮度。
老师应该询问孩子们的想法，鼓励他们讲出自己的声音和体验，这有助于课堂氛围的积极和互动。
评估和总结:在课程结束后，老师可以针对幼儿们在教学过程中的表现汇总评估报告。
同时，老师要注意孩子们的心理变化，及时关注孩子们的发展状况。
在教学总结中，老师可以向家长分享课程安排、孩子们的进步状况和对此课堂的建议。
中班语音提高幼儿发音清晰度
中班语音提高幼儿发音清晰度语音是语言交流的基础，对于幼儿来说，良好的语音能力对于他们的语言习得和交流能力的发展至关重要。
在中班阶段，我们可以通过一系列的活动和方法来提高幼儿的发音清晰度，帮助他们建立准确的语音模式。
本文将介绍一些针对中班幼儿的语音提高活动和方法。
一、听音练习1. 对比听音：给幼儿播放一些发音相近但含义不同的单词，引导他们准确辨别发音上的差异。
例如，播放"cat" 和 "cut"这两个单词，并让幼儿说出他们听到的区别。
2. 听音辨音：播放一段包含多个单词的音频，让幼儿试图听出并辨别每个单词。
可以使用一些简单的词汇，例如动物、水果等，帮助幼儿更好地理解和辨别不同的发音。
3. 听音模仿：播放一段包含多个单词或句子的音频，要求幼儿在听完后模仿音频中的发音。
这可以帮助幼儿更好地掌握正确的发音方式。
二、口腔肌肉训练1. 唇部训练：让幼儿进行一些唇部活动，例如用嘴唇绕画圈、吹气球等，这些活动可以帮助锻炼和加强幼儿的唇部肌肉，提高他们的发音准确度。
2. 舌部训练：让幼儿进行一些舌部活动，如伸舌头、舌头上下动等，这些活动可以帮助幼儿更好地掌握发音时舌头的运动方式。
三、口型训练1. 发音练习：针对幼儿发音存在的问题，针对性地进行发音练习。
例如，如果幼儿发音时经常出现"th"音的问题，可以进行一些针对"th"音的练习，如发音游戏、发音模仿等。
2. 口型训练：引导幼儿正确调整口型，注意舌头的位置、唇部的松紧程度等。
例如，对于发音清晰度较差的音素，可以进行相应的口型练习，帮助幼儿准确发音。
四、歌曲和儿童故事1. 歌曲：通过唱歌的方式进行语音训练，可以帮助幼儿更好地掌握语音，增加他们的发音自信心。
选择一些简单易学的儿歌，并注重发音细节，让幼儿跟随歌曲的节奏和发音进行练习。
2. 儿童故事：讲述和听取有韵律和语调的儿童故事，可以帮助幼儿更好地感知和模仿故事中的语音。
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧
儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧儿童声乐学习中的发声训练是非常重要的，它可以帮助孩子培养良好的发声习惯，提高嗓音质量，丰富音乐表现力。
在儿童声乐学习中，发声训练需要适合孩子的年龄和体魄，因此需要一些特定的方法和技巧来进行。
接下来我们将详细介绍一些儿童声乐学习中发声训练的方法与技巧。
一、呼吸训练1. 腹式呼吸腹式呼吸是一种有效的呼吸方式，可以帮助孩子更好地控制呼吸，增加气息支持。
教师可以让孩子躺在地上，用手放在腹部，让孩子通过鼻子吸气，感受腹部的起伏，然后通过嘴巴慢慢呼气，让孩子感受腹部的下降。
通过反复练习，孩子可以逐渐习惯腹式呼吸，从而在唱歌时能够更好地控制呼吸。
2. 呼气训练在呼气训练中，教师可以引导孩子通过吸气后，用“啊”的声音慢慢呼气，同时保持声音的均匀和稳定。
这样可以帮助孩子逐渐掌握正确的呼气方式，保持气息的稳定和长久。
二、韵律训练1. 模仿音节通过模仿音节的方式，可以帮助孩子更好地掌握声音的韵律和节奏。
教师可以用一些生动活泼的音节进行示范，引导孩子跟随并模仿，让孩子学会通过模仿来感受韵律和节奏。
2. 唱歌练习唱歌是最基本的声乐训练内容，通过唱歌可以让孩子更好地掌握音准和音色。
教师可以选择一些简单易唱的儿歌或轻快欢快的歌曲，引导孩子学唱，同时关注音准和音色的训练，让孩子逐渐形成良好的唱歌习惯。
三、音域训练1. 声音放射通过声音放射训练，可以帮助孩子更好地发掘自己的音域，并扩展音域。
教师可以让孩子做一些简单的呼吸操，同时配合声音放射的动作，让声音从低到高，再从高到低，让孩子感受自己的音域，逐渐扩展音域。
2. 音程训练通过音程训练，可以帮助孩子更好地掌握音高的准确性，提高音乐表现力。
教师可以通过简单的音阶训练或唱调子的方式来进行，让孩子逐渐掌握不同音程的音高准确性。
四、发声技巧1. 嗓音保护在发声训练中，嗓音的保护非常重要。
教师需要教导孩子正确的发声姿势和方法，引导孩子保持良好的唱歌姿势，避免过度用力的发声方式，保护自己的嗓音。
儿童声乐如何练声(3篇)
儿童声乐如何练声（3篇）儿童声乐如何练声（精选3篇）儿童声乐如何练声篇1一、呼吸训练。
有的人讲话或唱歌声音洪亮、持久、有力，人们赞叹说，他（她）中气很足，相反，有的人说话或唱歌音量很小，有气无力，上气不接下气，像蚊子嗡嗡叫一样，使人难以听清，这种人则中气不足。
其间除了身体素质的区别外，还有一个气息调节技巧问题，即呼吸和讲话的配合、协调是否恰当的问题。
1、正常情况下，说话是在呼气时而不是在吸气时间进行的，停顿则是在吸气时进行的。
如果是持续时间较长的讲话或朗诵，必然要求有比平时更强的呼吸循环。
讲话时的正确呼吸方法，应当采用由胸腹式联合呼吸法（也称丹田呼吸法），即运用小腹收缩，靠丹田的力量控制呼吸。
郭兰英在谈到运用这种呼吸方法时说：唱歌时小肚子常是硬的，唱的越高就越硬。
胸腹式联合呼吸介于胸式呼吸和腹式呼吸两者之间，是二者的结合。
具体方法如下：（1）、吸气：小腹向内即向丹田收缩，相反，大腹、胸、腰部同时向外扩展，可以感觉到腰带渐紧，前腹和后腰分别向前、后、左、右撑开的力量。
用鼻吸气，做到快、静、深。
(2)、呼气：小腹差不多始终要收住，不可放开，使胸、腹部在努力控制下，将肺部储气慢慢放出，均匀地外吐。
呼气要用嘴，做到匀、缓、稳。
在呼气过程中，语音一个接一个的发出后，组成有节奏的有声语言。
这种呼吸方法可以使腹部和丹田充满气息，为发音提供充足的气，同时，由于小腹向内收缩，胸前向外扩张，以小腹、后腰和后胸为支柱点，为发音提供了充足的力。
气与力的融合，为优美的声音奠定了坚实的基础。
2、在讲话过程中，要处理好讲话和呼吸的关系，必须注意：第一，尽可能轻松自如，吸气要迅速，呼气要缓慢、均匀，吸入的气量要适中。
第二，尽可能在讲话中的自然停顿处换气，不要等讲完一个长句才大呼大吸，显得讲话很吃力。
还要根据自己的气量来决定是否用中途不便停顿的长句，不要为了渲染和曾强表达效果而勉为其难地为之。
那样，会适得其反。
第三，尽可能时讲话时的姿势有利于呼吸。
儿童学习声乐发声的方法
儿童学习声乐发声的方法1.建立正确的姿势：儿童学习声乐时，应该保持正确的坐姿或站姿。
头部应该保持直立，脖子放松，肩膀放下，脊椎挺直。
这样的姿势有助于儿童将空气正确地送入肺部，并且能够更好地控制发声。
2.训练肺活量：儿童学习声乐发声前，需要进行肺活量的训练。
这可以通过深呼吸和吐气的练习来进行。
为了增加儿童的肺活量，可以让他们尽可能地深呼吸，然后慢慢地吐气，反复练习。
3.练习吐字：正确的吐字是儿童学习声乐发声的重要一环。
儿童应该学会清晰地发出每个音节，并且在发音时要保持舌头、嘴唇和牙齿的正确位置。
可以让儿童练习发出各种音节和单词，同时注意发音的准确性。
4.练习唱调：唱调是儿童声乐发声的基本环节。
可以给儿童提供一些简单的唱调，让他们跟着唱。
开始可以选择易唱的歌曲，逐渐增加难度。
同时，还可以教儿童一些基本的喉咙技巧，如颤音和音准的训练。
5.听音乐和模仿：儿童学习声乐发声时，可以通过听音乐和模仿来培养他们的音乐感受力和音乐表达能力。
可以让儿童听一些经典的儿童歌曲，然后让他们模仿歌曲的节奏和表情来唱歌。
6.口腔练习：儿童学习声乐发声时，可以进行一些口腔练习来帮助他们放松喉咙和唇部肌肉。
可以让儿童舌头上下左右滚动，同时伸出和缩回舌头，并且进行嘴巴的张合运动。
7.声音练习：儿童学习声乐发声时，需要进行一些声音练习来帮助他们掌握正确的声音发出方法。
可以让儿童练习发出高音和低音，同时进行声带的放松和收缩训练。
8.合唱训练：合唱训练是儿童学习声乐发声的有效方法之一、可以让儿童参加合唱团或合唱班，与其他儿童一起合唱，锻炼他们的唱歌技巧和协作能力。
9.嗓子保护：在儿童学习声乐发声过程中，应该注意保护嗓子，避免过度用力和唱歌过长时间。
需要让儿童学会正确的呼吸方法和喉咙放松技巧，同时避免在嗓子不舒服或有发炎的情况下唱歌。
10.长期坚持：儿童学习声乐发声是一个长期的过程，需要坚持不懈地练习。
家长和老师要给予儿童足够的鼓励和支持，让他们保持兴趣和热情，持续进行声乐训练。
专门用来训练儿童发音的儿歌
以下是几首专门用来训练儿童发音的儿歌:
1. 《小星星》:天上有颗小星星，一闪一闪亮晶晶，我会学说小星星，一闪一闪亮晶晶。
2. 《小白船》:小白船，小白船，上面坐着个小女孩，她在唱歌，她在唱歌，唱得真好听。
3. 《小兔乖乖》:小兔乖乖，把门儿开开，快点儿进来，我要抱抱。
4. 《小燕子》:小燕子，穿花衣，年年春天来这里，天空飞得高又远，多么快乐自由啊。
5. 《小蜜蜂》:小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西来飞到花丛中,它喜欢在花丛中飞舞，采集花蜜制作蜜。
这些儿歌的旋律欢快，歌词简单易懂，适合儿童唱唱跳跳，同时也能帮助他们准确地发音，提高口语表达能力。
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儿童发音训练
一、a的辅助发音
１、a的构音分析
唇形：张开下颌：张开舌的位置：平，自然状态声音
２、辅助方法：捏两腮，同时用压舌板压平舌头，发音。
３、a的扩展词语（爸爸、妈妈）
A构音分析（妈妈）
唇形：双唇张合下颌：张合声音：鼻音
B构音分析（爸爸）
唇形：双唇张合（唇用力）下颌：张合
二、o的辅助发音
１、o的构音分析唇形：圆（噘嘴）下颌：半闭（不咬牙）舌的位置：后舌的高度：中部偏高
２、辅助方法：
A将唇辅助成圆形，不咬牙
B若舌位正确，即可发音正确
C若不正确，将压舌板放入其口中，使他舌头移至口腔后面。
D辅助以发音
３、o的扩展词（我棒、我要）
三、e的辅助发音
１、e的构音分析唇形：不圆（咧嘴）下颌：半闭或半张（不咬牙）舌的位置：后舌的高度：中部偏高
２、辅助方法
A将唇辅助成咧嘴的状态，不咬牙
B将压舌板放入其口中，使其舌头后缩
C辅助以发音
３、e的扩展词语（白鹅）
四、i的辅助发音
１、i的构音分析唇形：不圆（咧嘴）下颌：闭舌的位置：前舌的高度：最高２、辅助方法：
A将唇辅助成咧嘴状态，稍留缝隙
B辅助以发音，即可成功
C若不成功，原因在于舌头。
将手放在孩子下颌部，将其舌头顶到前面（注）舌头不灵活的孩子，应辅助以舌的训练
３、i的扩展词语（阿姨、爷爷）A阿姨辅助要点：由a到i的转换、下颌的张合B爷爷辅助要点：舌头由前至后的过程、下颌的张合
五、u的辅助发音
１、u的构音分析唇形：圆（噘嘴）下颌：闭（不咬牙）舌的位置：后舌的高度：最高
２、辅助方法：A将唇辅助成圆形
状态，但不咬牙B当舌头偏后时，即可发出C若舌头偏前，将压舌板放入其口中，使其舌头向后，即可发出
３、u的扩展词语（乌鸦）辅助要点：WU同u、ya由i过渡至a，由咧嘴变成张嘴，下颌运动。
六、雨的辅助发音
１、雨的构音分析唇形：圆（噘嘴）下颌：闭（不咬牙）舌的位置：前舌的高度：最高
２、辅助方法：A在u的辅助方法基础上B牵拉下唇，向斜上方。
目的是使舌头随唇的方向向前且高度达到最高
３、雨的扩展词语（下雨）辅助要点：下颌的运动。
七、b的辅助发音
１、b的构音分析发音的部位：双唇发音的方法：塞音——清音——不送气
２、辅助方法：A阻挡住鼻子及口部的气流B当气流聚集后，将口部的阻挡撤消，以o
的口形结束
３、b的扩展词语（爸爸、拜拜）A爸爸辅助要点：以a结尾，所以口张开B拜拜
辅助要点：以ai结尾，所以口为咧开状态。
八、m的辅助发音
１、m的构音分析发音部位：双唇发音方法：鼻音——浊音
２、辅助方法：A用一个手指压鼻子一侧，使其感受振动，即产生了鼻音
B以o的口形结尾
３、m的扩展词语（妈妈、妹妹）妹妹的辅助要点：ei是咧嘴音。
九、f的辅助发音
１、f的构音分析发音部位：唇齿发音方法：擦音——清音
２、辅助方法A辅助唇齿摩擦B以o的口形结束
３、f的扩展词语（发芽、飞机）。
十、d的辅助发音
１、d的构音分析发音部位：舌尖中部发音方法：塞音——清音——不送气
２、辅助方法A将舌略微伸出并咬住B打开下颌，即可发出C若无法咬舌，用手顶下颌，使舌前伸，亦可发出
３、d的扩展词语（大大、弟弟）A 大大辅助要点：以a结尾，将口打开B弟弟
辅助要点：以i结尾，辅助咧嘴，控制住口形。
十一、t的辅助发音
１、t的构音分析发音部位：舌尖中部发音方法：塞音——清音——送气
２、辅助方法：A手法同d B有气流，通过按压腹部，或让孩子感知模仿
３、t的扩展词语（太太）太太的辅助要点：以ai结束，辅助咧嘴。
十二、n的辅助发音
１、n的构音分析发音部位：舌尖中发音方法：鼻音——浊音
２、辅助方法：A咧开嘴巴（初学可咬舌）B辅助鼻音（方法见m）C打开下颌
３、n的扩展词语（奶奶）奶奶的
辅助要点：下颌运动，但唇不相碰。
以ai结束，注意口型。
十三、l的辅助发音
１、l的构音分析发音部位：舌尖中发音方法：边音——浊音
２、辅助方法A辅助其舌尖至硬腭处B打开下颌，舌尖划过，即可发出
３、l的扩展词语（姥姥）姥姥的辅助要点：注意a口型时要控制大小，以o结束。
十四、g的辅助发音
１、g的构音分析发音部位：舌根发音方法：塞音——清音——送气
２、辅助方法：A用压舌板抵舌根部B辅助以颌的运动，即可发出
３、g的扩展词语（哥哥）哥哥的辅助要点：将压舌板从嘴角方向进入。
十五、k的辅助发音
１、k的构音分析发音部位：舌根发音方法：塞音——清音——送气
２、辅助方法：A压舌板的辅助与g相同B气流用来辅助
３、k的扩展词语（开门）开门的辅助要点：注意kai以ai结束（咧嘴）men的鼻音辅助。
十六、h的辅助发音
１、h的构音分析发音部位：舌根发音方法：擦音——清音
２、辅助方法：A用压舌板将舌头推至舌根部且缩起来。
B咽喉气流集中于其中，即可发出３、h的扩展词语（喝水）喝水的辅助要点：he同上shui（注意咧嘴——噘嘴——咧嘴）十七、j的辅助发音
１、j的构音分析发音方法：舌面发音部位：塞擦音——清音——不送气
２、辅助方法A用手指抵住下颌，使舌面贴近于内侧下齿B辅助声音，即可发出
３、j的扩展词语（飞机、姐姐）飞机的辅助要点：fei口形由噘嘴过渡至咧开ji同上姐姐的辅助要点：引导嘴角咧开，下颌协调声音运动。
十八、q的辅助发音
１、q的构音分析发音部位：舌面发音方法：塞擦音——清音——送气
２、辅助方法：A与j的辅助方法基本相同B该音节有气流，需加以气流的辅助
３、q的扩展词语（气球）气球的辅助要点：qi同上qiu口形由咧开过渡至噘嘴（注意连惯）。
十九、x的辅助发音
１、x的构音分析发音部位：舌面发音方法：擦音——清音
２、辅助方法：A气流受阻，通过摩擦生音B让孩子感知
３、x的扩展词语（西瓜）辅助要点：xi同上，gua舌由后过渡到前，口形：咧-噘-张。