小学音乐课趣味发声练声曲修改
儿童趣味发声练习
低年级：
１=D 2/4 《火车来啦》
5 6 5 ４︱３ 4 ︱ 5 5 ︱5—︱５５︱5-‖
(师）火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜
说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
１=C 2／4 《小猫钓鱼》
３ 5 ⅰ 6 ︱５—︱３ 5 ⅰ 6 ︱５—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 ３︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼, 哟！大鱼小鱼
2 ２３ 2 ︱1—‖
钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3／4 《小宝宝要睡觉》
１-2︱3——︱3—2︱1--︱１—3︱２-1︱2-—︱2——︱1—2︱３-—︱
风不吹，树不摇，鸟儿也不叫, 小宝宝
3—2︱1--︱1—3︱2—2︱１--︱1——‖
快睡觉，眼睛闭闭好！
说明:长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生.
1=C ２/4 《小金鱼》
323 ︱１-︱5 5６︱5—︱6 6 5 ３︱2 ２３︱1—‖
一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/４《拍手唱歌笑呵呵》
１ 1 １３︱５ 6 ５ 4 ︱3 1 ２ 2 ︱1—︱1 1 1 ３︱５ 6 ５ 4 ︱３ 1 2 ２︱5-︱
你的眼睛里有呀有个我, 我的眼睛里有呀有个你,
4. 4 ︱ 6 6 6 ︱３。３︱5 5 5 ︱１ 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 １ 2 ２
︱
我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵１—‖
呵
说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1＝C 3/4 《小金鱼》
５ 3 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱５ 3 5—︱6 ５ 6—︱5 3 ２—︱5 ６５３︱
小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖
好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴,声音拢.
1=Ｆ２/４《快快跑》德国
1 3 ︱5 0 ︱5 4 3 ２︱1 0 ︱
2 2 ７．５．︱5 5
3 1 ︱2 2 7．5．︱5 5 3
１︱
快快跑, 马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔,
1 2 3 4 ︱ 5 0 ︱5 ４ 3 2 ︱１-‖
快快跑，马儿快快跑。
说明：用轻快活泼的声音延长，注意休止符。
1=D 2／4 《池塘里的小鸭》
5 5 5 ⅰ︱５ 4 3 2 ︱1 ２３ 4 ︱５—‖：３ 5 5 ５︱5—：‖（师）池塘里游来一群小鸭子（生）呷呷呷呷呷
5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 ２ 3 4 ︱3—‖：1 3 3 3 ︱3—：‖
(师)后面跟着它们的呀妈妈 (生）嘎嘎嘎嘎嘎
3 5 5 5 ︱ 3 ５５ 5 ︱3 5 5 ５︱5—‖
呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷
１３ 3 3 ︱１ 3 3 3 ︱１ 3 ３３︱3- ‖
嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
说明：师生间在游戏中,以形象生动的鸭叫声练习了大、小三和旋的和声练习。
１=D ２/４《公鸡唱歌》
3 2 3 5 ︱6—︱６ 5 ︱6 - ︱５ 6 5 3 ︱ 2 —︱3 ２︱1—‖
公鸡唱歌 wo ｗo ｗo , 公鸡唱歌， wｏwo wo。
唐老鸭在唱 ga gａｇa，唐老鸭在唱，ｇa ga ga.
米老鼠在唱xi xi ｘｉ, 米老鼠在唱，ｘi xi xi.
3 2 ３ 5 ︱６—︱3 3 ︱3—︱5 ６ 5 ３︱ 2 —︱１ 2 ︱1—‖
说明:通过二部和声的练习及ｗo、gａ、xi的韵母演唱，提高学生的演唱能力和表现能力.
１=Ｄ2/4 《小船摇摇》
３５ 5 5 ︱３１.︱ 4 6 ６ 6 ︱6 5 ．︱４ 6 ︱3 ５ 5 ︱
海水海水笑笑, 小船小船摇摇, 就像亲爱的
4 3 2 ︱2 —︱2 ２２ 4 ４︱3 2 1 ︱1-︱ 1 0 ‖
妈妈摇着活泼的宝宝。
说明：用轻声、高位置演唱歌曲,并咬清字音。
1=C 2/4 《问答歌》
1 3 5 3 ︱１３ 5 ︱４ 3 ２ 3 ︱ 4 3
2 ︱ 1 2 ３４︱5 —︱（师)小朋友（生)啊(师) 我问你（生）问什么？(师)小猫怎样叫？
小狗怎样叫?
青蛙怎样叫？
山羊怎样叫？
( 1２１２ 3 4 ︱5 ５ 5）︱ⅰ 5 ︱（ⅰ 5)︱3 １︱(３１）︱
（生）喵喵喵喵
︱5 ⅰ５ 3 ︱４３ 2 1 ︱３ 2 ︱1 —‖
喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵.
说明：通过师生间的一问一答，练习学生高位置轻声演唱的能力。还可以
启发学生创编“小鼓怎样叫？咚咚……
１=Ｃ２/4 《叫声》
６ 6 5 5 ︱ 6 ６ 3 ︱ 6 ６ 5 5 ︱6 ６３︱6 5 ︱ 6 ５‖
早晨雄鸡起身早，伸长头颈高声叫，喔喔喔喔。
树上飞来小麻雀，一边游戏一边叫,喳喳喳喳。
墙头走来一只猫，一边走着一边叫,妙妙妙妙。
鸭子也来凑热闹, 摆着尾巴连声叫,呷呷呷呷。
说明：练习了“o、a 、ao”等元音，充满童趣,结合律动，适合低年级.
１＝D ２／4 《母鸡和小鸡》
ⅰ7 6 ５︱４ 3 2 ︱3 1 ４ 2 ︱ 5 ５ 5 ︱０ 0 ︱0 0 ︱
叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈你在哪里？
0 ０︱ 0 ０︱0 0 ︱ 0 0 ︱5 5
．．︱5
．． 6 5
5 4 ︱
咯咯咯咯咯咯嗒！
0 0 ︱ 0 0 ︱ⅰ7 ６ 5 ︱ 4 ３ 2 ︱ 5 5 ５ 5 ︱ 5 5 ５︱
叽叽叽叽叽叽叽,妈妈妈妈我饿啦！
3 1 3 2 ︱1 1 6． 1 ︱ 0 ０︱０ 0 ︱0 ０︱0 ０
︱
孩子们那我在这里。
0 0 ︱０ 0 ︱5 4 3 5 ︱6 4 ⅰ‖
请你给我两粒米！
5 5
．．︱5 ．５．４︱３ 4 5 ３︱4 2 １‖
．． 6 5
咯咯咯咯咯咯嗒！
说明:唱清楚i e a 等元音，简单的合唱练习曲。
1=D 2／４《钟声》
5 5 3 1 ︱６
6 ５︱６ 6 5 ︱6 6 ５︱6 6 ︱５—‖
(师）钟声响了，叮铃铃，（生）叮铃铃，叮铃铃。叮铃铃。
风吹来了, 呼呼呼，呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
要求:儿童用轻柔的、清楚的声音唱出。
1=E ２／4 《下雨》
5 3 5︱6- ︱
6 6 ︱5- ︱5 ６ 5 ３︱２—︱5 3 2 ３︱1
—‖
（师)下雨啦,（生）沙沙沙。打雷啦(生）隆隆隆。
要求：让儿童张开嘴巴唱,尽量发好a、 ao 、wu 等韵母。
1=Ｂ２/4 练声曲
ⅰ 7 6 ︱ 5 —︱ 5 6 7 ︱ⅰ—‖
wu wｕ
说明：这条练习曲能够帮助儿童找到头腔共鸣的位置.
１＝Ｄ 2/４练声曲
１ 2 3 4 ︱5—︱５ 6 5 6 ︱5—︱6 5 ４ 3 ︱2—︱５ 4 3 ２︱1
—‖
师：小朋友唱 lａ，生：ｌala laｌａla 师:小朋友唱ｌo, 生:lolｏｌ
ｏｌo ｌo。
Ｌeｉ, leｉleｉleilei lei lv lvlv lvｌv lv。
Li，liｌi lili lｉlu, ｌulｕ
ｌｕlｕｌu.
说明：此曲仍然是教学生练习a、ｏ、ｅi、v、i、u、的唱法。
音阶歌
１ 3 ５︱6 6 ５︱ⅰⅰ 7 6︱５－︱1 3 5︱ 6 6 5︱４ 4 3 ３
︱2 －︱
小朋友来唱歌，do dｏ……你也唱，我也唱
1 3 ５︱ⅰ7 6 5︱1 3 5︱4 ３２ 1︱1．
2 ３ 4︱5 6 ７︱ⅰ 7 ６ 5 ４︱3
２︱1 -‖
唱什么? 唱什么？ dｏrｅmｉfａ sollasi……
中年级：
1=C 2／4 《大雨和小雨》
５ 3 ４ 2 ︱3 —︱5 ３ 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱５３ 4 2 ︱５３ 4 2 ︱
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨
1 1 1 ︱６６︱5 5 5 4 ︱３ 3 3 4 ︱5 —︱６ 6 ︱5 5 ５ 4 ︱3 3 ３４︱
快快下。大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥
２—︱５５ 5 3 ︱5 ５ 5 3 ︱4 ４ 4 2 ︱4 4 4 2 ︱5 3 4 2 ︱1 1 1 ‖沥，哗啦啦，哗啦啦，淅沥沥，淅沥沥，大雨小雨快快下 .
说明：１、用饱满有弹性的声音表现歌曲。
2、用强、弱力度的对比表现大雨、小雨的不同情景。
1=Ｅ 2/4 《谁在叫》
1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱５５︱６ 5 4 ３︱5 —︱１ 3 ４︱5 5 ︱1 ３ 4 ︱
小猫喵喵，小鸡叽叽，啦啦啦啦啦, 小鸭嘎嘎,小猪
5 ５︱4 3 2 3 ︱1 — :‖
6 .６︱5 3 ︱2 2 2.3 ︱5 5 5 ︱6 。6 ︱噜噜，啦啦啦啦啦. 喵喵叫了小老鼠逃不掉，小鸡
5 3 ︱2 ２ 2．3 ︱5 5 5 ︱3。3 ︱2。3 1 ︱7．7．７． 2．︱
6 6
．．６．︱
叫了鸡妈妈咯咯笑。嘎嘎叫了,池塘里小鱼摇3.3 ︱２。3 １︱5。5 ５ 4 ︱３０２0 ︱1—︱1 0 ‖
小猪叫了，呼噜呼噜睡大觉。
发声要求:1、要采取师生对唱，生生对唱的形式进行训练。
2、歌唱中应注意连音、断音的不同表现方法。
1=F2/4 《牛不要叫》
3 5 3 ︱２- ︱3 5 3 ︱2 —︱6 5
．．１ 2 ︱3 - ︱2 3 1 6．︱5．- :‖
牛不要叫, 羊不要叫; 你们肚子饿；我去割青草，………，………；我去割青草;
5 ３ 2 2 ︱１—‖
大家吃个饱。
说明：此曲可先让学生练习高位置朗读,然后再清楚的唱出歌词.
1=Ｆ 6/８《英国童谣》
5 5 3 1 ︱4
6 5 0 ︱5 5 3 1 ︱4 6 ５５︱ⅰⅰ
7 7 ︱6 ６ 5 5 ︱
燕麦蚕豆和大麦，燕麦蚕豆和大麦，你可知道怎么中先把种子撒下来, 播种完毕多自在，跺跺脚又把手拍，再
4 ４ 3 3 ︱２２ 1 ０‖
燕麦蚕豆和大麦？
巡视土地一块块。
说明: 可采用二部轮唱形式练习演唱,通过练习为二声部的演唱做准备。
儿童趣味发声练习曲教学提纲
儿童趣味发声练习曲
儿童趣味发声练习曲 低年级： 1=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖ (师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜 说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。 1=C 2/4 《小猫钓鱼》 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱ 小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼 2 2 3 2 ︱1—‖ 钓了许多鱼。 说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。 1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》 1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝 3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖ 快睡觉，眼睛闭闭好！ 说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》 323︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖ 一条鱼水里游孤孤单单在发愁。 说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。 1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》 1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱1—︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱ 3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你， 4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵 1—‖ 呵 说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。 1=C 3/4 《小金鱼》 53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱
小学音乐课堂发声练习的价值与意义
小学音乐课堂发声练习的价值与意义 发表时间：2019-07-23T11:24:33.507Z 来源：《成功》2019年第6期作者：应淑云[导读] 发声练习是音乐课的重要组成部分，它的目的主要分以下两个方面：一方面是为演唱者服务的，通过发声练习来打开喉咙，使演唱者快速进入歌唱准备状态；另一方面是为演唱作品服务的，在发声练习过程中，是以声音效果和发声器官肌肉适度的标准去调整发声器官的机能和状态的，每个人的发声器官的构造、嗓音条件、音色音域、发声习惯各不相同，因此，它并不是盲目的、随意的练习。本文将简 略的谈及一下发声练习的意义。 瑞安市云周中心小学浙江温州 325207 【摘要】发声练习是音乐课的重要组成部分，它的目的主要分以下两个方面：一方面是为演唱者服务的，通过发声练习来打开喉咙，使演唱者快速进入歌唱准备状态；另一方面是为演唱作品服务的，在发声练习过程中，是以声音效果和发声器官肌肉适度的标准去调整发声器官的机能和状态的，每个人的发声器官的构造、嗓音条件、音色音域、发声习惯各不相同，因此，它并不是盲目的、随意的练习。本文将简略的谈及一下发声练习的意义。 【关键词】小学音乐；发声练习；价值意义一、发声练习的目的发声练习是用于训练声音技能技巧最基本、最简单的练习。实际上就是把构成歌曲旋律最简单的动机或乐句提炼出来配以单纯的母音或音节，或者用音阶或琶音似地乐句配上母音或音节，在适当的音域内作半音上行和下行移动反复练唱，已达到呼吸、发声、共鸣协调配合，练就纯净而具有音乐性的声音。它带有一定的针对性，是有意识的练习。每条发声练习都有它的方法和要求。演唱者在进行发声练习时，教师会根据演唱作品的需要或演唱者在歌唱中存在的问题，而专门把几个知识点或某个技巧难点拿出来，通过适当的发声练习的方法反复加强训练，最终达到目的。 二、发声练习的价值歌唱者在学习声乐时，必须在教师的指导下，反复地进行发声练习，逐步掌握科学的歌唱发声的基本方法，用正确的方法来歌唱。可见，发声练习在声乐教学中起着关键性的作用。 1．通过发声练习，能鉴别歌唱者的声部从生理结构特点来分析：每个人的喉头大小、声带长短、宽窄以及共鸣腔体的大小都是不同的，这是生理结构上的差异。除此之外，还有一种重要的方法就是从发声歌唱状态中鉴定。在发声训练中，通过歌唱者的音色、音质、音域、声区结构等综合因素来进行声部的鉴别。明显的高中低音较容易区别，如果声音具备两个声部的特征就很难辨别了。所以对这类情况的鉴定，应该稳定而慎重，不应过早下结论，要在运用自如的声区内进行各种发声练习。经过长时期良好的科学训练，通过教师细心的观察研究，才能根据高低音和声区特点确定其声部。 2．发声练习能正确打开喉咙，做好歌唱的准备状态喉头是人声的生源体。在歌唱前打开喉咙是十分重要的，它直接影响到歌唱者音色。打开喉咙也就是将喉头稳定在正确的位置上，这是歌唱者声乐技巧得以顺利发展的关键之一，很多歌唱者歌唱时喉头没打开就去唱歌，造成喉头不稳定，发声的各器官不协调，从而导致错误发声方法。所以在唱歌前，必须通过发声练习才能打开喉咙，找到正确的喉头位置。让气息和声音能畅通流动，使声带运动与呼吸密切配合，调整适度，协调好各器官的运动，为唱歌做好充分准备。 3．发声练习使抽象化的发声原理变得简单易懂，容易找到正确的发声位置声乐是看不见、摸不到的，而且是一门抽象的艺术。然而复杂难懂的发声原理如何才能变得通俗易懂呢？这就要依靠教师的科学歌唱方法和间接的教学经验。在发声练习中，教师会用一些形象的比喻，如微笑、打哈欠、闻花香等方法。让学生体会歌唱的感觉，使其凭借自己的思维展开丰富的想象，通过对一些具体形象的联想将发声的原理和技能中各种比较抽象和不容易理解的概念变得清晰，找到科学的发声位置。而采用联想比喻的方法，则是达到这一目的的重要手段。同时教师还运用一些音阶或琶音的旋律配合母音的发声练习，使歌唱者能熟练地掌握发声的位置，巩固歌唱的状态。在演唱前就做好积极的思考、准备和调整，只有清晰地理解发声原理，采用科学的发声方法，才能用正确的发声位置演唱歌曲。 4．发声练习可以协调口腔内的发声器官，为演唱歌曲打好基础发声练习或歌唱时，直接参与运动的器官成为发声器官。根据它的功能作用，歌唱的发声器官分为呼吸器官、发音器官、共鸣器官和咬字器官四个部分，它们是歌唱发声的基础，是歌唱发声运动中的主要功能系统。如何协调口腔内各个器官的运动变化，则是声乐学习中的一项重要内容，也是一个极大的难点。在发声练习中，各个器官的协调运用是发声训练的关键。发声前要吸气，吸气时两声带分离，声门开启，吸入气息；发声时，两声带靠拢闭合发生声音。在发声歌唱过程中要唱出旋律和母音，咬字器官和吐字器官的动作比平时说话要更加敏捷、夸张。敏捷是为了咬字准确、清晰，夸张是为了美化声音。正确的发声要与正确的咬字、吐字相结合。通过字、声结合的练习来提高唇、齿、舌的灵活运动能力，使之更完美而生动地表现歌曲情感和内容。同时，要恰当地用气息来支持，气用多了，声音就会大，气不足，声音就会断，所以一定要在基础阶段练好呼吸。最重要的是恰当运用共鸣腔体，使声音传得远且圆润、优美动听，这是要经过专门训练才能做到的。因为运用共鸣腔体的训练常常与其他发声基础要求分不开，所以要求歌唱者通过母音的转换，稳定喉头打开口腔，调节气息等手段，把声音振响在鼻咽腔以上的高位置头腔共鸣点上，通过共鸣腔体的调节与运用，增大音量，美化音色，从而获得圆润、丰满的歌声。 因此，要协调运用歌唱者的各个发声器官，使各部分机体的功能在合乎自然生理规律的基本状态下，充分发挥其作用，为演唱歌曲做好充分准备。综上所述，歌唱发声训练是音乐教学中必不可少的一个重要环节，是歌唱训练的基础内容之一，在歌唱中发挥着重要的作用。从小练习发声，可以把正确的体会和方法灵活运用到歌唱中去，使其成为艺术表现的有效手段，提高今后演唱者的歌唱能力和表现力，从而带给人以美的享受。
儿童合唱练声曲
儿童趣味发声练习 低年级： 1=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖ (师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜 说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。 1=C 2/4 《小猫钓鱼》 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱ 小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼 2 2 3 2 ︱1—‖ 钓了许多鱼。 说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。 1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》 1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱ 风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝 3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖ 快睡觉，眼睛闭闭好！ 说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。 1=C 2/4 《小金鱼》 323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖ 一条鱼水里游孤孤单单在发愁。 说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。 1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》 1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱1—︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2︱5—︱ 你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你， 4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱ 我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵 1—‖ 呵 说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》 53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱ 小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是 2 3 1—‖ 好朋友。 说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。 1=F 2/4 《快快跑》德国 1 3 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 0 ︱2 2 7 5 ．．︱5 5 3 1 ︱2 2 7 5 ．．︱5 5 3 1 ︱ 快快跑，马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔倒， 1 2 3 4 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 —‖ 快快跑，马儿快快跑。 说明：用轻快活泼的声音延长，注意休止符。 1=D 2/4 《池塘里的小鸭》 5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱5—‖：3 5 5 5 ︱5—：‖ (师) 池塘里游来一群小鸭子 (生)呷呷呷呷呷 5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱3—‖：1 3 3 3 ︱3—：‖ (师) 后面跟着它们的呀妈妈 (生) 嘎嘎嘎嘎嘎 3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱5—‖ 呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷 1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱3—‖ 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 说明：师生间在游戏中，以形象生动的鸭叫声练习了大、小三和旋的和声练习。 1=D 2/4 《公鸡唱歌》 3 2 3 5 ︱6—︱6 5 ︱6 —︱5 6 5 3 ︱ 2 —︱3 2 ︱1—‖ 公鸡唱歌 wo wo wo , 公鸡唱歌 , wo wo wo. 唐老鸭在唱 ga ga ga, 唐老鸭在唱, ga ga ga. 米老鼠在唱 xi xi xi, 米老鼠在唱， xi xi xi。 3 2 3 5 ︱6—︱3 3 ︱3—︱5 6 5 3 ︱ 2 —︱1 2 ︱1—‖ 说明：通过二部和声的练习及wo、ga、xi的韵母演唱，提高学生的演唱能力和表现能力。
小学生趣味数学(低年级)
小学生趣味数学（低年级） 第一册 一、智力训练之一观察填图
20．在右图中找出与左图相反的图形来，填在（）里。 答案：
二、智力训练之二观察填数A组： B组：
16． 17．在图的空格里填一个数字，使横行和竖行中的三个数字的和等于8。 18．在图的空格里填一个数字，使横行和竖行中的三个数字的和都等于9。 19．在图1－43的空格里填一个数字，使横行和竖行中的三个数字的和都等于10。 20．把1、2、3、4、5五个数字分别填入图中的五个方格中，填完后要求横行三个数的和等于竖行三个数的和。
答案： A组：1．？1＝7，？2=3；2．？1=2，？2=8；3．5个；4．3个；5．1至5行分别填3，4，5，6，7；6．8个，16个。 B组：7．10个；8．6个；9．0，1，3，4，6，9；10．2，3，6，8，9；11．？1＝1，？2＝7，？3＝3；12．8。 C组：13．8个；14．10个；15．6个；16．12个；17．1；18．3；19．5。20．有以下几种填法： 三、智力训练之三奇问妙答 A组： 1．鱼缸里有9条金鱼，走近一看死了两条，这时鱼缸里还有几条金鱼？ 2．王爷爷共有三个儿子都结婚了，王爷爷还有几个儿子？ 3．屋内亮着7盏灯，关掉3盏，屋里还有几盏灯？ 4．父子俩对手下棋，每人都下了五盘，他们共下了几盘棋？
5．一面五星红旗上有两种颜色（红、黄），10面五星红旗上共有多少种颜色？ 6．《趣味数学》这本书叫什么名字？ B组： 7．一个人唱完《学雷锋》这支歌用2分钟，3个人唱完《学雷锋》这支歌最少用几分钟？ 8．妈妈煮熟一个鸡蛋要用8分钟，煮熟三个鸡蛋最少要用几分钟？ 9．划着一根火柴用1秒钟，划着4根火柴最少用几秒钟？10．3个人合下了3小时跳棋，每人下了几小时？ 11．三匹马拉着一台大车向前跑了6米，每匹马向前跑了多少米？ 12．一位老师到学生家去家访，看到妈妈面前有3个女孩，便问：“你只有这三个女儿吗？”妈妈说：“何止这3个，她们每人都有一个哥哥。”请问这家共有几个孩子？ C组： 13．树上落了3只鸟，猎人开枪打下一只，树上还有几只？ 14．沙滩上落了3只鸟，猎人开枪打死一只，沙滩上还有几只鸟？ 15．平放的桌面上落了3只苍蝇，有人打死了一只，桌面上还有几只？
谈小学音乐课中的声音训练
谈小学音乐课中的声音训练 歌唱是声音的艺术，情感的组合，其本身就是创作。由于歌唱的这种乐器是人体本身，因此，唱歌具有独到的表现形式与功能。唱歌具有器乐演奏所不能比拟的普及功能。唱歌是小学音乐教学中最易普及，最受小学生欢迎的音乐教学内容之一。 在新的教育理念下，怎样在小学音乐课中进行科学的声音训练？对于这个问题，我进行过较长时间的理论探索，并在平时的音乐课堂教学中进行过各种尝试，收到了较好的教学效果，积累了一些经验。 首先我们先来谈当前在儿童唱歌中出现的不良现象以及它形成的原因： 1、喊唱的现象 喊唱是儿童歌唱中最常见的不良现象，它是发展与保护儿童嗓音的大敌。因为喊叫容易造成声带疲劳以致劳损，经常长时间的喊叫歌唱会造成声带充血，水肿乃至小结，形成嗓音的严重沙哑。这种毛病的产生，有较多因素： （1）、有些教师对声音的美感认识不足，缺乏科学的儿童声音概念，一味鼓励学生“大声唱”、“带劲儿唱”。 （2）、学生表现欲望强，比赛式的放声喊唱，误以为声大就满足了老师及自己的需要。 （3）、学生对声音美感缺乏正确认识。 （4）、一些音域过宽的歌曲，儿童在唱高音时也容易以声斯力竭的喊叫来应付。 2、声音变得虚、闷暗 虚的声音往往是由于歌唱状态不积极，气息支持较差，声带闭合不好，有漏气现象而形成的。在教学中，有的教师为了制止儿童喊叫式的歌唱，过分强调轻声唱，而走向了另一个极端—压抑的虚声，误以为虚声就是轻声。学生也怕因唱得太响了要挨教师批评造成心理上的恐惧，其结果就会出现虚弱的漏气声。 既然学生在平时唱歌中存在着各种问题，我们就应在小学音乐课中进行科学的声音训练，去解决这些问题，要怎样进行科学的声音训练呢？ 一、采用轻声教学是掌握头声最有效的手段 儿童的头声是相对于胸声而言的。头声训练需要的气息量少，声带振动范围小，儿童稚嫩的发声器官能够胜任。较少的气息以支持较长的乐句，较高的声音也不感到紧张、疲劳，发出的声音连贯、柔和、控制有度，非但不会伤害其尚未发育成熟的发声器官，还会激发他们对歌唱的兴趣，增强他们对歌唱的信心。 要获得头声，就要经过轻声发声的过程，是纠正“喊唱”的有效方法。“轻声”唱法即可以获得轻松优美的音色又能使声音集中，使不该用力的肌肉松驰，养成有想象，有准备的良好
浅谈小学音乐教学中的发声练习
浅谈小学音乐教学中的发声练习 发表时间：2018-10-29T10:20:55.590Z 来源：《知识-力量》2018年12月中作者：曹海平[导读] 小学音乐教学，重要的是培养学生对音乐的兴趣，让学生去感悟音乐的魅力。在平常的音乐教学中，为了提升音乐教学的有效性，提高学生的音乐文化素养，必须要进行发声练习。本文对趣味发声练习在小学音乐教学中的应用进行了探讨。（四川省巴中市中坝小学） 摘要：小学音乐教学，重要的是培养学生对音乐的兴趣，让学生去感悟音乐的魅力。在平常的音乐教学中，为了提升音乐教学的有效性，提高学生的音乐文化素养，必须要进行发声练习。本文对趣味发声练习在小学音乐教学中的应用进行了探讨。关键词：小学音乐；发声练习；歌唱教学 小学音乐教学应契合学生的心理特点，运用趣味发声练习的教学方法，可以激发学生的想象力和创造力。让学生在音乐的熏陶中成长，让学生在娱乐中得到练习，在练习中得到感悟，培养学生的审美能力和音乐感知力。 一、小学音乐教学中存在的问题 在当今社会，学习音乐的孩子越来越多，家长和社会都很重视，但更多的孩子学习音乐都是带有一定的功利性，真正因为喜欢学习的孩子很少，究其根本原因是没有将音乐教学纳入小学考试范围，造成学生对音乐学习普遍不够重视。说到底，还是学生对音乐的价值缺乏深入认知，仅停留在功利性阶段，学习音乐不仅可以放松心情，而且可以陶冶情操，对于完善自己的审美有很大的促进作用。教师在课堂上有时会忽略学生的个性发展和兴趣偏向，所以在教学内容方面和教学手段方面并不能吸引学生的兴趣。教师要提升学生的学习热情，不妨采用趣味教学方法来引导学生，寻找他们的情感共鸣点，同时，也激发他们的思维创造力。 二、趣味发声练习在小学音乐教学中的应用 （一）模拟动物发声练习 小学生对于乐器和乐理的认识十分粗浅，也无法接受太过理论化的知识。教师需要根据生活中的事物来引导学生学习音乐。以小学二年级音乐教材中《鸭子拌嘴》为例，首先在课堂上预设情景，让学生想象小鸭子破壳而出，互相争着吵着叫唤母亲的情景。这时候教师可以启发学生想象小鸭子的叫声并演示模拟。这样的练习可以调动学生的兴趣，激发他们的想象力，教导他们留心生活中的细节。之后，教师可以配合节奏，让学生模拟动物，做发声练习，或是让学生选取可以模拟动物声音的乐器进行演奏，最终全班一起配合起来。整个过程贴近学生的心理发展阶段，而且能够让学生在模仿的过程之中体会到相互配合的乐趣。又如，在低年级的音乐教材《火车来了》中，学生在练习时要注意“U”的发音和咬字，并注意自己的口型。只有口型对了，发出来的声音才饱满准确，然后学生根据歌曲的创作背景和描写的情景特点，可以同时模拟知了叫声，洒水车的鸣笛声等来寻找学习唱歌的热情。互动式的学习方式不仅有利于激发师生之间的感情，而且也能提升学生之间的感情，让课堂气氛活泼热烈，生意盎然。 （二）人体发音练习 在当下的小学音乐教学当中，培养学生的音乐敏感度是趣味发声教学的一个侧重点。在通常的认知当中，学生只想到乐器能够弹奏出美妙的乐章。其实在生活当中，只要善于发现音乐，一样能演奏出美妙的音乐。例如，当前的音乐课堂上就有教师尝试把生活中的日用品引进课堂，让学生用一种截然不同的目光来看待平常生活中的物品。还有的教师把人体看作一个可以发声的乐器，通过击打不同部位可以发出不同的声音。小学生在学习《送别》《七子之歌》《同桌的你》《虫儿飞》等经典曲目的时，可以拍打课桌，拍打杯子，或者是相互击掌来为歌曲伴奏，这样独具一格的呈现方式与众不同，能够丰富学生的音乐体验，同时，也能增强他们在生活中对音乐的理解。 （三）气息发音练习 在教学过程中，想要清晰地发音，发出饱满圆润的音色，气息的控制和站姿的调整十分重要[1]。气息的控制是一项巧活，为了锻炼学生的肺活量和吐气的均匀程度，教师可以让学生以站立的姿态吹对面墙上的卫生纸，卫生纸贴在墙上的时间正好就是学生唱歌所能运用的气息时间。另外，对于发音方面的练习，教师可以运用音阶来对学生进行训练。发音讲究气息缓慢、细小，能够用最小量的气息来发出声音，这样在演唱的时候就能节省不少体力并且达到理想的演唱效果。当学生在做发音练习时，首先发“哈”这个音，然后教师依次逐渐升高音阶，学生跟着练习。不要让学生发成了“啊”这个音，只需要轻轻地发出“哈”就收住。不要用声带来发声，而是要养成用横膈膜（腹部）来发声的习惯[2]。站姿讲究打开肩膀，保持背脊直立，同时打开双腿，保持双脚与肩同宽，整个人成一种“站如松”的姿态。与此同时，学生要收紧腹部，让气息沉入下部，把整个身体作为共鸣工具，这样才能让发出质地淳厚的声音。 三、结语 音乐对人的影响可以说是一生的。很多伟大的音乐家和艺术家都是因为从小对艺术，对美具有热烈的向往，才使得其后来逐渐走上艺术的道路。为了让学生体会到音乐的美妙之处，教师需要深刻把握学生心理，对教学方法研究得足够透彻，才会寻找到适合学生的趣味发声练习方法。通过润物细无声的音乐教学法，调动学生的积极性，让学生在接受知识的同时，提高自己的审美素养。参考文献 [1]方芳.趣味发声练习在小学低中年级音乐课堂教学中的应用[J].吉林教育(综合),2016(42):96. [2]许丽君.趣味发声练习在小学音乐歌唱教学中的运用[J].黑河教育,2015(8):73-74
小学音乐课趣味发声练声曲修改
儿童趣味发声练习 低年级： １=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 ４︱３ 4 ︱ 5 5 ︱5—︱５５︱5-‖ (师）火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜 说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。 １=C 2／4 《小猫钓鱼》 ３ 5 ⅰ 6 ︱５—︱３ 5 ⅰ 6 ︱５—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 ３︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼, 哟！大鱼小鱼 2 ２３ 2 ︱1—‖ 钓了许多鱼。 说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。 1=F 3／4 《小宝宝要睡觉》 １-2︱3——︱3—2︱1--︱１—3︱２-1︱2-—︱2——︱1—2︱３-—︱ 风不吹，树不摇，鸟儿也不叫, 小宝宝 3—2︱1--︱1—3︱2—2︱１--︱1——‖ 快睡觉，眼睛闭闭好！ 说明:长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生. 1=C ２/4 《小金鱼》 323 ︱１-︱5 5６︱5—︱6 6 5 ３︱2 ２３︱1—‖ 一条鱼水里游孤孤单单在发愁。 说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。 1=F 2/４《拍手唱歌笑呵呵》 １ 1 １３︱５ 6 ５ 4 ︱3 1 ２ 2 ︱1—︱1 1 1 ３︱５ 6 ５ 4 ︱３ 1 2 ２︱5-︱ 你的眼睛里有呀有个我, 我的眼睛里有呀有个你, 4. 4 ︱ 6 6 6 ︱３。３︱5 5 5 ︱１ 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 １ 2 ２ ︱ 我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵１—‖ 呵
说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。 1＝C 3/4 《小金鱼》 ５ 3 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱５ 3 5—︱6 ５ 6—︱5 3 ２—︱5 ６５３︱ 小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖ 好朋友。 说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴,声音拢. 1=Ｆ２/４《快快跑》德国 1 3 ︱5 0 ︱5 4 3 ２︱1 0 ︱ 2 2 ７．５．︱5 5 3 1 ︱2 2 7．5．︱5 5 3 １︱ 快快跑, 马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔, 1 2 3 4 ︱ 5 0 ︱5 ４ 3 2 ︱１-‖ 快快跑，马儿快快跑。 说明：用轻快活泼的声音延长，注意休止符。 1=D 2／4 《池塘里的小鸭》 5 5 5 ⅰ︱５ 4 3 2 ︱1 ２３ 4 ︱５—‖：３ 5 5 ５︱5—：‖（师）池塘里游来一群小鸭子（生）呷呷呷呷呷 5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 ２ 3 4 ︱3—‖：1 3 3 3 ︱3—：‖ (师)后面跟着它们的呀妈妈 (生）嘎嘎嘎嘎嘎 3 5 5 5 ︱ 3 ５５ 5 ︱3 5 5 ５︱5—‖ 呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷 １３ 3 3 ︱１ 3 3 3 ︱１ 3 ３３︱3- ‖ 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 说明：师生间在游戏中,以形象生动的鸭叫声练习了大、小三和旋的和声练习。 １=D ２/４《公鸡唱歌》 3 2 3 5 ︱6—︱６ 5 ︱6 - ︱５ 6 5 3 ︱ 2 —︱3 ２︱1—‖ 公鸡唱歌 wo ｗo ｗo , 公鸡唱歌， wｏwo wo。
儿童练声的方法
儿童学唱歌应该怎样练声呢 导读：嗓音非常娇嫩，儿童的嗓音更加细嫩，一下子就过猛地歌唱，不利嗓音的保护。因此在歌唱前，有目的地练练声，是非常必要的。一、为什么要练声练声又叫练嗓子，是歌唱的一种基本功训练。在我国戏曲界，称之为喊嗓或吊嗓。经过一定时间的练声，可提高歌唱的技能和技巧。在歌唱前活动一下嗓音，练练声，好比体育运动员在训练、比赛前活动一下腰腿，避免运动过猛扭伤筋骨、肌肉一样。嗓音非常娇嫩，儿童的嗓音更加细嫩，一下子就过猛地歌唱，不利嗓音的保护。因此在歌唱前，有目的地练练声，是非常必要的。 要训练孩子的嗓音，发展他的歌喉，扩展他的音域，使他的声音优美动听，发声自如、圆润，气息深沉流畅，吐字清晰，就必须进行一些必要的技巧训练。要达到以上要求，必须通过练声曲，有的放矢地来进行训练。因此练声曲都比较短，旋律也较简单，而且针对性强，便于将精力(注意力)集中在需要训练的技巧上，所以通过练声曲来练声，是歌唱技巧训练的一种有效而必要的手段，也可以说是歌唱的综合性练习。 二、怎样练声 根据先易后难的自然学习法则，练声可采用发声最自然的中声区为基础，逐步向上、然后向下做半音模进法移调进行训练。 根据孩子的不同年龄，要在音域范围上作不同的处理：3～4岁可在C调的“1”到“6”范围内练习，4～5岁可在C调的“1”到“7”范围内练习，5～6
岁可在C调的“1”到“严范围内练习，7～9岁可在C调的“1”到“3”范围内练习。在各自的基础上通过一段时间的练习后，再逐步向上和向下做扩展音域练习。 练声时要用较慢的速度和中等音量，发声的位置要上下统一，气息要均匀，保持高音部位的发声位置。在练声时，要求孩子注意力高度集中，家长要认真地听孩子练唱。 因为练声是为歌唱服务的，为了提高孩子们的兴趣，家长也可把唱歌与练声结合起来进行训练，摘出歌曲中难唱的乐句进 行练声。结合所演唱歌曲的特点有的放矢地选择练声曲练唱，是大多数声乐教师常用的有效的方法。 3.练声中需要注意的几个问题 ①教孩子练声应注意选择适当的曲调，不要超出儿童的音域范围，这在前面已经讲过了。 例如唱12 34|5—|55 5|55 5|54 32|1—||时，3～5岁儿童可在1=C到1=D 或E范围内练习。随着孩子年龄的增长，可逐渐扩大音域。 ②作为儿童唱歌基本练习的发声，时间不宜过长，低年龄的儿童每次练3—5分钟即可，不然会由于练声的枯燥而使孩子产生厌倦情绪，而且时间过长也会使嗓音疲劳。要循序渐进，不要急于求成。
小学低年级趣味数学题及答案
低年级趣味数学题 1、填数10、7、4、（） 2、5、（）、11、14、 20、16、（）、8、4 15、3、13、3、11、3、（）、（） 8，（），12，14，（）（），11，9，7 0、3、（）、9、12 （）、（）、15、20、25 2、河里有一行鸭子，2只的前面有2只，2只的后面有2只，2 只的中间还有2只，共有几只鸭子？ 3、哥哥给弟弟4支铅笔后，哥哥与弟弟的铅笔就一样多了，原来哥哥比弟弟多几支铅笔？ 4、在一排10名男同学的队伍中，每两名男同学之间插进1名女同学，请你想一想，可以插进多少名女同学？ 5、一杯牛奶，小明喝了半杯，又倒满了水，又喝了半杯后，再倒满水后，一饮而进，他喝了几杯水？几杯奶？ 6、有9棵树，种成3行，每行4棵，应该怎样种？画出来。 7、有3只猫同时吃3只老鼠共用3分钟，那么100只猫同时吃100只老鼠，需要多少分钟？ 8、把一根5米长的木头锯成5段，要锯多少次？ 9、小朋友们排成一排，小华前面有4人，后面有10人，小华排在第几名？这一排一共有多少人？ 10、甲、乙两个相邻的数的和是19，那么，甲数是多少？乙数是多少？ 11、小明有10本书，小红有6本书，小明给小红多少本书后，两人
的书一样多？ 12、小朋友们吃饭，每人一只饭碗，2人一只菜碗，3人一只汤碗，一共用了11个碗，算一算，一共有几人吃饭？ 13、游乐场中，小红坐在环形的跑道上的一架游车上，他发现他前面有5架车，后面也有5架车，你认为包括小红坐的车，跑道上一共有多少架车？ 14、爸爸买来两箱梨，第二箱比第一箱轻8千克，爸爸要从第几箱中搬出几千克到第几箱，两箱的梨就一样重了？ 15、有一排花共13盆，再每两盆花之间摆1棵小树，一共摆了多少棵小树？ 16、一根绳子对折、再对折后，从中间剪开，这根绳子被分成了几段？ 17、科学家在实验室喂养一条虫子，这种虫子生长的速度很快，每天都长长1倍，20天就长到20厘米，问：当它长到5厘米时用了几天？ 18、池塘里的睡莲的面积每天增长一倍，6天可长满整个池塘，需要几天睡莲长满半个池塘？ 19、教室里有10台风扇全开着，关掉4台，教室里还有多少台风扇？ 20、如果A+3=B+5，那么，A和B两个数谁大？大多少？ 21、小朋友们站一排，从前往后数小红排第4名，从后往前数，小红也排第4名，这一排一共有多少人？ 22、小朋友们站一排，小红前面有4个人，小红后面也有4个人，这一排一共有多少人？ 23、小朋友们站一排，从前面数小红是第4名，她后面还有4个人，
小学音乐课中如何进行科学的声音训练
小学音乐课中如何进行科学的声音训练 唱歌是小学音乐教学中最普及、最受小学生欢迎的音乐教学内容之一，在新的教育理念下，如何在小学音乐课中进行科学的声音训练、让小学生从小养成合理的、科学的发声方法，让他们的声音变得更美妙、更动听。对于这个问题，我进行过较长时间的思索，并曾在小学各年级的音乐教学中进行过各种尝试，现将我的探索总结如下： 一、小学低年级，采用轻声教学是掌握头声最有效的手段 选定头声做为童声训练的突破口，是由儿童的声区和由声区派生出的换声点所决定的，因为它与儿童的生理与心理相协调，能使其潜在的音乐天赋如泉水般涌动而出。头声训练需要的气息量少，声带振动范围小，儿童稚嫩的发声器官能够胜任，这样，他们的心理坦然、平静，情绪欢愉、振奋。不多的气息以支持较长的乐句，较高的声音也不感到紧张、疲劳，发出的声音连贯、柔和、控制有度，非但不会伤害其尚未发育成熟的发声器官，还会激发他们对歌唱的兴趣，增加他们对歌唱的信心。在头声训练中，对声音要限量求质，要求学生在唱歌时音量尽量小一些，时间尽量短一点，不允许他们喊叫似地歌唱。因为我们的训练对象，发声器官尚未发育成熟，例如横隔膜处辐射形肌肉尚不结实有力，横隔膜上下运动幅度还不很大，肺的体积也明显小于成年人。我们可以让学生像打哈欠般地吸气，轻柔地练声，音程跨度控制在五度以内，母音练习可用“i”、“u”等，使声音容易进入头腔。在教学中，还可采用鸣声练习及启发儿童用假声来进行练习。 1 2 3 4 ｜ 5 —｜ 5 5 5 5 ｜ 5 —｜｜ （师）火车怎么叫？（生）呜呜呜呜呜 此外，教师在教学中不宜搬出音乐专业术语，应由教师具体地、生动地示范和讲解来让学生领悟。示范时，注意口形要准确，母音要注意咬清晰。教师用优美动听的声音，形象生动的表演，丰富多彩的语言讲解去激发小学生学习音乐的积极性，从而让他们对音乐学习感到有兴趣，因为兴趣是最好的老师。轻声的歌唱，使小学生在生理上感觉不疲劳、不紧张;精神也相对放松，思想集中、思维活跃，真正体现了“快乐中学习”。实践证明，在小学低年级采用轻声教学是掌握头声最有效的手段，从而使儿童潜在的音乐才能能够得以发现和培养，这不正是我们音乐教学的目的么? 二、小学中年级应着重培养学生有控制地歌唱 小学中年级，是儿童发展音乐感知能力的最佳时期。有控制地歌唱，是随着小学生年龄
小学低年级趣味数学校本课程教学计划(共10篇)
小学低年级趣味数学校本课程教学计划 (共10篇) ：教学计划趣味校本课程数学小学校本教材教学工作计划校本课程开发案例小学校本课程计划 篇一：小学校本课程趣味数学教案 教学内容：数学趣味题一 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 一、出示趣味题 师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。 1、小卫到文具店买文具，他买毛笔用去了所带钱的一半，买铅笔用去了剩下钱的一半，最后用去剩下的8分，问小卫原有( )钱? 2、苹苹做加法，把一个加数22错写成12，算出结果是48，问正确结果是( )。 3、小明做减法，把减数30写成20，这样他算出的得数比正确得数多
()，如果小明算出的结果是10，正确结果是( )。 4、同学们种树，要把9棵树分3行种，每一行都是4棵，你能想出几种 办法来用△表示。 5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()次。 6、李小松有10本本子，送给小刚2本后，两人本子数同样多，小刚原来 有（)本本子。 二、小组讨论 三、指名讲解 四、评价 1、同学互评 2、老师点评 五、小结 师：通过今天的学习，你有哪些收获呢？ 教学内容：数学趣味题二 教学目标： 1、通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。 2、培养学生勤于动脑的习惯。 教学过程： 二、出示趣味题 1、小明在小红左边5米，小冬在小红左边8米，问小明和小冬
之间有 ()米。 2、河中有几只鸭子在游泳。游在最前面的一只鸭子后面有2只鸭子， 游在最后面的一只鸭子的前面也有2只鸭子，游在中间的一只鸭子的前面和后面各有一只鸭子，河中共有( )只鸭子在游泳。 3、一支铅笔二个头，二支半铅笔( )个头。 4、走上一层楼梯要走10级，从一楼走到四楼要走()级楼梯。 5、解放军叔叔做了一个靶子，靶子分6格，小王射了几枪，每次都 打中了，总分为100分，问小王打了()枪?打中了哪几 格?() 二、分析 教师带领全班，整体分析。 三、小组讨论 四、交流汇报 五、小结 通过这两次的课程，你有哪些收获？ 3、神奇的扑克 教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。 教学目标：1、通过对扑克有趣的研究,培养起学生对生活中平
二年级趣味数学知识分享
为巴依砍果树 巴依（地主）有一个果园，共有49棵果树，每行7棵，共7行，正好排成一个正方形。如下图：（符号*表示一棵树） 一天，巴依嫌果树长得太密，影响生长，想砍掉一些。于是他叫来了长工，对长工说：“只留5行，每行4棵，把其余的都砍掉。”说完就走了。长工平日恨透了巴依，很想找机会教训教训他。长工正准备应付巴依时，只见阿凡提骑着小毛驴，哼着歌来了。长工马上把自己的心事告诉了阿凡提，请他给想个办法来教训一下巴依。阿凡提看了一下这些果树的排法，灵机一动，想出个办法告诉了长工，长工一听高兴极了，举起大斧砍了起来。不一会儿，巴依来查看，他一看就火了，大骂长工混蛋。原来果树差不多给砍光了。剩下的只有10棵，砍掉了39棵。他怒气冲冲地问长工：“你为什么砍掉这么多？不是要你留下20棵吗？”长工回答说，“我的东家老爷，您并没有说留下20棵呀！您不是说留5行，每行4棵吗？您看，我是遵命照办的呀！”巴依一看，的确是留了5行，每行4棵。尽管他气得火冒三丈，可也无话可说。 阿凡提告诉长工的巧妙方法是怎样的呢？小朋友们，试画画看。
聪明的猪 从前，有个叫二愣的屠夫，有杀猪宰羊的好手艺，又雇佣着十几个杀猪能手，在这方圆几十里，算是有名的大屠户了。 一天，二愣又要杀猪了。按照惯例，总是由二愣先杀第一头猪。哪知，“老虎也有大意的时候”，只见那头猪刚被翻倒在地，就狠狠地咬了二愣一口，急急地跑进猪圈了。 这还了得！二愣气呼呼地追进猪圈里，可是圈里有1000头猪，怎么认得出那头猪呢！ “杀！”随着二愣一声吼，1000头猪全部被强行赶进屠宰场。 “都杀了吗？”伙计们怯a生生地问。 “不。”二愣忽然想出个怪主意，“把这1000头猪排成一行，先杀第一头，然后隔一头杀一头；杀完第一遍后，还是原来的队形，再用同样的方法杀第二遍；这样一遍一遍地杀下去——”二愣停了停说，“最后只留下一头猪。” 二愣心想，1000头猪最后只留下一头，看你还能活！ 哪里知道，这是一头聪明的猪，趁着混乱，它很快找到了避难的方法，你知道它是怎么逃避被杀的吗？
儿童趣味发声练声曲
儿童趣味发声练习 1=D 2/4 《火车来啦》 5 6 5 4 ︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖ (师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜 说明：练习U的发声与咬字，注意口型。 1=C 2/4 《小猫钓鱼》 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱ 小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼 2 2 3 2 ︱1—‖ 钓了许多鱼。 说明：练习ǖ的发声与咬字，注意口型。 1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》 1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱ 风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝 3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖ 快睡觉，眼睛闭闭好！ 说明：长达六拍的时值不容易唱够，要在气息控制上训练幼儿。 1=F 2/4 《小金鱼》 323 ︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖ 一条鱼水里游孤孤单单在发愁。 1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》 1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱1—︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2︱5—︱ 你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你， 4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3 ︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱ 我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵 1—‖ 呵 说明：唱歌时，可以让幼儿配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。 1=C 3/4 《小金鱼》 5 3 5—︱ 6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱ 小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是 2 3 1—‖ 好朋友。 说明：此曲训练幼儿“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。 1=F 2/4 《快快跑》德国 1 3 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 0 ︱2 2 7 5 ．．︱5 5 3 1 ︱ ．．︱5 5 3 1 ︱2 2 7 5
二年级《趣味数学》活动课计划
二年级《趣味数学》活动课计划 指导教师：张燕 活动目的： 1、让学生们在活动中学数学，动手中学数学，感受数学的魅力，激发爱数学的情趣。 2、让学生会学身边的数学，会用数学解决身边的问题。 3、发展学生思维的多向性、灵活性。 活动原则： 1、不脱离教材，不搞突击训练，不加重负担。 2、活动内容力求趣味性强并富有时代气息，充分联系学生的生活实际，联系当前的最新信息，让数学走进学生的生活学习娱乐之中。具体措施： 1、运用数学游戏、趣味数学，激发学生学习数学的兴趣。 2、用生活中的数学、智能趣题等方法提高学生学习数学的能力。 3、通过加强辅导、组织学科竞赛，促使学生学习数学后劲的初步 形成。 4、采用观察、实验、调查、讨论、操作、竞赛等灵活多样的活动 方式。 活动课进程安排： 第一、二周：组织活动小组 第三周：巧安排
第四周：推理游戏 第五周：位置与方向 第六周：时间安排 第七周；猜测与可能性 第八周；我是小小科学家 第九周：数学迷题 第十周：生活中的数学问题（一）第十一周：生活中的数学问题（二）第十二周：数学竞赛
课程内容 第一、二周：组织活动小组 第三周：巧安排 巧安排，顾名思义就是要安排的科学合理，并具有一定的技巧。如同样一块肉，有的人可能只会做一道菜，有的人可能会做好几道菜。在数学问题上，同样有6棵树苗，每行种3棵，有的同学只会种两行：聪明的你可能会种三行，像这类问题，需要我们用合理的科学方法来解决——“巧安排”。 例：有28个同学去郊游，根据车辆限坐情况，可以怎样租车？请你写出租车方案。 小客车限坐8人面包车限坐4人 探究： 方案一：只租面包车7辆。即4×7=27 方案二：租面包车5辆，小客车1辆。即4×5+8=28 方案三：租面包车3辆，小客车2辆。即4×3+8×2=28 方案四：租面包车1辆，小客车3辆。即4+8×3=28 创新训练 1．巧安排。 （１）．有６朵红花，每行摆３朵，有几种摆法？
怎么上好一节小学音乐课
怎么上好一节小学音乐课？ 令狐采学 音乐课的基础价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。为音乐所表达的真善美，理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈共鸣，让音乐来净化心灵、陶冶情操、启迪智慧。有利于学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好基础。当然音乐教育还能给学校的各项工作在不同程度上做出一定的贡献。 那么，如何上好一节成功的音乐课呢?结合平时的教学实践，我认为要上好一节音乐课，必须从三个方面入手： 一、在教学理念上突出五个关注点 1、要突出音乐学科的特点，以音乐审美为核心。那么如何体现音乐的特点呢？音乐之外的文学知识不能过多，它只起一个教学辅助作用，否则它就失去了音乐课的本身意义，当然音乐知识也不能没有，它只是在音乐教学过程不知不觉中顺带掌握。 2、要突出有效的实施双基教学，将其融入其他音乐教学之中。也就是说在音乐实践活动中融入音乐知识，我们平时说唱歌，而不是说喊歌，这些歌唱方法是不时的在音乐教学中慢慢积累起来的，轻声的唱，优美的唱。 3、要突出教学内容与形式有机结合于一体。“教什么比怎么教更重要”。我们目前存在的问题我感觉大家更关注的是形式上的问题，我个人认为我们应该关注“内容的选择，注意教学的方法”。形式手段要适度适量，突出音乐特点，重视综合能力的提高，对于如何使用教材，我们的音乐教师还没有从观
念上真正得到转变，许多教师依然固守着“课本上的内容就是教学的任务和目标”这样一种观念，只知道“教教材”而不会“用教材教”，不能或不敢“变通教材”和“变活教材”，我们要把贴近学生音乐生活的最新音乐成果及时并灵活的引进课堂，这样学生一定会喜欢上音乐课。这是音乐教学中一个重要因素。 4、要突出学习方式的改变，主动参与探究和交流合作。我们现在的音乐课，大家总会设计一个拓展环节，但是我们要记住拓展之后我们还应该回归本课主题，我们拓展的目的也是为了更加深本节课的教学内容。 5、要突出恰当的使用现代教育技术手段。我们不要单纯的去追求多媒体，应该更多的关注音乐，多媒体用过了只会分散学生的注意力，反而会起到相反的作用。 基于此，我想我们音乐教师必须要吃透课程标准，要灵活把握教材，熟练地驾驭教材。 二、在教学过程上注意五个方面 1、注意导入。我们常说没有好的开始就没有好的结束。所谓好的开始，也就是指我们的课前整理、课前导入。良好的课前导入不但可以激发学生浓厚的学习兴趣，而且更能提高学生对本节课的求知欲望。 2、注意音乐课的学科特点。首先在音乐教学中，教学之外的东西绝不能太多，像音乐之外的文学知识、地理知识、自然现象等，它只是一个辅助，让学生了解一下就行，还是要以音乐的主线贯穿整个教学过程。一定要分清主次，把握不好会起到画蛇添足的效果；其次音乐课堂上教学重点、教学任务要明确，要清楚你本节课在干什么，教学以外的内容尽量少，尽量少添加教学设计内容以外的新知识，或一笔带过，一定要以本节课的教学内容为主。否则会使这堂音乐课显得支离破碎，看