儿童趣味发声练习曲教学提纲
发声练习教案
发声练习教案教案标题：发声练习教案教案目标：1. 帮助学生了解发声的基本原理和技巧。
2. 提高学生的声音表达能力和语音准确性。
3. 培养学生的听觉感知和发音调节能力。
教案步骤：引入活动：1. 创设轻松活跃的课堂氛围，与学生进行简单的问候和交流。
2. 引入主题，解释发声的重要性和影响，激发学生的兴趣。
知识讲解：1. 介绍发声的基本原理，包括声带的作用和声音的产生过程。
2. 解释正确的呼吸方式对发声的重要性，并进行示范和练习。
3. 介绍发音的基本要素，如音调、音量、语速和语调，并进行示范和练习。
发声练习：1. 进行呼吸练习，引导学生通过深呼吸放松身心，并注意腹式呼吸的方法。
2. 进行发声练习，包括发出不同音调和音量的声音，引导学生感受声音的变化。
3. 进行发音练习，选择一些常见的音素进行练习，如元音和辅音，并指导学生正确的发音方式。
听觉感知训练：1. 播放一段录音或老师模仿一段语音，要求学生仔细倾听并分辨其中的语音特点。
2. 引导学生进行模仿练习，尝试复制所听到的语音特点，并进行反馈和纠正。
巩固练习：1. 设计一些有趣的发声练习游戏，如模仿动物的叫声、演唱简单的歌曲等，以增加学生的参与度和兴趣。
2. 给予学生个别或小组练习的机会，让他们在小范围内互相合作和评价。
总结和评价：1. 总结本节课的内容和学习收获，鼓励学生积极参与和努力。
2. 对学生的发声表现进行评价和反馈，指出其优点和需要改进的地方。
3. 鼓励学生在日常生活中继续进行发声练习，并提供相关的资源和建议。
教学资源：1. 录音设备或电脑音响系统。
2. 相关的发声练习游戏和活动素材。
3. 音频或视频资源，用于示范和听觉感知训练。
教案扩展：1. 针对不同年龄段的学生，可以适当调整教学内容和难度。
2. 可以结合口语表达或演讲技巧的教学，进一步提高学生的口语能力。
3. 鼓励学生参加朗诵比赛或戏剧表演，以提高他们的发声和表达能力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和发声表现。
儿童声乐教学大纲
儿童声乐教学大纲一、引言声乐教育在儿童成长过程中起着重要的作用。
儿童声乐教学的目标是培养孩子们正确的声乐技巧，提高他们的音乐表达能力和自信心。
本文将针对儿童声乐教学制定一份大纲，旨在帮助教师们规划课程并提供指导。
二、教学目标1. 培养儿童正确的呼吸技巧，使其能够掌握合适的声音发声方法。
2. 培养儿童对音乐的理解和表达能力，提高他们的声乐艺术水平。
3. 培养儿童的节奏感和音准，提高他们的音乐感知能力。
4. 增强儿童的自信心和舞台表演能力，培养良好的音乐素养和表演技巧。
三、教学内容1. 发声基础训练1.1. 呼吸练习：教授正确的腹式呼吸方法，并进行相应练习，以保证儿童在唱歌时具备稳定而充分的气息。
1.2. 声音发声：引导儿童正确地使用声带，培养良好的共鸣和发音习惯。
1.3. 发声音域：逐步扩展儿童的音域，使其能够灵活运用不同音域唱歌。
2. 音乐理论与听力训练2.1. 音程和音阶：教授儿童音程和音阶的基本知识，帮助他们理解音乐的音高结构。
2.2. 节奏感培养：通过教授不同的节拍和节奏模式，培养儿童对音乐的节奏感知能力。
2.3. 音乐欣赏：指导儿童欣赏不同类型的音乐作品，培养他们对音乐的理解和表达能力。
3. 歌曲学习与演唱训练3.1. 歌曲学习：挑选适合儿童的歌曲，以其音域和表达难度为基准，逐步学习歌曲的各个部分。
3.2. 歌曲表达：指导儿童理解歌曲的情感内涵，培养他们对歌曲的感情表达能力。
3.3. 舞台表演：组织儿童进行舞台演出，培养他们的自信心和演出技巧。
四、教学方法1. 个性化教学：针对儿童的特点和水平，采用个别辅导和小组教学相结合的方式，注重培养每个孩子的优势和个性。
2. 互动教学：通过游戏和互动的方式，激发儿童对音乐的兴趣和参与度。
3. 演唱实践：注重实践教学，通过反复练习和演唱实践，巩固所学知识和技巧。
五、教学评估与评价1. 课堂表现评价：通过观察和记录儿童在课堂上的表现，评估他们的学习状况和进步情况。
少儿口才练声趣味教学教案
少儿口才练声趣味教学教案教案标题：少儿口才练声趣味教学教案教案目标：1. 帮助学生提高口才表达能力和声音的运用能力。
2. 培养学生的自信心和表达欲望。
3. 通过趣味教学的方式激发学生的学习兴趣和积极性。
教学内容：1. 声音的基本要素：音量、节奏、语调、语速。
2. 声音的运用技巧：吐字清晰、声音抑扬顿挫、语气适宜。
3. 口才表达技巧：语言组织能力、表达方式、肢体语言。
教学准备：1. PPT演示材料。
2. 音乐播放器。
3. 练声练习材料。
教学活动：活动一：声音热身练习（10分钟）1. 教师播放欢快的音乐，引导学生跟随音乐做身体活动，放松身心。
2. 教师示范不同音量、节奏、语调、语速的声音，学生跟随示范进行模仿练习。
活动二：声音游戏（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每个小组选出一名代表。
2. 教师给每个代表发放一张卡片，卡片上写有一个词语或短语。
3. 代表需要用不同的声音表达出卡片上的内容，其他小组成员猜测卡片上的内容。
4. 每个小组轮流进行，最终猜对最多的小组获胜。
活动三：故事表演（20分钟）1. 教师给每个小组分发一则简短的故事，要求小组成员分配角色并进行表演。
2. 学生们在表演中要注意声音的运用技巧，如音量的变化、语调的转折等。
3. 教师根据表演情况给予肯定和建议，鼓励学生们积极参与。
活动四：自由演讲（15分钟）1. 学生们自由选择一个话题进行演讲，可以是自己感兴趣的事物、经历或观点。
2. 学生们在演讲中要注意语言组织能力、表达方式和肢体语言的运用。
3. 教师和同学们进行评价和讨论，给予建议和鼓励。
教学总结：1. 教师对学生的表现进行总结，强调口才表达的重要性和练声的必要性。
2. 鼓励学生们在日常生活中多加练习，提高口才表达能力和声音的运用能力。
3. 提供相关的学习资源和建议，帮助学生们进一步提高口才能力。
拓展活动：1. 学生们可以自行选择一首喜欢的歌曲，进行歌唱练习。
2. 学生们可以参加学校或社区举办的演讲比赛，锻炼口才表达能力。
幼儿园发声练习的教案
幼儿园发声练习的教案
教学提示：这首歌节奏活泼、偷快，让幼儿更喜欢参加到歌曲中。
课堂游戏：拍手谣
活动目标：
通过小朋友观察，发展幼儿丰富的想象力。
活动准备：音乐《拍手谣》
活动过程：
与小朋友进行沟通，培养感情。
“小朋友谁最喜欢老师可
以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩？”
老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。
）
老师提问：“你的手可以干什么？（小朋友用手做造型）。
“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。
”老师用手变造型。
“我用小手变小伞。
”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作，老师与幼儿一同跟音乐变换手形。
比一比谁的小手变的东西最多。
音乐小知识：
音乐名言
当你演奏的时候，别管你的听众是谁。
当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在倾听。
——舒曼。
儿童趣味声乐发声教案设计
儿童趣味声乐发声教案设计一、教学目标。
1. 帮助儿童建立正确的呼吸和发声方式。
2. 提高儿童的音乐感知能力和音乐表达能力。
3. 培养儿童对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学内容。
1. 儿童声乐发声基础知识。
2. 儿童声乐发声练习。
3. 儿童声乐发声游戏。
三、教学过程。
1. 儿童声乐发声基础知识。
首先，让孩子们了解声音是如何产生的，引导他们用手摸摸自己的喉咙，感受声带的振动。
然后，教导他们正确的呼吸方式，让他们练习腹式呼吸，让气息充分地进入身体。
接着，教导他们正确的发声方式，让他们感受声音是如何在口腔中产生的，如何通过舌头和嘴唇的协调产生不同的音调。
2. 儿童声乐发声练习。
让孩子们进行一些简单的声乐练习，比如发出不同音高的声音，练习音阶，唱一些简单的儿歌等。
在练习过程中，要引导他们注意正确的呼吸和发声方式，让他们感受到声音的美妙和魅力。
3. 儿童声乐发声游戏。
为了让孩子们更加愉快地学习声乐，可以设计一些声乐游戏，比如“模仿游戏”，让孩子们模仿一些动物的叫声或者自然界的声音；“音乐接力”，让孩子们分成若干小组，轮流唱出不同的音符，看哪个小组唱得最准确；“音乐猜谜”，播放一些乐曲的片段，让孩子们猜出曲目的名称等。
通过这些声乐游戏，可以让孩子们在愉快的氛围中学习声乐，提高他们的音乐表达能力和音乐感知能力。
四、教学评价。
在教学过程中，要及时对孩子们的学习情况进行评价，鼓励他们的进步，指出他们的不足之处，并给予及时的指导和帮助。
通过不断的练习和反馈，让孩子们逐渐提高自己的声乐水平。
五、教学反思。
在教学结束后，要对整个教学过程进行反思，总结教学中的得失和不足，为下一次的教学做好准备。
同时，也要倾听孩子们的意见和建议，不断改进教学方法，让声乐教学更加生动有趣。
通过以上教学设计，可以帮助儿童建立正确的呼吸和发声方式，提高他们的音乐感知能力和音乐表达能力，培养他们对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
趣味声乐发声训练教案中班
趣味声乐发声训练教案中班一、教学目标：1.培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现力；2.激发幼儿对声乐的兴趣，培养幼儿的音乐素养；3.通过趣味声乐发声训练，提高幼儿的发音准确性和声音的美感。
二、教学重点：1.声乐发声的基本技巧；2.培养幼儿的音乐表现力；3.激发幼儿对声乐的兴趣。
三、教学难点：1.如何引导幼儿正确发声；2.如何培养幼儿的音乐表现力。
四、教学准备：1.音乐播放设备；2.趣味声乐发声训练教案；3.幼儿音乐发声训练道具。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）。
老师播放轻快的音乐，引导幼儿做一些简单的身体活动，如摇摆、拍手等，帮助幼儿放松身心，为声乐发声训练做好准备。
2.声乐发声基本技巧讲解（10分钟）。
老师向幼儿介绍声乐发声的基本技巧，包括正确的呼吸方式、发音准确性、声音的力度和节奏等。
通过简单的示范和讲解，让幼儿初步了解声乐发声的要点。
3.趣味声乐发声训练（30分钟）。
（1）声音游戏。
老师组织幼儿进行声音游戏，如模仿动物叫声、模仿自然界的声音等。
通过这些游戏，让幼儿感受不同声音的美感，培养他们的音乐表现力。
（2）歌曲学唱。
老师选取一些简单易学的儿童歌曲，向幼儿教唱，并指导幼儿正确发声。
通过学唱歌曲，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受声乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
4.声乐发声技巧巩固（10分钟）。
老师针对幼儿在声乐发声训练中存在的问题进行指导和纠正，巩固声乐发声的基本技巧，提高幼儿的发音准确性和声音的美感。
5.课堂总结（5分钟）。
老师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励幼儿在日常生活中多加练习声乐发声，培养他们的音乐素养。
六、教学反思：通过本节课的教学实践，我发现幼儿对声乐发声训练非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出了良好的音乐表现力和发声技巧。
但也有一些幼儿存在发音不准确、声音力度不够等问题，需要在日常教学中多加关注和指导。
因此，我在今后的教学中将更加注重声乐发声训练，不断提高幼儿的音乐素养和表现力。
童声教学趣味发声教案中班
童声教学趣味发声教案中班童声教学是幼儿音乐教学中的重要内容，通过培养幼儿的声音感知和发声能力，能够提升幼儿的音乐表达能力和审美能力。
为了让幼儿在学习中更加感兴趣和愉快，我们设计了一堂趣味发声的童声教学。
教学目标：通过这堂课的学习，幼儿将能够感知和模仿不同的声音，发展自己的声音表达能力。
教学准备：音乐播放器，不同的声音道具（如鸟叫、汽车声等），幼儿喜欢的玩具。
教学过程：1. 热身活动：播放欢快的音乐，引导幼儿跳舞和发出欢快的声音。
可以使用鼓、铃铛等乐器激发幼儿的音乐兴趣。
2. 声音感知：播放不同的声音道具，如鸟叫声、猫叫声、汽车声等，让幼儿仔细倾听并模仿。
教师可以示范一遍，然后邀请幼儿一个个尝试模仿。
3. 发声练习：教师给每个幼儿分发一个玩具，让他们用玩具发出不同的声音，如鸭叫、狗叫等。
教师可以鼓励幼儿用不同的方式发出声音，如用高音、低音、快速、慢速等。
通过这个活动，幼儿可以感受到自己的声音可以有很多种表达方式。
4. 合作创作：将幼儿分成小组，每个小组选出一个代表，其他小组成员用玩具发出声音，代表幼儿模仿并组织成一个小合唱。
每个小组轮流表演，让幼儿们互相欣赏和学习。
5. 结束活动：播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心，闭上眼睛，感受音乐带来的美好。
教学反思：通过这堂趣味发声的童声教学，幼儿们在愉快的氛围中学习了不同的声音和发声技巧。
他们通过模仿鸟叫、动物叫声等，培养了自己的声音感知和表达能力。
同时，这堂课也锻炼了幼儿的合作能力和创造力，让他们在小组合作中互相学习和倾听。
在今后的教学中，我们将继续创造出更多有趣的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的音乐素养和创造力。
通过这样的童声教学，我们相信幼儿们会在音乐学习中得到更多的乐趣和成长。
大班音乐趣味练声教案
大班音乐趣味练声教案教案标题：大班音乐趣味练声教案目标群体：大班（3-5岁）幼儿教学目标：1. 帮助幼儿改善发音准确度。
2. 提高幼儿的音乐感知能力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 幼儿喜欢的音乐曲目。
3. 各种音乐乐器或者制作的简单乐器。
教学过程：引入（5分钟）：1. 启发幼儿对音乐的兴趣，可以播放一段欢快的音乐。
2. 利用一种乐器进行演奏，吸引幼儿的注意力。
主体（20分钟）：1. 使用录音或者音乐播放设备，播放一些简单的儿童歌曲，比如《小星星》、《找朋友》等。
2. 引导幼儿一起跟随音乐节奏进行唱歌。
可以使用手势或者眼神示意来帮助幼儿明白音乐的节奏。
3. 教师演示正确的发音，并请幼儿模仿。
可以选择重复音节或者单词，如a、e、i等。
4. 创造音乐乐团的角色，让幼儿围成一个圈，每个人扮演不同的乐器，如小提琴、钢琴、吉他等。
教师带领幼儿按照音乐的节奏作出相应的动作。
总结（5分钟）：1. 回顾本次课的内容，提醒幼儿在日常生活中继续练习正确的发音。
2. 鼓励幼儿继续参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。
巩固（10分钟）：1. 和幼儿一起玩乐器，让他们尝试发出不同的声音。
2. 教师或幼儿分别唱一段小曲子，让其他幼儿判断谁唱得更准。
3. 邀请幼儿自由地演唱他们喜欢的歌曲。
教学扩展：1. 可以组织幼儿进行合唱，学习一些简单的合唱曲目，如《东方红》、《童年》等。
2. 引导幼儿实践和创造自己的音乐，可以使用各种简单的乐器或者自制乐器。
教学评估：观察幼儿在音乐活动中的参与度和积极性，同时注意幼儿发音的准确性和音乐感知能力的提高情况。
可以记录幼儿在唱歌、跟随节奏等方面的进步，并鼓励他们在日常生活中继续练习音乐。
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儿童趣味发声练习曲儿童趣味发声练习曲低年级：1=D 2/4 《火车来啦》5 6 5 4︱3 4 ︱ 5 5 ︱5—︱5 5 ︱5—‖(师)火车火车来了(生)呜呜呜呜呜呜说明：练习U的发声与咬字，注意学生的口型。
1=C 2/4 《小猫钓鱼》3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ 3 5 ⅰ 6 ︱5—︱ⅰ 0︱ⅰ 6 ︱5 3︱小猫去钓鱼，小猫去钓鱼，哟！大鱼小鱼2 23 2 ︱1—‖钓了许多鱼。
说明：练习ǖ的发声与咬字，注意学生的口型。
1=F 3/4 《小宝宝要睡觉》1—2︱3——︱3—2︱1——︱1—3︱2—1︱2——︱2——︱1—2︱3——︱风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小宝宝3—2︱1——︱1—3︱2—2︱1——︱1——‖快睡觉，眼睛闭闭好！说明：长达六拍的时值学生不容易唱够，要在气息控制上训练学生。
1=C 2/4 《小金鱼》323︱1—︱5 56 ︱5—︱66 53 ︱2 23 ︱1—‖一条鱼水里游孤孤单单在发愁。
说明：此曲虽然是C调，但从F调起唱更适合学生。
1=F 2/4 《拍手唱歌笑呵呵》1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 12 2 ︱1—︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2︱5—︱你的眼睛里有呀有个我，我的眼睛里有呀有个你，4． 4 ︱ 6 6 6 ︱3 ． 3 ︱5 5 5 ︱1 1 1 3︱5 6 5 4 ︱3 1 2 2 ︱我们每个人，对呀对面坐；拍手唱歌笑呵呵，笑呀笑呵1—‖呵说明：唱歌时，可以让学生配×—，××，×××，×××，××××五种节奏的拍手或跺脚。
1=C 3/4 《小金鱼》53 5—︱6 3 5—︱ⅰ 6 ⅰ 6 ︱5 3 5—︱6 5 6—︱5 3 2—︱5 6 5 3 ︱小金鱼，水中游，他们从来不撞头，你让我，我让你，大家都是2 3 1—‖好朋友。
说明：此曲训练学生“OU”的发声，要求竖嘴，声音拢。
1=F 2/4 《快快跑》德国1 3 ︱5 0 ︱5 4 32 ︱1 0 ︱2 2 7 5．．︱5 5 3 1 ︱．．︱5 5 3 1 ︱2 2 7 5快快跑，马儿快快跑跳过岩石，越过山包不要累坏不要摔倒，1 2 3 4 ︱5 0 ︱5 4 3 2 ︱1 —‖快快跑，马儿快快跑。
说明：用轻快活泼的声音延长，注意休止符。
1=D 2/4 《池塘里的小鸭》5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱5—‖：3 5 5 5 ︱5—：‖(师) 池塘里游来一群小鸭子(生)呷呷呷呷呷5 5 5 ⅰ︱5 4 3 2 ︱1 2 3 4 ︱3—‖：1 3 3 3 ︱3—：‖(师) 后面跟着它们的呀妈妈(生)嘎嘎嘎嘎嘎3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱3 5 5 5 ︱5—‖呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱1 3 3 3 ︱3—‖嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎说明：师生间在游戏中，以形象生动的鸭叫声练习了大、小三和旋的和声练习。
1=D 2/4 《公鸡唱歌》3 2 3 5 ︱6—︱6 5 ︱6 —︱5 6 5 3 ︱ 2 —︱3 2 ︱1—‖公鸡唱歌 wo wo wo , 公鸡唱歌 , wo wo wo.唐老鸭在唱 ga ga ga, 唐老鸭在唱, ga ga ga.米老鼠在唱 xi xi xi, 米老鼠在唱， xi xi xi。
3 2 3 5 ︱6—︱3 3 ︱3—︱5 6 5 3 ︱ 2 —︱1 2 ︱1—‖说明：通过二部和声的练习及wo、ga、xi的韵母演唱，提高学生的演唱能力和表现能力。
1=D 2/4 《小船摇摇》3 5 5 5 ︱3 1．︱4 6 6 6 ︱65 ．︱ 46 ︱3 5 5 ︱海水海水笑笑，小船小船摇摇，就像亲爱的妈妈4 3 2 ︱2 —︱2 2 2 4 4 ︱3 2 1 ︱1—︱ 1 0 ‖妈妈摇着活泼的宝宝。
说明：用轻声、高位置演唱歌曲，并咬清字音。
1=C 2/4 《问答歌》1 3 5 3 ︱ 1 3 5 ︱ 4 323 ︱4 3 2 ︱ 1 2 3 4 ︱5 —︱(师)小朋友(生)啊(师)我问你(生) 问什么？(师)火车怎样叫？(师)小朋友(生)啊(师)我问你(生) 问什么？(师)军号怎样叫？（ 1212 3 4 ︱5 5 5）︱ⅰ 5 ︱（ⅰ 5）︱3 1 ︱（3 1）︱(生)呜呜呜呜哒哒哒哒︱5ⅰ 5 3︱4 3 2 1 ︱3 2 ︱1 —‖呜。
嘀嘀哒哒嘀嘀哒哒嘀嘀哒。
说明：通过师生间的一问一答，练习学生高位置轻声演唱的能力。
还可以启发学生创编“小鼓怎样叫?咚咚……1=C 2/4 《叫声》6 6 5 5 ︱ 6 6 3 ︱ 6 6 5 5 ︱6 6 3 ︱6 5 ︱ 6 5 ‖早晨雄鸡起身早，伸长头颈高声叫，喔喔喔喔。
树上飞来小麻雀，一边游戏一边叫，喳喳喳喳。
墙头走来一只猫，一边走着一边叫，妙妙妙妙。
鸭子也来凑热闹，摆着尾巴连声叫，呷呷呷呷。
说明：练习了“o、a 、ao”等元音，充满童趣，结合律动，适合低年级。
1=D 2/4 《母鸡和小鸡》ⅰ7 6 5 ︱ 4 3 2 ︱3 1 4 2 ︱ 5 5 5 ︱0 0 ︱0 0 ︱叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈你在哪里？0 0 ︱ 0 0 ︱0 0 ︱ 0 0 ︱5 5．．︱5 5 4 ︱．． 6 5咯咯咯咯咯咯嗒！0 0 ︱ 0 0 ︱ⅰ7 6 5 ︱ 4 3 2 ︱5 5 5 5 ︱5 5 5 ︱叽叽叽叽叽叽叽，妈妈妈妈我饿啦！3 1 3 2 ︱1 1 6． 1 ︱ 0 0 ︱0 0 ︱0 0 ︱ 0 0︱孩子们那我在这里。
0 0 ︱0 0 ︱5 4 3 5 ︱6 4 ⅰ‖请你给我两粒米！5 5．． 6 5．． 4 ︱3 4 5 3 ︱4 2 1 ‖．．︱5 5咯咯咯咯咯咯嗒！说明：唱清楚i e a 等元音，简单的合唱练习曲。
1=D 2/4 《钟声》5 5 3 1 ︱6 6 5 ︱6 6 5 ︱6 6 5 ︱6 6 ︱5—‖（师）钟声响了，叮铃铃，（生）叮铃铃，叮铃铃。
叮铃铃。
风吹来了，呼呼呼，呼呼呼呼呼呼呼呼呼。
要求：儿童用轻柔的、清楚的声音唱出。
1=E 2/4 《下雨》5 3 5︱6—︱6 6 ︱5—︱5 6 5 3 ︱2 —︱5 3 2 3 ︱1—‖师 )下雨啦，（生）沙沙沙。
打雷啦生）隆隆隆。
要求：让儿童张开嘴巴唱，尽量发好a、 ao 、wu 等韵母。
1=B 2/4 练声曲ⅰ 7 6 ︱ 5 —︱ 5 6 7 ︱ⅰ—‖wu wu说明：这条练习曲能够帮助儿童找到头腔共鸣的位置。
1=D 2/4 练声曲1 2 3 4 ︱5—︱5 6 5 6 ︱5—︱6 5 4 3 ︱2—︱5 4 3 2 ︱1—‖师：小朋友唱 la，生：lala lala la 师:小朋友唱 lo, 生：lolo lolo lo。
Lei， leileileilei lei lv lvlvlvlv lv。
Li， lili lili li lu， lulululu lu。
说明：此曲仍然是教学生练习a、o、ei、v、i、u、的唱法。
中年级：1=C 2/4 《大雨和小雨》5 3 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱3 —︱5 3 4 2 ︱5 3 4 2 ︱5 3 4 2 ︱大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨1 1 1 ︱6 6 ︱5 5 5 4 ︱3 3 3 4 ︱5 —︱6 6 ︱5 5 5 4 ︱3 3 3 4︱快快下。
大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，大雨哗啦啦，小雨淅沥2 —︱5 5 53 ︱5 5 5 3 ︱4 4 4 2 ︱4 4 4 2 ︱5 3 4 2 ︱1 1 1 ‖沥，哗啦啦，哗啦啦，淅沥沥，淅沥沥，大雨小雨快快下。
说明：1、用饱满有弹性的声音表现歌曲。
2、用强、弱力度的对比表现大雨、小雨的不同情景。
1=E 2/4 《谁在叫》1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱5 5 ︱6 5 4 3 ︱5 —︱1 3 4 ︱5 5 ︱1 3 4 ︱小猫喵喵，小鸡叽叽，啦啦啦啦啦，小鸭嘎嘎，小猪5 5 ︱4 3 2 3 ︱1 —：‖6 ．6 ︱5 3 ︱2 2 2．3 ︱5 5 5 ︱6 ．6 ︱噜噜，啦啦啦啦啦。
喵喵叫了小老鼠逃不掉，小鸡5 3 ︱2 2 2．3 ︱5 5 5 ︱3．3 ︱2．3 1 ︱7 7．． 6 ．︱．．︱6 6．． 7 2叫了鸡妈妈咯咯笑。
嘎嘎叫了，池塘里小鱼摇3．3 ︱2．3 1 ︱5．5 5 4 ︱3 0 2 0 ︱1—︱1 0 ‖小猪叫了，呼噜呼噜睡大觉。
发声要求：1、要采取师生对唱，生生对唱的形式进行训练。
2、歌唱中应注意连音、断音的不同表现方法。
1=F2/4 《牛不要叫》3 5 3 ︱2 —︱3 5 3 ︱2 —︱6 5．． 1 2 ︱3 —︱2 3 1 6．︱5．—：‖牛不要叫，羊不要叫；你们肚子饿；我去割青草，………，………；我去割青草；5 3 2 2 ︱1—‖大家吃个饱。
说明：此曲可先让学生练习高位置朗读，然后再清楚的唱出歌词。
1=F 6/8 《英国童谣》5 5 3 1 ︱46 5 0 ︱5 5 3 1 ︱4 6 5 5 ︱ⅰⅰ7 7 ︱6 6 5 5 ︱燕麦蚕豆和大麦，燕麦蚕豆和大麦，你可知道怎么中先把种子撒下来，播种完毕多自在，跺跺脚又把手拍，再4 4 3 3 ︱2 2 1 0 ‖燕麦蚕豆和大麦？巡视土地一块块。
说明：可采用二部轮唱形式练习演唱，通过练习为二声部的演唱做准备。
1=C 3/4 《月儿弯弯》3 4 5 5 ︱3 4 5 5 ︱ 5 6 5 3 ︱ 1 3 2 —︱6． 1 2 2 ︱ 2 3 5 3 ︱月儿弯弯月儿弯弯，像只小船在天边，船边星星一闪一闪月儿圆圆月儿圆圆，象面镜子挂天边，镜子里面有只白兔，2 3 2 1 ︱2 3 1 —‖眨着眼睛像我看。
一蹦一跳要下来。
说明：an的韵母演唱，注意轻声唱，字咬清楚。
1=F2/4 《月亮爬上来》3 4 5 5 ︱5—︱3 4 5 5 ︱5 —︱5 6 5 4 ︱3 4 5 ︱3 4 3 2 ︱月亮爬上来，月亮爬上来，月亮月亮爬上来，月亮爬上1 2 3 3 ︱3 —︱1 2 3 3 ︱3 —︱3 4 3 2 ︱1 2 3 ︱1 2 1 7．︱1 —‖来。
1 —‖说明：大、小三度的和声练习，为合唱歌曲的演唱做充分的准备。
1=F 4/4 《还要睡吗》1 2 3 1 ︱1 2 3 1 ︱ 3 4 5 —︱3 4 5 —︱5 6 5 4 3 1 ︱还要睡吗，还要睡吗，约翰弟，约翰弟？晨钟响了，5 6 5 4 3 1 ︱3 5． 1 —︱3 5． 1 —‖晨钟响了，叮咚叮，叮咚叮。
说明：从“晨钟响了……”这句到结束可做二部卡农练习。