新2014人教版八年级物理下册第七章第二节弹力课件
合集下载
新人教版八年级物理下册全册ppt课件
力作用在物体上会产生什么效果呢？
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
形状改变
观看实验现象
2．力可以改变物体的 运动状态。
（1）从静止变为运动， 或从静止变为运动；
（2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
如何改变力的作用效果呢？
除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用 效果呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
想想做做
将物理课本放在课桌上，使用大小相 同、方向相同的力，分别推课本的三 个不同的位置，观察效果相同吗？
ABC
三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们
会影响力的作用效果。
如何简单方便的表示力呢？
四、力的示意图
起点表示力 的作用点
守门运动员接住足球 __改__变__物__体__的__运__动__状__态___。 受压弹簧，弹簧变弯 __改__变__物__体__的__形__状__，_____ ___使__物__体__发__生__形__变__。
3．下列关于力的说法中，正确的是 ( C ) A．没有物体，也可能有力的作用 B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动
。
实验
练习使用弹簧测力计
（1）观察弹簧测力计的量程，并认清它的 每个小格表示多少牛。
（2）检查弹簧测力计的指针是否指在零刻 度线上，如果不在，应该把指针调节到零刻 度线上。
（3）用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使 指针指到1 N、3 N、5 N的位置，感受1 N、 3 N、5 N的力。
物理-八年级下册-第七章力(弹力)-新
.
2、使用时。 测力时要使弹簧测力计的轴线沿着 力 的方向； . 读数时要使视线与刻度盘 垂直 。
使用前:三看 零刻度 →调零 量程： 0—10N 分度值：0.2N
使用时：
1、刻度紧贴被测物体放。 2、读数时，视线与刻度垂直。
使用时：
弹簧测力计的轴线沿着力的方向。
A
B
C
请判断弹簧测力 计使用的正误。
读数： 3N
。
读数： 6.6N 。
知识点4：正确使用弹簧测力计
1、使用前。 分度值， 观察弹簧测力计的量程 ， 零刻度 。
3、每个弹簧有一定的 弹性限度 ，超 过这个 弹性限度 就会损坏弹簧。
知识点2：弹力
1、压缩后的弹簧能改变小车的运 动状态，说明压缩后的弹簧能 产生 弹力 。
2、弹力产生的的原因：物体由于 发生 弹性形变 而产生的。
2008年北京奥运会
我国共获得51枚金牌
女子3米跳板 郭晶晶
女子射箭个1、力的国际单位是 牛（N） 。
2、力的作用效果：
一是力可以改变物体的运动状态 ； 二是力可以 使物体发生形变 。
弹性：物体受力会发生形变，不受 力时又恢复到原来的形状。
塑性：物体受力会发生形变，不受 力时不能恢复原来的形状。
知识点1：弹性与塑性
1、物体受力时会发生形变，不受力时 又恢复原来的形状的性质叫弹性 。 例如： 弹簧 。 2、物体受力时会发生形变，不受力时 不能自动恢复原来的形状的性质 叫 塑性 。例如： 橡皮泥。
蹦床女子个人 何雯娜
拉力越大，弹簧发生的弹性形变越大。
自制弹簧测力计
实验 次数 拉力 /N 弹簧的 长度/cm 弹簧的 伸长/cm 1 2 3 4 5
知识点3：弹簧测力计的工作原理
2、使用时。 测力时要使弹簧测力计的轴线沿着 力 的方向； . 读数时要使视线与刻度盘 垂直 。
使用前:三看 零刻度 →调零 量程： 0—10N 分度值：0.2N
使用时：
1、刻度紧贴被测物体放。 2、读数时，视线与刻度垂直。
使用时：
弹簧测力计的轴线沿着力的方向。
A
B
C
请判断弹簧测力 计使用的正误。
读数： 3N
。
读数： 6.6N 。
知识点4：正确使用弹簧测力计
1、使用前。 分度值， 观察弹簧测力计的量程 ， 零刻度 。
3、每个弹簧有一定的 弹性限度 ，超 过这个 弹性限度 就会损坏弹簧。
知识点2：弹力
1、压缩后的弹簧能改变小车的运 动状态，说明压缩后的弹簧能 产生 弹力 。
2、弹力产生的的原因：物体由于 发生 弹性形变 而产生的。
2008年北京奥运会
我国共获得51枚金牌
女子3米跳板 郭晶晶
女子射箭个1、力的国际单位是 牛（N） 。
2、力的作用效果：
一是力可以改变物体的运动状态 ； 二是力可以 使物体发生形变 。
弹性：物体受力会发生形变，不受 力时又恢复到原来的形状。
塑性：物体受力会发生形变，不受 力时不能恢复原来的形状。
知识点1：弹性与塑性
1、物体受力时会发生形变，不受力时 又恢复原来的形状的性质叫弹性 。 例如： 弹簧 。 2、物体受力时会发生形变，不受力时 不能自动恢复原来的形状的性质 叫 塑性 。例如： 橡皮泥。
蹦床女子个人 何雯娜
拉力越大，弹簧发生的弹性形变越大。
自制弹簧测力计
实验 次数 拉力 /N 弹簧的 长度/cm 弹簧的 伸长/cm 1 2 3 4 5
知识点3：弹簧测力计的工作原理
马建明-宋杰-人教版-物理-八年级下-第七章-力-7.2-弹力-第二节-PPT课件
施力物：发生弹性形变的物体 受力物：与它接触的物体
产生弹力的条件：
（1）相互接触； （2）发生弹性形变（发生挤压或拉伸）。
注意：
弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触 处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的 作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互 作用。
弹力的三要素
（1）大小：同一物体，弹性形变越大，弹力越大； （2）方向：与形变方向相反，与恢复原状方向相 同； （3）作用点：接触面上。 常见的弹力：压力、支持力、绳的拉力、推力等。
二 弹簧秤
1.用途：测量力的大小 2.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 4.使用：观察、检查、测量、读写。
5.注意事项：
课堂练习
1、关于弹力，下列说法错误的是（ A ）
A．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用 B．压力、支持力、拉力都属于弹力 C．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大 伸长越长 D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢 复原状，对接触它的物体产生的力
则实际拉力的大小为（ C ）
A．3.8 N
B．3.6 N
C．3.4 N
D．无法确定
课堂练习
4、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及 一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计 A和B的示数分别为（ D）
A．1N，0 C．2N，1N
B．0，1N D．1N，1N
5、小阳学习了弹力的知识后，发现给弹簧施 加的拉力越大时，弹簧的伸长就越长．于是 小阳猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正 比．实验桌上有满足实验要求的器材：两端 有钩的弹簧一根，已凋零的弹簧测力计一个、 带横杆的铁架台一个、刻度尺一把．他利用
思考
3.测力计是不是只能测弹力呢？测力计倒置 时有什么现象？为什么？
产生弹力的条件：
（1）相互接触； （2）发生弹性形变（发生挤压或拉伸）。
注意：
弹力是接触力，弹力只能存在于物体的相互接触 处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的 作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互 作用。
弹力的三要素
（1）大小：同一物体，弹性形变越大，弹力越大； （2）方向：与形变方向相反，与恢复原状方向相 同； （3）作用点：接触面上。 常见的弹力：压力、支持力、绳的拉力、推力等。
二 弹簧秤
1.用途：测量力的大小 2.原理：弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 3.构造： 4.使用：观察、检查、测量、读写。
5.注意事项：
课堂练习
1、关于弹力，下列说法错误的是（ A ）
A．弹力是指弹簧形变时对其他物体的作用 B．压力、支持力、拉力都属于弹力 C．在弹性限度内，同一弹簧受到的拉力越大 伸长越长 D．弹力是指发生弹性形变的物体，由于要恢 复原状，对接触它的物体产生的力
则实际拉力的大小为（ C ）
A．3.8 N
B．3.6 N
C．3.4 N
D．无法确定
课堂练习
4、如图所示，弹簧测力计和细线的重力及 一切摩擦不计，物重G=1N，则弹簧测力计 A和B的示数分别为（ D）
A．1N，0 C．2N，1N
B．0，1N D．1N，1N
5、小阳学习了弹力的知识后，发现给弹簧施 加的拉力越大时，弹簧的伸长就越长．于是 小阳猜想：弹簧的伸长量跟所受拉力成正 比．实验桌上有满足实验要求的器材：两端 有钩的弹簧一根，已凋零的弹簧测力计一个、 带横杆的铁架台一个、刻度尺一把．他利用
思考
3.测力计是不是只能测弹力呢？测力计倒置 时有什么现象？为什么？
初中物理八年级下 第七章 第2节 弹力
形变：在外力的作用下，物体形状或体积的改变 弹性形变：物体发生形变后，撤去外力后能完全恢复原状 的形变
弹力
定义：物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做弹力 我们常见的拉力、压力、支持力都属于弹力
思考题: 用手压桌面，桌面发生形变吗？
活动二:探究物体形变大小与外力大小的关系
1.用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡 皮筋的形变与拉力的关系 2.用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度 的关系
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
活动三:拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸 长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
弹簧测力计的工作原理
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。
温馨提示：发生弹性形变的物体，当外力超过一定 的限度时也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能 恢复原状。
评
一
评
指
出
不
当
之
处
A
弹簧测力 计倒拉
B
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
C
指针未指零 就使用
读一读：
量程：0～5 N 分度值：0.2N
量程：0～2.5 N 分度值：0.05N
量程：0～10 N 分度值：0.2N
课堂小结
1.弹力：物体发生弹性形变时能产生力 物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。 拉力、压力等都属于弹力。 2.力的测量 工具：测力计，弹簧测力计是实验室常用的一种 原理：受到的拉力越大，弹簧伸长得越长 使用方法： 观察 调零 读数
1.使用弹簧测力计不必要的是( A) A.弹不得与外壳有摩擦 C.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力 D.使用前指针要“校零”
弹力
定义：物体发生弹性形变能产生力，这个力叫做弹力 我们常见的拉力、压力、支持力都属于弹力
思考题: 用手压桌面，桌面发生形变吗？
活动二:探究物体形变大小与外力大小的关系
1.用不同的力拉橡皮筋，观察橡皮筋的形变程度，分析橡 皮筋的形变与拉力的关系 2.用大小不同的力拉弹簧，分析拉力大小与弹簧伸长程度 的关系
结论：外力越大，物体形变的程度就越大。
活动三:拉力大小与弹簧伸长量的关系
活动要求:在弹簧下挂钩码，记录钩码的个数和弹簧的伸 长量，分析得到的数据
次数 1 2 3
钩码的个数/个
弹簧的伸长量/cm
弹簧测力计的工作原理
在一定范围内，弹簧的伸长量与外力的大小成正比。
温馨提示：发生弹性形变的物体，当外力超过一定 的限度时也会发生塑性形变，即撤去外力后，不能 恢复原状。
评
一
评
指
出
不
当
之
处
A
弹簧测力 计倒拉
B
拉力方向与 弹簧轴线不 在一直线上
C
指针未指零 就使用
读一读：
量程：0～5 N 分度值：0.2N
量程：0～2.5 N 分度值：0.05N
量程：0～10 N 分度值：0.2N
课堂小结
1.弹力：物体发生弹性形变时能产生力 物体发生的弹性形变越大，产生的弹力也越大。 拉力、压力等都属于弹力。 2.力的测量 工具：测力计，弹簧测力计是实验室常用的一种 原理：受到的拉力越大，弹簧伸长得越长 使用方法： 观察 调零 读数
1.使用弹簧测力计不必要的是( A) A.弹不得与外壳有摩擦 C.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力 D.使用前指针要“校零”
初中物理人教八年级下册-第七章第二节弹力
知识讲解
误差分析 ①未调零，在零刻度线上方，读数偏小；在零刻度线下方，读数 偏大。 ②倒挂使用时，读数偏大。
③未沿弹簧轴线方向拉动时，读数偏小。
ห้องสมุดไป่ตู้
例题精讲
【例1】如图，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，
此时弹簧测力计的示数为( )
A．0N
B．2N
C．4N
D．8N
N 00 11 22 33 44 55
例题精讲
(2)小华继续做实验，得到的数据如下表所示：
拉力F／N
8
9
10
11
12
长度L／cm
5.30 5.70 6.10 6.60 7.30
伸长量ΔL／cm 3.20 3.60 4.00 4.50 5.20
从上表所示的数据可以看出，拉力达到____1_1____N时，拉力和弹簧伸长量的关
系就改变了。因此，弹簧测力计的测量范围只能达到____1_0______N。
A．几个同学都一样大
B．手臂长的同学
C．体重大的同学
D．力气大的同学
例题精讲
【例6】下图中A、B两球相互间一定有弹力作用的是( B )
AB
A
AB
B
AB
C
AB D
例题精讲
【例7】一辆汽车停在水平地面上，有下列几种说法：①地面受到向下的弹力，
是因为地面发生了形变；②地面受到了向下的弹力，是因为汽车发生了形变；③
【解析】形变分为弹性形变和塑性形变，所以B选项错；用力压在
桌子上，桌子是坚硬物体，也会发生形变，只是不容易观 察罢了，所以C选项错；橡皮泥受到挤压后，发生塑性形 变，所以D选项错。
例题精讲
【例2】下列有关物体所受的弹力及形变的说法中，正确的是( D ) A．有弹力作用在物体上，物体一定发生形变，撤去此力后，形变完全消失 B．有弹力作用在物体上，物体不一定发生形变 C．弹力作用在硬物体上，物体不发生形变；弹力作用在软物体上，物体发生形变 D．一切物体受到弹力都要发生形变，撤去弹力后，形变不一定完全消失
人教版八年级物理第七章第二节弹力
否则应调零;
(3)拉动秤钩几次,看弹簧与外壳是否存在摩擦,若 有,请调整后再使用; (4)将自己的一根头发拴在弹簧测力计的秤钩上， 沿弹簧轴线方向慢慢用力拉头发;
(5)读出头发被拉断时拉力的大小.
信息快递
头发能承受的拉力随年龄而变化，20岁 组人的头发能承受的拉力最大，平均约 1.72N ， 30岁组的平均约1.5N ， 40岁组 的平均约1.38N ， 60岁组的平均约0.95N ， 10岁以下的平均约0.84N 。
形变分类
1．弹性：受力时发生 形变，不受力时，又恢 复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 2．塑性：形变后不能 恢复到原来的形状的性 质。
这种形变称塑性形变
弹力
物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力
条件：
1. 发生弹性形变； 2.接触并且相互作用。
弹力
物体由于弹性形变而产生的力叫做弹力
单位：N 弹力的作用效果：弹性形变
其他弹簧测力计
典例解读
1.使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度 的下方就开始测量，则所测得的力的大 小将比实际的力 （C ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定
典例解读
并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为 （ ）
3.弹簧测力计的两端沿水平方向各加6N的拉力，
A．0N；
B． 3N ； C． 6N ； D． 12N 。
3.使用方法：
(1)“三看清”：看清测力计的量程、分度值以及 指针是否对准零刻线，若不是，应调零。 (2)被测力的大小不能超出量程。 (3) 测量前，用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、 弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。 (4)测量时，要使弹簧测力计所测力的方向与弹簧的轴线一致。 (5)读数时，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。 视线必须与刻度面垂直。
(名师整理)最新人教版物理8年级下册第7章第2节《弹力》精品课件
解析：弹簧测力计 A 的读数为 3 N 时，说明弹簧测力 计 A 的弹簧受力为 3 N，由于弹簧测力计 A 处于静止，受 平衡力作用，则左侧手对弹簧测力计的拉力为 3 N；弹簧 测力计 A 的弹簧受力大小为 3 N，由于力的作用是相互的， A 弹簧对 B 弹簧的拉力等于弹簧测力计 A 的弹簧受力大 小，也是 3 N，即弹簧测力计 B 的示数为 3 N；而两个弹 簧测力计整体要处于平衡状态，右手对弹簧测力计 B 的拉 力等于左侧手对弹簧测力计的拉力，也是 3 N．故选：A.
面挂一个钩码时长度为 6 cm，挂 2 个相同的钩码时
长度为 7 cm，挂 4 个相同的钩码时，弹簧测力计的
伸长量是( D )
A．8 cm
B．7 cm
C．9 cm
D．4 cm
10．如图所示的三个装置中，弹簧和小球均完 全相同，弹簧和细线的质量均不计，一切摩擦忽略 不计，平衡时各弹簧的长度分别为 L1、L2、L3，其 大小关系是( D )
图 3 中弹簧受到两个小球的拉力而平衡，其情况可以 等效为图 2，故弹簧的长度 L3＝L2；
故 L1＝L2＝L3.
11．某实验小组的同学对 A、B 两根长度相同、 粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力 计．将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码(如图甲 所示)，记录橡皮筋受到的拉力大小 F 和橡皮筋伸长 量Δx，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示．
解析：物体间力的作用是相互的可知，对弹簧测力计施加 力，弹簧测力计的长度就伸长，则该力的受力物一定为弹簧测 力计；
A、秒表的重力，施力物体是地球，受力物体是秒表，故 A 错误；
B、秒表对弹簧的拉力，施力物体是秒表，受力物是弹簧测 力计，故 B 正确；
C、弹簧对秒表的拉力，施力物体是弹簧，受力物体是秒表， 故 C 错误；
2014八年级物理下册第七章第2节弹力
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。 F
易错点：作用点定在 受力物体上
例3：请画出地面受到重物的压力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
N
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
注意：简图难画常用一个方框 来代表， 点为力的作用点，箭为箭头，数据=数值+单位， 尖边为箭头尖的旁边
例4：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊
灯受重力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一画简图二定点， 三画线段四画箭， 符号数据标尖边。
G
例5：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，
并找出受力物体和施力物体。
作用点画在 这个力是谁施的？
就是
谁 上？
电灯
电灯就是施力物体 F拉
受力物体：电线
箭头
线段
弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。
A.大于5N
C. 小于5N
B. 等于5N
D.以上都有可能.
5．使用弹簧测力计时，下列说法中错误的是（A） A．弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B．使用前，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
C．使用前必须检查零点是否准确 D．使用时必须注意所测的力不超过测力计的量程 6．弹簧长10 cm，用1 N的力拉弹簧时弹簧长11 cm， 用5 N的力拉它，弹簧的长度为（ B ）
回忆一下：
1.力的作用效果是什么？ 2.你能举例说明“力可以使物体发生形变”吗
大 正 长
(1)弹簧测力计的构造
提环
刻度板
说 一 说
这个力是 多少N？
1N? 2N?
5N?
F= ？N
零刻度线
量程
分使用
（1）观察： 量程、分度值 （2）检查：指针是否指在零点 （3）测量： 不能超过量程 弹簧是否灵活
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
包括？➢速度大小和方向 同时发生改变
▪几点说明
力产 生的 条件
①必须有两个或两个 以上的物体； ②物体间必须有相互 作用(可以不接触)
三要 素
___、___、___
·北京专用
①物体间力的作用是_的(相互
力 作用力在任何情况下都是大小_， 的 方向_，作用在不同物体上)
特 ②两物体相互作用时，施力物体
弹性形变时才会产生弹力。
3.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力
D 木块受到的重力
4.关于弹力,下列叙述正确的是( ) D
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
复习提问 ▪1.什么是力？ 力是物体对物体的作用 ▪2.力的单位及符号？
力的单位：牛顿 简
称牛 符号：N
复习提问 物体受到力的作用 会产生哪些效果？
1、力能改变物体的形状
2.力可以改变物体的运 动状态：
改变物体的形状包括？
包括形状和体积的改变, 形变可以是很明显的也 可以是非常微小的。
物的动态改体运状的变➢（➢变速动运（度动直静大方小快曲向发线发慢生）生）改改变
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
2、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
他们对手有力的作用
二、弹力：
1、定义：物体因发生 弹性形变而产生的力
注意：书放在桌面上， 书和桌面都发生了弹性 形变，只是这种形变很 小。书和桌面间就存在 弹力
2、产生的条件: 1）物体相互接触 2）相互作用发生弹性形变 3、影响弹力大小的因素： 1）物体的弹性强弱 2）物体弹性形变的程度
(形变越大,弹力越大)
2、塑性： 物体受力时发生形变， 不受力时不能自动恢复 原来形状的性质。 如：橡皮泥 面粉团 泥团
非弹性形变 ： 物体不受力时 不能够自动恢复原状的形变
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
使用弹簧时就不能超过它的弹性限度。
活动一:探究物体的形变
要求:用手对橡皮筋施加力的 作用，观察物体的变化？体会 一下手有什么感觉？
A错。必须发生弹性形变；
B正确；
C正确；
D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩 状态下，缩得越短，弹力越大。
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作 用，是怎样作用的？
▪ A.物体静止在桌面上 ▪ B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上 ▪ C.卫星绕地球运行 ▪ D.射出的箭在水平运动 ▪ E.乒乓球在桌面上被球拍来回击打
4、弹力的方向: 与物体发生形变的方向 相反。(举例子）
5.弹力的表现:压力 支持 力 拉力 推力
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
走进生活
•联系生活中的物品和儿童玩具，哪些是利 用弹力工作的？
三、测力计：测量力的大小的工具
1、弹簧测力计
1）工作原理 在弹性限度内，弹簧受到 的拉力越大，弹簧的伸长 量越长。（弹簧的伸长量 与受到的拉力成正比。）
3）弹簧测力计的使用方法及注意事项 1.使用前：
1）观察量程和分度值 2）观察指是否指在“0”刻线
2.使用时： 1）来回拉动几下挂钩，避免弹簧卡壳。 2）所测的力不要超过它的量程，以避 免损坏弹簧测力计。 3）测力时，要使弹簧的方向跟所测力 的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上。 4）读数时，视线必须与刻度面垂直
5.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力
拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
6.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时, 手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数
为5N,则物体的重力为( C )
A.大于5N
B. 等于5N
C. 小于5N
D.以上都有可能.
7、使用弹簧测力计时，若指针在“0”
点 同时也是__，反之，受力物体同
时也是__
作 用 效
①力可以 改变物体 的___状态
物体运动速度大小的 改变
物体运动方向的改变
果 ②力可以改变物体的____
做 用力拉弹簧、橡皮筋和挤压 一 橡皮泥、弯折铜丝；松手后， 做 结果有什么不同吗？
想 一
哪些类似
想 橡皮筋或
橡皮泥?
例如：尺子、橡皮擦、白 纸、钢锯条、泥巴、面粉 团、皮肤……
温馨提示：发生弹性形 变的物体，当外力超过 一定的限度时也会发生 塑性形变，即撤去外力 后，不能恢复原状。
2）弹簧测力计的构造：
性能很好的弹簧、指针、挂钩、外壳、吊环、刻度盘
提环
刻度板
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
实验室用来测量力的工具-----弹簧测力计。
弹簧测力计 握力计
想 一
发现它们的 共同特点了
想 吗？试概括
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
一、形变
物体形状和体积的改变
1、弹性：
物体受力时发生形变，不受力 时又能恢复原来形状的性质。
(弹性有一定限度)
如：橡皮筋、气球、海 绵、弹簧、钢锯条、格 尺、橡皮擦、皮肤等 弹性形变 ： 物体不受力时能够自动 恢复原状的形变。
说
这个力是
一
多少N？
说
请你说一
说使用弹
簧测力计
应该注意
些什么?
F= ？N
概念辨析训练 例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？ A.物体只要发生形变就能产生弹力 B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力 C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变 D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
解析
▪ A.桌面产生向上的弹力； ▪ B.细线有向上的弹力； ▪ C.不是； ▪ D.箭已离开弓，不再受弹力； ▪ E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
1.在物理实验室中常用__弹_簧__测__力__计___测量力的大小, 它是利用_在__弹__性__限__度__内__，__弹__簧__的__伸__长__和__受__到的拉力成正比 的原理制成的.加在它两边的力不能超过它_量__程____。
▪几点说明
力产 生的 条件
①必须有两个或两个 以上的物体； ②物体间必须有相互 作用(可以不接触)
三要 素
___、___、___
·北京专用
①物体间力的作用是_的(相互
力 作用力在任何情况下都是大小_， 的 方向_，作用在不同物体上)
特 ②两物体相互作用时，施力物体
弹性形变时才会产生弹力。
3.
木块在水平面上运动时,下列力中是弹力的是( A B )
A 木块对水平面的压力 B 水平面对木块的支持力
C 木块受到的阻力
D 木块受到的重力
4.关于弹力,下列叙述正确的是( ) D
A、物体发生形变时产生的力叫弹力 B、不相互接触的物体间也可产生弹力 C、拉力不属于弹力 D、压缩的弹簧能产生弹力
复习提问 ▪1.什么是力？ 力是物体对物体的作用 ▪2.力的单位及符号？
力的单位：牛顿 简
称牛 符号：N
复习提问 物体受到力的作用 会产生哪些效果？
1、力能改变物体的形状
2.力可以改变物体的运 动状态：
改变物体的形状包括？
包括形状和体积的改变, 形变可以是很明显的也 可以是非常微小的。
物的动态改体运状的变➢（➢变速动运（度动直静大方小快曲向发线发慢生）生）改改变
2.使用弹簧测力计不必要的是( A ) A.弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜 B.使用前指针要“校零” C.使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦 D.拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力
2、下列关于弹力产生条件的说法中， 正确的是（ D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
他们对手有力的作用
二、弹力：
1、定义：物体因发生 弹性形变而产生的力
注意：书放在桌面上， 书和桌面都发生了弹性 形变，只是这种形变很 小。书和桌面间就存在 弹力
2、产生的条件: 1）物体相互接触 2）相互作用发生弹性形变 3、影响弹力大小的因素： 1）物体的弹性强弱 2）物体弹性形变的程度
(形变越大,弹力越大)
2、塑性： 物体受力时发生形变， 不受力时不能自动恢复 原来形状的性质。 如：橡皮泥 面粉团 泥团
非弹性形变 ： 物体不受力时 不能够自动恢复原状的形变
小心喽！
弹性限度
物体的弹性有一定的限度，超过了 这个限度也不能完全复原。
使用弹簧时就不能超过它的弹性限度。
活动一:探究物体的形变
要求:用手对橡皮筋施加力的 作用，观察物体的变化？体会 一下手有什么感觉？
A错。必须发生弹性形变；
B正确；
C正确；
D错。弹簧在伸长情况下，伸得越长弹力越大；在压缩 状态下，缩得越短，弹力越大。
例题2. 分析以下现象中，哪些是弹力在起作 用，是怎样作用的？
▪ A.物体静止在桌面上 ▪ B.栓细线的小球被悬挂在墙壁钉子上 ▪ C.卫星绕地球运行 ▪ D.射出的箭在水平运动 ▪ E.乒乓球在桌面上被球拍来回击打
4、弹力的方向: 与物体发生形变的方向 相反。(举例子）
5.弹力的表现:压力 支持 力 拉力 推力
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
走进生活
•联系生活中的物品和儿童玩具，哪些是利 用弹力工作的？
三、测力计：测量力的大小的工具
1、弹簧测力计
1）工作原理 在弹性限度内，弹簧受到 的拉力越大，弹簧的伸长 量越长。（弹簧的伸长量 与受到的拉力成正比。）
3）弹簧测力计的使用方法及注意事项 1.使用前：
1）观察量程和分度值 2）观察指是否指在“0”刻线
2.使用时： 1）来回拉动几下挂钩，避免弹簧卡壳。 2）所测的力不要超过它的量程，以避 免损坏弹簧测力计。 3）测力时，要使弹簧的方向跟所测力 的方向一致，弹簧不要靠在刻度板上。 4）读数时，视线必须与刻度面垂直
5.一弹簧测力计水平放置,两人分别用5N的力
拉挂钩的吊环,则测力计的读数为 5 N.
6.某同学用弹簧测力计时,测一个物体重力时, 手持挂钩,将物体挂在拉环上,测力计的读数
为5N,则物体的重力为( C )
A.大于5N
B. 等于5N
C. 小于5N
D.以上都有可能.
7、使用弹簧测力计时，若指针在“0”
点 同时也是__，反之，受力物体同
时也是__
作 用 效
①力可以 改变物体 的___状态
物体运动速度大小的 改变
物体运动方向的改变
果 ②力可以改变物体的____
做 用力拉弹簧、橡皮筋和挤压 一 橡皮泥、弯折铜丝；松手后， 做 结果有什么不同吗？
想 一
哪些类似
想 橡皮筋或
橡皮泥?
例如：尺子、橡皮擦、白 纸、钢锯条、泥巴、面粉 团、皮肤……
温馨提示：发生弹性形 变的物体，当外力超过 一定的限度时也会发生 塑性形变，即撤去外力 后，不能恢复原状。
2）弹簧测力计的构造：
性能很好的弹簧、指针、挂钩、外壳、吊环、刻度盘
提环
刻度板
看一看
这里有好多不同用途、不同形 状的测力计哦！
实验室用来测量力的工具-----弹簧测力计。
弹簧测力计 握力计
想 一
发现它们的 共同特点了
想 吗？试概括
一下。
类似橡皮筋: 类似橡皮泥: 尺子、橡皮 白纸、面粉 擦、钢锯条、 团、泥巴 皮肤
一、形变
物体形状和体积的改变
1、弹性：
物体受力时发生形变，不受力 时又能恢复原来形状的性质。
(弹性有一定限度)
如：橡皮筋、气球、海 绵、弹簧、钢锯条、格 尺、橡皮擦、皮肤等 弹性形变 ： 物体不受力时能够自动 恢复原状的形变。
说
这个力是
一
多少N？
说
请你说一
说使用弹
簧测力计
应该注意
些什么?
F= ？N
概念辨析训练 例题1.下面对弹力的理解是正确还是错误的？ A.物体只要发生形变就能产生弹力 B.发生弹性形变的物体要恢复原状产生了弹力 C.弹力的产生主要是为了反抗自身的形变 D.弹簧越长弹力越大，弹簧越短弹力越小
解析
▪ A.桌面产生向上的弹力； ▪ B.细线有向上的弹力； ▪ C.不是； ▪ D.箭已离开弓，不再受弹力； ▪ E.球拍和桌面对球都有弹力作用。
1.在物理实验室中常用__弹_簧__测__力__计___测量力的大小, 它是利用_在__弹__性__限__度__内__，__弹__簧__的__伸__长__和__受__到的拉力成正比 的原理制成的.加在它两边的力不能超过它_量__程____。