新人教版八年级下册物理第七章第一节力
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人教版八年级下册课件：第七章第一节力(共26张PPT)
运动方向改变 运动状态不变：物体静止或做匀速直线运动
练习巩固
例：下列现象中，物体的运动状态不发生变化的是（ A ）
A．冬冬沿不太光滑的直滑梯匀速滑下 B．人造地球卫星绕地球匀速转动 C．沿平直轨道上正在进站的火车 D．公共汽车正在减速转弯
三、力的三要素
要点三
拉力越大，弹簧被拉的越长；
往不同的方向踢，球运动的 方向也不一样。
口诀：一画简图 二定点，
F2=5N
三画线段 四画箭， 符号数据标箭边。
F1=5N
注意：简图难画常用一个方框来代表， 点为力的作用点，要画在受力物体上, 箭为箭头， 数据=数值+单位， 箭边为箭头尖的旁边
五、力的作用是相互的
要点五
穿着溜冰鞋的小孩用力推 墙会怎么样？将两个磁铁 做成的小车靠近后松手，
②物体与物体之间要产生相互作用 注意：不接触的物体间也可能产生相互作用，接触的物体间不 一定有相互作用；要注意分清施力物体与受力物体。
二、力的作用效果
（1）使物体发生形变； （2）改变物体的运动状态
注意：运动状态指物体运动时的速度大小和方向。 ①运动状态改变：物体的速度大小和方向至少有一个改变； ②运动状态不变：静止或匀速直线运动。
第七章 力
第1节 力
一、什么是力
要点一
押加比赛中某人用力拉对手
交警帮忙推抛锚的汽车
这两个情境中有“力”吗？
一、什么是力
要点一
押加比赛中某人用力拉对手 被观察者用了力，对手受到了力
交警帮忙推抛锚的汽车 交警用了力，车受到了力
一、什么是力
要点一
押加比赛中某人用力拉对手
交警帮忙推抛锚的汽车
你还能举出更多存在“力”的情境吗？有什么共同点？
最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件
托起一个鸡蛋的力大约 0.5N 。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
新人教版八年级下册物理第七章第一节：力
关键词：从力的作用效果分析
2.如图2所示，关于力的作用效果的说法中，错误的是（ A．鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变 B．瓶对海绵的压力使海绵发生形变 C．球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
）
D．脚用力踢足球时，能使足球飞出，说明力是维持运动的原因 答案：D 解析：力的作用效果有两个：使物体发生形变和改变物体的运动 状态。A和B选项中力的作用效果是使物体发生形变。C选项中是 改变物体的运动状态。 D 选项中用力使足球由静止变为运动，这 是改变足球的运动状态，不能认为力是维持运动的原因。
FD
3、FB和FD……说明 了什么？
三、影响力的作用效果的因素
力的大小
力的方向 力的作用点 力的三要素
力的三要素影响力的作用效果
思考：
力作用在物体上会产生什么效果呢？ 如何形象地表示一个力呢？
四、力的示意图
力的大小 力的方向 力的作用点
●
线段的长短
箭头 线段的起点或终点
表示方法：
用一根带箭头的线段
第七章
力
第一节 力
分析与论证：
运动员
举起
杠 铃 跷跷板
鱼 网 泥 土
大 象
渔 翁 推土机
压 拉起
推
物体
作用
物体
一、力的概念：
受力物体
1. 力是物体对物体的作用。
施力物体
2.产生力的条件:至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。 3、力的符号：F 4、力的单位：牛顿（牛） 符号：N
牛顿
艾萨克· 牛顿是英国伟大的数学家、 物理学家、天文学家和自然哲学家， 主要贡献有发明了微积分、发现了万 有引力定律、设计并实现制造了第一 架反射式望远镜等，被誉为人类历史 上最伟大、最有影响力的科学家。
人教版物理八年级下册第七章力第1节力课件
第1节 力
阅读课本P2~5的内容，了解本节主要内容。
作用
牛顿
牛
N
形状 大小
方向
运动状态 作用点
相互
单击播放视频
分析讨论“情景导入”中的视频，以及日常生活中常见的一些现象， 并分析课本P3图7·1-1以及图7·1-2所示的实验，回答以下问题:
1.什么是力？在物理学中用什么符号表示力？力的单位是什么？
2.力的作用效果是：①力能改变物体的形状；②力可 以改变物体的运动状态。
桌面
书
书
桌面
B
（1）分析讨论课本P4第1、2自然段和图7·1-3，归纳出什么叫力的三要素？ （2）分析讨论课本P4第3自然段，明确用什么方法来方便、简单地表示力？ （3）怎样画力的示意图？
图7.1-3操 作视频
哪些因素会影响力的作用效果？怎 样用画图的方法把力的三要素表示出来？
［答案］：D
ห้องสมุดไป่ตู้
力的示意图 ［例2］：作出图甲中放在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。
［解析］：茶杯对桌面的压力作用在桌面 上，方向垂直于桌面向下，故茶杯和桌面 的接触点为力的作用点，沿力的方向画一 条带箭头的线段，线段末端标上箭头和字 母，即作出了压力的示意图。
F
［答案］：如图所示。
力的作用是相互的 ［例3］：在溜冰场院上，甲推乙。结果甲、乙同时向相反的方向 运动（如图所示）。这一现象说明_________。
2.力的作用会产生哪些效果？
图7.1-1操 作视频
图7.1-2甲 操作视频
图7.1-2乙 操作视频
1.分析以上事例弄清，只有一个物体能否产生力的作用？产生 作用的两个物体分别叫什么？
2.物体的运动状态产生改变包括哪些情况？
阅读课本P2~5的内容，了解本节主要内容。
作用
牛顿
牛
N
形状 大小
方向
运动状态 作用点
相互
单击播放视频
分析讨论“情景导入”中的视频，以及日常生活中常见的一些现象， 并分析课本P3图7·1-1以及图7·1-2所示的实验，回答以下问题:
1.什么是力？在物理学中用什么符号表示力？力的单位是什么？
2.力的作用效果是：①力能改变物体的形状；②力可 以改变物体的运动状态。
桌面
书
书
桌面
B
（1）分析讨论课本P4第1、2自然段和图7·1-3，归纳出什么叫力的三要素？ （2）分析讨论课本P4第3自然段，明确用什么方法来方便、简单地表示力？ （3）怎样画力的示意图？
图7.1-3操 作视频
哪些因素会影响力的作用效果？怎 样用画图的方法把力的三要素表示出来？
［答案］：D
ห้องสมุดไป่ตู้
力的示意图 ［例2］：作出图甲中放在水平桌面上的茶杯对桌面压力的示意图。
［解析］：茶杯对桌面的压力作用在桌面 上，方向垂直于桌面向下，故茶杯和桌面 的接触点为力的作用点，沿力的方向画一 条带箭头的线段，线段末端标上箭头和字 母，即作出了压力的示意图。
F
［答案］：如图所示。
力的作用是相互的 ［例3］：在溜冰场院上，甲推乙。结果甲、乙同时向相反的方向 运动（如图所示）。这一现象说明_________。
2.力的作用会产生哪些效果？
图7.1-1操 作视频
图7.1-2甲 操作视频
图7.1-2乙 操作视频
1.分析以上事例弄清，只有一个物体能否产生力的作用？产生 作用的两个物体分别叫什么？
2.物体的运动状态产生改变包括哪些情况？
人教版八年级物理下册第七章第1节《力》精品课件
托起两个鸡蛋所用的 力大约为1N。
牛顿（1643-1727年）
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力 学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。 他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了 运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍 学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习， 酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少 的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到 同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大 学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
想一想
1.单独一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
施力物体：磁体 受力物体：铁钉
施力物体：太阳 受力物体：地球
小结 1.力不能脱离物体而单独存在 2.产生力的条件 两个或两个以上的物体
有相互作用（可以不接触）
3.有力存在，必有施力物体和受力物体
例 关于力的概念，下列说法中正确的是（ D ） A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用 C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D.力不能脱离物体而独立存在
运动状态改变
结论： 1.力可以改变物体的形状； 2.力可以改变物体的运动状态。
演示：力的作用效果 例 下列各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的是（ D ）
A.手用力捏气球，气球瘪了 B.人坐在沙发上，沙发会凹陷
C.手拉弓弦，弓弦变形了
D.落到地面的篮球，被弹开源自小结力的作 用效果
速度大小发生改变
小结
1.力的三要素：力的大小、方向和作用点 2.力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作 用点，表示物体在这个方向上受到的力。
牛顿（1643-1727年）
牛顿是英国著名物理学家和数学家。他在力 学、光学、天文学与数学领域有许多杰出贡献。 他发现了万有引力定律和光的色散，总结出了 运动三定律，奠定了经典物理学的基础。
牛顿出身贫寒，14岁时曾因经济困难而辍 学在家，帮助母亲耕种。但他始终热爱学习， 酷爱读书和动手制作。上小学时他就做了不少 的风车、风筝、日晷、漏壶等实用器械，受到 同学和邻居的赞赏。1661年，牛顿考入剑桥大 学做工读生，其大部分时间也花在实验方面。
想一想
1.单独一个物体也能产生力的作用吗？ 2.物体之间不接触，能否产生力的作用？
施力物体：磁体 受力物体：铁钉
施力物体：太阳 受力物体：地球
小结 1.力不能脱离物体而单独存在 2.产生力的条件 两个或两个以上的物体
有相互作用（可以不接触）
3.有力存在，必有施力物体和受力物体
例 关于力的概念，下列说法中正确的是（ D ） A.两个物体只要相互接触，就一定有力的作用 B.两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用 C.有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D.力不能脱离物体而独立存在
运动状态改变
结论： 1.力可以改变物体的形状； 2.力可以改变物体的运动状态。
演示：力的作用效果 例 下列各种力的作用效果中，与其他三个力的作用效果不同的是（ D ）
A.手用力捏气球，气球瘪了 B.人坐在沙发上，沙发会凹陷
C.手拉弓弦，弓弦变形了
D.落到地面的篮球，被弹开源自小结力的作 用效果
速度大小发生改变
小结
1.力的三要素：力的大小、方向和作用点 2.力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并标出力的作 用点，表示物体在这个方向上受到的力。
人教版物理八年级下册第七章第1节《力》课件
图5
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
知识点拨 1.一个物体是施力物体的同时也是受力物体。 2．物体间相互作用的两个力叫做相互作用力，这两个力的特点： 作用在不同的物体上(异体)，大小相等(等大)，方向相反(反向)，在一条 直线上(共线)，同时产生、同时消失、同时变化(同时性)。
1．关于力，下列说法正确的是 A．“孤掌难鸣”是因为一只手掌的力太小 B．力的单位是以科学家牛顿的名字命名的 C．托起一个鸡蛋所用的力约为2 N D．只要有物体，就一定会产生力
图2
知识点拨 1.力的三要素：大小、方向、作用点。 2．力的三要素中任意一个要素改变时，力的作用效果就会改变。 探究力的三要素对力的作用效果的影响时，需要用到控制变量法。
知识点 力的示意图
例4 如图3所示，小明用水平推力F推车，请画出推力F的示意图。 如答图1所示
图3
答图1
例5 (传统文化)“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”图4是 小朋友放风筝的情景，风筝线与水平面的夹角为40°，对风筝的拉力 为20 N，请画出这个拉力的示意图。如答图2所示
知识点 力的概念
例1 关于力的概念，下列说法中正确的是
(A)
A．力不能脱离物体而独立存在
B．只有人能做施力物体
C．有力的作用时，一定有施力物体，但可以没有受力物体
D．两个不接触的物体之间一定没有力的作用
知识点拨 1.力不能脱离物体单独存在，即发生力的作用时， 一定有施力物体和受力物体两个物体。
2．一个物体可能同时与几个物体发生力的作用。 3．不接触的物体之间也可能有力，接触的物体之间也可能没 有力。
5 ． 物 理 学 中 通 常 用 __带__箭__头__的__线__段____ 表 示 力 。 箭 头 表 示 力 的 ____方__向____；线段的起点或终点表示力的__作__用__点____；线段的__长__度____ 反映力的大小。
新人教版八年级物理下册 第七章第一节《力》
新人教版八年级物理下册第七章第一节《力》知识点精讲1.力是物体对物体的作用。
用F表示，其单位是牛顿，简称牛，符号“N”表示。
（力不能脱离物体而存在，至少需要两个力，有的力物体不接触也能产生，比如重力、磁极间、电荷间的相互作用力）。
托起2个鸡蛋的力为1N。
2.力的作用效果：（1）力可以使物体产生形变（改变物体的形状）。
只要有力的作用，就一定会使物体发生形变，只是形受的大小不同，很多时候我们不能看到并分辨而已。
（2）改变物体的运动状态（速度的大小和方向）:物体的运动状态包含：静止和运动（直线运动和曲线运动)3.力的三要素：力的大小、方向、作用点。
力的三要素都会影响力的作用效果。
4.力的示意图:用力的示意图可以把力的三要素表示出来。
力的示意图表示方法》：(1)首先确定作用点。
压力、摩擦力的作用点---在接触面的中点处。
其余力重力、拉力、推力、支持力、浮力的作用点---受力物的“中心”处，(2)在线段的末端用箭头（箭头表示力的方向)，并且标上相应力的专用符号，要注意是否还有力大小的具体值。
如果题告诉，必须标上，如F拉=10N。
5、力的作用是相互的。
一个物体对另一个物体施力时，必定也同时受到另一个物体对它的力的作同。
这就是力的相互作用，也称作用力和反作用力，或叫相互作用力，物体既施力物体，同时也是受力物体知识点精练一、单选题1.如图所示的几种现象中，力所产生的作用效果与其他三个不一样的是()A. 手拉开弓B. 运动员罚点球C. 小明压弯跳板D. 熊猫拉弯竹子2.下列场景中，能明显观察到力使物体发生形变的是()A. 足球在草地上越滚越快B. 把橡皮泥捏成不同形状C. 进站的火车缓缓停下D. 百米短跑运动员加速冲过终点3.端午节赛龙舟是我国民间传统习俗之一。
如图所示，队员们拿着船桨奋力向后划水，龙舟向前直冲。
使龙舟前进的力的施力物体是()A. 龙舟B. 水C. 运动员D. 船桨4.如图所示，车内装满沙子，小明用绳拉车将沙子运到前方，车子受到拉力，此力的施力物体是()A. 绳B. 车C. 手D. 沙子5.如图所示，用手水平向右拉弹簧，弹簧变长，拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越长。
新人教版八年级下册物理第七章第1节力 (共47张PPT)
磁铁吸引铁钉
苹果会落到地面上
不直接接触的物体间也会产生力的作用．
结论：
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施 力.施力物体与受力物体总是同时存在的。
2)产生力的条件: 至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
二、力的作用效果
1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变
演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。
13.在水中划船时,使船前进的动力是 (C) A.船的重力 B.水直接对船的动力 C.水对桨的推力 D.人对船的推力
推土机推土 推土机施力 土受力
磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力
一.力的定义
以上实例中都有力存在（推、拉、提、压、 举）。请大家考虑，当有力存在（或出现）时 有几个物体？
力是物体对物体的作用
找一找：压路机压路的力施力物体和受力物体
施力 物体
接触
不接触
受力 物体
想一想：不直接接触的物体间也会产生力的作用吗？
形状改变
观察实验现象
2．力可以改变物体的运动状态。
（1）从静止变为运动，或从静止变为运动； （2）运动快慢变化； （3）运动方向变化。
运动状态改变
海绵发生的形变，它受到了力的作用
总结
速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变
改变运动状态
力的作 用效果
使物体形变
形状改变
5.下列关于力的说法中，正确的是 ( A．没有物体，也可能有力的作用
)
B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物 体之间没有力的作用 C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物 体和受力物体 D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动