说明文考点7-10
七年级语文说明文知识点
七年级语文说明文知识点说明文是用来说明或者介绍某些事物、现象或者问题的一种文体。
它通过引用实例、定义、分类、比喻、因果关系、对比等手段来说明事物的特点，以达到让读者了解、学习和认识的目的。
下面是七年级语文说明文知识点的详细介绍：一、说明文的定义说明文是用来说明或者介绍某些事物、现象或者问题的一种文体，它要求作者以事实为依据、以准确性为本位，以清晰明了为标准，分析细致，具体透彻，以便让读者所理解。
二、说明文的分类1.事物说明文：它是用来介绍某一事物的各种特征和性质的文体，例如：图书说明文、家电说明文等。
2.过程说明文：它是用来介绍某一过程期间所采用的方法、技术、步骤等细节的文体，例如：制作说明文、操作说明文等。
3.方法说明文：它是用来介绍完成某一任务需要使用的方法和技巧的文体，例如：学习方法说明文、减肥方法说明文等。
4.观点说明文：它是用来介绍作者自己的一种观点或者以某种特定观点为基础所写的一种文体，例如：生活哲学说明文、历史观点说明文等。
三、说明文的特点1.准确性：说明文要求作者以事实为依据、以准确性为本位，以清晰明了为标准，分析细致，具体透彻，以便让读者所理解。
2.客观性：说明文的表述力求客观、中立，避免个人情感的干扰或者主观色彩过重。
3.具体性：说明文讲述的内容必须是具体、明确的，这样才能使读者理解其中的细节和重点。
4.简明性：说明文的表达应该简明、易懂、通俗易懂，以便让普通读者能很快地理解。
5.逻辑性：说明文的表达还要求具有一定的逻辑性，使读者能够通过不同细节和步骤来理解整个过程或者问题的内在关系。
四、说明文的写作步骤1.确定写作对象。
2.进行资料的收集和整理，进行分析，选出重要的细节和步骤。
3.对细节和步骤进行梳理，找出其中的内在关系，确定前后逻辑关系，制定适当的段落和结构。
4.根据搜集的资料，编写出一份大纲框架，并分配范畴。
5.在适当的地方，引用实例、定义、分类、比喻、因果关系、对比等手段，以便增加文章的可读性和可理解性。
说明文阅读知识点归纳
说明文阅读知识点归纳说明文是一种介绍、阐述或解释事物、概念或原理的文章。
通过阅读说明文，我们可以扩展知识，了解新的领域和概念。
以下是说明文阅读的一些重要知识点的归纳：1.概念理解：说明文常常介绍特定领域的概念和定义。
阅读时，需要理解这些概念的含义和内涵，以便正确理解文章的内容。
2.原理解析：说明文通常会解释其中一种现象或原则的工作原理。
这些原理可能涉及科学、技术、生活等各个领域。
通过阅读说明文，可以了解这些原理并拓宽我们的知识面。
4.产品功能：说明文可以解释产品的功能和使用方法。
阅读这类文章有助于我们更好地了解产品的特点和优劣，并从中选择合适的产品。
5.过程描述：说明文还可以描述一些过程或步骤的执行方法。
这类文章常见于旅行指南、食谱、操作手册等。
阅读这类文章有助于我们了解执行特定任务所需的步骤和要点。
6.历史背景：有些说明文会阐述一些事物的历史背景和演变过程。
通过阅读这类文章，我们可以了解事物发展的脉络和影响。
7.优缺点分析：说明文还可以进行其中一种产品、服务、概念或理论的优缺点分析。
通过了解这些分析，我们可以更好地评估其价值和适用性。
8.数据解释：说明文可能会解释和阐述一些统计数据、实验结果、调查报告等。
通过阅读这些文章，我们可以更好地理解数据的含义和背后的趋势。
9.规则说明：一些说明文会阐述其中一种规则、法律或政策的内容和适用范围。
阅读这类文章有助于我们了解社会制度和规范，并遵守相关的法规。
需要注意的是，在阅读说明文时，我们要注意文章的结构和逻辑性，以确保准确理解文章的内容。
同时，我们还应该培养解读、分析和归纳说明文的能力，以便更好地应用所学知识。
实践中多读一些说明文，并与他人交流讨论，有助于提高我们的阅读和理解能力。
(完整版)说明文相关知识点总结
说明文相关知识点总结一、说明文的定义：说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。
二、说明文的类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
三、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
四、说明方法：1常见的说明方法：举例子分类别打比方列数字作比较下定义引资料画图表作诠释2、一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①举例子：具体真切地说明了事物的XX特点。
②分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点。
使说明更有说服力。
④作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
其最大特点是准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
⑥打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的XX特点，增强了文章的趣味性。
⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的XX特点。
⑧作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
做诠释是对事物的形状、构造、成因、用途等等进行说明⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
说明文的知识要点、考点归类总结（非常详细）
说明文的知识要点、考点归类总结（非常详细）第一篇：说明文的知识要点、考点归类总结(非常详细)一、几组概念的区别1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）2、表达方式：叙述——（有什么、存在什么）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”描写——（什么样子）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“ 盘曲嶙峋的枝干”说明——（是什么、特点、用途等）如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”议论——（表达自己的观点、立场等）如：《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“ 因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”抒情——（表达自己的情感）如：《阿长与》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”3、说明方法：引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。
列数字——能使读者对说明对象有准确的了解。
比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了作图表——除了准确外还更直观。
举例子——一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。
分类别——分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。
一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”打比方——等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。
作比较——为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。
一般有“比”、“相当于”、“与……相类似”等字眼。
例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。
一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。
摹状貌——等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。
下定义——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。
(新)人教版七年级语文上册《说明文》阅读考点总结(完整版,共6个专题)
大白鼠龟缩在鼠笼底，遭受到的电击使它至今心有余悸。而旁边一只
笼里，另一只坐在架子上也遭受过电击的大白鼠，过不了多久就跳下 来。自然，后者没有注射过脑啡肽。
⑦这些结果是令人鼓舞的，然而记忆的本质还远远没有揭开。一
些奥秘揭示了，可是更多的挑战性问题又涌现出来，研究有待继续深
入。 问题：这篇文章是怎样安排说明顺序的？你是怎样看出的？
者设计了一种实验：使大白鼠学走迷宫，然后立即注射一种可
以干扰核糖核酸形成蛋白质的药物，大白鼠便忘掉了所学到的 东西。看来，不仅是核糖核酸，蛋白质也可能和记忆机能有关。
④然而，即使记忆信息是编录在神经细胞的核糖核酸或蛋 白质分子结构上，人们对于记忆仍感到迷惑不解。譬如说谁是
这些信息的“绿衣使者”呢？本世纪20年代，有人在刺激动
③“行”的本义是道路，所以由“行”字 构成的字也都和 道路有关。如：“街”、“衢”这两个字，就都是道路的意思。
④“行”字的本义是道路，道路自然就成了人多的地方。
而路的两边也正是做买卖的好地方，所以有很多人聚在路的两 边做交易，路旁的店铺也就称为“行”了。比如，银行就是路
边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖
5.引资料：为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一 些文献资料、诗词、俗语、名人名言等。 作用：使文章更具说服力,体现说明文语言的准确性。 例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
6.作比较：作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来
说明事物特征的说明方法。 突出强调了说明对象的特点。 例句：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥 却从没出过事，足见它的坚固。
课堂小结
一、 了解和掌握常见的几种说明方法；
说明文的知识点归纳总结 说明文的知识点
说明文的知识点归纳总结说明文的知识点说明文的知识点归纳总结篇一特点以描写为主，叙事、描写、议论也有。
以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。
以客观、准确为基本要求，一般不表示的感情倾向。
分类按说明对象分事物说明文：解释、介绍实体性事物，如《中国石拱桥》。
事理说明文：解释、说明抽象性事物，如《死海不死》。
按写作方法分介绍性说明文：一般是介绍实体（建筑、用品等）事物，《雄伟的人民大会堂》。
描述性说明文：说明与描述结合，形象具体地说明事物，具有一定的文艺色彩，如《看云识天气》。
记述性说明文：说明结合记述，常用以说明事物的发展或生产操作过程《缩微图书》。
阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的'事理，《沙漠进军》。
按功用范围分一般说明文：说明一般事物或事理的说明文，如《统筹方法》。
科技说明文：说明文科技产品或高新科技知识的说明文，如《子计算机的多种功能》。
应用说明文：以说明书、简介、规则、为主要样式的说明文，如《从宜宾到重庆》。
方法下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明。
举例子：列举实例对事物作具体的说明。
分类别：按照一定标准、角度对较复杂的事物进行分类，再逐一说明。
打比方：运用比喻方法，对事物或势力进行形象化的说明。
引用:引用经典、文献、名言、诗歌、歌谣、传说等。
列数字：确数，用准确的数字资料加以说明。
概数，用概数对事物作准确说明。
列图表；通过画图，照片或列表的形式对事物进行说明。
顺序。
空间空间方位、地点位置的转换顺序如东西南北中、前后左右等。
如《故宫博物院》。
时间以事物发展的时间先后顺序说明，如《从甲骨文到缩微图书》。
特点:以讨论表达为主，其他表达也可同时使用；态度明确地表达意见或观点；用充分的材料证明自己的观点或看法。
要素论点－对所论述的问题所持的观点、态度。
论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
中考语文现代文阅读 考题十三 非连续性文本阅读 考点7 说明文相关知识
修复时，赵先生首先将整件文物清理干净。用铜锉把马头上的鬃毛 和马尾断碴处锉新锉亮，锉出焊接坡口，再将脱落的鬃毛和断尾与原器 上处理好的碴口对严，然后用锡焊方法连接焊实。把马颈上的残缺洞孔 清理干净后，用铜和锡焊补，把洞孔填好，然后仔细磨平；有的纹饰之 间有间断，修复时有些对不上了，他就用刻刀和小錾子修饰一下，使其 连接通顺。修补后，赵先生又使用传统的做旧方法，做出地子及青铜的 锈迹，让整个文物看不出一点儿修复的迹象。
【材料四】
1．下列对材料有关内容的理解，不．合．文．意．的一项是( D )(2 分) A．出于美观的考虑，赵振茂先生用相似的材料，将马踏飞燕的三个腾空 马蹄蹄心填满，这一做法既表现了先生的技艺精湛，又提升了受众的观 赏体验。 B．公众通过“云端”文博，可以进行“云端”漫步、手指触行，能够进 入国家级的考古评审现场，这充分体现了“云端”文博的便捷性、共享 性。 C．中国博物馆数量统计图表明我国博物馆的数量逐年增多，从中可以看 出我国的文化事业十年来得到了蓬勃发展。 D．人工智能的发展，激活了考古行业。人们投身其中的同时，也意识到： 只有随时代起舞，考古才会永葆活力；而传统的考古方式已变得微不足 道了。
【材料三】 2020 年的“五一”小长假，许多网友与考古人一起 在“云端”见证了“2019 年度全国十大考古新发现”产生的全过程。受 新冠肺炎疫情影响，此次“全国十大考古新发现”终评会主动创新形式， 利用“五一”小长假在网络会议平台全程直播了 20 个入选国家项目的汇 报展示、专家提问点评以及最后的荣誉揭晓。据不完全统计，此次直播 的观看总量达 2_278 万人次，与“十大考古”相关的网络互动话题总阅 读量达 1.66 亿人次。
【解析】由材料三“许多人这才知道，有些文物挖掘只能由队员一把铲 子、一把毛刷小心完成”可知，传统的考古方式依然很重要。
说明文知识点归纳
说明文知识点归纳
说明文是一种用来介绍、解释、阐述或指导的文体。
它的主要特点是以客观事实为基础，通过系统、准确、简明的语言表达，来向读者传递特定主题或领域的知识。
以下是说明文常见的知识点归纳：
1. 定义：说明文常常会给出某个概念或事物的明确定义，介绍其特点和属性。
2. 分类：说明文会通过将事物进行分类或分门别类，来帮助读者更好地理解事物的不同方面。
3. 特征：说明文会详细介绍事物的特征、性质、规律等。
4. 原理：说明文会解释事物的原理、机制或操作方法。
这些原理可能是科学原理、技术原理等。
5. 流程：说明文会描述某个过程、程序或操作方法的步骤，以便读者能够按照指导进行实际操作。
6. 作用：说明文会说明某个事物或方法的作用、用途或效果。
7. 适用范围：说明文会说明某个方法或理论的适用范围，即在什么情况下可以使用。
8. 优点和缺点：说明文会分析某个事物或方法的优点和缺点，以便读者能够全面了解它。
9. 实例：说明文会给出具体的实例或案例，以便读者更好地理解抽象概念或理论。
10. 注意事项：说明文会提醒读者在使用某个方法或进行某个操作时需要注意的细节和注意事项。
这些都是说明文常见的知识点归纳，可以帮助读者更好地理解和掌握所介绍的知识。
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对 文 意 、 层 意 、 段 意 的 概 括
考点八
对文意的概括其实就是对说 明内容的概括，概括前要重 点看开头和结尾，找中心句 和关键句；当然对于非“总 分”式的文段，要逐段提取、 分析、综合，再作概括。至 八：概括信息 类型：概括提炼相关信息 对策：①提取要点，直接找到有关中心句。 这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文 章。 ②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要 内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖 析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关 键在于全面把握文章内容，抓住本质。 ③综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内 容。它要求首先明确有关的若干要点，然后再 把几个要点归纳起来进行整合。
如何概括说明的中心内容： （1）有题目的扣题眼； （2）有中心句直接摘抄下来作答； （3）到本段的开头或结尾找，看看有没 有提示性的句子可以利用； （4）到下一段开头找有没有过渡句可用； （5）划分层次，层意叠加即中心内容。 ABC法：对象+特征+状貌
类型1：直接找出文中的中心句。 对策：在开头结尾或中间找，个别的在 文段中间。 类型2：概括文段的中心句。 对策：（1）思考该段说明的内容，不仅 要注意主要的，还要注意次要的。（2） 紧扣表秩序的词语，如“首先”“其 次”“还有”等词语，参照上下段落的中 心句的句式进行概括。
考点七
说 明 文 的 结 构
说明文常用的结构模式有两 种。 1．总分式：包括“总-分、分--总、总--分--总等， 事物说明文多用总分式，其 “分”的部分又常按并列方 式安排。 2．递进式：事理说明文 多用递进式结构，一层一层 地剖析事理。
对 文 章 段 落 结 构 特 点 的 分 析
类型：说明某段或某句的作用 对策：这种题目答题的角度有 二： （1）结构、内容作用：引出下 文、承上启下、总结全文/前文。 有时在文章在开头，还起着引 出说明对象/说明事理的作用。 （2）结合说明方法谈。 通过……的说明方法，说 明了……（事物特征或事理）， 使说明……（作用）。
考点九：补写相关语句 类型1：在空格处补写一句话，与下文语 意相连贯 对策：空格在开头结尾处往往是要补写 中心，要分析文段的内容再思考。 类型2：请你运用画线部分运用的说明方 法补写一段话。 对策：补写内容紧扣所说明的事物，并 且准确合理地使用上文中的说明方法。
考点十：拓展题型 类型：对选文的某一内容或形式，发表 自己的看法；结合选文的某一内容展开联 想；就……谈一点看法或设想等。 对策：结合实际，结合原文，根据库存， 按文章所介绍的事物的特征去写。