说明文阅读的考点一览
说明文的考点和答法
说明文的考点和答法说明文是一种阐述事物、解释原理、提供信息或教导方法的文体。
在阅读和写作说明文时，有一些常见的考点和答题技巧，具体如下：考点：1. 主旨大意：- 确定文章的主旨，理解作者的中心思想。
2. 论证和例证：- 了解作者用来支持观点的论证和例证，分析其合理性和说服力。
3. 定义和解释：- 注意文中对概念、名词的定义和解释，理解作者的表达意图。
4. 步骤和顺序：- 理解说明文中描述事物、解释原理的步骤和顺序5. 因果关系：- 注意文章中可能存在的因果关系，理解事件或现象之间的因果联系。
6. 修辞手法：- 分析作者是否使用了修辞手法，如比喻、排比、夸张等，了解其在文章中的作用。
答题技巧：1. 认真审题：- 在阅读说明文时，仔细审题，了解问题的要求，明确解答的方向。
2. 关注段落结构：- 注意文章的段落结构，每一段可能都在阐述一个特定的点，理解这些点如何共同支持文章主题。
3. 注重关键词：- 通过标记或记忆关键词，有助于更好地理解文章内容和回答问题。
4. 灵活运用排除法：- 在选择题中，通过排除干扰项，更容易找到正确答案。
5. 注意修辞手法：- 如果问题涉及到修辞手法，注意在文章中找到相关例子，解释作者使用这些手法的目的。
6. 自己总结：- 在阅读完一篇说明文后，尝试用自己的话总结文章的主旨和关键信息，以巩固理解。
7. 勤加练习：- 阅读更多样式和主题的说明文，进行练习，提高对说明文的理解和分析水平。
通过以上考点和答题技巧，你可以更好地应对说明文的阅读理解和写作任务。
说明文阅读知识点
说明文阅读知识点考点：1、判断说明对象，抓住说明对象的特征。
2、了解说明文的主要内容。
3、辨别说明顺序，把握结构形式。
4、分辨多种说明方法及其作用。
5、品味说明文语言的特点。
6、了解说明文中其他表达方式的作用。
7、对探究性问题进行创造性理解。
8、领会科技说明文中所体现出的科学精神、科学方法。
知识导图：一、说明文的概念说明文是以‚说明‛为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
二、说明文的特点（1）科学性，说明文以传授科学知识为目的。
（2）条理性，说明文的结构严谨而有序。
（3）准确性，说明文的语言严密准确、通俗易懂。
与其他文体特点的区别：议论文以理服人，哲理性是它的主要特点；记叙文以情感人，形象性是它的主要特点；说明文以知授人，知识性是它的主要特点。
三、说明文的类别（1）根据说明对象与说明目的不同分为：事物说明文和事理说明文（科技小品文）（2）根据说明语言的不同特色，表达方式的不同分为：平实的说明文和生动的说明文。
四、说明文的三要素1、被说明事物特征：可分为外部形态特征（事物说明文）和内在规律特征（事理说明文）2、说明方法：①分类别：使说明文的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
②下定义：使读者对概念有确切的了解。
③作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。
④举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。
⑤打比方：可达到形象地说明事物的作用。
⑥列数字：可以准确地说明事物⑦配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物⑧引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
3、说明顺序：时间顺序（说明事物的发展变化）空间顺序（上下、左右、远近、内外、东西南北等）逻辑顺序（从概括到具体，从整体到部分，从主要到次要，从现象到本质，从原因到结果，从特点到用途等）五、说明文的结构总分总式、总分式、分总式、并列式、递进式等。
六、说明文的语言准确性，是说明文语言的先决条件。
说明文的知识要点、考点归类总结(非常详细)
一、几组概念的区别1、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、对偶、设问、反问、（主要）借代、反复、反语、通感（次要）2、表达方式：叙述——（有什么、存在什么）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿。
落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间”描写——（什么样子）如：《苏州园林》中“高树与低树俯仰生姿”、“盘曲嶙峋的枝干”说明——（是什么、特点、用途等）如：《苏州园林》中“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意”议论——（表达自己的观点、立场等）如：《苏州园林》中“这就一年四季不感到寂寞”、“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的”抒情——（表达自己的情感）如：《阿长与<山海经>》中“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!”3、说明方法：引用——引述别人的话或看法，增强文章说服力。
列数字——能使读者对说明对象有准确的了解。
比如，说某同学个子“比较高”，这“比较高”究竟是多高，各人的理解可能相差甚远，所以不如说该同学身高1、76米来得明了作图表——除了准确外还更直观。
举例子——一般先介绍某种现象或某种道理，然后举具体的例子，增加可信度。
分类别——分类，是从特定的目的出发，按照一定的标准，通过比较事物各构成成分之间的异同所作的划分与组合。
一般有明显的语言标志“第一种”、“第二种”、“第三种”打比方——等同于“修辞手法”中的“比喻”，同样为使事物更形象可感。
作比较——为了说明某事物的特征，可以把这个事物同另一事物作比较，在比较中更易于突出说明对象的特征。
一般有“比”、“相当于”、“与……相类似”等字眼。
例如，为了说明水的性质，可以拿它同冰比形状，同豆浆比颜色，同酒精比气味。
一比，就比出水的特点：无色、无味、透明的液体。
摹状貌——等同于“表达方式”中的“描写”，为了使说明对象生动、形象、清晰。
下定义——通过下定义，指出事物的性质特点，使它与别的事物区别开来。
作诠释——由于下定义要求很严格，所以有时用诠释的方法来阐明事物的某些特点。
说明文考点及答题方法归纳
说明文考点及答题方法归纳一、说明对象1.抓住文题，弄清说明对象说明对象是一点文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。
事物说明文一般来说，标题就是说明对象。
如《中国石拱桥》。
事理说明文也要看标题，并找准开头的总起句，结尾的总起句。
答题技巧：事物说明文指出被说明对象即可，事理说明文应指出说明内容，形成一个短语：介绍了……（对象）的……（内容），如“桂圆的功效”。
2.抓住说明对象的特征，把握说明内容。
阅读说明文，只有把握住文章所要说明的事物特征，才能清楚地熟悉作者介绍的事物。
所谓“特征”就是这一事物区别于其他事物的标志。
如何抓住事物特征？分析标题，便能给说明文进行分类，其规律如下：（1）看标题和首段，有时直接点明对象或特征；（2）留意关键句，如中心句、首起句、过渡句，看说明对象及特征。
（3）看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征。
（4）概括归纳法，如“笔”把各种笔（钢笔、毛笔、铅笔等）的各种不同用途归纳起来。
（5）比较法，把不同事物的不同特征加以比较。
总之，事物说明文的特征多在开头或前面；事理说明文的特征有的在开头，有的在结尾。
二、说明顺序说明顺序分为时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
（一）题型一：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？1.答题技巧：（1）认清说明对象，根据对象作出判断。
一般说来，对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局的介绍，多以空间为序；事理说明文常用逻辑顺序；介绍农作物的生长过程，工艺流程，事物的历史沿革等，一般都以时间为序。
（2）抓标志性的词语。
每一种说明顺序，都有其标志性的词语。
如以时间或空间顺序说明的语段，常会出现表示时间或表示空间方位的词；以逻辑为序的语段常会出现“首先”“其次”“再次”等表示逻辑顺序的词。
（3）概括要点，理清说明顺序。
就某一文段而言，可以先将其分成几个层次，然后概括每层的主要内容，最后把层意衔接起来就很容易弄清说明顺序。
说明文阅读知识点
说明文阅读知识点
说明文阅读是一种理解和获取信息的阅读技巧，适用于阅读各种说明、解释、介绍或
描述事物特点、性质和过程的文本。
以下是说明文阅读的几个知识点：
1. 主旨理解：了解文章的主要内容和目的，以理解作者要传达的信息。
可以通过阅读
标题、首段和结尾段来获取主旨。
2. 文章结构：注意文章的段落分布、层次结构、图表或图像等，并掌握作者的思路和
逻辑。
3. 词语理解：遇到不熟悉的词语时，可以通过上下文推测词义，或者查找词典进行解释。
4. 时间顺序：留意作者对事物发展或过程的时间顺序安排，以便清晰地理解事件的发展。
5. 重点句子：将注意力放在文章中的重要句子或关键信息上，以获取文章的核心内容。
6. 细节理解：辨别文字中的事实和细节，以获得更全面和准确的信息。
7. 推理与推断：通过阅读和理解已有信息，推测出作者未明确提及的信息或建立因果
关系。
8. 评价与分析：对所读文章进行批判性思考，发现文章的局限性、偏见或不足，及时
提出自己的观点和反思。
以上是说明文阅读的一些基本知识点，掌握了这些技巧能够帮助读者更好地理解和获取文章中的信息。
说明文阅读知识点归纳
说明文阅读知识点归纳说明文是一种介绍、阐述或解释事物、概念或原理的文章。
通过阅读说明文，我们可以扩展知识，了解新的领域和概念。
以下是说明文阅读的一些重要知识点的归纳：1.概念理解：说明文常常介绍特定领域的概念和定义。
阅读时，需要理解这些概念的含义和内涵，以便正确理解文章的内容。
2.原理解析：说明文通常会解释其中一种现象或原则的工作原理。
这些原理可能涉及科学、技术、生活等各个领域。
通过阅读说明文，可以了解这些原理并拓宽我们的知识面。
4.产品功能：说明文可以解释产品的功能和使用方法。
阅读这类文章有助于我们更好地了解产品的特点和优劣，并从中选择合适的产品。
5.过程描述：说明文还可以描述一些过程或步骤的执行方法。
这类文章常见于旅行指南、食谱、操作手册等。
阅读这类文章有助于我们了解执行特定任务所需的步骤和要点。
6.历史背景：有些说明文会阐述一些事物的历史背景和演变过程。
通过阅读这类文章，我们可以了解事物发展的脉络和影响。
7.优缺点分析：说明文还可以进行其中一种产品、服务、概念或理论的优缺点分析。
通过了解这些分析，我们可以更好地评估其价值和适用性。
8.数据解释：说明文可能会解释和阐述一些统计数据、实验结果、调查报告等。
通过阅读这些文章，我们可以更好地理解数据的含义和背后的趋势。
9.规则说明：一些说明文会阐述其中一种规则、法律或政策的内容和适用范围。
阅读这类文章有助于我们了解社会制度和规范，并遵守相关的法规。
需要注意的是，在阅读说明文时，我们要注意文章的结构和逻辑性，以确保准确理解文章的内容。
同时，我们还应该培养解读、分析和归纳说明文的能力，以便更好地应用所学知识。
实践中多读一些说明文，并与他人交流讨论，有助于提高我们的阅读和理解能力。
小学语文说明文阅读知识点
小学语文说明文阅读知识点
小学语文说明文阅读的知识点主要包括以下几个方面：
1. 主题理解：学生需要通过仔细阅读，理解说明文的主题或中心思想，明确文中讲述
的是什么事物，或是介绍的是什么现象、原理等。
可以通过标题、首句等找出文章的
主题。
2. 段落结构：学生需要了解说明文的典型段落结构，如常见的分为引子、正文和结尾
等部分。
学生可通过段落开头的主题句或段落末的概括句，了解每段的主旨内容。
3. 词语理解：学生需要理解一些重要词语或术语的含义，包括生词和词组。
可以通过
上下文推测词义，或通过词典查找词义。
4. 人物、事件的描述：学生需要能够理解说明文中对人物、事件的描述。
这些描述可
能会包括人物的特点、行为，事件的经过、原理等。
学生需要通过细致的阅读，理解
这些描述的含义。
5. 图表阅读：有些说明文可能会配有图表，学生需要根据图表的信息和文字说明，能
够理解图表的含义，并在阅读中进行比较分析。
6. 推理能力：学生需要运用推理能力，根据文中所给出的信息和上下文的暗示，进行
一些必要的推理，达到更深层次的理解。
7. 细节理解：学生需要捕捉文中的细节信息，理解细节对于全文的内容和意义的作用。
以上是小学语文说明文阅读的主要知识点，学生在学习中可以通过阅读训练来提高对
这些知识点的理解和应用能力。
(完整版)说明文阅读知识点及答题技巧归纳.docx
说明文阅读知识点及答题技巧归纳一、明文分1、依明象与目的的不同分：事物明文、事理明文事物明文：着重介明事物的特点（如：形、位置、构、功能等）事理明文：着重明事物内在机理（如：概念、特点、种、原因、律等）2、依言特色分：平明文、生明文二、明象1、分两：体事物抽象事理2、表述形式：一般是一个名或名性短3、把握明象的方法：可以从两个方面入手：一看文，二看首尾段事物明文一般就是明象，指出被明事物即可事理明文找准首尾的句，指出明内容，形成一个短：介了⋯⋯的⋯⋯(象加内容 )4、考明象：A、若考全文的明象一般在中表明，有文无或中没有直接表明，可在文中找到。
B、若考段落的明象，一般是出在段首的中心句，有在段的承上启下句中能找到。
三、明象的特征表在构造（内外）、形（大小、短）、性（硬、冷）、化（静、快慢）、成因（复）、功用（广狭、正反）方法： 1、看（修、限制成分）2、抓关句（即含有多能提挈、收束全文或文段的言信息，常出在开部分或尾，也有在承上启下的中）3、若无关句，各段段意，体分析后概括4、借助明方法的分析四、明序序、空序、序（答可答得具体些）1、序：明事物展、演，表从古至今、具体日期等的依次推移。
另：介制作程的程序，一般用序。
2、空序：明事物形状、构造或参建筑物，表形式有：上下、左右、前后、内外、近，表、方位的依次移3、序：事理（按照事物或事理的内部系和人事物的律安排），表形式有：因→果，果→因，主→次，浅→深，象→本，→繁，整体→部分，一般→特殊注：有的明文不一用一种明序，答注意目法五、明文的构1、分式（包括－分，－分－，分－）2、式（各意思逐步深入：从象到本，从性状到用途，从原因到果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括）3、并列式注：事物明文多用分式构，其中“分”的部分常按并列式安排；事理明文多用式六、明方法及作用子、列数字、打比方、作比、分（常）1、明方法：例．．．．摹状貌、引用、下定、作、画表2、明方法作用：思路：①、无何种方法，都是了清明象的××特征②、注意是了明本段中心句，是全文明象的特征3、常明方法作用：运用例子的明方法，具体充分地明了×× 明象的××特征运用列数字的明方法，具体准确地明了×× 明象的××特征运用打比方的明方法，生形象地明了×× 明象的××特征（增了文章趣味性运用作比的明方法，明突出地明了×× 明象的××特征运用分的明方法，条理清楚地明了×× 明象的××特征附：运用引用的明方法，有服力地明了× 明象的×特征（同引文可增添文采）七、明文的言1、基本要求：准确性涉及型：①表程度、范或推、估量、肯定气的副和数量。
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中考说明文阅读技巧总汇一、说明文的定义及类型1、说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，用以客观地说明事物或阐明事理，目的是给人以知识。
2、说明文有哪些类型？（1）从说明对象和目的的角度，可分为：事物说明文和事理说明文；（2）从说明语言的特色角度，可分为：平实性说明文和文艺性说明文。
3、阅读说明文要抓住哪几方面：指明说明对象及其特点、理清说明顺序、掌握说明的主要方法、体会语言的准确性及生动性二、说明文阅读的考点一览1．明确说明内容，包括对象及特征；2．理清说明顺序及结构；3．辨析说明方法及作用；4．品味说明语言；5．拓展迁移（解决实际问题）。
考点一明确说明内容（对象及其特征）考题类型1．概括说明对象的特点。
2．拟写标题或小标题。
3．分析内容或概括原理。
4．概括段意。
5．给事物概念下定义。
解题思路明确找说明对象和特征的方法：（1）根据位置找：①题目；②开头段；③段首句；④结尾段。
（2）概括：①抓住出现频率最多的词语和句子，进行概括。
②划分层次，提炼概括。
典例精析题型一：概括说明对象的特点解题思路：（1）明确说明对象；（2）根据位置找表明事物特点的句子或短语。
开头段的总领句，中间段的段首句，结尾段的总结句。
【注意】根据分值判断找几个特点。
【典例1】（2016·荆州《“阿尔法狗”凭什么打败世界冠军》第20题）整体把握全文，指出本文的说明对象。
（2分）【答案】人工智能软件（或智能软件）【典例2】（2016·孝感《Wi—Fi能像空气一样笼罩我们的生活吗？》（第19题）通读全文，说说未来Wi—Fi笼罩生活有哪些方式？（4分）【答案】利用灯光传输数字信息、用热气球提供Wi—Fi 网络、通过水下传感器将网络数据传到大海河川中、在宠物脖子上安装支持移动Wi—Fi的热点设备。
题型二：拟写标题或小标题解题思路：找出说明对象以及说明对象的特点。
答题格式：特征（定语）＋说明对象＋特征（谓语）。
要求：语言简洁。
【注意】小标题需要概括每部分内容，句式一致。
题型三：分析说明内容或概括原理解题思路： ( l）明确相关段落。
（2）理解内容。
（3）提炼关键词语信息。
（4）组织语言说明原理。
【典例1】（2016·河北《姓氏的产生与发展》第13题）结合选文内容，说说“秦晋之好”能够成为婚姻代用词的原因。
（2分）【答案】示例一：夏、商、周三代严格实行“同姓不婚”的制度，秦国姓赢，晋国姓姬，秦晋两国可以世代通婚，因此成语“秦晋之好”成为婚姻的代用词。
示例二：秦国姓赢，晋国性姬，秦晋两国可以世代通婚，因此成语“秦晋之好”成为婚姻的代用词。
【典例2】（2016·宜昌《菊馔之流变》第14题）菊花饼的制法为：“黄甘菊去蒂，捣去汁，白糖和匀，印饼。
”请问最后一道工序的“印饼”是什么意思？(2分）【答案】用固定的模具压制菊花饼的过程。
【典例3】（2016·淄博《小满》第11题）本文围绕“小满”这一节气，说明了哪些方面的内容？清简要概括。
（3分）【答案】①小满的时间；②小满的含义；③小满时农作物的生长特点；④小满时的气候特点；⑤人们饮食的注意事项。
【典例4】（2016·成都《猴年说猴》第12题）文章题目是“猴年说猴”，却没有介绍有关猴的种类、猴的生活习性等内容，如果要在本文增加这部分内容，是否恰当？请谈谈你的观点和理由。
（3分）【答案】不恰当。
因为这篇说明文主要说明了猴的形象已经根植于中国文化特别是中国的民间文化，是从文化内涵的角度来说明阐述的而猴的种类、猴的生活习性等内容不是人们喜欢猴的根本原因，与文章要表达的主题关系不紧密，所以不恰当。
题型四：概括段意解题思路：(1）划分层次； (2）概括层意； (3）提炼关键词句信息；（4）分析概括。
【注意】多层意思一定要概括全面【典例1】（2 012·河南《高山上的守望者―岳桦》第14题）第②一⑥段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。
（3分）第②段：岳桦的属性及地理分布第③段：第④段：第⑤段：第⑥段：岳桦林的生态功能【答案】第③段：岳桦生长地的气候和土壤条件。
第④段：岳桦在不同海拔地区的分布状态。
第⑤段：岳桦的外观及木质特点。
题型五：给事物下定义解题思路： (l）被定义事物＝事物特点＋属概念。
（2）从语段中找属概念和事物特点的语句。
(3）句式：什么是什么。
典例1（2016·连云港《3D生物打印》第13题）根据文章内容，用简洁的语言为“3D生物打印”下一个定义。
（3分）【答案】3D生物打印就是利用3D打印机将活细胞分布在支架上培养（制造）人体器官的技术。
补充:本文的说明对象是什么？明确：事物说明文的说明对象:具体事物，如《苏州园林》说明对象:苏州园林；事理说明文得的说明对象：抽象事理(明白这个事物“为什么是这样”的某个抽象的事理)如：《熊猫为什么这样“红”》的说明对象：熊猫红的原因是具有“幼态化”特征。
考点二：理清说明顺序（结构）考题类型1．本文的说明顺序是什么？结合文章内容作具体分析。
2．文中几个段落或内容不能调换顺序的理由是什么？3．分析句子、段落的作用。
4．分析标题的作用或好处。
5．下面材料放在文中哪一个位置最恰当？为什么？或下面材料放在哪一段中最恰当？为什么？6．分析全文、某段的结构特点或分层。
知识积累1. 说明文基本结构（见 P255 说明文文体知识梳理）2．说明顺序（见 P254 说明文文体知识梳理）说明的顺序——文章的说明顺序是什么？这样安排顺序有什么好处？能否调换顺序？答题技巧：（1）按照事物发生发展的过程说明的是时间顺序，介绍人物的生平或工作程序的文章一般采用这种顺序；（2）按照实物在空间位置上的关系依次说明的是空间顺序（如：从上到下，从里到外，前到后，左到右，整体到局部等）介绍园林、建筑物、工艺品的文章，大多采用这种顺序；（3）按照人们认识事物的规律和事理的关系，说明事物以及事物内部联系的文章，采用逻辑顺序，事理说明文多采用这种顺序。
（逻辑顺序的表现形式：①从现象到本质；②从原因到结果（常用表因果的词，如：因为、所以）；③从特点到用途；④从整体到部分；⑤从概括到具体；⑥从主要到次要（常用表因果、表事理顺序的词，如：首先、其次）等）3．段落的结构作用(l）开头段：①点明（引出）说明对象和说明对象的特征。
）②统领全文引出下文关于什么内容的说明。
（运用设问句，引出下文，引起读者的注意和思考。
）③开篇点题，与标题呼应。
④激发读者的阅读兴趣。
(2）中间段：承上启下的过渡作用。
承接上文关于什么内容说明，引起下文关于什么内容的说明。
(3）结尾段：①总结全文。
②说明说明对象的作用、用途发展前景。
③前后照应，使文章结构更加严谨完整。
4．说明文标题的作用和好处(l）点明说明对象和说明对象的特征。
(2）用词新颖别致，激发读者的阅读兴趣。
(3）引用古诗词，增添文学色彩，激发读者的阅读兴趣。
(4）用疑问句式，引发读者思考。
(5）运用拟人、比喻等修辞手法，生动形象地写出事物……特点。
(6）活用或化用词语，新颖独特。
解题思路(l）抓关键词，准确判断①时间顺序：抓表时间的的词语，如年代由古到今，季节由春到冬，时间从早到晚等②空间顺序：抓表方位、立足点、行踪变化等词语，如由内到外、由前到后、由远及近、由南到北、由中间到两边等。
③逻辑顺序：抓起关键作用的关联词，如“总”“因为”（由于）………所以”“首先……其次……再次”等。
(2）分层概括并理清各层次间的逻辑关系。
①准确划分层次。
②简练概括层意。
③理清逻辑关系。
(3）准确表达。
用表序列的词语或从说明方法的角度概括说明内容。
典例精析题型一：本文的说明顺序是什么？结合文章内容作具体分析。
答题格式：(l）指出说明顺序。
（2）本文的说明顺序是……顺序。
文章首先介绍……，然后介绍……，最后介绍了……。
典例1（2016·河北《姓氏的产生与发展》第14题）选文是如何按照时间顺序来介绍“姓氏的产生与发展”的？请简要说明。
（3分）【答案】先介绍母系氏族社会姓氏的产生与区别；再介绍夏、商、周三代姓氏功能的新变化；最后介绍大约在秦汉时代姓与氏混合为一的情况。
典例2（2016·十堰《盐促进了华夏民族的形成》第16题）本文的说明顺序是什么？请结合文章的具体内容分析其作用。
（3分）【答案】时间顺序。
本文在介绍盐对促进华夏民族的形成和政府禁售私盐时，以时间为顺序进行介绍，一是符合历史发展的客观事实，二是使说明更具有条理性。
题型二：文中几个段落或内容不能调换顺序的理由是什么？答题格式：(l）分别概括各段说明的内容。
（2）指出属于时间顺序、空间顺序、逻辑顺序中的哪一种或者前后照应关系。
所以不能调换。
典例1（成都《椅子改变中国文化》）文章采用了“总一分一总”的结构，其分写的部分能否调换顺序？请结合原文分析作答。
（3 分）【答案】不能。
因为分写部分的内容采用了逻辑顺序，作者先说椅子的出现对房屋的建筑结构所产生的影响，再说对人们生活习俗和心理的影响，这是由具体到抽象的说明顺序。
变式题 ( 重庆《走进C919：国产大型客机解密》第22题）第⑤⑥⑦段先介绍飞机机体结构，再介绍飞机的航电系统。
具体说说这样安排顺序的好处。
(4分）【答案】这里是按照从外到内的顺序介绍 C919 ，这样的介绍顺序符合人们的认知规律。
题型三：分析句子、段落的作用。
答题格式：本段说明内容＋段落作用。
典例1 ( 齐齐哈尔《调好你的“食物钟”》第16题）第①段从“生物钟”写起有什么好处？ ( 2分》【答案】①从大家熟悉的“生物钟”写起，便于读者接受和理解，能激发读者的阅读兴趣；②同时引出本文的说明对象。
典例2 （2016·呼和浩特《扇子的起源和功用》第19题）说说第②段画线句在文中的作用。
（2分）【答案】结构上起过渡作用；内容上统领下文。
典例3（2016·枣庄《从蝴蝶效应到人工智能》第15题）说说第 l 段列举中外名言的好处。
（3分）【答案】为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣；生动形象地说明了事物是普遍联系的，一个微小的改变就会对未来产生很大的影响，引出下文关于蝴蝶效应的说明。
题型四：分析说明文标题的作用或好处答题格式：说明对象＋特征十作用（或好处）。
典例1（十堰《盐促进了华夏民族的形成》第15题）这篇文章以“盐促进了华夏民族的形成”为标题有何作用？【答案】点明了说明对象，强调盐起到的巨大历史作用，增强读者的阅读兴趣。
题型五：下面材料放在哪一个位置最恰当？解题思路： (l）概括材料说明的内容。
（2）从段落结构作用角度分析理由。
(3）从说明事物特征角度分析，可以用来作为事例，具体有力地说明本段事物的……特点，或与本段说明内容一致。
(4）从衔接角度分析，上下文衔接紧密或材料与文段中某句话内容相关。