2018-2019年英语外研版小学四年级下册M4U2导学案
(完整版)外研版四年级英语下册教案(全套)
外研版四年级英语下册教案（全套）外研版四年级英语下册全册教案年级教学内容四年级备教者M1 Unit 1 She’s a nice teacher. 知识 1. nice, clever, shy，naughty，a bit.目标 2. This is ...以及He/She is ... 教学目标能力目标情感目标能够用This is 开头介绍一个人。
激发学生的学习热情，培养学生认识他人、广交朋友的情感态度。
教学重点教学难点1、词汇和短语：nice，clever ，shy，naughty，a bit 的正确读音及使用。
2、认读并正确运用句子结构“ This is ... ” 以及“He/She is very...” 结合实际，用所学词汇与句型描述周围人的外貌特征、个性特点。
Step1 Warming up 1. Greetings 2. Free talk: Do you make any new friends in the new year? Are they fat or slim? Tall or short? Step2 Presentation 1. Show some pictures of different peopleto the students. 2. Ask students to say out their remarkable features. 3. Then the teacher writes the adjective words on the board. 4. Talk T: The man is 200kg. So he is... S: He is fat. T: Who is fat in your class? S: ... T: Who is tall in your class? S: ... Step3 New Teaching 1. Students listen to the tape and answer the follow questions: a. Who is nice but a bit shy? b. Who is a nice teacher? c. Who is a clever pupil?e. Who is naughty but not a bad bird? 2. Find out new words and sentences, and then write them on the board 3. Learn the new words and sentences.备注话题接近生活，学生有较大的发挥空间，较浓的兴趣。
四年级英语下册Module 4 unit 2教案外研版
四年级英语下册dule 4 unit 2教案外研版四年级英语下册dule4unit2教案外研版题：Unit2illitbeinBeiing?型：新授一教学过程设计（1）热身复习．师生问好。
2．情景剧表演。
让学生分别扮演文中的角色，借助语言和肢体动作进行表演。
任务呈现与文导入．复习关于天气状况的形容词。
sunda,inda,lud,rain,sn,ht,ld,ar等。
2．教师通过和学生谈论天气和机器人引出今天的教学。
（3）文教学。
．放录音。
学生认真听。
2．访第二遍录音时，教师提出一个问题：“hatilltheeatherbeinBeiing?”如果学生有困难，教师可用中文提示学生。
然后解答。
以次形式，继续提问：hatilltheeatherbeinGuangzhu/Sana/inhuan?”引导学生回答：ItillbesunninGuangzhuItillbehtinSanaItillbeldininhuan3再抽查学生掌握的情况。
4．教师讲解问题答案和重点。
板书生词并讲解。
．熟读文。
可以采用多种机械操练的方式帮助学生练习发音。
（4）任务完成讲解堂活动用书。
二小结1．听懂文，听准单词发音。
2．写会6个单词，1个短语。
三后作业．读准单词。
2．熟读并背诵文。
四板书设计dule4RbtUnit2illitbeinBeiing?Sundahatilltheeatherbein…?indaItillbe…ludRain Sn Htld ar。
四年级下册英语教案-Module4Unit2Iwasverynervous∣外研社(一起)
四年级下册英语教案Module 4 Unit 2 I was very nervous∣外研社（一起）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确使用过去时态描述过去发生的事件；学生能够听懂并准确复述有关紧张情绪的英语表达；学生能够运用"I was very nervous"等句型进行情境交际。
2. 过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等互动方式，提高学生的英语听说能力和团队合作能力；通过情境创设，让学生在实际语境中运用英语。
3. 情感态度价值观：培养学生面对挑战时保持冷静、自信的态度；通过分享紧张情绪的处理方法，增进同学间的相互理解和支持。
教学内容1. 词汇：nervous, performance, stage, audience, forget, mistake等与紧张情绪和表演相关的词汇。
2. 句型： "I was very nervous when I was on the stage.""I forgot my lines.""Everyone made mistakes, but we had fun."3. 语法：过去时态的运用。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用过去时态描述过去的事件；学生能够理解并表达紧张情绪。
2. 难点：正确运用过去时态；理解并表达复杂的情绪状态。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、录音机、教学卡片。
2. 学具：学生手册、英语练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：通过播放一段孩子表演的录像，让学生感受表演时的紧张气氛，引导学生进入主题。
2. 新授：展示并解释新词汇，通过图片和例句帮助学生理解；引导学生用过去时态描述自己的经历。
3. 实践：进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学句型和词汇。
4. 巩固：小组活动，让学生互相分享自己感到紧张的经历，并讨论如何应对。
板书设计1. Module 4 Unit 2 I was very nervous2. 关键词汇：nervous, performance, stage, audience, forget, mistake3. 主要句型："I was very nervous when I was on the stage.""I forgot my lines.""Everyone made mistakes, but we had fun."作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
外研版小学四年级英语下册导学案--全册
外研版小学四年级英语下册导学案--全册市解放路小学四年级英语导学案（下）课题：Module1 Unit1 She’s a nice teacher.主备人：班级：姓名：学习目标：1.对自己所熟知的人物、动物等进行外观、性格等方面的描述。
2.学习目标语句：This is …\He’s/She’s…\He’s/She’s a/ an …3.识别单词：nice,shy,clever,naughty,bad,call,answer导学过程：一、自主学习，合作探究完成连线Maomao a clever pupilMs Smart nice and shyXiaoyong naughtyParrot a nice teacher二、达标检测：单项选择( )1.This is Amy. _________very nice.A. She’sB. He’s( )2.Parrot is a very naughty__________.A. pandaB. bird( )3.This is my________. She’s very cute.A. brotherB.sister( )4.He’s a naughty_________.A. boyB. girl( )5.This is Xiaoyong. _______very clever.A. She’sB. He’ｓ等级整洁自评时间市解放路小学四年级英语导学案（下）课题：Module1 Unit2 He’s cool. 主备人：班级：姓名：学习目标：1.学会描述人物的性格特征。
2.学会用“This is my bigbrother.”以及“He is cool..”的语言结构。
3.识别单词：cool,big,little,cute,aunt,uncle导学过程：一、自主学习，合作探究听录音，读对话，完成以下任务1.翻译()1.cool A．冷的B．酷的()2.clever A．漂亮的B．聪明的()3.nice A．害羞的B．友善的()4.nauɡhty A．可爱的B．淘气的()5.little A．小的B．大的二、达标检测根据短文，判断问题的正误，对的打T，错的打F。
2018学年新外研版四年级英语下册全册精品教案
新外研版四年级英语下册教案外研版小学四年级英语下册教学计划一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学情分析我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。
但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
四年级下册英语教案-Module4Unit2Iwasverynervous外研版
四年级下册英语教案Module4 Unit 2 I was very nervous (外研版)教学目标1. 学生能够理解并正确使用过去进行时态描述过去正在进行的动作。
2. 学生能够运用目标句型 "I was very nervous" 来表达过去某个时刻的情感状态。
3. 学生能够听懂并准确复述课文中的对话内容。
4. 学生能够通过本课的学习，增强自己的语言表达能力，提高与他人交流的自信心。
教学内容1. 词汇：nervous, excited, happy, sad, angry 等。
2. 句型：I was very nervous. What was he/she doing?He/She was3. 语法：过去进行时态的运用。
4. 对话：课文中的相关对话内容。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练运用过去进行时态描述过去正在进行的动作。
2. 教学难点：学生能够正确运用 "I was very nervous" 来表达过去某个时刻的情感状态，并能在实际情景中进行运用。
教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备，PPT课件，录音机，磁带，单词卡片，图片等。
2. 学生准备：英语课本，笔记本，文具等。
教学过程1. 导入：通过图片或故事引导学生回顾已学的情感词汇，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT课件或录音，展示本课的对话内容，引导学生跟读并模仿。
3. 语法讲解：通过例句和练习，讲解过去进行时态的构成和用法。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生在实际操作中掌握过去进行时态的运用。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟课文中的对话情景，提高学生的语言表达能力。
板书设计1. Module4 Unit 2 I was very nervous2. 词汇：nervous, excited, happy, sad, angry 等。
3. 句型：I was very nervous. What was he/she doing?He/She was4. 语法：过去进行时态的构成和用法。
新外研版四年级英语下全册教案 第二学期全套教学设计
外研版小学四年级英语下册教案一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学情分析我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。
但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
【外研版】2018-2019年四年级英语下全册教案(70页,Word版)
外研版小学四年级英语下册教案一、指导思想激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。
二、学情分析我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。
但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。
三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；3、能够进行简单的日常用语的交流；4、能够用简单的句子进行写作；5、熟练掌握所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
四、教学重点难点1．重点：（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
（3）发音清楚，语调正确，书写工整。
2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。
五、方法措施1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
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Module 4 Unit 2 Will be hot in Haikou ?
班级姓名 Total:
☆
教学目标
个案修改
能力目标：1.能够运用will 谈论将来可能发生的事情。
2.能够谈论将来的天气。
知识目标：掌握四会单词。
句型：Will be hot in Haikou ? Yes , it will . No ,
it won’t .
文化目标：知道英国人见面喜欢谈论天气。
Step 1:Greetings.
Step 2:Revision.(检查单词、短语预习，一个1颗星)
多云的天气
有风的下雨
下雪冷的
热的晴朗的
组长或同桌评价☆
Step 3:Text of Unit 2
1.Listen point and say .（活动一）
2.Listen to the tape . （活动二）理解意思。
表示天气的常用词：动词 rain ，snow . 形容词rainy,
cold ,cool,warm,hot,
sunny,windy,cloudy .
3.Listen and repeat.
①如何询问某地未来的天气？Wii it be +表示天气的形容词+in+地点？
②答语是什么？ Yes ，it will . No , it won’t .
4.Let’s show
分角色读对话，开展各种形式的活动调动小组合作积极性。
5.Look ,match and say .（活动三）
6.Listen and say .Then chant .（活动四）
7.Guess and say .(活动五) 8 . Do and say . (活动六）
Step 4:Let’s practi se(小组长批阅，并记录好组员的答题情况。
)
A. 根据汉语意思补全句子。
（每个题1颗星）
1. They are going to have a picnic on .（星
期六）
2.Will you take （你的） kite ? Yes , I will .
3、Will it be （热的） tomorrow？No ，it won’t .
4、It is （寒冷的）today.
5、Will you （带来）a ball ？Yes ， I will .
组长或同桌评价☆
.B．选择填空。
（每题1颗星）
（）1. It will be sunny Beijing .
A.in
B.at
C. on
（）2. Will it be tomorrow ?
A.rain
B. rainy C .snow
（）3. It will be Shanghai.
A.rain
B. sunny
C. wind
（）4. Will it be hot in Haikou ? No , it .
A. will
B. is C .won’t
组长或同桌评价☆
C.给问句找答语。
（每题1颗星）
（） Will it be hot in Haikou ? A. Yes , I will . （）What will the weather be today ? B. No ,it won’t . （）What’s that? C.It will be sunny . （）Will you play footballtomorrow ? D. He will watch TV . ( )What will Tom do on Sunday ? E. It’s a ball . 组长或同桌评价☆
Step 5:Homework
A:抄写本单元单词并记住。
B.抄写短语，会读课文。