第六次课课件-身边的流感2013+王玉燕
流感(供幼儿园上课用)ppt课件
2024/1/27
23
本次课程重点内容回顾
01
流感病毒的基本知识
包括病毒的种类、传播方式、症状等。
2024/1/27
02
预防措施
教授孩子们如何有效地预防流感，例如勤洗手、戴口罩、避免去人群密
集场所等。
03
治疗方法
介绍流感的治疗方法，包括药物治疗和休息调养等。
24
孩子们在日常生活中应用所学知识
2024/1/27
关注未来流感发展趋势，持续做好防范
关注疫情动态
家长和孩子们应该关注 流感疫情的最新动态， 了解病毒变异和传播情 况，以便及时采取防范 措施。
202ห้องสมุดไป่ตู้/1/27
加强疫苗接种
疫苗接种是预防流感的 有效手段之一，家长应 该根据孩子的年龄和健 康状况，及时带孩子接 种流感疫苗。
提高免疫力
良好的饮食习惯、充足 的睡眠和适当的运动有 助于提高孩子的免疫力 ，减少感染和传播的风 险。
3
什么是流感
流感是一种由流感病毒引起的急性呼 吸道传染病。
流感患者和隐性感染者是流感的主要 传染源，从潜伏期末到急性期都有传 染性。
2024/1/27
流感病毒分为A、B、C三种类型，其 中A型病毒变异能力强，易引起大规 模流行。
4
流感与普通感冒区别
01
02
03
病因不同
流感由流感病毒引起，而 普通感冒由多种病原体（ 如鼻病毒、冠状病毒等） 引起。
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家长如何配合幼儿园做好防控工作
及时沟通
与幼儿园保持密切联系，了解孩子在园内的健康状况，及时反馈孩 子在家中的身体情况。
配合幼儿园防控措施
遵守幼儿园的卫生规定，如定期对孩子进行体温检测、佩戴口罩等 ；配合幼儿园对疑似病例的隔离和观察。
流感季节预防流感主题班会带内容PPT课件演示
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
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流感的
特
点
流感的特点
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节
将"咖啡屋"学习模式应用于小学生的 作文教 学中， 落实到 作文教 学的等 各个环 节，充 分激发 了学生 写作的 主动性 和积极 性，加 强了学 生间的 了解与 沟通， 培养了 良好的 写作习 惯，提 高了学 生的写 作水平 。
有调查发现
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将"咖啡屋"的等 各个环 节
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流感ppt课件
流感的易感人群
• 流感病毒极易变异，感
染后免疫保护维持的时间
不长；
而且，流感病毒的三个
型别之间、以及同型病毒
的亚型之间均无交叉免疫；
所以，人群对流感病毒
普遍易感。
18
发病机制与病理解剖
流感病毒致病的主要机 理是病毒复制引起的细胞 损伤及死亡。
此外，甲、乙型流感病 毒还可以诱导受感染的细 胞发生凋亡。
19
流感病毒可感染呼吸道的所 有各类细胞，并能在内复制。 呼吸道分泌物中的病毒量与疾 病严重程度有关。
外周血白细胞亦可感染流感 病毒，导致趋化性、吞噬作用、 及增殖能力的缺陷，使流感患 者继发细菌感染；继发感染的 细菌又进一步增强病毒的复制。
20
单纯型急性流感病人的喉、 气管、支气管存在广泛的炎症 病变、粘膜损伤和水肿、纤毛 细胞脱落。甚至支气管粘膜上 皮广泛脱落，深及基底层细胞。 病变累及气道越远端，组织的 病理反应就越显著。
流行性感冒
Influenza
1
流行性感冒（influenza）简 称流感，是一种由流感有高度传染 性，几乎每年都会在世界某个 地区爆发流行。
临床特点为起病急，病程短， 有高热、头痛、乏力等显著的 全身中毒症状，但呼吸道症状 相对较轻。
2
流感是一种 古老的呼吸道 传染病。早在 公元前412年， 希波克拉底就 在医学典籍中 记述了与流感 临床特点颇为 类似的呼吸道 疫病流行。 3
10
流感病毒的变异
流感病毒很容易变异，基因组自 发的点突变聚集到一定程度时，即 引起HA和NA抗原漂移（Antigenic drift）。这种在较小程度上发生的 基因变异，每年或每几年频繁发生。
若两种不同亚型毒株感染细胞， 使其基因组发生重组，则可引起抗 原位移（Antigenic shift），导致新 血清型的出现。
流感培训课件
流感培训课件流感培训课件随着冬季的来临，流感开始在人群中传播。
流感是一种常见的呼吸道疾病，由流感病毒引起。
为了提高公众对流感的认识和防护意识，各地纷纷开展流感培训课程，以帮助人们更好地了解流感，预防和控制疫情的发生。
1. 流感的基本知识流感是一种由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。
其症状包括发热、咳嗽、喉咙疼痛、鼻塞、流鼻涕、全身不适等。
流感病毒主要通过飞沫传播，当一个感染者咳嗽或打喷嚏时，病毒会进入空气中，然后被他人吸入。
此外，也可以通过接触被病毒污染的物体或表面传播。
2. 流感的传播途径了解流感的传播途径对于预防和控制疫情至关重要。
除了飞沫传播和接触传播外，流感病毒还可以通过空气传播。
当一个感染者在一个封闭的空间中咳嗽或打喷嚏时，病毒会悬浮在空气中，并在一定时间内保持传染性。
因此，保持室内通风是预防流感传播的重要措施之一。
3. 流感的高危人群流感对于某些人群来说可能更加危险。
老年人、儿童、孕妇、慢性疾病患者和免疫力低下的人群更容易感染流感病毒，并发生严重的并发症。
因此，这些人群需要特别注意流感的预防和防护措施。
4. 流感的防护措施预防流感的最有效方法是接种流感疫苗。
流感疫苗可以增强人体免疫系统对流感病毒的防御能力，减少感染的风险。
此外，保持良好的个人卫生习惯也是预防流感的重要措施。
勤洗手、避免接触感染者、避免去人多拥挤的场所等都可以减少感染的风险。
5. 流感的治疗方法如果感染了流感，及时采取适当的治疗措施可以缓解症状，减少并发症的发生。
常见的治疗方法包括休息、饮食调理、适当服用退烧药和止咳药等。
但是，对于高危人群或病情严重的患者，应及时就医，并按医生的指导进行治疗。
6. 流感的疫情监测和报告为了及时掌握流感疫情的发展趋势，各地都建立了流感监测系统。
这些系统通过收集和分析流感病例的数据，可以预测疫情的发展，并及时采取相应的措施。
此外，对于流感病例的报告也是非常重要的，可以帮助相关部门及时控制疫情，保护公众的健康。
流感(供幼儿园上课用)
什么是流感
传染源主要是病人和病原携带者。 传播途径主要打喷嚏和咳嗽等飞沫传播，还可以通过手触摸口腔、鼻腔、眼睛等接触传播。
精选课件
5
Chapter 02
为什么会得流感
精选课件
6
学校是集体场所， 大家接触密切
小朋友没有得过流感， 如果没有打过疫苗， 那么体内的免疫力比 较弱
为什么会得流感？
精选课件
精选课件
16
洗手歌
小朋友，讲卫生，勤洗手，好习惯。 洗手记得用香皂，手心手背要搓到。 揉搓指缝不能少，流水冲洗真干净。 学会正确洗净手，细菌病毒远离我。
精选课件
17
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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Chapter 04
怎么预防流感
精选课件
11
养成良好的卫生习惯
精选课件
12
精选课件
13
增强体质，提高免疫力
充足睡眠
体育锻炼
精选课件
饮食多样
14
保持室内空气流通
精选课件
15
接种流感疫苗
接种流感疫苗是预防流感的有效方法之一。
所以大家要记预防流感保健康
学校
老师
精选课件
1
目录CONTENTS
01 什么是流感？ 02 为什么会得流感？ 03 得了流感有什么症状？ 04 怎么预防流感？
精选课件
2
Chapter 01
什么是流感
精选课件
3
什么是流感
精选课件
流感是流行性感冒的简称
流感是一种呼吸道传染病， 每个人都可能会得流感
流感在浙江省主要发生在春 季、夏季和冬季
流感供幼儿园上课用课件
流感供幼儿园上课用课件一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材第四章《传染病的预防》，详细内容围绕流感的概念、传播途径、预防措施等方面进行讲解。
二、教学目标1. 让幼儿了解流感的概念和传播途径，提高预防意识。
3. 培养幼儿关爱他人，关注公共卫生的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解流感病毒的传播途径和预防方法。
四、教具与学具准备1. 教具：流感病毒模型、图片、PPT、洗手液、口罩等。
2. 学具：彩笔、画纸、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示流感病毒模型和图片，让幼儿观察并讨论：你们知道这是什么病毒吗？它会给我们的生活带来哪些影响？2. 例题讲解（10分钟）（1）流感的概念：讲解流感是由流感病毒引起的传染病，具有很强的传染性。
（2）流感的传播途径：讲解流感主要通过空气飞沫、密切接触等方式传播。
（3）预防流感的方法：讲解勤洗手、戴口罩、保持室内通风等预防措施。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分成小组，讨论如何在生活中预防流感，并进行分享。
4. 小结与巩固（5分钟）六、板书设计1. 流感的概念、传播途径、预防措施。
2. 勤洗手、戴口罩、保持室内通风等预防流感的方法。
七、作业设计答案示例：画出洗手、戴口罩、通风等场景，标注相应的预防流感方法。
2. 扩展作业：了解其他传染病的预防方法，并与同学们分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度和易懂性。
4. 作业设计的针对性和实操性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：流感的传播途径和预防方法是本节课的重点和难点。
为了确保幼儿能够理解和掌握这些知识点，教学中应采用图文并茂、案例分析、互动讨论等多种形式进行讲解。
1. 对于流感传播途径的讲解，可以通过动画或图片形式，生动展示病毒如何通过空气飞沫、密切接触等途径传播，让幼儿直观地了解传播过程。
流感课件
教你认识流感今天是4月25日，全国儿童预防接种宣传日，所以xxxxxxx在这里，为大家上一堂关于疾病预防的课，第一次从听课的身份转变为授课者，很兴奋也很紧张，因此首先谢谢大家，希望大家能配合。
今天的课题是：教你认识流感。
“流感是一种传染性很强的流行性疾病, 严重威胁人类的健康，只有积极有效地进行预防，才能保障人的生命健康。
”这是2003年中国抗击非典型性肺炎的领军人物，钟南山教授对流感的危害性和预防工作的重要性进行的阐述。
他指出，我国是流感多发区，流感的流行或局部暴发年年发生，今年的情况也不容忽视。
钟教授呼吁人们正视流感的危害性，积极而有效地进行预防，根据统计，全球每年的流感病例为6亿--12亿，其中重症流感为300万--500万例，死亡25万人—50万人，重症流感的病死率可达8%--10%。
流感对发展中国家的危害尤其不可轻视，根据我国流感的监测资料，同时结合全球流感疫情变化的形势，我国不能排除局部地区暴发流感的可能性。
听到这里，同学们肯定觉得今天的课是小题大做了，流感有什么讲的，不就是重感冒吗？错了，流感和普通感冒虽然症状有些相似，但完全不是一回事儿。
流感的主要表现为全身症状，包括畏寒、极度疲劳无力、肌肉酸痛、持续高烧、头痛、干咳等。
儿童流感有时还伴有恶心、呕吐、腹泻等症状。
普遍感冒主要表现为局部症状，譬如咳嗽、发烧、流鼻涕、打喷嚏等。
流感可以导致严重的并发症，尤其是老年人、儿童、慢病病人，因为体质较弱或较差，感染流感之后更容易导致并发症。
肺炎是成人流感最为常见的并发症，而儿童并发症会更多，包括肺炎、中耳炎、高热惊厥、心肌炎、支气管炎和脑膜炎等。
流感并发症可以导致死亡。
而普通感冒很少会引起并发症或死亡。
那么什么是流感？流感是流行性感冒的简称，它是由流感病毒引发的急性呼吸道传染病。
流感：流感病毒引起，发热典型，高达38.8摄氏度以上，持续3－4天。
头痛明显，全身疼痛常见且严重，全身极度乏力出现早且明显，有时鼻塞、流鼻涕、咽痛。
幼儿园预防流感PPT课件
-
1
《幼儿安全》·预防流感
图中的小朋友怎么啦？
-
2
谁来说一说？ 感冒了会怎么样？
《幼儿安全》·预防流感
-
3
《幼儿安全》·预防流感
打喷嚏
鼻塞
-
4
《幼儿安全》·预防流感
发热
咳嗽
-
5
我们现在一起来 看看小故事吧。
《幼儿安全》·预防流感
-
6
《幼儿安全》·预防流感
大眼猫早上起床，不刷牙，不洗脸。
-
《幼儿安全》·预防流感
29
谢谢观看！
《幼儿安全》·预流感
-
30
《幼儿安全》·预防流感
4.弯曲手指使关节 在另一手掌心旋转 揉搓，交换进行；
5.左手握住右手大 拇指旋转揉搓，交 换进行；
6.将五个手指尖 并拢，放在另一 手掌心旋转揉搓， 交换进行。
《幼儿安全》·预防流感
正确佩戴口罩
学唱儿歌
多锻炼，晒太阳。 吃熟食，保健康。 勤洗手，勤通风。 好习惯，记心中。 喝开水，晒衣被。 手口病，可预防。 人多处，不要去。 这些话，要记牢。
-
7
《幼儿安全》·预防流感
大眼猫特别喜欢去人多、热闹的地方玩。
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8
《幼儿安全》·预防流感
大眼猫特别爱玩泥巴。
-
9
《幼儿安全》·预防流感
甲型H1N1流感悄悄地溜进了森林里。
-
10
《幼儿安全》·预防流感
大眼猫全身发热，流鼻涕，咳 嗽，全身都不舒服。
-
11
《幼儿安全》·预防流感
河马医生用了很久很久时间才把大眼 猫治好。
小朋友，个人卫生很重要！
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• 疫苗成分主要包括
– H1N1型流感流行代表株病毒 – H3N2型流感流行代表株病毒 – 乙型流感病毒流行代表株
疫 苗
预防
灭活疫苗(全病毒流感疫苗)
不推荐用于13岁以下儿童
疫 苗
减毒疫苗
鼻腔喷入法免疫，，可用于5-49岁人群
流感裂解疫苗
接种效果好，临床副反应少
亚单位疫苗或称组分疫苗
临床副反应小，保护率相对较低
问题？ • Where did the novel CoV come from ? 冠状病毒的特点
– Bat and other animals？
冠状病毒感染 • Human to human infection？
• How to control？ 预防
冠状病毒（Coronavirus, CoV）
候鸟迁徙与禽流感爆发
流行特点与临床症状
流行特点
传播途径：呼吸道飞沫传播 传染源：患者、隐性感染者、动物
人群普遍易感,季节性流感老人，儿童易感， 大流行期中青年易感 季节性流行
潜伏期：1-4天
临床表现
北美流感与其他流感比较
季节性流感 人感染禽流感 1918年西班牙 流感 2009流感
几次大流感
时间 名称 亚型 来源 病死人数
1918-1919 1957-1958
1968-1969
西班牙流感 亚洲流感 (中国)
香港流感
A (H1N1) A (H2N2)
A (H3N2)
禽
禽PB1、HA、NA
禽PB1和HA
2000万 100万
75万
1977-1978
19972009-
俄罗斯流感
高致病性禽流感 北美流感
患者 经呼吸道， 人传人 人群普遍易感 1.4~1.6 * 0.7% （0.4% *）
R0
(reproductive number)
病死率
源自：#：ECDC.May 12, , *：SCIENCE. May 11,Published on line
流感（Influenza）
Source: CDC
美国疾控中心
1. 墨西哥流感病毒是 A/H1N1型 2. 是一种新型变异病毒， 是人类流感病毒、北美 洲禽流感病毒，以及北 美洲、欧洲和亚洲猪流 感病毒的混合体 3. 已被证实经由人-人形式 和人－猪形式传播
（ N Engl J Med 2009;361-370. May 7,2009）
身边的流感
王玉燕
yuyanss@
54237219
复旦大学 基础医学院 病原生物学系
2013年4月
上海市患者李某，男，87岁，2月19日发病，3月4日经积极抢救
无效死亡。
上海市患者吴某，男，27岁，2月27日发病，3月10日经积极抢 救无效死亡。
具体感染来源尚不清楚
安徽省滁州市患者韩某，女，35岁，3月9日发病，目前病情危重， 正在江苏南京积极救治。
无症状
H5、7強毒
C型
人、猪
豚
马 鲸 水貂
H1N1. H2N2. H4N6
H3N8. H7N7 H1N1. H13N9 H10N4
从哪里来到哪里去？
—流感病毒的演化
而2009年流行的H1N1 流感病毒有五个片段 来源于猪，两个片段 来源于禽类，一个片 段来源于人。
流感病毒的复制周期
不断变脸的魔鬼 ——流感的复制与变异
甲型流感周期性大流行的原因?
1. 宿主谱广 2. 易变异特性（核酸分节段状（8个片段） 3. 血凝素（ HA ）和神经氨酸酶（ NA ）的亚型多，抗原性很容易发生变 异，一旦抗原性变异后，人群中原有抗体就失去了保护作用，导致 流感大流行。
当流感病毒自发突变及人群抗体压力的筛选下，可出现量的变异，称抗原漂移 （Antigen drift）引起中小规模流行。 当二种血凝素与神经氨酸酶抗原性不同的亚型（人的亚型与动物的亚型）共同感 染人时，它们间编码血凝素和 /或神经氨酸酶的核酸片段互换，形成了抗原性完 全不同的新亚型，即质变，又称抗原转移（ Antigen shift ），此时引起大规模 的周期性大流行。
1977年俄罗斯流感
2009年北美流感
禽流感
2009北美甲型 H1N1流感
2009年4月25日，根据《国际卫生条例（2005）》，WHO宣布人
感染甲型H1N1流感疫情是“国际关注的突发公共卫生事件
６月１１日世界卫生组织总干事陈冯富珍１１日宣布把甲型Ｈ１Ｎ１流感警戒级别 升至６级，这意味着世卫组织认为疫情已经发展为全球性“流感大流行”。
持续人 际间流 感传播
别
5级：同一类型流感病毒在同一地区至少两个 国家造成人际间流感持续传播。意味着大规 模流感疫情正在逼近，预防疫情的应对时间 已经不多
6级：同一类型流感病毒的人际间传播发生在 两个或者两个以上地区。意味着一场全球性 疫情正在发生
大规模 人际间 传播
冠状病毒感染
新型冠状病毒来袭？ ——SARS之忧又起
3例病例临床表现均为早期出现发热、咳嗽等呼吸道感染症状，
进而发展为严重肺炎和呼吸困难。
流感 （ Influenza）
• 流行性感冒（流感）， 季节性流感
病原：流感病毒（ Influenza virus）
世界大流行（pandemics） 地区流行（epidemics） 局部地方流行（localized outbreaks） 零星病例（sporadic）
预警
WHO流感病毒监测网络：105个国家的135个国家流感监测 中心及5个国际流感参比和研究中心。 中国：31个省市级及所有地级市的流感监测网络 2005年WHO发布了《世界卫生组织应对大流行性流感战略 行动计划》督促各国建立相应的监测和应对措施
加强国际间的合作及共享信息和标本，及时对国际流行毒 株进行抗原性和基因特性的不计较分析，了解病毒的流行 和变异规律，发布病毒的流行预警。
虚弱 不适感 鼻塞
打喷嚏 喉咙痛 病程（不包括并发症） 感染后的免疫力
维持5至6周 常见 偶尔
偶尔 偶尔 1至2周或更长 强（可维持8至12个月）
轻微 轻至中度 常见
经常 常见 4至10天 弱
治疗
• 流感为自限性疾病
一般患者可以不用服药5-7天即可痊愈
• 对症治疗
通常选用中草药及一些抗生素预防继发性的细菌感染
1级：动物间传播流感，但不存在人感染病例
流
感 警 告 级
2级：动物间传播流感病毒曾经造成人类感染 ，因此被视作潜在流感威胁 3级：动物间传播流感病毒或在人与动物之间 混合流感病毒已经造成零星或者局部范围人 感染病例，但流感疫情传播仍然不易。 4级：流感病毒能够人际间传播，进而使流感 疫情得以持续
具有影 响力的 动物间 流感， 但没有 或者只 存在少 数人感 染病例
国际统一命名： 人：型别/分离地点/毒株序号/分离年代（HA、NA） A / HongKang（香港）/ 1 / 68 ( H3N2 )
动物：A/Turkey（火鸡）/England（英国）/1 /63( H1N3 )
流感病毒的分型
血清型
至今已发现能感染人的禽流感：H5N1、H7N2、 H7N1、H7N3、H9N2、H7N7、H7N9等
• 2012年9月22日，英国向WHO通报了 一例新型冠状病毒感染
• 截至2013年3月26日，WHO共收到全 球通报的确认新型冠状病毒感染病 例17例，其中11人死亡。死亡病例中，6例
来自沙特，2例来自约旦，2例来自英国，1例来自阿联酋
• 新型冠状病毒引起的急性呼吸综合 征，病人症状类似SARS • 病原与SARS-CoV在同一属，是一个 新型的冠状病毒 human coronavirus 2c EMC/2012 hCoV-EMC/2012
• 流感的亚型是怎么命名的？
流感症状与治疗 • 禽流感是如何感染人的？
• 为什么会出现周期性的流感大流行？
预防与预警 • 如何预防和预警新型流感的出现？
有包膜的RNA病毒，8个节段RNA
• •
唾液酸酶活性 液化细胞表面粘液
•
• • •
参与病毒的释放
有抗原性 产生有保护作用的抗体 易变异
•
•
9个亚型
血清亚型 H N 1.2.3.2.5.6.7.8.9.10.11.12.3.14.15 1.2.3.4.5.6.7.8.9 Influenza Anza virus
B型
人・海豹
鸭
鸡 人
H1-15 N1-9
H1-7.9.10 N1.2.4.7 H1N1. H2N2. H3N2 …
A (H1N1)
A (H5N1) A (H1N1)
动物H1、N1
禽 禽、猪
>500人
>1.6万
流感造成的大流行具有一定的周期规律
大概每20-30年就有一次世界范围的大流行
每次的流行都会有一个新的亚型出现 新的亚型与动物的流感病毒有着密切的联系
问题？
流感病毒 • 流感病毒 ? ：命名、变异、流行周期
易发作期 发作期 全身症状 发烧 咳嗽 头痛 肌肉痛 疲劳感 每年10月至第二年3月中旬，通常每2至3 年流行一次 突然 全身症状重而呼吸道症状轻
伤风（Cold，即普通感冒）
无季节性 渐进 全身症状无而局部症状重
常见，且温度高超过38.3℃，维持3至4天 少见 有时会很严重 明显 严重（以背部和腿部最为明显） 表现强烈 干咳 少见 轻微 微弱（可正常工作、学习和生活）
来自动物流感的威胁 ——高致病性禽流感H5N1