五年级语文第四单元单元清
部编版小学五年级语文上册第4单元基础复习(知识梳理+检测)含答案
部编版小学五年级（上）第四单元基础复习【知识梳理】第四单元基础知识梳理一、易读错的字音1. 含关联词（1）园中（不仅）有民族建筑，（还）西洋景观。
（2）圆明园（不但）建筑宏伟，（还）收藏着最珍贵的历史文物。
2. 运用修辞（1）少年智则国智慧，少年富则国富，少年强则国强。
（排比）（2）无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。
（比喻）课文知识梳理本单元以“爱国情怀”为主题，编排了四篇课文。
第12课：《古诗三首》1.《古诗三首》中，《示儿》是宋代诗人陆游临终前写给儿子的绝笔诗，表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情。
《题临安邸》是宋代诗人林升写在临安一家旅馆墙壁上的诗，全诗讽刺了南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被淫靡之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安。
《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现，期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了诗人强烈的爱国热情。
2.重点句子示儿【宋】陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
主题：《示儿》是诗人临终前写给儿子的一首诗，诗人痛惜自己无法亲眼看到国家统一，希望儿子以后家祭的时候能将这一好消息告诉自己，表达了他渴望收复失地、祖国统一的爱国情怀。
[注解]①示儿：给儿子看。
②元：同“原”，本来。
③但：只是。
④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。
⑤王师：指南宋朝廷的军队。
⑥乃翁：你们的父亲。
鉴赏：①人死之后万事皆空，诗人早已将个人生死置之度外，唯一悲愤的就是山河破碎，不能亲眼看到祖国统一。
从中可以体会到诗人那种悲哀凄凉的心境。
②诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，嘱咐儿孙不要忘记把喜讯告诉自己。
表明诗人虽然沉痛，但并未绝望，他坚信总有一天，宋朝的军队必定能平定中原，收复失地。
题临安邸【宋】林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉。
直把杭州作汴州。
主题：《题临安邸》描写了诗人对苟且偏安、一味寻欢作乐的达官贵人们的讽刺和愤慨，以乐景写哀情，表达了诗人的愤激之情。
语文五年级上册第四单元单元分析
《圆明园的毁灭》本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭后的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘因耻、振兴中华的责任感和使命感。
《小岛》本文主要记叙了我国海防战士们在艰苦的条件下把自己亲手种植的小白菜送给视察小岛的将军吃，而将军最终把菜倒进汤里与战士们共享的事。表现了海防战士热爱祖国的情怀和不畏艰难、吃苦耐劳的精神以及将士之间互相关爱的深厚情谊。
五年级语文第四单元单元分析
单元知识与能力清单
本单元以“爱国”为主题，包含3篇精读课文《古诗三首》(1少年中国说(节选)》《圆明园的毁灭》和1篇略读课文《小岛)，以及“习作:二十年后的家乡”和"语文园地”
《古诗三首》《示儿》《题临安邸》《己亥杂系，讴歌了
单元重、难点
1..正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，通过不同形式的朗读，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国情感。
单元拓展点、发散点
通过各种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以应用。
五上语文第四单元知识点
五上语文第四单元知识点五上语文第四单元知识1从军行>> 注释 <<(1)从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。
(2)青海：指青海湖。
(3)雪山：这里指甘肃省的祁连山。
(4)穿：磨破。
(5)金甲：战衣，金属制的铠甲。
(6)楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。
(7)孤城：当是青海地区的一座城。
一说孤城即玉门关。
(8)玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。
故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。
六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。
>> 译文 <<青海上空的阴云遮暗了雪山，站在孤城遥望着远方的玉门关。
塞外身经百战磨穿了盔和甲，不打败西部的敌人誓不回还。
>> 作者 <<??王昌龄 (698— 756)，字少伯，河东晋阳(今山西太原)人。
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七绝圣手”。
早年贫贱，困于农耕，年近不惑，始中进士。
初任秘书省校书郎，又中博学宏辞，授汜水尉，因事贬岭南。
与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。
开元末返长安，改授江宁丞。
被谤谪龙标尉。
安史乱起，为刺史闾丘所杀。
其诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉(亦有“诗家天子王江宁”的说法)。
>> 赏析 <<??《从军行》总共有7首，我们今天学的是其中的第四首。
一二两句描绘了整个西北边陲的景象，同时又渗透了诗人王昌龄丰富复杂的感情：戍(shù)边将士对边防形势的关注，对自己所担负的任务的自豪感、责任感，以及戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。
第三、四两句由情景交融的环境描写转为直接抒情，金甲尽管穿到磨破了，将士的报国壮志却并没有被销磨，而是在大漠风沙的磨炼中变得更加坚定。
全诗表明了将士们驻守边关的宏伟壮志。
闻官军收河南河北这首诗的意思是：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息。
部编版五年级下册语文第四单元《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》优秀教案
部编版五年级下册语文第四单元优秀教案单元概述【单元教材分析】本单元教材共有4篇课文，这些课文都讲述了一些感人至深的故事。
《古诗三首》从诗人描绘的情景中体会诗人的情感——不畏艰难、守边卫国，同情、愤恨，欣喜若狂，归心似箭。
《青山处处埋忠骨》让我们了解一代伟人毛主席作为普通人的情感世界，感受他作为无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。
《军神》用深情的笔墨高度歌颂了刘伯承的坚强意志，表达了作者的敬佩之情。
《清贫》一文主要表现方志敏在生死关头仍能坚守革命信念，这种舍己为公的高尚情操使人心潮难平。
习作以“他________了”为主题，通过运用动作、神态、语言描写，表现人物的内心。
语文园地从“交流平台”“词句段运用”“日积月累”几个板块入手，提升学生的语文素养。
【单元教学目标】1．引导学生在阅读这些文章时，思想受到熏陶，情感得到陶冶升华，感受人物心灵的美好和品质的高尚。
2．体会文章情感的同时，又要注意领悟作者的一些表达方法。
3．通过文中的动作、神态、语言的描写，体会人物的内心。
4．引导学生练习习作，尝试运用动作、神态、语言的描写，表现人物的内心，突出人物的个性特征。
【单元重难点】重点1．认识本单元中出现的生字新词。
2．引导学生在阅读这些文章中，思想受到熏陶，情感得到陶冶升华，感受人物心灵的美好和品质的高尚。
3．通过文中的动作、神态、语言的描写，体会人物的内心。
难点1．体会文章情感的同时，又要注意领悟作者的一些表达方法。
2．引导学生练习习作，尝试运用动作、神态、语言的描写，表现人物的内心，突出人物的个性特征。
【单元课时分配】《古诗三首》3课时《青山处处埋忠骨》2课时《军神》2课时《清贫》1课时习作：他________了2课时语文园地2课时9、古诗三首【教材分析】《从军行》这是一首边塞诗，描绘了守边将士的艰苦生活和英勇戍边的胸怀，全诗格调悲壮，洋溢着将士们的英雄主义气概。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是一首爱国主义诗篇，诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。
五年级下册语文第4单元
五年级下册语文第4单元由于您没有提供更具体的关于五年级下册语文第四单元的要求（例如重点字词、课文内容、单元主题、课后练习等方面的要求），以下为人教版五年级下册语文第四单元的一些常见学习资料整理：一、单元主题。
本单元以“家国情怀”为主题，通过不同的课文展现了从古至今人们对自己国家的热爱、忠诚以及为了国家利益而英勇无畏的精神。
二、课文内容。
- 原文：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
- 字词解释：- 从军行：乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。
- 青海：指青海湖。
- 穿：磨破。
- 金甲：战衣，金属制的铠甲。
- 楼兰：西域古国名，这里泛指西域地区的敌人。
- 主题思想：这首诗通过描写西北边陲的壮阔景象以及戍边战士们艰苦的战斗生活，表现了他们不畏艰苦、英勇杀敌的爱国情怀和英雄气概。
- 原文：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
- 字词解释：- 篱门：竹子或树枝编的门。
- 三万里河：指黄河。
“三万里”形容它的长。
- 五千仞岳：指华山。
“五千仞”形容它的高。
仞，古代计算长度的一种单位，八尺为一仞。
- 摩天：碰到天，形容极高。
- 遗民：指在金统治地区的原宋朝老百姓。
- 胡尘：指金统治地区的风沙，这里借指金兵。
- 王师：指南宋朝廷的军队。
- 主题思想：这首诗前两句描写了祖国山河的壮丽，后两句则写沦陷区人民的痛苦和对南宋朝廷军队的盼望，表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情以及对南宋朝廷收复失地的强烈渴望。
- 原文：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
- 字词解释：- 官军：指唐朝军队。
- 剑外：剑门关以南，这里指四川。
- 蓟北：泛指唐代幽州、蓟州一带，今河北北部地区，是安史叛军的根据地。
- 却看：回头看。
- 妻子：妻子和孩子。
- 漫卷：胡乱地卷起。
- 主题思想：这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达了诗人强烈的爱国情感以及对和平生活的向往。
最新统编版小学语文五年级下册第四单元教材解读
第四单元单元解读要点解读本单元的以“家国情怀”为主题，编排了四篇课文以及习作、语文园地等教学内容。
其中精读课文有《古诗三首》《青山处处埋忠骨》《军神》，略读课文《清贫》。
古诗《从军行》《秋夜晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》都是抒发爱国情怀的名篇。
《青山处处埋忠骨》主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛泽东常人的情感和超人的胸怀。
《军神》主要讲述了年轻时代的刘伯承参加蔡锷“讨袁护国运动”右眼严重受伤后，在治疗过程中坚持不使用麻醉剂，忍受巨大痛苦接受了72刀的手术治疗，被沃克医生尊称为“军神”的故事。
《清贫》这篇文章是方志敏烈士在国民党反动派狱中写的,篇幅不长，语言精炼，生动。
文章主要写了方志敏被捕时，敌人搜遍了他的全身，一个铜板也没有搜到，只搜到了一只表和一支自来水笔。
歌颂了方志敏一心为革命，甘于清贫无私奉献，坚贞不屈的崇高精神。
整个单元既有鲜明的价值导向，又不单调。
虽然年代不同，但是表现的精神主旨是统一的，旨在引导学生感受中国人代代相传的家国情怀，表现了中国人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
”的责任感和使命感。
温儒敏教授在语文课改《读书为本——如何用好统编语文教材》中强调：新教材编写理念最重要的一条，就是“立德树人”。
“立德树人”如何做呢？做到八个字：整体渗透，润物无声。
新教材把“立德树人”作为编写的根本理念，有整体构思。
对学生来说，“立德树人”主要是培养“理想信念、文化自信、责任担当”。
备课时，应当对整个小学语文新教材的单元结构，特别是人文主题的安排情况，有个大致的了解。
对每册，每个单元的人文主题要了然于心。
本单元的单元导读，引用了林则徐的一句话：苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。
学生理解比较难，所选的几篇课文，比较贴近学生的特点，可以从坚毅、清贫、奉献等角度来启发学生学习。
如“清贫”，教材中并没有解释，可以通过学习课文，理解人物做进一步解读。
五年级语文下册第四单元【教材解读】 【单元先导课】
人物心情
单元解读
四下第七单元习作要求: 学习从多方面写出人物
的特点
五下第四单元习作要求: 尝试运用动作、语言、 神态描写，表达人物的
内心。
单元解读
单元 教学 目标
1.认识28个生字，读准2个多音字，会写35个字， 会写29个词语。
2.有感情地朗读课文，在朗读的基础上， 把握课文内容，感受革命先辈的崇高精神。
忽闻平叛捷报的狂喜之情
体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀 表现出刘伯承意志如铁的英雄气概
展现了方志敏舍己为公的崇高美德
四篇课文从不同角 度，用不同的方式向 我们展现了先辈们强 烈的责任感和使命感 。
本单元的课文是怎样呈现双主题，落实语文要素的呢？
单元解读
这三首七言古诗，展现了不 同时代诗人的情怀，字里行间 流露出一片赤子之心。
三、合作交流，点拨指导
第一关：生字新词我会读 1.小组交流汇报，分类指导难读词语。
千仞 东岳 蓟北 襄阳 拟定 参谋 奔赴 损失 锻炼 慰问 眷恋 繁忙 特殊 踌躇 马革 绷带 由衷 堪称 筹集 矜持 被俘
肥沃 土匪 金镯 裤裆 企望 彼此 最终 颤抖 崭新 荣幸 清醒 惊疑 施行 年龄 诊所
威吓 褂子 慈祥 审视
单元解读
动作描写
语言、动作、神 态描写
动作、神态描写
课文通过大量的对毛主席动作、语言、神态 的描写，让我们走进了毛主席的内心世界，表现 了毛主席既是父亲，又是国家领袖的真挚感情和 复杂内心。
动作、神态描写
单元解读
问诊时
文章讲述了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时拒绝使用麻醉剂，忍痛接受七十二 刀，以自己钢铁般的意志赢得德国医生赞叹的故事。
结合当时情景想象画面理解词语
部编版小学语文五年级上册 第四单元 全套精品课件
在祭祀祖先的时候，千万不要忘记把这件 事情告诉你们的父亲。
➢ 诗人留下了怎样的遗愿？
北定中原
诗人虽然沉痛，但并未绝望。表达了 诗人渴望看到祖国统一的爱国之情。
再
读 课 文
➢ 再读一读本首诗，说说我们应该用 什么样的感情去读？
朗读时语气要沉重、悲痛，表现出
结 比忧虑，对统治者的辛辣讽刺和无
限愤慨。
己亥杂诗
[清]龚自珍41），
简 介
清末思想家、文学家，一名
巩祚，仁和（今浙江杭州）
人。道光年间进士。
主要作品：《己亥杂诗》《明 良论》等。
hài
我
己亥杂诗
会
读
【清】龚自珍
shì
九 州 生 气/恃 风 雷，
yīn
万 马 齐 喑/究 可 哀。
【诗意】 暖洋洋的春风把游人吹得醉醺醺，他
们忘乎所以，只图于西湖偷安享乐，简直 把杭州当成了汴州。
诗人用“杭州”，很好地与 “汴州”对照，辛辣的讽刺中表 达了诗人的愤慨之情。
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
➢ 诗的前两句描写了一幅怎样的景象？
诗人抓住临安城重重叠叠的青山、鳞 次栉比的楼台和永无休止的轻歌曼舞，描 写了一幅繁荣奢华，达官贵人只贪图纵情 享乐、荒淫腐化的景象。
规格或方式。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
【诗意】 要使中国兴旺发达，就得依靠像风雷
一样能振奋人心的思想言论。全国一片死 气沉沉的局面，实在是太可悲了。
比喻政治变革。
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
【暗喻】
比喻政治压抑、无人 发言的社会氛围。
写出了当时死气沉沉的社会局面， 以及诗人对这种局面的不满。
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五年级语文单元清（四）
班级_____ 姓名__________ 学号_______ 签名_________
一、读拼音，写词语。
（错一字扣0.5分）
bǎi tuōyúsāi zhēnɡbiàn qǐqiúqǐshìzhàyïu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fùjìn bǔlāo yúěr huīyìnɡjùliâcāo zînɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǒnɡjiǔshōu huîfēn fùxiǎo xīn shíliu ài mù( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jǔsànɡyîu huîɡào jiâshíjiàn yán ɡãyìyì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēn biàn tǐmiàn kěɡuìlǚtúzuǐchún pián yi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) búdînɡshēnɡsâxīnɡluïqíbùbùrïnɡzhēnɡbiàn jiǎo jiã( ) ( ) ( ) ( ) dàxǐɡuîwànɡxīn línɡshǒu qiǎo luîyìbùjuãshîu yînɡbùjìn ( ) ( ) ( ) ( ) qīnɡsōnɡzìzài yín ɡuānɡshǎn shǎn yuán yuán bùduàn shànɡɡōu ( ) ( ) ( ) ( ) 二、.选择正确的音、形、义。
（错一空扣一分）
（2）辩辨
争（）（）论分（）（）认
溅践
实（）飞（）（）踏（）落
篷蓬
帐（）（）松（）头垢面（）车
受用不尽（） a.完 b.全部用出
三、词的训练。
（错一空扣一分）
（1）写出同义词：
小心翼翼---( ) 筋疲力尽---( )
（2）写出反义词：
节约--( ) 爱慕--( ) 推迟--( ) 平静--( )
四、圈出下列句中的错别字，并在括号里写出正确的字。
（1）松鼠乖巧、训良，身体娇健，非常敏婕。
（）
（2）父亲的教导让我一生受用不近——通往广场的路不只一条。
（）
五、补充名句，回答问题。
（错一字扣05.分，错一空扣2分）
六、课文梳理间。
（错一空扣一分）
1、《落花生》一课讲了作者是______________，他的笔名是“__________”。
作者在这篇课文中运用了____________的写法，给我们讲了做人的道理：人要做__________________的人，不要做_____________________的人。
2、《钓鱼的启示》里，作者从自身成长的经历中体会到“____________________________，_________________________ ”的道理。
3、《通往广场的路不止一条》，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：“_______________________。
”
4、《珍珠鸟》一课中富有哲理的句子是：____________________________________。
5、“滴水穿石”这个成语讲的是____________代一个叫_______________的县令的故事。
七、按照恰当的顺序排列下列词语。
（错一小题扣两分）
1、元宵节重阳节清明节中秋节端午节
2、冲向敌阵调兵谴将全歼顽敌侦察敌情英勇出击。