小学二年级上学期写字教案第八周 言字旁的书写
小学书法言字旁教案
小学书法言字旁教案教案标题：小学书法言字旁教案教案目标：1. 通过学习言字旁的基本笔画和结构，培养学生对于书法的兴趣和艺术欣赏能力。
2. 帮助学生掌握言字旁的正确写法，提高他们的书写技能和字形美感。
3. 引导学生了解言字旁所代表的含义和文化背景，培养学生的文化意识。
教学准备：1. 教师准备书法教学用纸、毛笔、墨汁等书法工具。
2. 准备一些言字旁的书法作品图片，以供学生欣赏和学习。
3. 准备一些与言字旁相关的古代文化背景资料，如《说文解字》等。
教学步骤：引入：1. 教师向学生介绍言字旁的概念，并展示一些言字旁的书法作品图片，让学生感受其美感和独特之处。
2. 引导学生思考言字旁的构造和笔画特点，激发学生对于书法的兴趣。
探究：3. 教师向学生讲解言字旁的基本笔画和结构，如横、竖、撇、捺等。
4. 通过示范和讲解，引导学生一起写几个常见的言字旁，如言、词、语等。
5. 学生进行模仿练习，纠正他们的写字姿势和笔画顺序。
拓展：6. 教师向学生介绍一些与言字旁相关的古代文化背景，如《说文解字》中对于言字旁的解释等。
7. 学生进行讨论和思考，了解言字旁所代表的含义和文化内涵。
实践：8. 学生根据教师的指导，选择一个自己喜欢的词语，运用所学的言字旁进行书写。
9. 学生相互展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
总结：10. 教师向学生总结今天的学习内容，强调言字旁的重要性和书法的美感。
11. 鼓励学生继续努力学习书法，并提供一些书法学习资源和推荐书籍。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和模仿更多的言字旁书法作品，进一步提高自己的书写水平。
2. 学生可以尝试用不同的字体和风格书写言字旁，发挥自己的创造力和想象力。
3. 学生可以进行一些与言字旁相关的文化研究，了解更多有关言字旁的知识。
教学评估：1. 教师通过观察学生的书写过程和作品，评估他们对于言字旁的掌握程度。
2. 教师可以进行小组或个别评估，与学生进行书法作品的交流和反馈。
二年级上册书法教案.doc
小学二年级书法写字教案（8-16 课）8字头学习指导教学目的：1、掌握宝盖、人字头及6个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
3、将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
4、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：一课时教学过程：一、复习旧课1、指名上来书写：支卖早星公分］2、今天我们接着学习字头。
（宝盖头、人字头）3、你平时在哪些字里面见过这些字头？二、出示例字，揭示新课1、出示小黑板：写军定室空穿2、齐读，这几个字是什么结构的字？（左右结构）3、仔细观察这几个字上下部分田字格中所处的位置有什么不同？学生分组讨论，并结合以前所学的知道做出总结。
三、指导书写1、出示投影上的字（做成抽拉片、覆盖片）2、“写，由哪几个部分组成？3、你认为这两个部分组成的合理吗？为什么？学生边议论，教师边将这个字进行抽拉、覆盖、分解、组合。
学生在议和看的过程中，确定这个字应上短下长的组合更美观。
4、教师范写。
5、学生练写。
四、小结：汉字就像一个团结协作的集体，各部分之间紧紧相连，你们可要看清它们，和它们做好朋友哟。
9左偏旁学习指导（一）教学要求：1、使学生掌握单人旁、双人旁、竖心旁及6个单子的书写要领。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、在书写训练中进行爱学习的教育。
教学用具：实物投影、铅笔、米字格教学时数：一课时教学过程一、复习旧知，导入新课1、指名上台书写：点黑怎想盆孟2、今天，我们练习写好左偏旁的合体字。
（出示课题）二、教学单人旁1、指名读单人旁书写分析。
2、指名上台书写，并讲解要领。
3、生关上书，在草稿本上练习，然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4、生完成练习。
5、生默读“你”和“保”的书写分析，边读边用手比划，要求要把字“印”在脑中。
第八课言字旁教案
第八课言字旁教案(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--第八课言字旁、竖心旁教学目标1、认识偏旁言字旁和竖心旁，掌握横折提的书写特点。
2、写好言字旁和竖心旁，以及言字旁和竖心旁的字。
把握这些字左窄右宽的特点，做到结构匀称、合理、提高观察审美能力。
3、学习按先左后右的笔顺写字。
激发写字的兴趣，体验成功的快乐。
4、养成认真观察，认真书写的好习惯。
教学课时一课时教学过程一、揭示课题二、学习言旁和言字旁的字。
1、学习言字旁（1）出示“言”，请同学读一读。
（2）“言”就是语言，当它做了偏旁，它的形体就发生了很大的变化。
（课件出示言变的偏旁。
言——言字旁）请同学说说有哪些变化(点还是点，下面的两横和口变成了横折提)（3）（出示田字格中的言字旁）怎样书写才美观呢？（看书14面）读田字格旁边言字旁的书写要领，仔细观察，思考怎样写好言字旁？点与横之间有一定的距离，点与竖在一条竖线上，竖提的折角小于45°。
（4）教师范写言字旁。
（5）复习写字姿势，头放正，身挺直，脚放平，做到三个一。
（6）请同学们按照言字旁的书写要领写言字旁，描写两个，临写两个。
（7）作业展评，先展示一份写得好的作业，请同学们对照言字旁的书写要领评一评。
再展示一份差一点的作业讲评。
2、指导书写带有言字旁的汉字A、写“话”刚刚我们把言字旁练得有模有样，那能不能练好带有言字旁的字呢（课件）出示例字：“话”，老师先来考考大家的眼力，谁能一眼就看出他在结构特点上有什么特点：左窄右宽，上平下平。
（课件出示方块图，体现左窄右宽的特点。
）左边怎样才能写窄呢（横要短，提不能太平，要斜）22（1）（课件：话）看“话”，你要提醒大家在书写时注意什么？(先左后右)师范写（提醒第一笔点的位置），生描两个练写两个（课件：音乐）（2）师行间巡视，发现生病的“话”字娃娃，请小医生来给他们“治病”并改写（3）生再练写“话”两个，展示“医”过的“话”字作业。
《言字旁的写法》教学设计和评析.doc
课题《言字旁的写法》教学设计及评析一、二、五、授课教师梁波周次第五周年级六、七教学内容部首言字旁的写法、学法教材分析：教学目标：1学会言字旁的写法。
2在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
3在书写训练中，重视学生个体差异，关注学生心理发展。
教学重难点：1、学会言字旁的写法。
2、在书写过程中，培养学生认真的书写习惯和坚毅的意志品质。
教具准备：铅笔、田字格纸、范写好的例字。
二次备课教学过程：一、谈话导入：我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一。
在祖国博大精深的历史长河中，汉字书法艺术以其独特的造型和神韵傲立于世界文化之林。
汉字书法艺术哺育了古往今来无数书法艺术家：王羲之、柳公权、颜真卿等等,,,,他们的作品早已汇入了祖国浩如烟海的艺术宝库，成为中华民族的瑰宝，中华民族的骄傲！这节课我们就一起进入汉字王国，感受中国汉字的魅力。
（欣赏硬笔书法作品）二、提醒姿势【出示课件】1、坐姿：①头正②身直③胸舒④臂开⑤足安2、握笔姿势：（四点合一）三、学习书写“该”、“识”、“调”1、出示课件“言字旁”的演变过程。
（1）请同学看一看。
请同学说说有哪些变化？（2）老师小结：形体由复杂变简单；“言”就是语言，当它做了偏旁，它的形体就发生了很大的变化。
点还是点，下面的两横和口变成了横折提。
2、（出示田字格中的言字旁）怎样书写才美观呢？学生齐读：言字旁要做到点横之间有距离，折画与点要对齐。
横画写得短而斜，折画写得直而短。
师：第二笔横短竖长，提对准右上方。
（1）教师示范书写“言字旁”（2）生试着书写两个“言字旁”。
（3）展评：大家共评（4）出示课件：“该”、“识”、“调气让学生说说这三个字有什么共同特点。
⑴左窄右宽；（2）左面高右面低；（3）左面小右面大。
3、师范写“该”、“识”、“调”。
4、每个字让生描红一个，临写三个。
5、写完后同桌间互相评一评，看看他做到了这些要点没有。
（师巡视）6、作品展评四、视频欣赏：书法家王羲之小时候的故事五、教师总结：同学们，写字是门学问，也是一门艺术，要想把字写得漂亮，并非一日之功，需要反复练习。
言的字旁教案
言的字旁教案教案标题：言的字旁教案教学目标：1. 了解汉字的构成和演变过程。
2. 掌握与“言”字旁相关的常用汉字的读音和意义。
3. 培养学生对汉字的兴趣和学习汉字的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板。
2. 学生练习册或作业本。
3. 相关的教学资源，如汉字卡片或图片。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆上一堂课学习的汉字字旁，如水的字旁、“木”的字旁等。
并与学生讨论这些字旁的共同特点。
2. 出示“言”的字形，引导学生观察并猜测与该字旁相关的汉字。
探究活动：3. 分享“言”的字形演变历史，解释其意义与构造。
4. 出示一些与“言”字旁相关的常用汉字，如语、话、说、讲等。
请学生猜测这些汉字的读音和意义，并与他们进行讨论。
5. 引导学生通过拆解汉字的方式，探究“言”的字旁在这些汉字中的作用和含义。
拓展活动：6. 给学生分发一些汉字卡片或图片，上面写有与“言”字旁相关的汉字。
要求学生根据卡片上的汉字，自主拆解并组合，尝试猜测其读音和意义。
7. 学生相互交流并互相猜测对方手中汉字的读音和意义，加深对“言”的字旁的理解和记忆。
巩固活动：8. 在黑板或白板上列出一些与“言”字旁相关的汉字，要求学生快速朗读并解释其意义。
9. 分发练习册或作业本，让学生完成与“言”的字旁相关的练习题。
总结活动：10. 邀请学生回顾本节课学到的知识，总结“言”的字旁的特点和用法。
11. 引导学生思考“言”的字旁在其他汉字中的应用，并鼓励他们在日常生活中观察和发现更多的汉字字旁。
教学延伸：1. 鼓励学生积极参与课后的汉字学习，如通过汉字书写练习、阅读汉字故事等方式。
2. 在后续的教学中，引导学生注意和掌握更多字旁的构造和意义，提高对汉字的理解和运用能力。
教学评估：1. 教师观察学生在探究活动和巩固活动中的表现，评估学生对“言”的字旁的理解和掌握程度。
2. 批改学生完成的练习册或作业本，检查学生对相关汉字的读音和意义的掌握情况。
《书法练习与指导》硬笔书法《言字旁》(教案)二年级上册书法人美版
3.师：出示田字格中的言字旁，请同学们想想，怎样书写才美观呢？
预设：点与折角对正；点横分离；横扛肩、竖倾斜。
三、讲解示范
1.教师范写言字旁，学生书空，边写边说笔顺，教师在书写过程中提示书写要点，内容参照“我想想”。
2.出示三个言字旁，“你发现了什么？”通过对照，发现不足之处。
3.学生在练习本上试写，师巡视指导，对于“双姿”和书写进行及时评价。
用红笔圈出写的好的字，对于书写有困难的学生，教师手把手地进行指导，并且强调出竖中线上的笔画有哪些。
四、书写实践
1、观察“说”、“计”两个字。
仔细观察这两个字分别有什么特点？该怎么把这两个字写漂亮呢？
2. 重点指导“说”和“计”字的写法，教师边讲解要领边范写。
“说”：(1)这是左右结构的字，带言字旁的字都是左窄右宽的。
(2)右边“兑”字，上面的“相向点”（羊角点）注意左右呼应(3)“口”上宽下窄，呈倒梯形。
(4)撇为竖撇，竖弯钩要圆润。
“计”：(1)左窄右宽，言字旁可稍微大一些。
(2)右边的长竖是悬针竖，上下都要高于言字旁。
(3)竖平分横。
3.再次观察“说、计”两个字，然后练习。
4.学生书写，教师巡视，展示评价。
强调写字的站姿、握笔的姿势，随机表扬表现好的同学，强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
展示有代表性的学生作品，对有存在问题的进行指正。
五、触类旁通
1. 出示“话、记、谨”3个字，请你想一想，这3个字该怎么。
“言字旁”写字教学设计111
《言字旁》教学设计一、教学目标1、巩固言字旁的书写要领。
2、继续学习找对应点和呼应点的观察方法，将生字写规范美观。
3、了解左右结构字的高低变化规律—右偏旁上纵下横时，应上高下高。
4、将“让、讲、许”书写正确、美观。
二、教学准备教师：课件学生：习字课本、粉笔、黑板三、教学流程：课首三分钟：学生书法欣赏。
（一）导入新课揭示本节课习字内容这节课，我们主要以本册书中言字旁的字为例，寻找书写规律，从而将带有这个偏旁的字书写的正确、规范、美观。
（齐读课题）（二）习字指导1、偏旁指导请同学们回忆言字旁书写要领，忘记的同学可以读书写儿歌，提取书写要领。
重点指导：点与横折的折笔处是垂直对正的，要与横折有距离，像以前学写过的走之旁一样。
横画右上倾斜走势，横竖画都不宜过长。
学生汇报后，教师范写，学生书空后描红练习。
过渡：巩固了言字旁的书写规则，我们继续运用找对应点和呼应点的方法学写带有这个偏旁的字。
本册书中有3个字，（课件出示）学生齐读。
2、根据字源，了解字义。
请同学们默读教材这3个字整字解析部分，提取你感兴趣的字理内容，与大家分享。
过渡：我们通过整字解析了解了字理和字义，就能更准确的记忆和运用这个字。
接下来我们读帖学写这几个字。
3、指导读帖、总结书写规律。
（1）单字指导：学生读帖自由练说----指生指导----教师范写----学生临摹----展示评价。
主要从字的结构特点，右侧部件首笔起笔位置及部件对应点，收笔点位置，呼应点四个方面观察进行交流。
左斜右居正，撇画左呼应，横首低于点，收笔要平行（2）根据发现的规律，自己学写“让、讲、许”，指生板书，评价交流。
过渡：同学们，你们知道吗？中华书法已经有六千多年的历史，是汉民族特有的文字书写艺术。
课间休息：走进“书法家”（3）归类观察：同学们，我们在不断地观察书写过程中，不难发现汉字在结构特点上是有一定的规律，他们左右部件在高低变化上是有规律可寻的。
在书写的过程中你有新发现吗？（出示课件）左偏旁上纵下横时，上高下高过渡：刚才我们通过读帖来观察学习字。
书法教案 言字旁的写法 (人教版上册)
书法教案言字旁的写法(人教版上册)书法教案——言字旁的写法教学内容：言字旁的写法教学目标：初步掌握言字旁这个偏旁的书写要领：通过观察例字“请”了解从而让学生把例字写得美观、端正、左右协调。
从中培养学生的观察能力、分析能力。
通过学习本课偏旁及例字的书写方法，培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力。
运用竞赛的形式，让孩子在轻松的环境中学习，激发对汉字书写的兴趣。
情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
教学重点：学会言字旁的写法和带有言字旁例字的书写规律。
教学难点：１.正确运用毛笔的使用方法，熟练的掌握中锋和侧锋的技法；２.学会相关字的写法；３.简单掌握个别字的结构特点，了解汉字的比例关系。
教学拓展：１.初步认知不同言字旁例字的结构变化和特点；２.学会简单书法作品的写法；３.得到思想道德教育，感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、砚台、多媒体、水写布等。
学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、羊毛毡等教学时间：一课时教学实施：一、课前操练------练习双姿（站姿、握姿）师：组织学生，安定情绪，听着柔和的音乐进书法教室请大家注意站的姿势，“头正、身直、臂开、足平”，稳定学生情绪。
每课一讲---------偶创飞白汉朝的蔡邕不但是个文学家，还是一名著名的书法家。
“飞白书”就是他独创的。
什么叫“飞白书”呢？你们听完这个故事就知道了。
蔡邕不是一个闭门读书、写字的人，他经常出门旅行，为的是捕捉灵感，丰富阅历。
这一天，他把写好的文章，送到皇家藏书的鸿都门去。
那儿的人架子挺大，谁来了都得在门外等上一阵。
蔡邕等待接见的时候，有几个工匠正用扫帚蘸这石灰水在刷墙。
他就站在一边看了起来。
一开始，他不过是为了消磨一下时光。
可看着看着，他就看出点“门道儿”来了。
只见工匠一扫帚下去，墙上出现了一道白印。
由于扫帚苗比较稀，蘸不了多少石灰水，墙面又不太光滑，所以一扫帚下去，白道里仍有些地方露出墙皮来。
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小学二年级上学期写字教案第八周言
字旁的书写
教学目标：
1. 学习言字旁，掌握笔画横折提的书写特点。
2. 巩固学过的言字旁的字，把握这些字左窄右宽的特点，做到结构匀称、合理、提高观察审美能力。
3. 激发写字的兴趣，体验成功的快乐。
教学准备：课件等
教学过程：
一、创设情境，激情导入
小朋友们，今天老师带你们来这个宽敞的教室里上课，开心吗？不过上课之前啊，老师还想带你们去一个地方看看：“乐书园”（课件），这里有淡淡的墨香，有悠扬的音乐，有苍劲有力的书法作品。
二、欣赏佳作，激发兴趣
你们看，这是“乐书园”书法展示厅的第一幅作品，（课件）它出自大书法家王羲之之手，字体流畅优美；这幅呢，是侯老师练写的，怎么样啊？而这一幅，是我们班小书法家朱正阳写的，他虽然年龄不大，写的铅笔字却大气老练。
下面这一幅呢，呀！空着呢，它在等我们今天的作品呢！哦，还要告诉大家一个秘密，在“乐书园”里有一间书法荣誉厅，
里面放了很多奖牌，你们看：今天老师要把他们奖励给认真写字的小朋友。
小朋友们，你准备好上课了吗？来，让我们压压小手，准备开始吧！
三、学习新知，精讲精练
1.我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，练好基本笔画是写好汉字的基础。
那汉字有哪些基本笔画呢？
①师展示台范写，生书空，说笔画歌诀。
②生练写笔画一遍
2. 揭题：写得不错，真是个好的开始。
今天我们要来练练言字旁以及带有言字旁的字（课件）
这个“言”字，意思就是语言，当他作为偏旁的时候，他的形体发生了很大的变化。
你们看（课件）
3. 指导书写言字旁
（1）学生观察讨论言字旁的写法（课件）
老师要挑战一下这么难写的部首，需要小朋友的提示，你们仔细观察一下，我要怎样写才行？（课件）点横之间有距离，折画与点要对齐。
指名读，齐读。
（2）师范写，提示：点，写在左上格的中间，横短而斜，可以折了吗？折画直而短，提要斜一点。
因为有了你们的提示老师才写得这么好，你们写的时候也在心里提醒自己，一定能写得比老师还好。
（3）生描红两个，练写四个。
（课件：音乐）
4.针对性的讲评
（1）我们来看看这份作业，怎么样？看来我们还要来回忆一下书写要领（点横之间有距离，）
（2）展示一份写得好的作业，欣赏一份优秀作业，我们在写的时候要学习他什么？（奖励奖牌）观察一下你写的言字旁，你做到了吗？
（3）学着他再练四个，如果觉得还不行，也可以多练。
展示两份进步明显的作业。
（奖励奖牌）
小故事：其实大家写得都不错，大书法家王羲之的儿子王献之小时候也很擅长写字，经常。
5.指导书写带有言字旁的汉字
刚刚我们把言字旁练得有模有样，那能不能练好带有言字旁的字呢？（课件）出示例字：“说、课”，老师先来考考大家的眼力，谁能一眼就看出他们在结构特点上有什么共同之处：左窄右宽，左边怎样才能写窄呢？（横要短，提不能太平，要斜）
A、写“说”
（1）（课件：说）看“说”，你要提醒大家在书写时注意什么？师范写（提醒第一笔点的位置），生描红两个练写两个（课件：音乐）
（2）师行间巡视，发现生病的“说”字娃娃，请小医生来给他们“治病”并改写
（3）生再练写“说”两个，展示“医”过的“说”字作业。
（奖励奖牌）
B、写“课”
（1）小组内互相交流“课”的书写注意点，请一生总结发言并范写。
（奖励奖牌）
（2）练写，同桌互评，给写的好的字画上五角星，把写得最不漂亮的那个字作修改。
（3）展示最好的作业，表扬他得的五角星最多，同时表扬他的同桌很会欣赏字。
（奖励奖牌）
6.小结：今天我们练了言字旁，知道在写言字旁的时候要注意“点横之间有距离，右点与竖要对齐。
”（课件）还知道言字旁的字一般情况下都是“左窄右宽”的，（课件）你们记住了吗？
四、小结升华
大家今天的表现都非常棒，我们在乐书园欣赏了书法作品，很多小朋友还得到了荣誉厅的奖牌，现在我们要走出乐书园了（课件），咦？喜羊羊怎么在大门口？他是不是要说什么？我们来听听看：“小朋友们，你们今天写的字让我好佩服呀！俗话说字如其人，虽然现在大家都用电脑打字，但你们知道吗？写得一手正确、清楚、流畅、美观的汉字，不但对工作和学习很有益处，也是一种文化素养的体现，更能给别人美的享受。
小朋友们，要努力练字哦！再见！”小朋
友们，要努力练字哦，希望大家写端端正正的中国字，做堂堂正正的中国人！。