大班下学期数学教案
幼儿园大班下学期数学教案《数一数橘子有几瓣》
幼儿园大班下学期数学教案《数一数橘子有几瓣》一、教学目标1.了解橘子的基本特征，知道橘子是由多瓣组成的。
2.通过数数，培养幼儿的观察能力和数学思维。
3.培养幼儿合作分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会数数，掌握数数的方法。
2.教学难点：引导幼儿发现橘子瓣数的规律。
三、教学准备1.教具准备：橘子若干、水果刀、餐巾纸、盘子等。
2.环境准备：干净整洁的教室，便于幼儿操作。
四、教学过程1.导入教师出示橘子，引导幼儿观察橘子的外形特征，如颜色、形状等。
邀请幼儿上台摸一摸、闻一闻橘子，分享自己的感受。
2.探索教师将橘子切开，引导幼儿观察橘子的内部结构，发现橘子是由多瓣组成的。
邀请幼儿上台尝试数一数一个橘子有几瓣，并记录下来。
3.讨论教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己数橘子的经验和方法。
引导幼儿发现橘子瓣数的规律，如大多数橘子都是10瓣左右。
4.操作教师发放橘子，指导幼儿用水果刀将橘子切开，数一数橘子有几瓣。
鼓励幼儿将数数结果告诉旁边的小伙伴，互相分享。
引导幼儿认识到，数数可以帮助我们更好地了解事物。
6.拓展教师出示其他水果，如苹果、香蕉等，引导幼儿尝试用数数的方法了解它们的特点。
鼓励幼儿回家后，与家人一起尝试数一数其他水果的瓣数。
7.结束邀请幼儿品尝橘子，结束本次活动。
五、教学反思1.本次活动通过实物操作，让幼儿直观地感受到数数的意义，激发了幼儿学习数学的兴趣。
2.在活动中，幼儿积极参与，表现出较强的观察能力和合作意识。
3.教师在引导幼儿发现橘子瓣数规律时，要注意引导幼儿运用数学思维，培养幼儿的思维能力。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对数数的兴趣。
2.评估幼儿在数数方面的进步，如数数方法、观察能力等。
3.收集幼儿在活动中的反馈，了解教学效果，为今后教学提供参考。
重难点补充：教学重点：1.让幼儿学会数数，掌握数数的方法。
幼儿园大班下学期数学教案《中奖了真高兴》
幼儿园大班下学期数学教案《中奖了真高兴》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解概率和机会的概念。
2.培养幼儿的观察力、分析力和解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、教学内容1.概率的概念2.机会的判断3.团队合作解决问题三、教学准备1.教具：抽奖箱、奖品、数字卡片、颜色卡片2.学具：数字卡片、颜色卡片3.课件：中奖动画、抽奖场景图片四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“猜猜我是谁”、“数字接龙”等，激发幼儿的参与兴趣。
（二）主题活动1.引入话题教师出示抽奖箱，告诉幼儿今天我们要进行一个抽奖活动，看看谁会中奖。
2.讲解概率和机会教师通过课件展示中奖动画，让幼儿观察并讨论：为什么有些人中奖，有些人没有中奖？引导幼儿理解概率和机会的概念。
3.实践操作（1）教师将数字卡片和颜色卡片放入抽奖箱，让幼儿轮流抽奖。
（2）幼儿抽取卡片后，教师要引导幼儿观察卡片上的数字和颜色，判断自己是否中奖。
（3）教师记录幼儿的中奖情况，分析中奖概率。
4.团队合作解决问题（1）教师提出问题：怎样让更多的人中奖？（2）幼儿分组讨论，提出解决方案。
教师组织幼儿分享自己在活动中的感受，引导幼儿理解团队合作的重要性。
（三）延伸活动1.教师组织幼儿进行“模拟抽奖”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中与幼儿一起进行抽奖游戏。
五、教学反思1.在讲解概率和机会的概念时，要尽量用简单的语言，让幼儿更容易理解。
2.在团队合作解决问题环节，教师要引导幼儿积极参与讨论，关注每个幼儿的想法。
3.在延伸活动中，教师要关注幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.加强家园共育，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
重难点补充：1.概率和机会概念的理解难点：幼儿可能难以理解概率和机会的抽象概念。
补充：教师通过具体的抽奖活动，引导幼儿观察每次抽奖的结果，并提问：“为什么小明这次抽到了奖品，而小花没有？”“这是因为抽奖箱里的卡片有的是奖品，有的不是，所以抽到奖品的概率并不高。
大班下学期数学教案《学习7的加减》
大班下学期数学教案《学习7的加减》一、教学目标1.理解7的加减运算规则，能够熟练进行7的加减运算。
2.能够运用7的加减知识解决生活中的实际问题。
3.培养学生的观察力、逻辑思维能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握7的加减运算规则。
2.教学难点：灵活运用7的加减知识解决问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、加减符号卡片、算术棒、图片等。
2.教学环境：宽敞的教学场地，便于学生互动和讨论。
四、教学过程（一）导入1.老师出示数字卡片，引导学生复习1-6的加减运算。
2.老师提问：“同学们，我们已经学习了1-6的加减，现在我们一起来学习7的加减，你们准备好了吗？”（二）新课讲解1.老师展示7的加减运算卡片，引导学生观察并说出运算结果。
2.老师讲解7的加减运算规则，如：7+1=8，7-1=6等。
3.老师通过算术棒演示7的加减运算过程，让学生直观地理解运算规则。
（三）互动练习1.老师出示算术题，让学生独立完成，并及时给予反馈。
2.老师组织学生进行小组讨论，共同解决难题。
3.老师挑选部分学生上台展示解题过程，并进行点评。
（四）游戏环节1.老师设计“找朋友”游戏，让学生在游戏中巩固7的加减运算。
2.游戏规则：将学生分成若干小组，每组学生手持数字卡片，寻找与7相加减的数字，找到后两人拥抱，表示成为“朋友”。
（五）实际应用1.老师出示图片，引导学生运用7的加减知识解决问题。
2.例如：图片中有7个苹果，让学生算出吃掉几个后还剩几个。
2.老师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。
五、作业布置1.让学生回家后，向家长展示7的加减运算成果。
2.家长协助孩子完成7的加减运算练习题。
六、教学反思1.通过本次教学，发现部分学生对7的加减运算掌握不牢固，需要在课后加强练习。
2.游戏环节能有效提高学生的学习兴趣，但需要注意游戏规则的设定，避免混乱。
3.在实际应用环节，应多设计一些生活化的场景，让学生更好地运用所学知识。
幼儿园大班数学教案通用15篇
幼儿园大班数学教案通用15篇幼儿园大班数学教案1活动目标：1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。
2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。
3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。
活动过程：一、复习10的组成。
开展拍手游戏和碰球游戏。
复习10的组成。
二、学习按标记将图形分类。
1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。
2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。
分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。
三、学习交集分类。
1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。
(是绿色、三角形的家。
)2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。
四、运用交集分类经验。
1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。
)2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。
同时想想重叠的地方应该贴什么标记。
五、幼儿操作。
1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。
完成后告诉大家你是怎样做的。
2、幼儿操作，老师巡回指导。
六、结束活动。
1、表扬上课表现好的孩子。
2、和孩子一起收拾活动用具。
活动反思：这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。
大班数学教案(集合15篇)
大班数学教案(集合15篇)大班数学教案大班数学教案1一、活动目标1.了解如何在圆形跑道中保证比赛的公平性，能够写出20以内的数字。
2.能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的说出自己的答案。
下载文档3.在活动过程中，享受到数学活动的乐趣。
二、活动准备电子白板，人手一张操作卡（正面为跑道，反面为表格）、一组一盒围棋。
三、活动难点活动难点：能够正确的运用围棋子测量跑道的长度，并大胆的.说出自己的答案。
四、活动过程1.谈话引入教师讲述，引起幼儿兴趣师：今天要举行了一场比赛，我们来看看有谁来参加呀？依次出现猪、狗、兔子。
出示跑道图片，问：“这是什么？”“是什么形状的”“有几圈呀？”请幼儿回答，再提问：“你还看到了什么？”重点提出红旗表示方向和终点。
2．比赛和幼儿操作。
师：比赛要开始了，我们一起看一看。
播放白板。
后提问：谁赢了？为什么他赢了？为什么不公平？教师请幼儿说出自己的想法。
教师出示白板，说：那老师想了一个方法，我们一起来用围棋子来测量跑道的长度。
教师现在白板上作出示范，在请幼儿自己操作。
教师分组指导。
请幼儿说出自己的数字，得出结论：1号最短，3号最长。
3．讨论：如何让比赛变得公平再次提出比赛是不公平的，请幼儿讨论如何让这个比赛变得公平。
在请幼儿回答后，让跑到变得一样长。
每个跑道13颗棋子。
询问：从哪里开始数？（1）从起跑线开始数。
（请幼儿来数）师：还有其他方法吗？（2）改变起跑线，从终点线开始数。
（教师来数）总结：有两种方法使比赛变的公平，1是3种终点线，1根起跑线。
2是3根起跑线，1根终点线。
比赛中到底用的哪种方法？五、结束部分用正式的比赛方法开始再次比一遍。
颁奖仪式。
师：我们一起来颁奖吧。
冠军是…小狗、亚军是兔子，季军是小猪。
我们来给他们奖牌吧。
师：现在我们一起去外面进行我们的比赛吧。
幼儿随着教师退场。
大班数学教案2活动设计背景“二十以内”的认数、读数、写数是关键。
在实施过程中必须注意要在实际情况中体验数的意义。
幼儿园大班下学期数学教案详案《盒子里的秘密》
幼儿园大班下学期数学教案详案《盒子里的秘密》一、教学目标1.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主探究的精神。
2.让幼儿通过实践操作，理解数的概念，掌握数的组成。
3.培养幼儿的观察力、注意力、想象力及合作能力。
二、教学内容1.教学主题：盒子里的秘密2.教学重点：让幼儿在游戏中感知数的组成，掌握数的分解和组合。
3.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决实际问题。
三、教学过程1.导入（1）教师出示一个神秘的盒子，引起幼儿兴趣。
（2）教师提出问题：“你们猜猜盒子里有什么秘密？”2.探究（1）教师将盒子里的物品逐一展示，让幼儿观察并说出物品的名称。
（2）教师提出问题：“你们能将这些物品分成几份，每份有几个？”（3）幼儿分组讨论，教师巡回指导，引导幼儿用数学方法解决问题。
3.游戏环节（1）教师设计一个游戏，让幼儿在游戏中运用数的分解和组合。
（2）教师讲解游戏规则，示范游戏玩法。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
4.实践操作（1）教师发放操作材料，让幼儿动手操作，巩固数的分解和组合。
（2）教师提出要求：“请你们用这些材料，组成一个你们喜欢的数字。
”（3）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（2）教师提出问题：“你们在游戏中发现了什么有趣的现象？”四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对数学的兴趣。
2.评价幼儿在游戏环节中的表现，了解幼儿对数的分解和组合的掌握程度。
3.收集幼儿的操作作品，分析幼儿在实践操作中的表现，了解幼儿对数学知识的运用能力。
五、教学反思1.本节课通过神秘盒子的导入，激发了幼儿对数学的兴趣，达到了预期的教学目标。
2.在游戏环节中，幼儿积极参与，表现出较强的合作能力和解决问题的能力。
3.实践操作环节让幼儿动手操作，巩固了数的分解和组合的知识，提高了幼儿的实践能力。
4.教学过程中，教师注重引导幼儿自主探究，培养了幼儿的自主学习能力。
重难点补充：一、教学重点让幼儿在游戏中感知数的组成，掌握数的分解和组合。
2024年幼儿园大班下学期数学教案
2024年幼儿园大班下学期数学教案一、教学目标1.让学生掌握基本的数学概念，如数字、数量、形状等。
2.培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
3.培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.数字与数量2.形状与空间3.逻辑思维4.数学游戏三、教学重点与难点1.教学重点：掌握数字、数量、形状等基本数学概念，培养观察力、思维力和动手操作能力。
2.教学难点：培养学生的逻辑思维能力和数学游戏的参与度。
四、教学过程第一周：数字与数量1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生说出数字。
（2）教师出示数量不同的物品，引导学生说出数量。
2.讲解与示范（1）教师讲解数字与数量的关系。
（2）教师示范如何用数字表示数量。
3.实践与操作（1）学生分组，每组选出一个组长，负责分配任务。
（2）组长根据教师的指令，用数字表示数量，组内成员共同完成任务。
（1）各小组展示成果，教师点评。
（2）学生分享自己的收获。
第二周：形状与空间1.导入（1）教师出示各种形状的物品，引导学生说出形状。
（2）教师出示空间图形，引导学生说出空间位置。
2.讲解与示范（1）教师讲解形状与空间的关系。
（2）教师示范如何用形状表示空间。
3.实践与操作（1）学生分组，每组选出一个组长，负责分配任务。
（2）组长根据教师的指令，用形状表示空间，组内成员共同完成任务。
（1）各小组展示成果，教师点评。
（2）学生分享自己的收获。
第三周：逻辑思维1.导入（1）教师出示逻辑思维题，引导学生思考。
（2）教师讲解逻辑思维的方法。
2.讲解与示范（1）教师讲解逻辑思维题的解题步骤。
（2）教师示范解题过程。
3.实践与操作（1）学生分组，每组选出一个组长，负责分配任务。
（2）组长根据教师的指令，组织组内成员共同完成逻辑思维题。
（1）各小组展示成果，教师点评。
（2）学生分享自己的收获。
第四周：数学游戏1.导入（1）教师介绍数学游戏。
（2）教师讲解游戏规则。
2.游戏环节（1）学生分组，每组选出一个组长，负责组织游戏。
大班下学期数学教案《学习4的相邻数》
《学习4的相邻数》一、教学目标1.让学生理解4的相邻数，知道相邻数之间相差1。
2.培养学生的观察能力、思维能力以及口头表达能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，增强学生对数字的敏感性。
二、教学重难点重点：理解4的相邻数，知道相邻数之间相差1。
难点：运用相邻数解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件2.4的相邻数卡片3.练习题四、教学过程（一）情境导入1.引导学生观察教室里的物品，提问：你们能看到哪些数字？（二）探究4的相邻数1.教师出示4的相邻数卡片，引导学生观察并提问：你们知道4的相邻数是什么吗？（三）巩固练习1.教师出示练习题，让学生独立完成，检验学生对4的相邻数的掌握情况。
2.教师挑选几名学生回答，并给予评价。
（四）拓展活动1.教师提出问题：你们还能找出其他数字的相邻数吗？1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们今天学到了什么？（六）课后作业1.家长签字确认：请家长签字确认学生已掌握4的相邻数，并监督学生完成课后练习。
2.课后练习：完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思优点：2.学生在练习环节积极参与，表现出较高的学习兴趣。
不足：1.部分学生在理解相邻数概念时，仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2.课堂氛围较为紧张，学生在回答问题时，有时显得拘谨。
今后应注意调整教学方式，营造轻松愉快的学习氛围。
【重难点补充】一、教学重点1.理解4的相邻数，知道相邻数之间相差1。
2.通过互动对话，让学生在实践中掌握和应用4的相邻数。
二、教学难点1.如何用简单易懂的方式让学生理解相邻数的概念。
2.设计有趣的游戏和活动，让学生在游戏中自然地学习和运用4的相邻数。
【教学过程补充】（一）情境导入教师活动：展示一张画有各种物品的图片，上面散布着不同的数字。
对话设计：“同学们，你们能在这幅图中找到数字4吗？谁能告诉我，你们在哪里找到了它？”学生活动：学生观察并指出数字4的位置。
（二）探究4的相邻数教师活动：在黑板上写下数字3、4、5。
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数学领域目标要求大班第二学期
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