大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》
2024年《10以内数量守恒》大班精彩教案(通用
2024年《10以内数量守恒》大班精彩教案(通用一、教学内容本节课选自2024年大班数学教材《数学乐园》第三单元“数量与数字”，具体章节为第1节“10以内数量守恒”。
教学内容详细包括：理解数量守恒的概念，通过直观教具和实际操作，掌握10以内数字的数量不变性，培养幼儿的观察力、思考力和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解数量守恒的概念，知道数量不会因为排列方式、空间位置的改变而改变。
2. 培养幼儿运用数字进行观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高表达、交流和分享的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数量守恒的概念，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养幼儿观察、思考、分析和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（010），各种颜色的小球、积木、水果等，数量守恒演示板。
2. 学具：每组一套数字卡片，各种颜色的小球、积木、水果等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字卡片，如“5”，让幼儿观察周围环境，找出与数字“5”相同数量的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过演示板，展示数量守恒的原理，如：将5个红色小球排列成一行，再将它们分成两行，一行3个，一行2个，让幼儿观察数量是否改变。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一套数字卡片和相应的物品，让幼儿通过实际操作，体验数量守恒的原理。
5. 游戏巩固（10分钟）教师组织一个“数量守恒”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书10以内数量守恒2. 内容：数量守恒概念例题演示数量守恒练习七、作业设计1. 作业题目：找出家中10以内数量守恒的例子，并记录下来。
2. 答案示例：冰箱里有5个苹果，分成两堆，一堆3个，一堆2个，数量没变。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数量守恒概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中，发现更多的数量守恒现象，并与家人、朋友分享。
大班数学10以内的数量守恒教案
大班数学10以内的数量守恒教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第三章第三节，主题为“10以内的数量守恒”。
教学内容主要包括：理解数量守恒的概念，掌握10以内数的数量关系，运用数量守恒解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解数量守恒的概念，掌握10以内数的数量关系。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，增强自信心，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量守恒的概念，运用数量守恒解决实际问题。
教学重点：掌握10以内数的数量关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、计数器。
学具：学生用书、练习本、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的故事情景，如小猴子和水果，引导学生观察并提问：“小猴子摘了几个水果？如果把这些水果分成两份，每份有几个？”2. 探索数量守恒（10分钟）a. 教师引导学生将10个磁性数字卡片分成两组，观察每组的数量。
b. 学生尝试将两组数字卡片合并，验证数量守恒。
c. 教师举例讲解数量守恒的概念，引导学生理解。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如“小明有5个苹果，小红有3个苹果，他们一共有多少个苹果？”b. 学生独立思考，尝试解答。
c. 教师讲解解题过程，强调10以内数的数量关系。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，如“小猫有6个鱼，小熊有4个鱼，他们一共有多少个鱼？”b. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组讨论与展示（10分钟）a. 学生分成小组，讨论并解决实际问题。
b. 各小组展示解题过程，其他小组评价。
b. 学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 数量守恒概念2. 10以内数的数量关系3. 例题及解题过程4. 随堂练习题七、作业设计1. 作业题目：a. 小明有7个糖果，小华给了他3个糖果，现在小明有多少个糖果？b. 小红有8个贴纸，她送给了小丽2个，现在小红还剩多少个贴纸？2. 答案：a. 小明现在有10个糖果。
大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》
大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》教案标题：10以内的数量守恒教学目标：1. 学生能够理解数量守恒的概念。
2. 学生能够应用数量守恒原则解决问题。
3. 学生能够运用所学知识进行实际操作。
教学重点：1. 学生理解数量守恒的概念。
2. 学生能够应用数量守恒原则解决问题。
教学难点：1. 学生能够灵活运用所学知识进行实际操作。
教学准备：1. 教师准备10个小球或计数卡片。
2. 学生每人准备一张纸和一支笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示一组10个小球，问学生这是多少个小球。
2. 引导学生讨论，发现无论小球怎样移动，数量始终保持不变。
这就是数量守恒。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 教师向学生解释数量守恒的概念，并举例说明：如果你有5个糖果，给了朋友2个，你自己还剩下几个？学生应该能够回答3个。
这说明在这个过程中，糖果的数量是守恒的。
2. 引导学生思考：那么如果有10个糖果，也给了朋友2个，你自己会剩下几个？学生应该能够回答8个。
这说明当数量超过10个时，数量可能会改变。
Step 3：练习1（15分钟）1. 教师分发纸和笔，让学生完成练习1。
练习1：有一只箱子里有8个苹果，小明拿走了5个苹果，箱子里还剩下几个苹果呢？2. 学生完成后，教师选几个学生上台解答，并激发学生讨论。
3. 教师总结：无论我们如何拿走苹果，箱子里的苹果数量始终保持不变，也就是守恒的。
Step 4：练习2（15分钟）1. 教师在黑板上绘制一个简单的正方形图形，并将其分割为4个小三角形。
2. 教师问学生，如果我们拿走一个小三角形，还剩下几个小三角形？学生应该能够回答3个。
3. 继续问学生，如果我们再拿走一个小三角形，还剩下几个小三角形？学生应该能够回答2个。
4. 教师总结：无论我们如何拿走小三角形，数量始终保持不变，也就是守恒的。
Step 5：小结（5分钟）1. 教师向学生总结本节课的内容，强调数量守恒的概念以及运用数量守恒原则解决问题的能力。
《10以内数量守恒》大班教案(通用
《10以内数量守恒》大班教案(通用一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班数学教材《数学天地》的第5章，第2节。
本节课主要教授10以内数量守恒的概念。
通过一系列的实践活动和例题，使孩子们能够理解数量守恒的概念，并能够应用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生理解10以内数量守恒的概念，知道无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。
2. 培养学生的观察能力、操作能力和思维能力，能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，能够与同伴一起完成小组活动。
三、教学难点与重点重点：理解10以内数量守恒的概念，能够通过实际的操作活动来验证数量守恒。
难点：如何让学生能够理解并应用数量守恒的概念到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教具卡片。
学具：每组一份的操作材料，包括10以内的小卡片、排列组合的工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生参与到一个有趣的游戏中，让学生观察和操作，发现数量守恒的现象。
2. 讲解概念：通过PPT和教具卡片，向学生讲解10以内数量守恒的概念，让学生明白无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。
3. 例题讲解：通过具体的例题，让学生理解并应用数量守恒的概念。
例如，给出一组小卡片，让学生重新排列，发现无论怎么排，小卡片的数量是不变的。
4. 随堂练习：让学生分成小组，进行实际的操作活动，验证数量守恒的概念。
例如，每组有一堆小卡片，让学生通过实际的操作，发现无论怎么拿，小卡片的数量是不变的。
5. 小组讨论：让学生分享自己的操作过程和发现，鼓励学生互相交流和讨论。
六、板书设计板书设计包括10以内数量守恒的概念、操作步骤和例题。
七、作业设计1. 请学生用自己的语言描述10以内数量守恒的概念。
答案：10以内数量守恒的概念是指无论物体如何排列或组合，它们的数量是不会改变的。
2. 请学生设计一个小组活动，验证数量守恒的概念。
答案：可以让学生每组准备一堆小卡片，通过实际的操作活动，发现无论怎么拿，小卡片的数量是不变的。
大班数学10以内的数量守恒教案范例
1.实践情景引入
利用磁性黑板展示一个有趣的情景：小熊捡到了10个糖果，然后分成两堆，一堆有5个，另一堆有几个？引导学生观察并思考。
2.例题讲解
讲解10以内数量守恒的概念，通过磁性黑板演示数字的拆分与组合，让学生理解数字的多少不变。
例1：将8个球分成两堆，一堆有4个，另一堆有几个？
例2：有7个苹果，分成三堆，每堆有几个？
随堂练习应具有针对性和互动性。教师可以根据学生的掌握情况，设计不同难度的练习题，让学生在分组讨论和互动中解决问题。
同时，教师应关注学生的练习过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的参与度和积极性。
五、板书设计的逻辑性和清晰度
板书设计应具有逻辑性和清晰度。教师可以将板书分为以下几个部分：
1.标题：10以内数量守恒
四、情景导入
1.创设生动、有趣的实践情景，如小熊分糖果故事，吸引学生的注意力。
2.情景导入要贴近学生生活，让学生产生共鸣，提高学习兴趣。
教案反思
1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否有效，学生是否积极参与课堂。
3.课堂提问的设计是否合理，是否有助于学生理解和掌握知识。
4.实践情景引入是否成功，是否激发了学生的学习兴趣。
重点和难点解析
1.教学难点与重Байду номын сангаас的设定
2.实践情景引入的设计
3.例题讲解的深度和广度
4.随堂练习的针对性和互动性
5.板书设计的逻辑性和清晰度
6.作业设计的层次性和指导性
7.课后反思及拓展延伸的实际效果
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
重点：10以内数量守恒的概念及其应用是本节课的核心，需确保学生能够理解并运用。
《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案
《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《10以内的数量守恒》幼儿园大班数学教案篇1活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。
活动准备：1、PPT（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。
活动过程：一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？"师："进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？"（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠！师出示PPT米奇妙妙屋）二、玩游戏—"猜影子"激发幼儿学习兴趣。
师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
三、通过和妙妙屋里的`动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。
（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）1、师出示PPT，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。
提问：①"小朋友们看到了什么？"②"这些只兔子都一样吗？哪里不一样？"小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。
2、提问：①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。
大班数学教案《10以内的数量守恒》
大班数学教案《10以内的数量守恒》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学活动：《10以内的数量守恒》
幼儿园大班数学活动：《10以内的数量守恒》活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。
活动准备：1、ppt（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。
活动过程：一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？师：进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠! 师出示ppt米奇妙妙屋）二、玩游戏-猜影子激发幼儿学习兴趣。
师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。
（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）1、师出示ppt，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。
提问：①小朋友们看到了什么？②这些只兔子都一样吗？哪里不一样？小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。
2、提问：①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。
师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。
（二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10的守恒）1、师出示ppt：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：①一共有几只米老鼠？②这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：①你们看米老鼠发生了什么变化？②我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。
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幼儿教育：________ 大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班上学期数学教案《10以内的数量守恒》活动目标：
1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。
活动准备：
1、（兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只）
2、幼儿操作卡、记号笔、小筐。
活动过程：
一、（弹琴律动引入）以到米奇家玩引入活动出示米老鼠图片引入活动：”嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：”进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”（幼儿念咒语米斯嘎、木斯嘎、米老鼠!师出示米奇妙妙屋）
二、玩游戏-”猜影子”激发幼儿学习兴趣。
师：妙妙屋里有两种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
三、通过和妙妙屋里的动物表做游戏，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。
（一）先来看小兔子们做游戏（复习6的守恒）
1、师出示，两排兔子，红色、灰色，大的、小的分别有6只。
提问：
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①”小朋友们看到了什么？”
②”这些只兔子都一样吗？哪里不一样？”小结：原来它们的大小、颜色不一样，但是数字宝宝是一样的，数字宝宝一样，说明它们的数量一样。
2、提问：
①小灰兔子很调皮，想和小朋友做游戏，请小朋友把眼睛闭上，数到10，看一看，看它们发生什么变化？
②小朋友数数现在有几只兔子，跟原来一样多吗？我觉得灰兔子少了两只，还剩4只，因为它的队伍变短了。
师小结：原来它们的队形发生了变化，但是数字没有变，6只还是6只，不会增加也不会减少。
（二）米奇妙妙屋的小主人来了，快看（感知新知识点数量：10
的守恒）
1、师出示：10只性别、大小、造型不同的米老鼠，提问：
①”一共有几只米老鼠？”
②”这么多米老鼠，它们一样吗？哪里不一样？”
2、米老鼠们开始做游戏了，当变换一种队形后提问：
①”你们看米老鼠发生了什么变化？”
②”我们来数数变了队形后，和原来一样多吗？”师小结：虽然这些米老鼠的大小、颜色、造型都不一样，队形也发生了变化，但是它的数量始终都没有变。
四、操作活动：图形操作卡师：小朋友们真聪明，为了奖励小朋友，米老鼠带我们去图形城堡玩一玩（开汽车律动）
1、出示，图形城堡到了，提问：看一看有哪些图形？这些图形一
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样吗？
哪里不一样？有一样的地方吗？哪里一样？让我们一起来数一数吧!
2、验证：小朋友们都做完了吗？有没有相同的地方呢？让我们一起来数一数。
总结：原来这些图形宝宝颜色不一样、形状不一样、排列顺序也不一样，但是它们的数字宝宝都是一样的，说明它们的数量一样多，这就叫数的守恒。
五、活动延伸：家长游戏请10位家长到前面手拉手围成一个圆圈随着音乐转圈，音乐停止时各做出一个不同的造型或变换一个不同的队形，让幼儿说一说哪变了，哪没变。
六、结束部分站队，带小朋友到外面去玩一玩这个游戏。
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幼儿教育资料
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