2020年秋季学期小学科学教学计划
2020年秋青岛版三年级科学上册教学计划及教学进度表(五四制)
2020年秋青岛版三年级科学上册教学计划及教学进度表（五四制）教学计划学科科学学科科学年级三年级年级三年级版本青岛版五四制版本青岛版五四制20212021年年88月月2929日日一.学生情况分析作为三年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣及科学的思维方式.方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。
要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见.测量.分析.探究.记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。
二.教材情况分析三年级科学教科书与一二年级相比，增加了“思维导航”“阅读探究”.方法指导”.“资料卡”等元素，专家认为“这套教材体现了立德树人的要求，教材按照课程标准的理念进行了设计.以实践活动为中心组织了教材内容，符合小学阶段科学学习的要求。
”三年级科学教科以培养小学生科学素养为宗旨以学生活经验的扩展为主线，以学生探究能力思维能力培养为辅线进行整体构建。
将“探究技能”“思维导航”.方法指特”“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中，以求全方位的提高学生科学探究的水平和能力;通过“活动准备.活动过程拓展活动”的模块化设置,形成完整的探究链条单元评价以融合化的科学知识,科学探究，科学态度科学技术社会与环境4个方面的目标为依据，提高学生的自我评价意识，促进学生的发展。
为贯彻社会主义核心价值观，加强法治教育,还增加了“法治在线”元素，有利于学生树立正确的价值观。
三.本学期应达到的教学目标1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。
2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学.运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题.想问题。
2020秋季小学科学五年级上教学计划
小学科学五年级上册教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：1.整体学习状况：学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2.已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。
2020年秋四 年级科学教学计划
教学计划科目科学学年度 2020秋教师袁国齐2020 年 8 月学生情况1、整体学习状况:四年级学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验:学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析:在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
第一单元：多样的动物（第1------3周6课时）1、鸟和哺乳动物；2、动物的分类；3、我国的珍稀动物；第二单元：动植物的繁殖（第4------6周6时）1、用种子繁殖2、不用种子怎样繁殖3、动物的繁殖第三单元：加热与冷却（第7------9周6课时）1、水受热遇冷会怎样2、固体也热胀冷缩3、空气的热胀冷缩第四单元：地球上的水（第8------10周6课时）1、水的分布2、水结冰了3、水的沸腾第五单元：声音（第11-----13周6课时）1、声音的产生2、声音的传播3、声音的变化第六单元：制作乐器（第14------15周4课时）1、认识与设计乐器2、制作与演奏整理和复习（第16------18周6课时）。
2020年小学生科学教学计划范文
2020年小学生科学教学计划范文主要应辨明主要的竞争者并就他们的规模、目标、市场占有率、产品质量、市场营销策略以及任何有助于了解其意图和行为的其他特征等方面加以阐述。
一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：然而，当今社会上有些人啊!自从来到人世，倍受父母呵护，师长关爱，他们对社会没有一丝贡献，却牢骚满怀，抱怨不已，觉亲情如淡水，视恩义如草芥，只知索取，不懂回报。
这些人的内心是多么贫乏!1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;(六)积极开展院外健康教育活动。
针对全乡的健康人群、亚健康人群、高危人群、重点保健人群等不同人群，结合公共卫生服务，进行经常性指导。
配合各种宣传日，深入社区开展咨询和宣传。
每年4次或以上利用预防接种、疾病普查等机会开展健康教育活动。
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教材分析学植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。
通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。
四年级秋季学期科学教学工作计划
一、指导思想本学期科学教学工作以《义务教育科学课程标准》为指导，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的科学素养为核心，注重学生科学探究能力的培养，提高学生的科学素养和创新能力。
二、教学目标1. 知识目标：掌握基本的科学知识和技能，了解自然界和人类社会的科学现象，提高学生的科学素养。
2. 能力目标：培养学生观察、实验、分析、推理等科学探究能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的科学精神，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、教学内容1. 光的传播：光的直线传播、光的反射、光的折射等。
2. 植物的生长：植物的生长环境、植物的生长过程、植物的生长规律等。
3. 动物的运动：动物的运动方式、动物的运动器官、动物的运动能力等。
4. 空气的性质：空气的组成、空气的密度、空气的压强等。
5. 食物的消化：食物的消化过程、消化系统的组成、消化系统的功能等。
四、教学方法1. 以学生为主体，教师为主导的教学模式，注重启发式教学。
2. 采用多种教学方法，如实验、观察、讨论、合作等，提高学生的学习兴趣。
3. 结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
4. 加强与生活实际的联系，培养学生的实践能力。
五、教学措施1. 认真备课，精心设计教学环节，确保教学质量。
2. 注重课堂纪律，营造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性。
3. 加强实验教学，培养学生的动手操作能力和实验技能。
4. 定期组织课外活动，如科技小制作、科学知识竞赛等，激发学生的学习兴趣。
5. 加强家校联系，共同关注学生的成长，促进学生全面发展。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生的课堂纪律、学习态度、合作能力等。
2. 实验操作评价：检查学生的实验技能、实验结果等。
3. 作业评价：评价学生的知识掌握程度、作业完成情况等。
4. 期末考试评价：全面检验学生的知识掌握程度和综合运用能力。
七、教学进度安排1. 第1-4周：光的传播2. 第5-8周：植物的生长3. 第9-12周：动物的运动4. 第13-16周：空气的性质5. 第17-20周：食物的消化6. 第21-24周：复习巩固，迎接期末考试八、总结本学期科学教学工作将紧紧围绕教学目标，注重学生科学素养的培养，不断提高教学质量。
2020秋四年级科学上册教学计划
伯凤小学2020年秋期四年级科学上册教学计划一、学生情况分析经过三年级系统的科学学习，学生已掌握许多的科学知识和科学方法，对科学课充满了兴趣，对科学实验充满了期盼，能以自己的方式观察到许多细节问题，已经具备了一定的科学观察能力、思维能力、探究能力、合作交流能力等。
不过，由于年龄的因素，学生在科学方面观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不全面，对科学研究的理解能力还有待提高。
还有少部分学生思想认识方面存在问题，往往因为科学课是技能科而产生轻视之意。
在本学期的科学教育教学活动中，教师要加强这些方面的引导。
二、教材分析本册教材为2020 年最新制订的教科版教材。
本教材根据内容划分单元，每个单元一个主题。
本教材共三个单元，分别围绕“声音”“呼吸与消化”“运动和力”三个主题展开，每个单元又分 8 课，共 24 课。
第一单元《声音》单元，本单元围绕“声音”这个主题展开教学探究。
我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但我们却总能感觉到它的存在，并从声音那里获得了很多信息。
本单元围绕“声音”引导学生学习探究声音是怎样产生和传播的，我们是如何听到声音的，声音的强弱、高低与什么教材分有关系等问题，并在了解有关声音知识的基础上，让弦乐器发出高低不同的声音，以及利用物体的发声原理，制作一个简单的小乐器。
第二单元《呼吸与消化》单元，本单元围绕“呼吸”“消化”这个主题编排教析学内容。
在日常生活中，无论走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。
我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外界吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。
食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点的转化为生命所需的养料和能量，这个过程就是消化。
消化和呼吸对于维持我们的生命具有重要的意义。
本单元主要引导学生感受我们的呼吸，了解肺活量，探究呼吸与健康生活的关系。
2020年秋季学期教科版新教材四年级上册科学教学计划
15
第三单元复习
2
16
期末复习
2
17
期末复习
2
18
期末复习
2
19
期末复习
2
20
期末测试
2
2
7
3.测量肺活量
4.一天的食物
2
8
5.食物中的营养
6.营养要均衡
2
9
7.食物在口腔里的变化
8.食物在身体里的旅行
2
10
第二单元复习
2
11
1.让小车运动起来
2.用气球驱动小车
2
12
3.用橡皮筋驱动小车
4.弹簧测力计
2
13
5.运动与摩擦力
6.运动的小车
2
14
7.设计制作小车 ( 一)
8.设计制作小车 ( 二)
2020年秋季学期义务教育教科书
新教材《科学》(教科版)
四年级上册教学计划
周次
是怎样产生的
2
2
3.声音是怎样传播的
4.我们是怎样听到声音的
2
3
5.声音的强与弱
6.声音的高与低
2
4
7.让弦发出高低不同的声音
8.制作我的小乐器
2
5
第一单元复习
2
6
1.感受我们的呼吸
2.呼吸与健康生活
2020年秋季学期五年级上册科学计划
2020年秋季学期五年级科学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材有“光”、“地球表面的变化”、“计量时间”、“健康生活”四个单元组成。
《计量时间》单元从内容上分七个部分：时间在流逝，用水计量时间，我们的水钟，机械钟摆，摆的快慢，制作钟摆，计量时间和我们的生活。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《健康生活》单元内容可分七个部分。
我们的身体，身体的运动，心脏和血液身体的总指挥，身体的联络员，学会管理和控制自己，制订健康生活计划。
三、学生分析：1、整体学习状况：五年级共有X个学生，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
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2020年秋季学期小学科学教学计划
一、教材分析
本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。
教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。
将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富多彩。
本册教材共设计了五个单元，第一单元是《我们都是科学家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学。
重难点是了解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。
在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路，点燃他们爱科学之火。
第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基本结构，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得出结论。
第三单元《生命之源—水》，认识水在动、植物、人类生活中的巨大作用；重难点是，从一系列的动手实践中去探究水的有关性质，体验实践过程的乐趣，从全新广阔的角度去认识水。
第四单元《它们是什么做的》通过学习与探究活动，使学生认识到物体是由各种各样的材料组成的；重难点是掌握材料探究的方法（收集证据、探究者之间的合作、交流），在学习和解决问题中注重证据。
第五单元《提出问题》，重点是让学生掌握科学探究活动的步骤，学会把复杂的问题简单化，把不能研究的问题转化为能够研究的问题。
二、本学期要达到的教学目标
1、基本知识目标，认识科学，了解科学，想办法去寻求问题的答案，知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的，能针对问题进行观察、收集证据，能用清晰的语言陈述自己的观点，了解水的有关知识，会选择适合自己探究的问题，多渠道、多种方法收集证据、做出合理的解释，知道物体是有不同的材料制成的。
2、基本技能目标：培养学生观察、交流等基础过程的技能，并运用语言或画图来描述所观察事物的特征，能利用简单的工具（放大镜）对物体进行较细致的观察，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简单器材来做一些小的试验。
3、引导学生自己提出问题、解决问题，主动参与探究的过程，掌
握探究问题的方法，培养学生的团结合作精神。
4、培养学生对科学课产生浓厚的兴趣，树立起我能成为科学家的坚定信念，感受并体验人与自然和谐相处的重要性，认识到科学发展的日新月异。
5、形成敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱中国的情感。