高校学生党建与思政教育工作相结合的探讨
高校学生党建工作和思想政治教育工作协同性探索
智库时代·16·智言智语高校学生党建工作和思想政治教育工作协同性探索李彦杰（常州大学，江苏常州 213164）摘要：目前，我国的高等教育中，学生党建工作和思想政治教育工作是引导当代大学生树立正确的人生观、价值观和世界观的两项重要工作。
随着新媒体时期社会的快速发展，高校的学生党建工作和思想政治教育工作面临着新问题、新变化和新挑战[1]。
本文就目前我国高校学生党建工作和思想政治教育工作的相互关系及现状作出分析，并提出在新时代形势下，党建育人工作是高校对当代大学生进行思想政治教育的工作核心，思想政治教育也是开展学生党建工作的重要途径，两者相辅相成，对于全面提升大学生的综合素质具有重要的作用。
关键词：学生党建；思想政治教育；对策中图分类号：D261.1文献标识码：A文章编号：2096-4609（2019）13-0016-002纵观目前我国高校高等教育现状，高校学生党建工作与思想政治教育工作二者密不可分，相互促进，高校学生党建工作是思想政治教育工作的重要环节和显性成果，思想政治教育是学生党建工作的主要内容和有效途径。
一、高校学生党建工作和思想政治教育工作的相互关系及现状学生党支部的组织建设，学生党员队伍的思想、作风、制度建设是高校学生党建工作的内容。
学生的思想政治教育目的是学生成人成才，主要通过政治理论课的课程学习、辅导员的引导和社会实践活动的开展等来实施。
高校的建设与发展需要学生党建工作的稳定开展，而高等教育的重中之重是对当代大学生的思想政治教育，二者互为依托、相辅相成。
其一，基层党组织建设包括思想、组织、作风及反腐倡廉建设和制度建设，学生党建工作的重点工作就是思想建设，即对学生党员同志开展思想政治教育，同时，对学生的思想政治教育核心内容是学生理想信念的培养。
因此，高校的学生党建工作和思想政治教育工作在两者的工作内容上有着共通性[1]。
其二，立德树人是高校学生党建工作和思想政治教育工作相同的工作本质。
高校思政教育工作与大学生党建工作相融合的思考
WISDOM EXCHANGE区域治理高校思政教育工作与大学生党建工作相融合的思考广东理工学院 欧阳德摘要：众所周知，大学生是祖国的未来，是民族的希望，是中华民族实现伟大复兴的重要基石。
高校思政教育工作是帮助大学生来树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。
高校大学生党建工作开展的好与坏，直接反映了大学生在校接受思政教育的成果。
关键词：思想政治教育；大学生党建；高校中图分类号：D26 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）44-0232-0001大学生党建工作是大学生在校接受思想政治教育工作的直接成果展示，一名大学生要在校成为一名党员需要接受层层筛选，只有入党动机端正，学业成绩优秀，思想成熟，具有正确的世界观、人生观与价值观的学生才能够脱颖而出，成为一名共产党员。
由此可见，思想政治教育工作在大学当中是举足轻重的。
为了让学生党建工作迈上新的台阶，应当把思想政治教育融入到大学生的学习与生活中，充分发挥高校辅导员的作用，发挥学生党员的模范带头作用，上好每一堂思政课，以思政课为切入点，为高校的思想政治教育工作创造有利的外部条件。
一、大学生党建过程中存在的问题（一）入党动机不端正由于受到不良社会风气的影响，部分大学生的入党目的性太强。
有些抱着盲从的心态，看见身边的同学、朋友都申请入党，自己也盲目跟风；有些为了毕业后能够得到一份不错的工作而不得不申请入党；甚至还有一些同学因自己亲人的压力而申请入党。
（二）对党的理论和认识掌握不够虽然现在大学生申请入党的积极性很高，入党积极分子的数量也在逐年增多，但大多数学生对党的理论的学习仅仅停留在学校组织的党课培训上，思政课老师上课传授的课堂中或者是学生党支部组织的课余活动里，自发地主动地去学习党的基本理论和方针政策的学生很少，学习的积极性不高。
二、高校党建工作与高校思政工作相融合（一）充分发挥高校辅导员的作用高校辅导员是高等学校人才队伍的中坚力量，是大学生思想政治教育工作的主要承担者，是大学生在成人成才，树立正确价值观的道路上的重要的引路人。
高校思想政治理论课和大学生党建工作契合问题研究-最新教育文档
高校思想政治理论课和高校生党建工作契合问题探讨一、思想政治理论课在高校生党建工作中的地位2005年《中共中心宣扬部教化部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的看法》中明确指出：马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。
高等学校思想政治理论课担当着对高校生进行系统的马克思主义理论教化的任务，是对高校生进行思想政治教化的主渠道。
充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代高校生，是党的教化方针的详细体现，是社会主义高校的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。
并且认为，加强和改进高等学校思想政治理论课的指导思想是：坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化贯彻党的十六大精神，贯彻党的教化方针，解放思想、实事求是、与时俱进，立足于帮助高校生树立正确的世界观、人生观、价值观，深化开展马克思主义立场、观点、方法教化，开展党的基本理论、基本路途、基本纲领和基本阅历教化，开展科学发展观教化，开展中国革命、建设和改革开放的历史教化，开展基本国情和形势与政策教化，不断增加高等学校思想政治理论课教化教学的针对性、实效性和劝服力、感染力。
同时强调，XX部门、宣扬部门、教化部门要把思想政治理论课教学质量作为高等学校党建和思想政治工作、教学工作评估的重要组成部分。
思想建设始终是党建核心，党员不仅组织上入党，更重要是思想上入党。
高校生是一个年轻的特别群体，在其中发展党员，尤其要加强思想政治教化。
高校思想政治理论课（以下简称“思政”课）以其独有功能和优势，对提升学生党员思想素养和政治理论水平，保证高校生党员质量，具有非常重要作用。
因此，努力实现学生党建工作和“思政”课教化有效结合，是高校学生党建工作迫切要探讨和解决的重要课题。
高校思想政治理论教学和学生党建工作是在高校党委领导下开展的培育社会主义建设者和接班人的两项重要工作。
高校大学生党建与思想政治教育的衔接研究
22020年第 5 期下高校大学生党建与思想政治教育的衔接研究詹 梦引言当前加强对高校的思想政治教育，是推动我国高校学生的思想政治发展的重中之重，将这两部分衔接在一起，能够有效的推动教育事业向前发展。
同时自党的十八大以来，习近平总书记针对如何加强党建和学生思想政治工作提出了一系列的论述，这足以说明两者的重要性。
但我国的党建与思想政治教育的衔接存在一些问题，还不够成熟，本文主要针对这些问题进行分析，提出相应的建议。
一、存在的问题（一）系统之间存在的问题由于党建和思想教育的理论基础、研究对象以及针对的问题都不同，所以它们之间的融合肯定会存在一些问题。
一方面是在进行思想教育工作的时候，没有充分发挥党建的领导作用。
党建本来是对学生进行思想教育的渠道之一，而且是非常重要的手段，但是各高校没有重视将两者结合在一起，而是各自为政，忽视了两者之间的联系和配合，使通过利用党建促进学生思想政治提升的效果不明显。
另一方面是在进行党建时，对学生的思想教育效果并不理想。
主要的问题是教育的内容比较单一，对象范围过于狭窄，同时没有持续的对学生进行教育而是间接性地进行，教育的形式和方法都比较传统陈旧，这些都导致进行党建之后取得的效果并不理想。
（二）两者之间没有形成合力将党建和政治教育结合在一起进行是非常重要的，但是如果两者没有形成一股合力，取得的效果也是差强人意的，而没有形成合力的原因，主要是以下几个方面:①两者的职责不同，同时又过于的强调职责，导致对合作没有过于重视。
党建过于关注入党积极分子以及党员，而对普通学生没有予以更多的重视。
而政治教育覆盖面过广，是涉及到大多数的学生的，因此两者职责不同，关注的点不同，不利于合力的形成。
②部门利益导致。
党建和政治教育是分属不同的部门不同系统的，两者都害怕出现问题担负责任。
高校学生党建是大学生进行思想政治教育的基础，思想政治教育是促进学生全面发展、进行党建的有效途径。
要充分发挥党建对学生思想政治教育的促进作用。
高校党建与大学生思想政治教育深度融合路径探索
高校党建与大学生思想政治教育深度融合路径探索温心馨伴随我国教育体制改革不断深入，“党建工作与思想教育工作”作为现阶段我国高校教学及管理的重要基础，其重要性不言而喻。
通过近年来大多研究发现，“党建工作思政教育工作”开展的协同性与融合性对教学质量、效率提高及大学生思想观念树立至关重要。
本次研究从高校发展角度，对高校党建与大学生思想政治教育深度融合路径进行分析，为下一步工作开展提供依据参考。
“党建工作及思政教育工作”是当下我国高校稳定发展及规范大学生思想观念的重要基础。
具有较大的意义影响。
然而现阶段有关我国高校党建与大学生思想政治教育深度融合路径研究相对较少，基于该问题现状，要求行之有效的方法对其进行分析研究，如加强思想政治教育引导、加强党组织的执行力、进行正确引导，科学树立三观、建立心理疏导体系等，本次研究对高校党建与大学生思想政治教育深度融合路径进行分析，有十分重要的理论意义。
1 高校党建存在的主要问题1.1 缺乏思想政治教育及引导党建工作一直是我国高校重要基础保障之一，对高校发展及学生思想稳定十分重要。
高校党建工作是党在高校基层组织的重要体现，对提升党员素养及培养党员发展至关重要。
但通过对部分高校实地走访及调查发现，在高校党建中缺乏思想政治教育及引导是其主要问题之一。
具体如下：第一、二者没能进行有效融合，党建工作不是单一片面的简单进行，而是需要从多方面、多渠道进行协同配合发展。
其中，融合大学生思想教育就是其重要一环，但部分高校并没能对其进行充分认识，片面认为党建工作具有一定的独立性，缺乏主观协同发展意识，导致党建工作在实际开展建设中问题频出。
第二、缺乏党的政治引导，党建工作必须以党的政治领导及指引为核心。
部分高校在党建工作开展中缺乏对大学生进行思想政治教育。
使党建工作不具备核心力量，过于形式化、过场性。
1.2 基层党组织较为薄弱现阶段，我国教育体制改革逐渐完善。
高校作为高端人才培养重要机构，在人才思想塑造及理念树立方面尤为重要。
学校党建工作与学生思想政治教育的整合创新研究
学校党建工作与学生思想政治教育的整合创新研究引言学校党建工作与学生思想政治教育是教育领域的两个重要方面，它们直接关系到学校教育的质量和学生的发展。
随着社会的不断变化和发展，传统的学校党建工作和思想政治教育方式已经难以适应时代的需求和学生的发展需要。
因此，将学校党建工作与学生思想政治教育进行整合创新研究，对于提高学校教育质量和培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
主体1. 学校党建工作与学生思想政治教育的关系学校党建工作是指学校共产党员的组织管理和发展壮大的工作。
党建工作对于提升学校的组织能力、引领师生发展具有重要作用。
学生思想政治教育是学校培养学生思想品德和政治素养的重要途径。
学校党建工作与学生思想政治教育有着密切的联系，党建工作为学生思想政治教育提供了坚实的组织保障和引领方向。
2. 整合创新的必要性传统的学校党建工作和思想政治教育方式存在一些问题，比如重教条主义、形式主义等。
这些问题导致学生对学校党建工作和思想政治教育的兴趣不高，效果不理想。
因此，需要进行整合创新研究，寻找更加有效的方式和途径，使学校党建工作与学生思想政治教育真正融合起来，相互促进、相得益彰。
3. 学校党建工作与学生思想政治教育的整合创新探索（1）注重培养党员教师的专业能力学校党员教师是学校党建工作和思想政治教育的重要参与者和承担者。
加强对党员教师的培养，提高其专业能力和思政教育水平，将有助于推动学校党建工作与学生思想政治教育的整合创新。
（2）构建学生党建教育平台建立学生党员组织和党员教师的关系密切、资源共享的平台，为学生提供更多参与党建活动的机会，通过党建教育引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，促进学生思想政治教育的深化。
（3）开展思政教育课程改革对传统的思政教育课程进行改革，摒弃死记硬背的教学模式，注重培养学生的创新思维和实践能力，提高思政教育的实效性和针对性，使其与学校党建工作相互呼应，形成良好的教育氛围。
高校党建工作与思想政治教育的深度融合与创新
高校党建工作与思想政治教育的深度融合与创新引言：随着社会的快速发展和高等教育的普及，高校党建工作和思想政治教育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人方面发挥着至关重要的作用。
然而，随着时代的变迁和人们观念的更新，仅仅依靠传统的党建工作和思想政治教育已经无法满足当代高校学生的需求。
因此，如何深度融合和创新这两者之间的关系已经成为了摆在高校面前的一道重要课题。
主体：一、培养理论联系实际的能力思想政治教育的目的之一是使学生能够将理论与实际相结合，这就需要高校党建工作紧密配合，营造理论学习与实践相结合的环境。
一方面，高校党建工作可以通过组织学生参观、实习、社会实践等形式，让学生亲身感受社会的发展和变革，从而加深他们对理论知识的理解与应用。
另一方面，高校党建工作也可以通过开设专题研讨、讲座等形式，为学生提供理论学习的机会，从而帮助他们建立正确的世界观、人生观和价值观。
二、促进学生思想政治觉悟的提升思想政治教育的核心是培养学生正确的思想政治观念和态度，而高校党建工作则是推动、引导和辅助学生思想政治觉悟的提升。
党组织在高校中的作用是非常重要的，它既是学生思想政治觉悟提升的引领者，也是学生们进行思想交流和自我教育的平台。
高校党建工作可以通过举办党员示范活动、党员宣讲等方式，帮助学生深入了解党的方针政策和核心价值观，并增强他们对党的认同感和归属感。
三、发展创新性思维能力创新意识是社会发展的推动力，也是高校党建工作和思想政治教育的重要目标之一。
高校党建工作应该引导学生不仅要学会吸收知识，更要培养并发展自己的创新性思维能力。
通过校园活动和项目实践，激发学生对问题的独立思考和解决的能力，培养他们的创新创造精神，并促使他们积极参与社会实践，发挥自己的影响力和创造力。
结语：高校党建工作与思想政治教育的深度融合与创新是当今高校中的一大挑战和重任。
通过培养理论联系实际的能力、促进学生思想政治觉悟的提升以及发展创新性思维能力，高校党建工作和思想政治教育可以更好地适应时代的要求和学生的需求。
高校学生党建工作与思想政治教育协同创新研究
高校学生党建工作与思想政治教育协同创新研究1. 引言1.1 研究背景随着我国高校学生党建工作和思想政治教育的不断深入发展，各高校纷纷加强了对学生思想政治教育的重视，促进了学生的全面发展和提高。
在实践过程中，我们也发现存在着一些问题和挑战。
高校学生党建工作在一定程度上仍存在理论教育和实践教育之间的不平衡，思想政治教育缺乏针对性和实效性，教育内容和方式有待创新等方面的问题。
有必要对高校学生党建工作与思想政治教育协同创新进行研究，探索如何更好地整合资源、突破传统思维，推动高校学生思想政治教育工作朝着更加科学、有效和可持续的方向发展。
本研究旨在通过对高校学生党建工作和思想政治教育的现状进行深入剖析，探讨协同创新的实践案例，分析影响因素并提出协同创新路径，为进一步推动高校学生党建工作和思想政治教育不断创新完善提供参考和借鉴。
1.2 研究意义高校学生党建工作与思想政治教育协同创新研究具有重要的理论和实践意义。
高校学生是祖国的未来和希望，他们的思想政治素质对国家的发展和社会的进步具有重要的影响。
加强高校学生党建工作和思想政治教育的协同创新，对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大意义。
深入研究高校学生党建工作与思想政治教育协同创新，对促进高校教育事业的发展、推动学生全面发展具有重要的现实意义和长远意义。
【研究意义】2. 正文2.1 高校学生党建工作现状分析高校学生党建工作是指钡学校为适应时代发展需求，加强学生思想政治教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，重点围绕学生党员教育培养模式创新、学生党员组织建设优化、学生党员工作载体建设完善等方面进行的工作。
当前，高校学生党建工作面临一些新情况和新问题。
学生队伍的多样化发展趋势使得学校党建工作难以全面覆盖。
互联网的快速发展为学生思想意识形态带来新的影响，学校需要及时跟进与应对。
学生党员工作的现状表现在组织建设不够健全、组织机构设置不够科学、组织活动开展不够精彩等方面存在不足之处。
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些 学 生 党支 部把 工 作 的学 生 入 党 后 的 教育 和管 理 。在 发 展 前 ， 发 展 对 象 进 行 重重 考 察 对
超 前 性 是 做 好 高 校 学 生 党 建 和 思 想 政 治 工 作 的基 本要 求， 只 有 对工 作 对 象 具 有 前 瞻 性 的把 握 和 研 究 ， 能 为 学 生 党 建 和 思 想 才 政 治 工 作 内容 的 确 定 、 法 的 选 择 提 供 丰 富 的 信 息 ， 学 生 党 建 方 使 和思想政治工作获得主动性和实效性。 主 动性 是 高 校 学 生 党 建 和 思 想 政 治 工 作 客 观 规 律 的 内 在 要 求 。随着 社 会 经 济 的发 展 ， 技 的进 步 ， 们 获 取 信 息 的渠 道 非 常 科 人
中 图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ １ 文 献 标识 码 ： Ｃ 文 章 编 号 ：６ ２ ８ ８ （０ ８ １ — ０ ３ ０ １ ７ — １ １２ ０ ）０ ０ ４ — １
如 何 将 高 校学 生 党 建 和 思 政 教 育 工 作 有 效 结 合 ，使 二 者 相
立 场 、 点 和 方 法 ， 定 建设 中 国 特 色 社 会 主 义 的共 同 理 想 信 念 ， 观 坚 树立正确的世界观 、 生观和价值观 。 人 ３ ． 坚 持 大 学 生 党 员 先进 性作 用 ， 强 党 员 的 后 续 教 育 ２ 加 坚 持加强共 产党员先进 性教育 ， 真开展 以“ 个代表 ” 认 三 重 要 思 想 为 主 要 内容 的保 持 共 产 党 员 先 进 性 教 育 活 动 。在 学 生 党 员 中掀 起 学 习 和 贯 彻 “ 个 代 表 ” 要 思 想 的新 高 潮 ， 化 党 员 三 重 强 先 进 性 意识 ， 强 革 命 传 统 教 育 和 党 员 作 风 教 育 。对 大学 生党 员 加 进 行 国 情 教 育 的 同时 要 进 行 必 要 的 历 史 、尤 其 是 中 国 近 现 代 史 的 教育 ， 广 大 学 生 党 员 自觉 地 与人 民群 众 保 持 密 切 的 联 系 ， 使 培 养艰 苦 奋 斗 、 骄 不 躁 、 踏 实 地 的优 良作 风 。 不 脚 ３３ 加 强 和 改 进 高 校 学 生 党 建 和 思 政 教 育 工 作 ， 在 超 前 性 、 ． 贵 主
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校学生党建与思政教 育工作 相结合的探讨
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摘 要 ：科 学 有 效 的 思 想政 治教 育 工 作 为推 进 高校 学 生党 建 工 作 奠 定 了 坚 实的 思 想基 础 。 将 高校 学 生党 建 和 思政 教 育 工作 有 效 结 合 ， 二 者相 互 渗 透 ， 辅 相 成 ， 高校 党建 和 思 政 教 育 研 究 的 重 要课 题 。 使 相 是 关键词 ： 高校 学 生 党 建 思政 教 育 结 合
性。
多 样 性 要 求 是 当 前 高 校 学 生 党 建 和 思 政 教 育 工 作 的 客 观 现 实 和 思 政 工 作 针 对 性 原 则 所 必 需 的 。 对 不 同 的工 作 对 象 ， 事 求 实 是 地 提 出不 同 的 工 作 目标 ： 是 要 坚 持 工 作 方 式 的 多 样 性 ， 持 就 坚 因人制宜 、 时制宜 、 地制宜 ； 是要坚 持评价标准 的多样性， 因 因 就 充 分 肯 定 不 同 对 象 在 各 自不 同 起 点 上 所 取 得 的 不 同 程 度 的 进
和层 层 教 育 ， 发 展 后 就 认 为 任 务 完 成 了 ， 已 发 展 的 党 员 没 有 但 对
严 格 的制 度 管 理， 没 有 分 配 一 定 的 工 作 任 务 ， 且 缺 少 应 有 的 也 而
监 督 机 制 。 能 让 新 入 党 的学 生 党 员 经 受 锻 炼 和 考 验 。 而 逐 渐 不 从 暴 露 出 一 些思 想 上 深 层 次 的 问 题 。
１ 部 分大 学 生 对 党 的 基 本 理 论 掌握 不够 ． ３ 近年 来 在 校 大学 生 入 党 积极 分 子 队 伍 不 断 壮 大 生 党 员 学 比例 逐 年 增 加 ， 也 同时 存 在 部 分 学 生 对 党 的基 础 知 识 、 本 理 但 基 论 知 之不 多。 党 的 宗 旨 、根 本任 务 了 解 不 够 。 性 修 养 缺 乏 理 对 党 论 基 础 。 现 在 思 想 上， 大是 大非 面前 ， 易 丧 失 立 场 ； 现 在 表 在 容 表 行 为 上， 能始 终 如 一 地 履 行 党 员 的 义 务 和 职责 。 不
动 性 和 多样 性
互 渗 透 ，相 辅 相 成 ，已 成 为 高 校 党 建 和 思 政 教 育 研 究 的 重 要 课
题。
１ 高校 学 生 党 建 的 现状 及 分 析
１１ 入 党 要 求 积 极 ． 入 党 动 机 并 不 完 全正 确 ． 但 由 于 受 市 场 经 济 和 某 些 社 会 不 良风 气 的 影 响， 学 生 的 入 大 党 动机 比较 复 杂 。 是 盲 目性 ： 的入 党 表 现 为 一 种 从 众 行 为 ， 一 有 有 的班 级 甚 至 所 有 学 生全 部 都 写 了入 党 申请 书 。二 是 被 迫 性 ： 的 有 是迫 于父 母 、 友 的 规 劝 或 压 力 ， 动 写 了入 党 申请 书 。 是 功 利 亲 被 三 性 ： 为 人 党 可 以 提 高 自己 的身 价 ， 各 类 评 优 评 先 中得 到 实 惠 认 在 １ 重 视 发 展前 教 育 ， 忽 视 发 展 后 再 教 育 ． ２ 但
２ 高 校 大 学 生 思 政教 育工 作 的 现 状 及 分 析
广 泛 。 息 量 特 别 大 ， 些 信 息 良莠 不 齐 、 龙 混 杂 ， 有 积 极 主 信 这 鱼 只 动 地 开 展 宣 传 教 育， 各 种 信 息 面前 明 辨 是 非 、 别 真 伪 ， 能 把 在 识 才
消 极 的 、 误 思 想 的 影 响 降 低 到 最 小 程 度 ， 大 提 高 工 作 的 有 效 错 大