2011秋三年级英语质量分析表
三年级英语期末考试质量分析
三年级英语期末考试质量分析一、试卷基本情况分析这次的英语试卷对于三年级来说太难了，有13分的内容来自let’s do，这部分的内容并不要求学生做四会掌握，所以这部分失分最严重。
而整张试卷图片占大量，对于三年级这种年龄层的学生来说，好多图片并不能很好的理解图片的意思，况且由于时间的印刷问题，好多图片并不清楚。
最后，三年级对于句子的认识来说，还不是很多，试卷的最后三题全部是句子的对答，所以最后三题也是失分的关键。
二、考试结果分析全年级184个同学，参加考试的181个，101个合格，21个优秀。
三、存在的问题1）听力部分存在的问题较大，而小学阶段英语教学又是以培养学生的听说能力作为侧重点的。
如果将本次听力测试单独列出，恐怕有更多的学生在基础听力上会过不了关。
A）由于基础语音、基本词汇不过关，导致听辨能力不行，学生错误率较高。
如：听力部分第一题：学生m与n、 walkman与watermelon区分不清。
B）听力的预测能力不够。
听力题目的选项在本次试卷上是以图示或文字的形式出现的，学生没能在听力题的间隙时候以最快的速度通过视觉获取必要的相关信息，为后面的听力做好准备。
主要是缺乏平时必要的训练。
在日常教学中，听力是很难通过老师去检测，即使检测错误，订正起来也没那么简单。
C）抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。
学生所听到的是一现即逝、一连串的语流，如果停下来思考，就会影响从整体上去把握听力内容，往往不能抓住主旨大意，不能作出正确判断。
D）语言的综合运用能力不强。
对所学英语不会灵活地运用。
有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。
2）单词的认读、识记不过关。
因为时间比较仓促，在学习完课文后，没有什么时间给学生进行一个系统的复习，所以学生对之前几个单元的单词已经有所遗忘，如数字的认读。
3）书写不够规范。
三年级下册已经涉及到字母的书写，笔试的第一部分就是用书写体抄写字母，由于试卷中四线格的每条线间隔都差不多，造成学生会把字母写错格，另外还有大部分的同学会把印刷体和书写体混淆。
三年级英语质量分析会记录表(漆晓旭)
4、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。
5、继续关注后进生，使他们能有所进步。本次考试仍有个别学生成绩不理想，在下段工作中要狠抓后进生，帮助他们查找落后的原因，课下及时辅导，发现问题及时纠正，争取让全体学生得到全面提高。
第6题，听录，选答语。本题考查的都是日常的交际用语，都是需要掌握的句子，但是仍然有少部分的人丢分，主要是第34小题，这句日常用语是每节上课之前都要说的，但是丢分的都是这一小题，有点无法理解，可能是因为以前都是非常完整的回答的，这次考卷上只有简单的回答I’m fine，学生可能大意了，非常可惜！
笔试部分
第4题，听音，选听到的句子。本题对于难度来说是很小的，只要能够清楚的分辨出某一个单词就很容易得到分，但是这题中学生对Nice to meet you可能有所松懈，没有细心的听，导致丢分，很遗憾！
汤旭：
第5题，根据听到的对话内容填写数字。基础较差的学生在这道题上失分较多，错得多的平均起来达到了3个，甚至有的全错。但是也存在一点点客观的原因，录音到这一题的时候不是很清晰，听力部分中的notebook和doll都是三年级还没有学过的单词，通过对学生的调查，学生都反映听得不知所云，不知道听到哪里了。因为数字的联系学生练得很多，这样的题目是不能丢分的，但是很出乎我的意料，很可惜！
三年级英语下学期质量分析
小学英语试卷分析表（三年级）
二、笔试第五大题，判断划线字母读音是否一致并正确书写单词。
其中第四小题失分最多，body
字母o的发音掌握不好 2.对单词so接触不多，对其发音不太了解 3.单词书写中部分字母书写不规范，失分严重
三、第九大题，情景交际。
失分原因：1.选项中大写字母G写的不规范 2.对短文的情境不了解，不能联系上下文去做题
1、在日后教学中，加强对比教学。
对于容易混淆的字母、单词要经常进行对比，以提高学生的辨识能力。
例如：
2、加大知识整合力度，重视课外拓展能力的培养。
今后教学中，不能把每个单元的内容割裂开来，要多加训练，训练学生将知识融合在一起的能力，注重情境教学，让学生能运用所学知识，而不是机械的学习。
同时要加大习题的练习力度，尤其是情景交际题，让学生多见题型，做到游刃有余。
三年级英语期末质量分析报告
三年级英语期末质量分析报告（2011—2012学年第一学期）一、基本情况分析：本学期我担任3.1和3.4两个班的英语教学工作。
在本次考试中，3.1班有76人参加考试，其中优秀32人，优秀率42.1%，良好70人，良好率92.1%，合格74人，合格率97.36 %，平均分82.184，总分6246。
3.4班有75人参考，其中优秀32人，优秀率42.67%，良好67人，良好率89.33%，合格74人，合格率98.67 %，平均分89.56，总分6717。
整体情况看学生成绩较为理想。
二、试题特点及情况分析：本次考试共有八个大题，试卷既重视对学生基础知识的考查，又重视对学生综合运用英语能力的考查。
试题结构稳定，试卷卷面设计、排版科学合理，题量、分值、难度、题型和标准等较合理。
突出考查了学生的语用能力和交流能力，题型中有对词汇、句型结构的考查，注重学生对基础知识的考查；结构合理，考查目标明确。
不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
选材贴近学生实际，贴近学生生活。
三、主要问题和原因：从第一大题根据图片选单词来看，学生对重点单词掌握的不错，及个别学生可能粗心做错。
第二大题是选出每组中不同类的词，其中第1小题中four 、five、two、ten4个词都是数字所以学生有答错的，还有第3小题的也是要求分的较细小所以学生出错多失分多。
第三大题是看图完成句子，其中第3小题中个别学生粗心数错，从而导致选错。
第四大题是要求学生判断句意和图画是否吻合的，这些是书上见过的，个别学生忘记了。
第五大题是选出相对应的句子，这个题是考核学生对重点句子的应用理解程度，平时练习过学生的得分情况较好。
第六题是连一连并涂色，多数学生没有带彩笔无法涂色，从而失分。
第七题是阅读短文判断句子对错，考查学生的阅读理解能力，从做题情况看学生此方面能力较差，今后要加强练习。
第八题情境选择，个别学生第4小题出错，Are youLi Ming ?的句型出现的较少所以有些错误。
三年级英语质量分析
三年级英语质量分析大家好，我所担任三年三个班的英语教学工作，在本次期末测试中，孩子们取得优异的成绩。
一班全班29，参考人数28，总分2668，均分95.3，优秀率92.86%二班全班26，参考人数24，总分2298，均分95.75，优秀率100%三班全班25，参考人数24，总分1982，均分82.58，优秀率66.7%一：试卷分析本次试卷中，试卷偏难，其中有6分的题超出所学范围，但可人的成绩，一班7孩儿、二班2孩儿、三班5孩儿取得100分。
本试卷分为听力部分与笔试部分。
听力部分中，通过孩子们每天大量的阅读平板，有一定的单词输入，所以在本次测试中，一班五名孩儿38分，其余得满分40；二班一名孩儿38其余满分40；三班四名孩儿38一名36其余满分40。
在笔试部分中，孩子们失分较严重的在单项选择的第一题，给出问句“What dayisittoday?”答句选择关于星期类的单词。
这个内容在课本中没有呈现，这也是我工作中所要注意的地方，要更多的拓展。
二：常规工作1.认真备课，做到一课多想，融汇平板创新课堂，将课堂变得更丰富，更容易让孩子们掌握内容。
2.做好落实任务，落实于两个方面，①：孩子们日常的平板阅读，在时常上要求，完成每天40分钟的阅读，多多拓展孩子们的词汇量，学习正宗的英美发音，改变孩子们阅读英语的语音语调。
②：课堂知识点的落实，单词发音一一在跟前过关，对话充足的课堂练习，每天针对所学内容，进行自我对话，并写在自己本本，进行面批面改，落实在每个孩子身上。
3.积极参与教研，在组长的带领下，我们积极反馈，根据自我的一些课堂问题，在大家的帮助下得以改正，学习一些新的内容，总是在一个前进的道路，平板的多反馈多更新，也给予我们不一样的视野，给予我们不一样的发展空间。
4.高速推进课堂，上学期结束，我们已经将进度推送至四年级下册，上学期的寒假期间，孩子们一直坚持阅读打卡，整个寒假，我们三年级已经将四年级上册内容推送完毕，所以在学期教学进度上，我们用一个月的时间完成三下，紧接着完成四上课本内容，推送至四下的第三模块。
三年级英语质量分析及提升措施
三年级英语质量分析及提升措施
分析
本文将对三年级英语的质量进行分析。
根据学生的学习成绩和教师的评价，我们发现存在以下问题：
1.词汇量不足：许多学生缺乏足够的英语词汇量，导致在听说读写方面的表达能力有限。
2.听力理解能力不强：学生对英语听力材料的理解能力较弱，听不懂并准确回答问题。
3.写作能力有待提高：学生的写作能力不够强，表达句子结构不清晰，语法错误较多。
提升措施
为了提高三年级学生的英语质量，我们可以采取以下措施：
1.词汇扩充：通过课堂教学和课外阅读，鼓励学生积极学习并扩充词汇量。
可以组织词汇竞赛和游戏，增加学生的学习兴趣和参与度。
2.听力训练：加强听力训练，提高学生对英语听力材料的理解能力。
可以使用真实的英语录音，配合理解练习和问题回答，帮助学生更好地掌握听力技巧。
3.写作指导：通过范文示范和写作指导，帮助学生提高写作能力。
可以组织写作比赛和小组讨论，培养学生写作的兴趣和能力。
结论
通过以上的分析和提升措施，我们相信可以有效提高三年级学生的英语质量。
学校和教师可以积极配合，为学生的英语学习提供更好的环境和支持。
2011年秋三年级英语期末测试质量分析【共2页】
2011年秋三年级英语期末测试质量分析xx年秋三年级英语期末测试质量分析根据县教育局统一部署，我镇于xx年12月28日上午组织了小学《英语》学科期末质量测评。
试题符合学生生活实际，能够引起学生兴趣，出题形式多样，难易程度分配适当，重、难点突出，能够反映大多数学生的实际水平。
一、卷面分析：本次质量监测三年级参考人数10人，平均分83、5分，最高分96分，最低分65分，及格人数10人，及格率100%，优生人数7人，优生率70%，在75～85分数段人数最多，共有7人。
二、试题分析：本次三年级的英语测试共分三个部分。
第一个部分，学生认读单词，考察了学生对基础知识的掌握；第二个部分，单个学生回答问题，教师与学生进行“问好式”对话，考察学生的语言交际能力，进一步渗透了对学生运用语言的能力的考察。
本次考试的特点主要有以下几点：第一，注重了基础知识的考查。
检测中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的原则，以课本为基点，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点检测的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
第二，突出语言的交际能力。
英语作为语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标。
第三，渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
三、今后改进措施在本次检测中，三年级的孩子们表现出色，发音标准，语调准确，但同时在测试中发现了不少问题，比如说有的孩子对于单词的熟识程度还不够，读起来不够流畅，发音和语调存在问题。
所以，在以后的教学中，我们应该更有针对性的进行教学，做到以下几点：1、注重基础知识的掌握，尤其是在发音方面。
培养孩子们，让他们能从小便有标准的语音基础；2、从三年级起培养孩子们指读的好习惯，能顺利的认读单词，提高孩子的认读能力；3、为学生提供更多的机会来运用英语，将其与实际生活联系起来，多让孩子们表现与表演，增强学生学习语言的实际应用能力；4、加强家校联系，通过与家长的通力配合，提高孩子的英语学习；5、正确面对学生中存在的英语学习差异，通过鼓励、表扬、帮助、个别辅导，让学生在英语起始阶段就体验到英语学习的乐趣和成功，开展有效的教学。
教学质量检测质量分析表
56
63.63%
0
23
33
15
7
4
3
3
97
27
得分率较高题目
第二题辨义题
得分率较低题目
第一题语音题和第六题读写题
质
量
分
析
本次期末考试全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，试卷总体难度偏难。对三年级英语课本重要英语语法知识考核也比较多。其中三年级的语法知识点第三人称单数的考点是本张试卷的难点也是重点。
3此次考试的难度是第四和六题。第四题填适当的单词使句子完整就涉及到了本课本的重难点第三人称单数的问题了。第六题的读写题属于新题型大多数学生比较少或根本没接触过，这也是基础较弱的学生失分的另一个原因。第六题即对重要句型考核要要求学生对整体阅读的理解，即考核了单词的积累量要考核了句型的理解，是一道整体综合性要求较高的题目。基础较弱的同学失分较为严重，这就要求了教师要对学生进行新题型的多加练习。
1此试卷注重了基础知识的考核，试卷的第二题辨义题，既是基础知识题也是送分题。主要考核学生对单词意以的认识和辨析。此题绝大多数学生完成不错。第三题的找出相对应的答语题型。是在单词的基础上考核学生对课本基础句型的掌握程度，也属于送分题。
2难度题，第一题的语音题对大多数学生而言是比较有难度的。语音本就是英语学习的一个难度和重点也是英语入门的基础。纵观此题大多学生失分要多，因此教师应该多加对学生语音多加加强训练。
此次期末考试总体难度偏难，题量适中。学生总体能按要求时间完成试卷。
对试题意见及建议
学年度第学期小学教学质量检测质量分析表
三年级英语学科填表人：2015年7月9日
参考人数
总分
平均分
及格人数
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
加强口语交际的训练，加强单词的识记，拉近优生与差生的距离。
注：（1）小学以村委学校为单位，每年级、每班别、每学科填一份表；（2）100分制的学科填表(一)；120分制的学科填表（二）（3）请于1月17日前将此表送交中心办，并发电子邮件到中心办邮箱：7718120181@。
附：
宾阳县2011年秋学期期末考试质量分析表（一）
学校：上国学校年级：三年级班别：75学科：英语填报日期：2012-1-15
学生人数
21
考试
人数
21
平均分
89.29
及格率
100%
优秀率
85.7 %
分数段
30分以下
30～59分
60～69分
70～79分
80～89分
90～99分
100分
人数
0
0
2
1
3
15
0
考得较好的题目
一
三
五
六
学生掌握得较好的知识点
1.单词的辨认
2.单项选择题
3.看问句选答语
4.情景交际
考得较差的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ目
二
四
学生掌握得不够好的知识点及原因分析
1.选与图片相符的对话，对相应的句型不掌握，相应的问候语回答很模糊。
2.一般句型的回答结构记不了。
对试题的评价意见
难易适中，紧扣课文内容，知识面较全