幼儿园中班科学教案会唱歌的旺仔宝宝科学
幼儿园中班科学活动教案：会唱歌的旺仔宝宝
活動來源：旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛。
在成人眼裏，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子們眼裏卻成了寶貴的玩具，可看可玩可製作……由此足可見牛奶筒也蘊含著豐富的教育價值。
何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發展呢？為此，產生了此活動。
活動目標：1、在遊戲中學習將物體按顏色進行匹配。
2、嘗試用多種方法讓圓筒發出聲音。
3、充分體驗遊戲與成功的快樂。
活動準備：1、請家長協助幼兒收集各種旺仔牛奶筒2、製作好的“會唱歌的旺仔寶寶”範例一個（在牛奶筒內放入一些物品，使之發出聲音）3、佈置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒（紅、黃、綠三色）；大型積木（紅、黃、綠）三塊放地墊後4、材料人手一盒：豆類（紅豆、黃豆、綠豆）或雪花片積塑（紅色、黃色、綠色）分類放於紅、黃、綠三塊大型積木上；剪好的即時貼圓片（紅、黃、綠色）活動過程：一、製作“會唱歌的旺仔寶寶”1、以“旺仔寶寶”的口吻激趣①師出示範例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
②以旺仔寶寶的口吻說“今天我又來跟你們做遊戲了，我的本領可大啦！聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大？”“你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好夥伴。
”（教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”裏）2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識①鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什麼顏色呀？”幼兒介紹（紅、黃、綠）②感知1和許多。
讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。
提問：“你拿了幾個旺仔寶寶？”“你拿了1個什麼樣的旺仔寶寶？”3、製作會唱歌的旺仔寶寶——練習顏色匹配①設疑：“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎？”“為什麼我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢？”“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢？”②提出要求：紅寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。
示范幼儿园中班科学教案教学设计：会唱歌的旺仔宝宝
示例幼儿园中班科学教案教学设计：会唱歌的旺仔宝宝一、教学目标知识与技能1.了解小动物的生活习性；2.掌握唱歌的基本技巧；3.能够通过唱歌了解小动物的饮食、生活环境等基本知识。
情感态度和价值观1.培养孩子们对小动物的兴趣和关注；2.通过唱歌，引导孩子们关注小动物的生活环境和保护；3.促进孩子们的社交能力和情感交流，增强自信心。
二、教学内容知识点教学内容科学会唱歌的旺仔宝宝音乐修改儿歌《小兔子乖乖》的歌词，创作《旺仔宝宝》的歌曲三、教学过程1. 导入教师播放《小兔子乖乖》的歌曲，引导孩子们一起跟唱。
2. 呈现通过图片、小视频等多种形式，呈现小动物的生活环境和习性。
调动孩子们的视觉和听觉，引导他们了解小动物的基本知识。
3. 听唱播放《旺仔宝宝》的歌曲，让孩子们第一次自由欣赏。
并在音乐结束后引导他们谈论这首歌的主题和意义。
4. 辅助理解老师引导孩子们针对歌词中的重点词汇，如“饲养、温柔、运动、睡觉”等，进行解释和运用。
让孩子们能理解歌曲中所表达的意思。
5. 正式学唱老师以反复唱练的方式，引导孩子们学习《旺仔宝宝》的歌曲。
先让孩子们跟唱，再分段学唱，让他们能较快地掌握唱歌的基本技巧。
6. 分组演唱将学生分成若干组，让他们轮流演唱《旺仔宝宝》的某一段。
通过分组演唱的方式，增加孩子们的合作意识和团结精神，同时也可以让他们更好地理解和掌握唱歌的技巧。
7. 小结老师引导孩子们对刚才学习的《旺仔宝宝》进行总结，并检查他们对小动物的知识掌握情况。
同时，适时引导他们谈论对小动物进行保护的重要性。
四、教学方法1.示范法；2.演唱法；3.答案教学法；4.经验分享法；5.小组讨论法。
五、教学评估教师实时观察孩子们的听唱、跟唱、演唱情况，以及对小动物的认知情况。
同时，可以通过简单的口头测验或笔试等方式，对学生的学习情况进行测评。
六、教学体会通过这节课的教学设计与实践，我发现，通过音乐和唱歌的方式来引导孩子们了解小动物的生活习性和保护意识，是非常有成效和有效果的。
幼儿园中班科学教案：会唱歌的旺仔宝宝
教学资料参考范本幼儿园中班科学教案：会唱歌的旺仔宝宝撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒。
2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫。
4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）活动过程：一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣。
①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。
”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）② 感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？”3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配。
①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？”“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。
③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀？”分别介绍豆类、雪花积塑④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数。
中班科学教案：会唱歌的旺仔宝宝
中班科学教案：会唱歌的旺仔宝宝一、教学目标1.能够理解声音是由物体振动引起的；2.能够理解发声的过程和方式；3.能够理解不同物体发出的声音是不同的，并通过唱歌锻炼自己的声音。
二、教学准备1.实验工具：可发出声音的物品，如鸟叫声、我的声音；2.教学材料：儿歌《小白兔乖乖》的歌词；3.教学环境：安静的音乐室。
三、教学过程1. 引入讲师引入本节课的主题，介绍声音是由物体振动引起的，可以让学生尝试在桌子等物体上击打，然后听听所产生的声音。
2. 教学重点让学生了解发生声音的原因和过程，通过提高自身的声音素质，学会演唱《小白兔乖乖》这首中国传统儿歌。
3. 实验探究让学生大声说出自己的名字，然后比较不同学生的声音。
再让学生用不同的物品（如鼓、管弦乐器、电子制品等）发出声音，并对比不同物品发出的声音。
4. 歌曲学习让学生听《小白兔乖乖》这首歌曲，鼓励学生跟着歌曲节奏走动，并在歌曲中跟着唱。
同时，教师可以重点讲解歌曲中的重音、轻音和高音、低音等概念，并指导学生正确唱出歌曲中的不同音调和节奏。
5. 合唱练习全班学生分成若干小组，进行合唱练习。
让每组挑选一名“代表”，在全班同学面前演唱《小白兔乖乖》。
6. 总结帮助学生总结本节课所学的知识和技能，以及对自己唱歌水平的体验和感悟。
四、教学评价1.学生能够准确理解声音的产生原因和过程；2.学生能够通过唱歌提高自身声音素质，特别是针对不同的音调和节奏进行练习；3.学生能够在集体合唱中积极参与，达到了良好的团队协作效果。
五、教学延伸1.鼓励学生通过观察自然界的声音，了解不同动物、不同自然现象产生的声音；2.鼓励学生制作发声工具，如纸板吹管、乐器等，用来探究不同物品发出声音的原因和方式；3.鼓励学生在日常生活中多唱歌、多练习，提高自身的声音素质。
小班科学优质课教案及教学反思《会唱歌的旺仔宝宝》
小班科学优质课教案及教学反思《会唱歌的旺仔宝宝》一、教学目标1.培养学生爱听歌、学唱歌的兴趣和习惯。
2.能听懂、模仿、唱出《会唱歌的旺仔宝宝》这首歌。
3.感知歌曲中的动物形象及其特点，发现动物的嗓音与发声之间的联系。
4.带领学生了解不同动物的叫声，并在教学过程中注重切实提高学生的感性认知能力，锻炼学生的耳朵。
5.培养学生的语言表达能力，积极参与课堂讨论，表达自己的观点和提出问题。
二、教学准备1.教师准备一台CD机、磁带及歌曲《会唱歌的旺仔宝宝》。
2.预先制作几种动物的卡片（例如：“小熊猫”，“小鸽子”，“小兔子”，“小狗狗”等），每种动物的名字一张卡片。
卡片大小宜适中。
3.准备一张黑板或白板。
4.准备好纸张、彩笔等教学辅助工具。
三、教学过程Step 1导入歌曲教师将歌曲《会唱歌的旺仔宝宝》播放给学生听，同时激发学生对歌曲的兴趣。
在播放完毕后，教师可以问学生是否认识这首歌，听歌的感受是怎样的等，让学生积极参与。
Step 2学习歌曲通过教唱歌曲，让学生在轻松愉快的气氛中学习发音，词汇和语调，并且培养学生爱听歌、学唱歌的兴趣和习惯。
先放一遍歌曲让学生感觉一下，然后慢慢教唱，重复多次直到学生能准确完成动作、表达哼唱。
Step 3学习动物发音、模仿动物叫声通过歌曲中对不同动物叫声的模仿和展示，带领学生了解不同动物的叫声，并在教学过程中注重切实提高学生的感性认知能力，锻炼学生的耳朵。
教师可以拿出预先制作的动物卡片对学生进行分类讨论，让学生通过观察动物卡片和自己对动物的印象对叫声进行归纳。
让学生快乐地大声模仿动物的叫声，提高他们的语言表达能力。
同样，也可以让学生自己想象创造一些未被提及的动物形象及叫声，并尝试表达出来。
Step 4反思及小结教师可以引导学生思考课堂教学的方式方法和课堂学习的内容，让学生做出自己的评价和总结，从而提高他们的学习自觉性。
四、教学心得小学科学要融入趣味性、知识性、实践性和实用性。
鲜活、生动的语言、动物的形象塑造和种类界定都是小班相对其他年级的劣势，但也是我们应该争取的优势。
中班科学活动说课稿 会唱歌的旺仔宝宝
中班科学活动说课稿会唱歌的旺仔宝宝
中班科学说课《会唱歌的旺仔宝宝》
各位评委老师，大家早上好！
我今天说课的内容是中班科学活动《会唱歌的旺仔宝宝》。
1、教材分析：
具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
随着年龄的发展，中班幼儿是整个幼儿时期思维特点表现最为典型的时期，即思维的形象性最为突出。
在幼儿时期，兴趣是学习活动中最强烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效果，因此，教材的选择至关重要，正如《纲要》中所说的，“既符合幼儿的现实需要，又有利于长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
”在成人眼里，空的瓶子就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作，而且我选择的又是旺仔牛奶瓶，幼儿非常感兴趣。
2．幼儿情况分析：
瓶子在幼儿园的生活中多处可见，我经常看见班上孩子在玩抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等游戏，他们对用各种各样的瓶子玩游戏亲睐有加。
因此，我从幼儿的兴趣出发，挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。
此活动来源于幼儿的生活，而且从教材的选择到教法的设计，较多的考虑了幼儿的年。
CCD县利会幼儿园中班科学教案-会唱歌的旺仔宝宝
小朋友们：接下来我们来学习：中班科学教案-会唱歌的旺仔宝宝活动来源：旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。
在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾；但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。
何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢？为此，产生了此活动。
活动目标：1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个（在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音）3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒（红、黄、绿三色）；大型积木（红、黄、绿）三块放地垫后4、材料人手一盒：豆类（红豆、黄豆、绿豆）或雪花片积塑（红色、黄色、绿色）分类放于红、黄、绿三块大型积木上；剪好的即时贴圆片（红、黄、绿色）活动过程：一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦！听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大？”“你们喜欢我吗？我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。
”（教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里）2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识①巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀？”幼儿介绍（红、黄、绿）②感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：“你拿了几个旺仔宝宝？”“你拿了1个什么样的旺仔宝宝？”3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗？”“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢？”“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢？”②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。
(课件优选)-会唱歌的旺仔宝宝：幼儿园中班科学教案
活动来源：旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上旺仔的形象也深得孩子们的喜爱。
在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。
何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢?为此，产生了此活动。
活动目标：1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒2、制作好的会唱歌的旺仔宝宝范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)3、布置旺仔宝宝的家：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪好的即时贴圆片(红、黄、绿色)活动过程：一、制作会唱歌的旺仔宝宝1、以旺仔宝宝的口吻激趣①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说今天我又来跟你们做游戏了，我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不大?;本文来源：大，考，吧幼师;你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请来了许多好伙伴。
(教师和幼儿一起走到圆筒宝宝的家里)2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?幼儿介绍(红、黄、绿)② 感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：你拿了几个旺仔宝宝?你拿了1个什么样的旺仔宝宝?3、制作会唱歌的旺仔宝宝练习颜色匹配①设疑：你们的旺仔宝宝会唱歌吗?为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?②提出要求：红宝宝说我要找红朋友，绿宝宝说我要找绿朋友，黄宝宝说我要找黄朋友。
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幼儿园中班科学教案会唱歌的旺仔宝宝（科学）
活动来源：
旺仔牛奶是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子们的喜爱。
在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子们眼里却成了宝贵的玩具，可看可玩可制作……由此足可见牛奶筒也蕴含着丰富的教育价值。
何不充分利用这些垂手可得的废旧物来促进幼儿多方面能力的发展呢?为此，产生了此活动。
活动目标：
1、在游戏中学习将物体按颜色进行匹配。
2、尝试用多种方法让圆筒发出声音。
3、充分体验游戏与成功的快乐。
活动准备：
1、请家长协助幼儿收集各种旺仔牛奶筒
2、制作好的“会唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放入一些物品，使之发出声音)
3、布置“旺仔宝宝的家”：铺地垫，上面放人手一个旺仔牛奶筒(红、黄、绿三色);大型积木(红、黄、绿)三块放地垫后
4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片
积塑(红色、黄色、绿色)分类放于红、黄、绿三块大型积木上;剪
好的即时贴圆片(红、黄、绿色)
活动过程：
一、制作“会唱歌的旺仔宝宝”
1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣
①师出示范例，鼓励幼儿用各种方式向旺仔宝宝打招呼。
②以旺仔宝宝的口吻说“今天我又来跟你们做游戏了，
我的本领可大啦!听，我还会唱歌呢：小旺仔，真好玩，摇一摇，
唱一唱，摇一下，唱一下，摇二下，唱二下，我的本领大不
大?”“你们喜欢我吗?我知道小朋友都喜欢跟我玩，今天我还请
来了许多好伙伴。
”(教师和幼儿一起走到“圆筒宝宝的家”里)
2、感知1和许多、巩固对红、黄、绿三种颜色的认识
① 巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。
“这儿有许多旺仔宝宝，看，都有些什么颜色呀?”幼儿
介绍(红、黄、绿)
② 感知1和许多。
让每个幼儿拿1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。
提问：“你拿了几个旺仔宝宝?”“你拿了1个什么样的
旺仔宝宝?”
3、制作会唱歌的旺仔宝宝——练习颜色匹配
①设疑：“你们的旺仔宝宝会唱歌吗?”
“为什么我的旺仔宝宝会唱歌，而你们的不会唱歌呢?”
“怎样让你们的旺仔宝宝也唱起歌来呢?”
②提出要求：红宝宝说“我要找红朋友”，绿宝宝说“我要找绿朋友”，黄宝宝说“我要找黄朋友”。
③介绍材料：“这些红朋友、黄朋友、绿朋友都在哪儿呀?”分别介绍豆类、雪花积塑
④放“找朋友”音乐，幼儿边边看边找相同颜色的物体匹配、捡放豆豆或花片，要求边放边数
5、帮旺仔宝宝戴帽子——找相同颜色的圆片匹配、粘贴(封口)
①设疑“调皮的豆豆逃了出来，怎么办呢?”
②用好方法把圆筒封口
二、尝试用多种方式让“旺仔宝宝”唱歌
1、幼儿跟教师一起边读儿歌边摇旺仔宝宝
2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇会唱歌，还会怎样唱歌呢?”
3、幼儿自由尝试、探索，教师观察
三、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然结束。