【精品】九年级上-_2020年中考材料作文模拟题解及佳作点评_一一关于“书的少年记忆”的材料作文[原创]-作文
2020年中考语文材料作文模拟题目及范文 (10)
2020年中考语文材料作文模拟题目1．阅读下面的材料，按要求作文。
图难于其易，为大于其细。
天下难事，必作于易。
﹣﹣老子《道德经》在容易之时谋求难事，在细微之处成就大事。
天下的难事，必须从容易时做起。
老子的这段话告诉我们：面对难事，要从细微之处做起，才可成就大事。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【分析】本篇作文考查材料作文的写作能力。
材料作文的审题立意，要注意抓住材料中的关键信息，从对关键信息的综合分析中得出立意。
就本则材料来看，其中的关键是“面对难事，要从细微之处做起，才可成就大事”。
无论遇到多难的事，都不怕，很多难的事都是由许多容易的事聚合而成的，“难”与“易”是一个辩证的关系，两者间的关系是可以相互转换的。
难事，只要从细微处入手，也就可以变“难”为“易”，可以成就大事。
同样，再容易的事，如果不好好做，就极有可能成为难事。
就如新中国的建立，这是一个天大的难事，但是，众多的革命先烈从建立共产党领导的军队、制定纪律、走完长征、建立根据地等相对容易的事做起，最后一步步走向成功。
又如解一道很难的数学题，只要把其中包含的各个小的知识点一步一步的解决，最后这个难题也就解决了。
文体的要求已经明确提出：或叙述生活经历，或论述其中道理。
行文时要注意侧重于“细微处做起”的描述。
【解答】【范文】于细微处见成败都说成大事者不拘小节，真的是这样吗？敢问一句，“一屋不扫，何以扫天下？”有一句话说得好，成大事者不拘小节。
这句话曾是很多人的座右铭，被无数人奉为金玉良言。
但这句名言实为断章取义，很久很久以前，故事其实是这样的……一日，有一学者前去友人之子家做客，见友人之子舍内凌乱，便好言规劝。
友人之子却满不在意地说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”意思是：我本有远大的抱负，岂能将时间浪费在打扫屋子这种小事上？这便是“成大事者，不拘小节”的由来。
2020年中考语文材料作文模拟题《关于“书的少年记忆”》解题及范文点评
2020年中考语文材料作文模拟题《关于“书的少年记忆”》解题及范文点评作文题2018年10月30日，曾获“影响世界华人终身成就奖”的武侠小说泰斗金庸先生去世，引发无数读者追思。
他创作的武侠小说已成为几代人的青春记忆，人们从那些虚构的故事中读到的是真实的人生。
这就是文学作品的魅力。
在你的读书经历中，是否也有一本书成为你的“少年记忆”？请自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。
要求：不少于600字；不得套作、抄袭；文中不要出现（或暗示）本人的姓名及校名。
题解一看到题目，不少学生都觉得不难，但考生很容易将本题理解成：“写一本书”。
因此，若想准确立意，我们要仔细审题。
首先，如何把握关键词的逻辑关系？厘清关键词之间的逻辑关系，是我们仔细审题的第一步。
本题的核心关键词有两个：“有一本书”和“少年记忆”。
有不少考生在审题时，舍弃了其中一方面，从而将本文偷换成：介绍“一本书”———用大部分篇幅复述“这一本书”的内容。
这样一来，这本书哪怕是“我”读过的，也必定是“冷漠”的、“置身事外”的、与“我”无关的内容概要。
所以，考生即使写了《红楼梦》《三国演义》等“高大上”的名著，也难得高分。
实际上，“有一本书”和“少年记忆”两个关键词的关系是相生相长，互为补充的：“有一本书”成了“我”的“少年记忆”；同时，“我”的“少年记忆”中也少不了“这一本书”，时时有这本书，甚至这本书可以算作“我”的独家“少年记忆”。
第二，什么是“记忆”？《现代汉语词典》对“记忆”的解释有两个，一是“记住或想起”，二是“保持在脑子里的过去事物的印象”。
第一个解释是动词，第二个比较符合本题要求：“这一本书”留给“我”的印象能够在“我”的脑子里保持很长一段时间。
考生能否对这一点理解准确，是作文能否突出的关键。
考试时虽不能查字典，但题目中的导言也可以启发我们：金庸的武侠小说是“几代人的青春记忆”，是“真实的人生”。
这样的话语提示我们：“记忆”不同于“记得”，不是一时“记起”，突然“想到”，而是“时时”存在，“持续不断”地书写，“深深”地镌刻。
2020年中考材料作文模拟题解及佳作点评
2020年中考材料作文模拟题解及佳作点评一、作文写作1．阅读下面的材料，按要求作文。
子曰：“德不孤，必有邻。
”（《论语·里仁》）有德的人自有伙伴，有德的家庭会有芳邻，有德的国家必有友邦……凡有德者，都不会孤单，一定有亲近的朋友。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】美德--宽容“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”这句话深深地刻落在我的心中，使我终生受用。
有一次，理发师正在给周恩来总理刮胡须时，总理突然咳嗽了一下，理发师的刀子立即把总理的脸给刮破了。
理发师十分紧张，不知所措。
但令他惊讶的是，周总理并没有怪他，反而和谐地对他说：“这并不怪你，我咳嗽前没有打招呼，你怎么知道我要动呢？”这虽然是一件小事，却使我们看到周总理身上的美德--宽容。
今个学期，我们这年级分了班。
在班上，每一张面孔都是陌生而开朗的。
刚开始，都互不认识，在一节课余时间的沟通，我们便慢慢地了解，熟悉了。
话便越来越多了，感情也渐渐深厚了。
在宿舍的我们就更不用说了。
不幸的是，第一个星期，我们因为话太多了，而被扣分了，值日生在午睡记律给了个“差”给我们的宿舍。
看了这次的评分，我的心突然停止了呼吸：糟了！今天午睡拿了个“差”，怎么办？刚开学不久就给石老师添麻烦了，害得老师被扣工资，怎么办？于是，在第二节课下课，我们几个犯错的一起商量，有人便提出去认错，我们都赞同，便到石老师跟前说：“老师，今天下午我们那了个“差”，对不起，给您添麻烦了！”我们正等着石老师的处罚，此时令我感到意外的是，石老师只说了一句：“肯承认错误则把错改了一半，希望将你们的另一半错误改掉。
”我们高兴地说：“知道了，我们会的，给您添麻烦了。
”此时，我看见石老师身上闪着像周总理身上的美德--那就是宽容。
“君子贤而能容恶，知而能容黑，博而能容浅，粹而能容杂。
2020年中考材料作文模拟题解及佳作点评
2020年中考材料作文模拟题解及佳作点评一、作文写作1．题目：那声音，常在我耳畔要求：（1）写一篇600字左右的文章（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
【答案】参考例文那声音，常在我耳畔时常记得，那是六年级第一学期的一个星期一的上午……“什么！你让我写黑板报的全部板书，你没找错人吧？”当我接到班上负责出黑板报同学的邀请的时候，我是又摇头又摆手，说什么也不肯。
“可是……可是班上那几个写得一手好字的同学都嫌太浪费时间，都不肯写。
”负责出黑板报的同学也很难堪。
我有些动摇了，我又看了一眼课表，发现下午第二节课是我最爱的体育课。
“哎呀，求你啦，你就是我唯一的救命稻草了……”最终，我还是禁不住她的连哄带骗，只得点头答应了，她郑重其事地交代我：“你一定要拿出你最好的水平来写。
”不知不觉中，我已经花了整个上午的课后休息时间来写板书了。
可是，我还只写了大概四分之一的板书。
哎呀，照这个速度，我的体育课算是泡汤了，怎么办呀……我不由得加快了书写的速度。
终于，我赶在体育课之前，完成了我的“佳作”。
我乐滋滋的和同学们一起上体育课去了。
一阵大汗淋漓过后，我们回到了教室，我正在座位上大口大口地喝水，刚放下水杯，便听见后排一阵叽叽喳喳的声音。
调皮的风儿好像故意似的，竟将那话一字不漏地刮进了我的耳朵里，声音不大，却听得真切。
“啧啧啧，你看看这字呀，这是谁写的？这么不负责任，……”我的脸上红一阵，白一阵：负责黑板报的同学把这个任务交给了我，就是对我的一种认可，一种信任。
既然我答应了，就要对这个任务负责任，而不能马虎了事，这不仅仅关系到个人的荣誉，更关系到整个班级的荣誉……余依依呀余依依，你这样做，不是在给班级抹黑吗？我心里惭愧极了。
放学后，我故意慢吞吞地收书包，慢吞吞地走在队伍的最后面。
我趁着老师不注意，一个人偷偷地跑回了教室。
我走到教室后的黑板前端详起自己的字来，那些字张牙舞爪的，仿佛也在嘲笑着我。
我想起了负责黑板报的同学将任务交给我时脸上郑重的表情，想起了负责画画的同学的满面汗水，想起了班主任吴老师看着我们办黑板报时充满期待的眼神，想起了……我拿起了黑板刷，将我写的字一点一点都擦得干干净净。
中考语文材料作文模拟题及解析(2020年整理).doc
中考语文材料作文模拟题及解析读完以下材料后，请自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。
题1：有个猎人外出打猎，别人劝他把枪里装上子弹，他不以为然：“打猎的地方还远着呢，到时候装一百发子弹也来得及。
”走着走着，忽然发现水面上浮着一大群野鸭，就在他匆忙装子弹的时候，野鸭察觉到动静，一下子飞得无影无踪。
【思路点拔】从材料指向的立意可提炼出：机会是给那些有准备的人。
材料是从反面诠释道理的。
如写议论文，则可以把材料放在文首，简单引用，得出观点；也可以作为论据来证明论点。
如果写成记叙文，除了从日常学习生活中选材（如参加演讲、文体比赛因精心准备把握了机会或相反而失去了机会）外，我们可以用故事新编的形式来出新：历史上有很多人穷而不失其志，独善其身。
为了理想矢志不渝，如姜太公渭水垂钓；越王勾践卧薪尝胆；诸葛亮隐居山林洞悉天下。
他们在积极地准备，一旦机会降临其身，则马上建立丰功伟业。
结构上采用“一线串珠”式或以小标题来引入，相信能写出新颖的文章。
题2：甲乙两人去应聘厨师。
面对考官，甲说得天花乱坠，从中国传统名菜谈到西式糕点，从用料、着色说到火候、调味，无一不能，无一不精。
考官问到乙时，乙只说了一句话：“如果可能的话，给我30分钟，我做一桌菜来，好坏你们看。
”最后，乙被录取了。
【思路点拔】甲善说，乙善做。
材料指向的立意是“做胜于说”，或“实践出真知”也或“好与坏，得让别人去评论”。
实质上，说得好未必就做不好；会做的，未必就是会说的。
我们可以从这个角度反向立意：做得好，也要说的好。
再对这观点进行纵向思维不难得出：内秀于心也要外秀于形；王婆卖瓜，需要自夸等观点。
题3：随着社会经济的转型，人们的价值取向日趋多元化。
这种变化在青少年中也呈现出不断发展的趋势。
有的青少年，置别人危难于不顾，视弱不助，“见义不为”，这种冷漠的处世态度，令人心寒；有的青少年，在别人需要救助时，临危不惧，“见义勇为”，遗憾的是没能衡量自身的能力以致付出了血的代价，令人心痛；更有青少年，在救助他人时，智勇双全，“见义巧为”，既救助了他人，又保护了自己，令人心慰。
中考材料作文模拟题解及佳作点评10篇
中考材料作文模拟题解及佳作点评10篇一、作文写作1．阅读下面文字，根据要求作文。
似乎我们总是很容易忽略当下的生活，忽略许多美好的时光。
而当所有的时光在被辜负被浪费后，才能从记忆里将某一段拎出，拍拍上面沉积的灰尘，感叹它是最好的。
请以“发现当下的美好”为题目，写一篇文章。
要求：①文体自定；②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③不少于600字(写成诗歌不少于30行)；④文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
【答案】发现当下的美好又到了开学的今日，又到了今年的《开学第一课》。
心中不禁有许多感动，些许触动——身边处处有美，创造美，传递没，团队中更要有和谐之美。
创造美：视频将我们带到了一个海拔达到1800米的高原小学，眼前是一位充斥着光芒微笑的大姐姐。
在她的旁边，有一群学生，看得出来，有大姐姐的陪伴，每个人都显得幸福与充足……大姐姐的名字叫邓丽，是山区支教。
因为她的到来，这所高原小学变得多姿多彩——孩子们学会了跳舞、画画、唱歌……她为这所学校带去了幸福，带去了美丽！是啊，我们都应为这个世界创造美——母亲为了让孩子吃到营养的早餐，不惜早早起来准备早餐；清洁工人为了让城市里的每处环境变得美丽，在悄无声息的凌晨，早已开始了一天的工作。
传递美：吴斌，一个普通的大巴司机，却做出了不频繁的举动——在高速公路上，刹车片砸中了他的腹部，他忍着剧痛将车停住，并告诉车中的人不要轻举妄动。
但他，却因为这次的事故永远地闭上了眼睛。
他让一座城市为他动容，他传递给了所有人的一种美好！这是大美，永恒的大美！传递给每个人的美丽——在公交车上，有人给老人让座，哪些人在传递着社会的美；在校园里，有向老师问好的声音，学生们在传递着校园的美！和谐美：“一根筷子能折断，一把筷子难折断。
”做什么事都需要团队的努力，才能创造一个大的美丽，大的成就。
在班级中也是这样，在讨论中，一个团队的力量是强大的，一个人有一个想法，组合在一起，便可以创造和谐之美，便可以拥有活跃的思维——每个人都会取长补短；在做题中，一个团队的力量是强大的，一个人有一种想法，十个人就会有十种想法，每个人的学习成绩也都会有所提高，这也是和谐之美！发现身边的美，悄然迈步每一个角落；发现身边的美，传递给身边的每一个人；发现身边的美，让世界成为每的天堂！【解析】【详解】这是一篇命题作文。
2020届中考语文材料作文题目及范文 (88)
2020年中考语文材料作文模拟题目1．阅读下面的文字，按要求作文。
为减轻学生负担，政府部门出台了一系列政策，力度不小。
603班的吴昌霖同学认为，如果有一天真正将负担减下来，我们也会多出很多空余的时间，在这些时间里，我们可以做些什么呢？请你给吴同学写一封信解答他的疑惑。
你可以叙述自己的亲身经历，也可以结合自己的所见所闻发表见解……字数在600至800字之间。
文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
信的结尾署名为“你的朋友”。
【分析】这道作文题目，要求写一封信。
写作难度非常小。
吴同学因课余时间增多，不知做些什么才好。
这封信就是为了给他解答疑惑而写的。
书信的内容，要围绕课余时间的学习、活动安排来写，给吴同学做参考，或提建议。
如果单纯地提建议，可能不很容易被人接受。
因此，叙述自己的亲身经历，给同学以借鉴和启发，是最好的方法。
主要应从课余时间为发展自己的兴趣爱好提供了机会来写，如阅读、绘画、音乐、小制作、优育运动等等，内容是非常广泛的。
选择自己常做的，并且有成效的活动来写，吴同学读完信后肯定会受益匪浅。
【解答】我的课余生活﹣﹣给吴同学的一封信吴昌霖同学：你好！现在学校为了减轻学生的学习负担，给了我们更多的课余时间。
你担心课余时间多，不知干些什么才好。
下面，我把自己的课余时间安排给你介绍一下，希望对你能有所帮助。
我的课余时间多了，生活会题解丰富多彩，可以做自己感兴趣的事，比如说看书、写日记、弹钢琴、画画等。
每当我三点半放学，回到家，做完回家作业，我会打开乌黑发亮的琴盖，翻开乐谱，坐在琴凳上，然后双手放在黑白相间的琴键上，轻轻地弹奏。
一首首优美的乐曲在我的手中弹出，一段段优美的旋律在大楼中回荡，我要用美妙欢快的钢琴声来消除人们一天的疲劳。
在一次次反复的练琴中，我不但提高了琴技，同时也给我带来了无穷的乐趣，这真是让我受益匪浅啊！弹钢琴只不过是我的课余生活的一部分，我喜欢书，看的书有许许多多，有作文书、外国文学书、数学书、卡通书等，其中我最喜欢的是外国文学名著。
2020年中考材料作文模拟题解及佳作点评
2020年中考材料作文模拟题解及佳作点评一、作文写作1．阅读下面的文字，按要求作文。
有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。
看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。
细心的朋友拿了一块抹布，把她家窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是她自己家里的窗户脏了。
一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。
因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。
我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。
”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗？”请以“擦亮你的窗子”为题，写一篇不少于500字记叙文。
文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】范文：擦亮你的窗子人心灵的窗子就好似滤镜，许多东西本身并非我们所想的那样，只是我们的窗子给它们笼上了阴霾，那它们也就变了样，我们所需要做的，就是擦亮窗子。
我们都有这样的感受，看到学习好的，便立刻反映出了“学霸”二字，看到学习略薄弱的，便立刻反映出了“学渣”二字。
虽然这种想法并不正确，但由于常年沉浸在考试中，这种想法必然会有，这会让我们的窗子变得污浊。
只需心灵之窗足够澄澈，便会发现每个人都是闪光的，成绩的好坏只能对未来的学习之路造成影响，但绝不能成为一个人的代名词。
班上有一位同学，成绩并不好，常常在排名表的最后几名徘徊，他坐在我的斜右方，而他的同桌，即我的正前方，是在年级名列前茅的特优生，他们俩上课听得都很入神，但他的成绩并不好，而且常常被老师批评，总是因为作业不认真，于是坐在他周围的人都疏远他，甚至他的同桌不到万不得已是不会与他有什么交流的，受周围人的影响，我也开始认为他不值得理会，然而那次之后，我的观点便彻底颠覆了。
那次体育课后，大家跑完800米、1000米后不免体力有所消耗，中午的饭量也自然会增大，可偏偏在这个时候，我前方的人拿饭时由于不小心把饭打在了地上，更不巧的是，那天班主任不在，又由于马上要放好几天的假，食堂也没有多备菜，都倒了，所以他叹了口气，然后把饭盒处理掉，毕竟还有几个小时才放学，中饭不吃是让人无法忍受的，于是前后的人便筹集了点小零食给他，可这无非是些糖、饼干，只能临时充饥罢了，再加上他刚刚知道昨天的测试还没到均分，心情便更沮丧了。
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2020年中考材料作文模拟题解及佳作点评一一关于“书的少年记忆”的材料作文新题展示2018年10月30日，曾获“影响世界华人终身成就奖”的武侠小说泰斗金庸先生去世，引发无数读者追思。
他创作的武侠小说已成为几代人的青春记忆，人们从那些虚构的故事中读到的是真实的人生。
这就是文学作品的魅力。
在你的读书经历中，是否也有一本书成为你的“少年记忆”？请自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。
要求：不少于600字；不得套作、抄袭；文中不要出现（或暗示）本人的姓名及校名。
新题解析一看到题目，不少学生都觉得不难，但考生很容易将本题理解成：“写一本书”。
因此，若想准确立意，我们要仔细审题。
首先，如何把握关键词的逻辑关系？厘清关键词之间的逻辑关系，是我们仔细审题的第一步。
本题的核心关键词有两个：“有一本书”和“少年记忆”。
有不少考生在审题时，舍弃了其中一方面，从而将本文偷换成：介绍“一本书”———用大部分篇幅复述“这一本书”的内容。
这样一来，这本书哪怕是“我”读过的，也必定是“冷漠”的、“置身事外”的、与“我”无关的内容概要。
所以，考生即使写了《红楼梦》《三国演义》等“高大上”的名著，也难得高分。
实际上，“有一本书”和“少年记忆”两个关键词的关系是相生相长，互为补充的：“有一本书”成了“我”的“少年记忆”；同时，“我”的“少年记忆”中也少不了“这一本书”，时时有这本书，甚至这本书可以算作“我”的独家“少年记忆”。
第二，什么是“记忆”？《现代汉语词典》对“记忆”的解释有两个，一是“记住或想起”，二是“保持在脑子里的过去事物的印象”。
第一个解释是动词，第二个比较符合本题要求：“这一本书”留给“我”的印象能够在“我”的脑子里保持很长一段时间。
考生能否对这一点理解准确，是作文能否突出的关键。
考试时虽不能查字典，但题目中的导言也可以启发我们：金庸的武侠小说是“几代人的青春记忆”，是“真实的人生”。
这样的话语提示我们：“记忆”不同于“记得”，不是一时“记起”，突然“想到”，而是“时时”存在，“持续不断”地书写，“深深”地镌刻。
在“我”的少年时代，“这一本书”成了“我”的记忆，它持久、不间断、难忘、历久弥新。
为了体现“这一本书”在“我”的记忆中是难忘的，我们在安排文章结构时，有两种选择：可以是一次记忆，刻骨铭心、清晰到细枝末节，因此念念不忘；也可以是两次、三次、四次的记忆，不断强化、过一段时间出现一次，每次都在渐强、递进、升华，于是也念念不忘。
第三，是怎样的“少年记忆”？考生還需进一步审题，即：为“我”的少年记忆加上注解。
“记忆的长河里有无数颗珍珠，许多已经淡忘了，唯独那一颗隔着岁月的风尘依旧闪亮，至今令我记忆犹新……”这是我们小学时常写的句子，如同这句话里的“无数颗珍珠”，“少年记忆”里总有无数种类的难忘：眼泪、温暖、误解、释怀、信心、勇气……那一本伴随“我”成长的书带给“我”的独特“少年记忆”究竟是哪一种？再进行筛选，完成这一自我追问，作文也就成竹在胸，下笔有神了。
佳作1“三国”记忆《三国演义》，似乎永远是一扇窗。
小学四年级时，我们班换了新的语文老师。
据说他以前的学生极其怕他，他的态度严厉是出了名的。
一开学，他果然就给我们来了个下马威———要求我们用一学期的时间通读《三国演义》。
《三国演义》的文字量远远超出我的想象，只读了第一回，我便觉得身心俱疲———语言艰涩难懂，我频频翻查词典，甚至在字典的犄角旮旯儿寻找答案，琢磨许久，才明白一点儿大致的意思，感觉情节并没有传说中的那么精彩。
第二天早上，语文老师在班里朗读，我方才发觉自己根本没有用心阅读。
在他抑扬顿挫的语调中，我嗅到一丝古战场的残酷气息。
在那個群雄逐鹿的年代，一切的一切，都豪气万丈，以至于老师朗读的声音传遍整条走廊。
日复一日，群雄的争斗还在继续，在老师洪钟般的声音里，我总克制不住时光倒流的幻想，想穿越到那刀光剑影、金戈铁马的年代。
那时的我，也如那纷乱的年代一样，内心充满躁动与亢奋。
一切，都在一节淫雨霏霏、阴风怒号的早读课上改变了。
这一天并没有什么异常，教室里静悄悄的，那本被翻得有些污损的《三国演义》静静地卧在书桌上。
这一回是关云长败走麦城，英雄，也终于走到人生谢幕的时候。
我默默翻开那有些潮湿的书页，认真地听老师朗读，可他那每天都很安静的手机此时却传来刺耳的铃声。
他的手颤抖起来。
他迟疑着，深邃的、令人捉摸不透的眼在灯光下闪烁着光芒。
他拿起手机，快步走出教室，手中的《三国演义》甚至都忘了放下。
似乎只简单说了几句，他就回来了，但身体却在微微发抖。
正当所有人都在胡乱猜测电话内容时，他朗读的声音又传来了。
可语调中传来的不再是金戈铁马的恢宏气势，而是深沉的忧伤和无奈。
不知当年那些叱咤风云的英雄们可曾想到，千年之后，有位默默无闻的教师和他们有着类似的悲痛。
我们的猜测被验证了：他的父亲刚刚去世了。
虽说世事无常，但这一切来得太突然了。
教室里鸦雀无声，我们沉默着，陪他一同悲痛、哀悼。
一周后，他重返课堂，似乎在人生和“三国”间阅尽千帆，朗读时，他的声音里多了一份中年人的沉着与镇定。
当三国重归一统、一切已成定局时，他长舒了一口气———多灾多难的混乱，总算要画上一个短暂却令人求之不得的句号了。
《三国演义》是一扇历史风云的窗，是一扇记忆的窗，更是一扇人生的窗。
点评本文是一篇考场作文，题目要求学生选择一本对自己成长产生深远影响的书，谈谈它给自己留下的“少年记忆”。
本文作者构思巧妙，并没有简单地描写阅读《三国演义》留给自己的印象，而在文中穿插了对老师的理解、对生死的认知、对人生的顿悟。
全文文字凝练，笔力遒劲，作者对课堂上的场景描写笔触细腻，老师身上的几处细节描写尤为传神。
文中提及的《三国演义》中的三处情节暗合了文中老师的生活际遇，千年前叱咤风云的历史人物、千年后少年眼中生死无常的普通人生，通过《三国演义》这条传承古典文化的河流、通过老师那抑扬顿挫的朗读节奏交融在一起。
这里有对《三国演义》的解读、有对恩师的情谊，更有青少年成长的灵魂轨迹。
佳作2走进人间四月天一个人，一本书，一杯茶，一帘梦。
冷风翻动书页，掀动了尘封在书卷里的如烟往事。
四月南风正和煦，阳光洒在书架上，给书册镀上一层金光。
我取下一册《林徽因传》，翻开泛黄的书页，扉页上的女子笑得恬靜安详，在南风柔情蜜意的轻抚下，我缓缓走入这位传奇女子的悠悠岁月。
杭州，这座被誉为天堂的千年老城，是许多人魂牵梦萦之地。
林徽因有幸在莲花盛开的六月出生于杭州，这座充满诗意的老城，也因为她的到来从此多了一段佳话。
她性格乐观单纯，坚定执着。
我很喜欢书中的一段话：有人说，爱上一座城，是因为城中住着某个喜欢的人。
其实不然，爱上一座城，或许因为城里的一道风景，一段青梅往事，一座熟悉的老宅。
又或许，仅仅只为这座城。
就像爱上一个人，有时不需要任何理由，没有原因，无关风月，只是爱了。
不知不觉中，翻至最后一页，几行熟悉的文字映入眼帘。
那是外公留给我的箴言。
时光微凉，远去的往事被春水浸泡，秋风吹拂，早已洗去铅华，在回忆中清绝明净。
那一晚，因为风雨的阻拦，我要在外婆家住一宿。
陪外婆整理旧物时，我偶然发现了一张泛黄的相片，相片中一对璧人并肩而立，含笑注视着镜头。
我看了半天也不知他们是谁，忙问外婆。
她接过相片，推了推老花镜，沉默良久。
原来，他们是年轻时的外婆和外公。
外婆说，他们相遇在柳树下。
第一次相见，她送他一枝折柳，他送她一朵含笑，从此，相识相知。
外公早逝，我对他的认知仅限于他留下的这本《林徽因传》和这张相片。
凝望相片中英俊帅气的外公，外婆有些伤感地说道：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
”从前，在人间四月天，我总会忆起林徽因；如今，在这四月天里，我脑海中挥之不去的是那一朵含笑，那一枝折柳。
那些遗失了快乐的人，能否在花开的季节重见欢颜；那些垂暮老人，能否坐在火光闪动的壁炉前重拾青春的美好回忆。
在这烟雨蒙蒙的季节，何不循着一首诗的韵脚，去寻找一个叫林徽因的女子，跟随着她传奇的一生，走进人间四月天。
点评跟着作者充满诗意的文字徜徉在她的“少年记忆”中，幸甚。
伴着《林徽因传》，我们走进了江南才女林徽因的世界，更迈进了作者的精神世界———读书，真是人生一大乐事。
读书能让一个人整理自己的过往，发掘珍贵的回忆，从而找到自己前进的动力。
文学作品的魅力大概就在于此吧。
佳作3一本书的回忆天意秋初，金风微度，城阙外画桥烟树。
靠着树干坐下，捧起微微泛黃的《呼兰河传》，阳光透过树叶的罅隙斜斜地洒落下一地的笑声。
记忆中有关外公的画面也渐渐鲜活起来。
《呼兰河传》中童年的萧红家有一个大院子，里面有好看的玫瑰花，她经常和祖父在院子里打闹。
调皮的她经常给祖父头上插满花，祖父不但不责怪，还宠溺地冲她笑，任阳光从眉梢淌过嘴角。
这让我想起了我的外公，他是一位和萧红的祖父一样慈祥的老人。
外公家有几亩田，种的都是我喜欢吃的东西。
每天，外公拉着我的小手，扛着农具，来到田地。
外公种田，我在一旁玩，摘摘花，拔拔草，追追蝴蝶、蜻蜓，在地里疯跑。
外公干完农活儿就会陪我玩。
玩累了，尽兴了，我就赖在外公背上，让他背我回家。
夕阳西下，阳光洒在身上，暖洋洋的。
我们一老一少的影子被拉得长长的，好似一幅画。
萧红的祖父喜欢教她背诗，我的外公也一样。
每天清晨，外公总是戴着老花镜，拿着一本小册子，坐在我的床头，他念一句，我念一句，念完一首诗他还会给我讲诗的意思。
只是当时的我不大爱听，总会钻进被窝儿里抗议。
外公无奈地叹口气，合上书，拿出我最爱的烤玉米，爷儿俩你一口我一口津津有味地啃完又香又甜的大玉米，再哄我背几句诗。
那时的外公也和萧红的祖父一样乐呵呵的。
外公还有一点和萧红的祖父很像。
萧红的祖父总是把小猪小鸭裹了泥，烤好了给她吃，然后假装嗔怪道：“这小丫头，可真能吃。
”萧红每次听到这句话就会赌气再多吃一点儿，这时候祖父总会满意地笑着。
外公也一样，听说鸡汤养人，他特意向饭馆里的厨师学艺再做给我喝，为此还交了一包烟丝作为学费。
你别说，那包烟丝还真没浪费，外公做的鸡汤可好喝了，色香味俱全。
看着我吃得心满意足，外公总会笑着刮刮我的鼻子，骂道：“小馋猫。
”“那你就是老馋猫！”我会不服气地说。
外公被我逗得哈哈大笑。
一阵风吹过，头顶的树叶沙沙作响，我从回忆中挣脱出来。
风把书一页一页地翻开，将童年的萧红和她的祖父，我和外公相处的点点滴滴一帧帧定格。
时光匆匆，我长大了，外公老了，但外公对我的爱如祖父对萧红的爱一样，只多不少，永远不会消失。
点评作为一篇考场作文，作者恰当地把握了写作角度的切入点，没有对小说《呼兰河传》进行过多的叙述，而且由原著展开回忆，细腻地描写了自己和外公相处的情景，引起读者的共鸣。
文章温暖动人，内容清新又不做作。