优质课苏教版三年级下册数学《我们的试验田》课件PPT
苏教版数学 三年级 下册 电子书ppt课件
两位数乘两位数。
内容分五部分编排：
口算，笔算法则，估算，特殊的乘法， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算教学线索
(1)例题鼓励算法多样。
P.28
(2)“试一试”优化方法。 (3)在稳定的算法结构 中口算整十数乘整十数。PΒιβλιοθήκη 292.笔算法则的教学线索。
(1)竖式前积累感性认识。 (2)尝试中体会竖式结构。 (3)教学竖式的一般写法。 (4)提高计算正确率。
“空间与图形”领域
图形的认识：立体的三视图。 图形的变换：轴对称图形；
平移、旋转。 测量：千米；长(正)方形的面积。
“统计与概率”领域
统计量 — 平均数。
“实践与综合应用”领域
6次实践活动。
其它
你知道吗、思考题。
各单元教材分析
第一单元 除法
一、教学内容
三位数除以一位数； 连除计算的实际问题。
P.104
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内容分三部分编排：
计算(口算、笔算、估算)， 解决实际问题， 单元复习。
二、教材编写特点和教学建议
1.口算的内容与教学。
(1)内容：整百数除以一位数： 800÷ 2 300÷ 6 几百几十的数除以一位数： 690÷ 3 280÷ 7
(2)教法： 安排例题， 以旧带新， 题组比较。
P.1
P.13
2.笔算的教学线索和教学活动。
P.24
(2)识别常见的物体 运动方式。 (3)在生活中寻找实 例。 (4)用手势表示。
P.25
P.26
2.方格纸上平移图形的教学活动。
(1)看懂图形平移的方向和距离：
苏教版三年级下册数学全册教学课件
第一单元
两位数乘两位数
第 2 课时 两位数乘两位数的笔算乘法 （不进位）
学习目标
1.经历探究两位数乘两位数（不 进位）的笔算方法的过程，会笔算 两位数乘两位数，会用交换乘数位 置的方法验算乘法。
2.在探究算法和解决问题的过程 中，感受数学与生活的联系，增强 自主探究的意识。
情景导入
1.用一位数乘多位数，我们该怎样计算？ 在计算一位数乘多位数时，用这个一位数
苏教版三年级下册数学
第一单元
两位数乘两位数
第 1 课时 两位数乘两位数的口算
12×10=120（个）
你是怎么算的？
12×9=108（个） 108＋12=120（ 个）
12×5=60（个） 60×2=120（个）
10个10是100，2个10是20，合起来是120
比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？
48 24 2 88
接龙填空
（想想空格里应该填几?）
2
28
714
帮 帮 5460 小 蜜 蜂
322
1014 3136
756 2184
56×39 23×14 65×84 12×63 32×98 26×39
1、一本《童话故事》24 元，买19本，500元够吗 ？
24 ×19=456（元） 够
2、《童话故事》1套12本，每 绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网 绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
江苏省电化教育馆制作
方法三：用竖式计算
24×12=
24 ×1 2
江苏省电化教育馆制作
24×12=
24 ×1 2
48
(2箱的个数)
苏教版三年级下册精品教学课件116
为植物生长提供养料
探究土壤的种类： 苏教版三年级下册精品教学课件116
土壤固体中的大颗粒为沙粒；中等颗粒为粉粒； 细小颗粒为黏粒。
大颗粒含量特别多的是沙土； 小颗粒含量特别多的是黏土； 大，中，小三种颗粒比例差不多的是壤土。
苏 教 版 三 年 级下册 精品教 学课件 116
苏 教 版 三 年 级下册 精品教 学课件 116 苏 教 版 三 年 级下册 精品教 学课件 116
苏 教 版 三 年 级下册 精品教 学课件 116 苏 教 版 三 年 级下册 精品教 学课件 116
苏 教 版 三 年 级下册 精品教 学课件 116 1、谁若游戏人生，他就一事无成;谁 不主宰 自己， 永远是 一个奴 隶。 2、有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望 在的地 方，痛 苦也成 欢乐。 3、梦想是注定孤独的旅行，路上少不 了质疑 和嘲笑 ，但那 又怎样 ，哪怕 遍体鳞 伤也要 活的漂 亮。 4、不管现在有多么艰辛，我们也要做 个生活 的舞者 。 5、南北半球季节相反。 6、太阳直射哪个半球，那个半球获得 热量就 多。 7、一年中正午太阳高度/影子长度的 变化
苏 教 版 三 年 级下册 精品教 学课件 116
捻
看
握
用手捻一捻 和水握一握
比较沙土与 黏土的不同
苏 教 版 三 年 级下册 精品教 学课件 116
苏 教 版 三 年 级下册 精品教 学课件 116
“捻一捻”
让我来感受
用手指去“捻一捻” 沙土和黏 土，你感到这两种颗粒有什么明显 的差异？
沙土的颗粒感比较强，比较粗糙；黏土比较细 腻。
苏 教 版 三 年 级下册 精品教 学课件 116
我们的试验田
9-9 我们的试验田教学内容：课本P90—91我们的试验田。
教学目标：1. 对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用，解决实际问题。
2. 增强灵活地组合和选择信息的能力，进一步感受数学与生活的密切联系。
教学重难点：灵活地选择和组合信息，提出问题、解决问题。
教学准备：自制挂图或投影片、小黑板。
教学过程：一、创设情境，揭示课题实验小学的同学们为了学习劳动技能，从小培养良好的劳动习惯，承包了一片试验田。
今天，我们一起去参观一下，好吗？（挂图逐一展示麦地、花房、菜地和玉米地，而后是整体组合图）提问：看到这些你有什么想法？（指名回答，板书课题）二、交流展示，解决问题1．场景一：麦地。
（1）提问：看到麦地图，你了解到哪些信息？（引导学生仔细观察，然后指名回答。
）学生自由说，师适当补充。
（2）提问：根据我们收集的这些信息，可以解决哪些问题？同桌讨论。
指名回答，小黑板出示相应问题。
（3）谈话：选择自己感兴趣的问题进行解答。
有困难的同学，可以和同学合作解决。
（4）集体讨论。
①这片麦地的面积是多少平方米？（回忆长方形面积的计算公式，列式计算。
）②每个年级的种植面积大约各占这片麦地的几分之几？（指名回答，说说是怎么想的）2．场景二：花房。
（1）挂图展示漂亮的花房。
提问：来到花房你了解到哪些信息？（指名回答）（2）提问：根据这些信息，我们可以解决哪些问题？小组讨论：根据信息提出问题。
汇报交流。
（3）谈话：选择自己喜欢的问题进行解决，可以和小伙伴合作解决。
（4）全班交流。
3．场景三：菜地、玉米地。
（1）谈话：参观了菜地和玉米地，你想解决哪些问题呢？（2）小组活动，教师巡视、指导，适当点拨。
（3）汇报交流。
（4）小结：同学们积极动脑，解决了很多问题，真是了不起！不管是课堂上还是生活中，我们都应该做一个善于提问、善于思考的人。
4．综合观察，自主提问。
根据学生提出的问题组织讨论，视时间能解决的逐一解决。
三、回顾总结这节课我们参观了实验小学的同学种的试验田，你有什么收获和感想呢？四、布置作业教后笔记：课题蛮有田园气息的，可是实际学习中，感觉都是在做题思考，没有综合实践活动“综合“的味道。
苏教版数学三年级下我们试验田说课稿
苏教版数学三年级下我们试验田说课稿苏教版数学三年级下我们试验田说课稿苏教版数学三年级下册我们的试验田说课稿《我们的试验田》说课一、说教材及学情。
1、教材地位及内容简析（1）本课是苏教版小学数学三年级下册的教学内容，是在学习了《认识分数》和《长方形和正方形的面积》这两个单元之后的一节综合实践活动课。
主要知识点包括有：分数部分----进一步认识分数，能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数及认、读、写分数，能说明分数的意义；面积部分----正确计算长方形正方形面积并能解决相关实际问题。
（2）本课属于农村题材的实际场景型实践活动课。
从内容上来看比较缺乏趣味性，都以观察---提问---回答---小结为主。
2、学生背景。
对于班级里的学生来说，学习内容比较贴近生活实际。
他们对农田比较熟悉，对于农作物的知识了解的也比较多。
鉴于此种情况，可选择创设试验田情境来设计活动。
3、教学目标的制定。
根据以上对教材的理解和学情的分析，制定如下教学目标：知识与技能目标方面：培养学生对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用的能力。
数学思考方面：增强学生灵活地组合和选择信息的能力，进一步感受数学与生活的密切联系。
情感、态度与价值观方面：增进学生对生活的热爱、对数学的喜爱，树立学好数学的信心。
4、教学重难点。
教学重点：培养学生运用所学知识发现问题并解决问题的能力教学难点：培养学生灵活地组合和选择信息的能力。
5、教学准备。
多媒体课件、学生操作纸、信封二、说教法与学法。
常言道：学有良方离不开教有善法，教有善法离不开学有良方。
本课主要采用启发式教学方法，教师在教学过程中，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，从而发展学生的智力，培养学生的能力，使学生掌握规律性的知识，由此及彼，举一反三；配合使用谈话、演示、探究等教学方法充分调动学生学习的自觉性和主动性，让学生学会学习。
再好的教法也必须依据学法。
三年级数学我们的实验田 PPT
对所学的有关面积计算，分数和一些常 见的数量关系进行综合运用，解决实际 问题。
增强灵活地组合和选择信息的能力，进 一步感受数学与生活的密切联系。
重点难点：
运用所学知识解决实际问题
麦 地
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
来 到 花 房 你 了 解 到 哪 些 信 息
选择自己喜欢的问题进行解决, 可以和小伙伴合作解决
参观了菜地和玉米地, 你想解决哪些问题?
小组合作, 先选择合适的信息编写成完整的数学问题,
然后进行解答.
可 以 怎 样 想
面 积 是 菜 地 的
你 能 估 计 出
? ?
几
倍
吗
这节课我们参观了试验田, 你有什么收获和感想呢?
教学后记：
这是一次实践活动。教材以学校实验田 为场景，综合有关面积计算，分数和一 些常见的数量关系的知识，要求学生灵 活地选择和组合信息，自主的提出问题， 解决问题。
我们的试验田
我们的试验田
深圳市翠北小学张春梅
教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第90～91页。
教学目标：
1、对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用，解决实际问题。
2、增强灵活地组合和选择信息的能力，进一步感受数学与生活的密切联系。
3、在学习活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯。
教学重、难点：
培养学生有序观察、收集信息、整理信息，从而提出问题、解决问题的能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：。
苏教版数学三年级下册说课稿 我们的试验田
苏教版数学三年级下册说课稿我们的试验田
《我们的试验田》说课
一、说教材及学情。
1、教材地位及内容简析
（1）本课是苏教版小学数学三年级下册的教学内容，是在学习了《认识分数》和《长方形和正方形的面积》这两个单元之后的一节综合实践活动课。
主要知识点包括有：分数部分----进一步认识分数，能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数及认、读、写分数，能说明分数的意义；面积部分----正确计算长方形正方形面积并能解决相关实际问题。
（2）本课属于农村题材的实际场景型实践活动课。
从内容上来看比较缺乏趣味性，都以观察---提问---回答---小结为主。
2、学生背景。
对于班级里的学生来说，学习内容比较贴近生活实际。
他们对农田比较熟悉，对于农作物的知识了解的也比较多。
鉴于此种情况，可选择创设试验田情境来设计活动。
3、教学目标的制定。
根据以上对教材的理解和学情的分析，制定如下教学目标：
知识与技能目标方面：培养学生对所学的有关面积计算、分数和一些常见的数量关系进行综合应用的能力。
数学思考方面：增强学生灵活地组合和选择信息的能力，进一步感受数学与生活的密切联系。
情感、态度与价值观方面：增进学生对生活的热爱、对数学的喜爱，树立。
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西红柿
黄瓜
玉米
1.正方形菜地的面积是多少？ 10×10=100（平方米） 2.玉米地的面积是多少？ 12×8=96（平方米）
2 3 1- ─ = ─ 3.西红柿占正方形菜地的几分之几？ 5 5 4.种黄瓜的面积是多少？ 100÷5×3=60（平方米） 5.种西红柿的面积是多少？ 100÷5×2=40（平方米） 或者100-60=40（平方米）
苏教版三年级下第九单元
1.这块麦地的面积是多少平方米？
S = a×b
30×20=600(平方米）
2.每个年级的种植面 积大约各占这块麦地的 几分之几？
Байду номын сангаас
五年级
四年级
三年级
1.一共种了多少菊花？
36×72=2592（棵）
2.一共种了多少郁金香？ 45×90=4050（棵）
3.花房的面积是多少平米？ 18×6=108（平方米)
西红柿
黄瓜
玉米
1.麦地的面积是菜地的几倍？ 600÷100=6 2.麦地的面积是黄瓜地面积的几倍？ 600÷60=10 3.你还能提出什么问题？