一年级下册数学教学计划.doc
2024年新人教版一年级下册数学教学计划(2篇)
2024年新人教版一年级下册数学教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学的兴趣和喜爱，培养学生数学思维和逻辑推理能力。
2. 学会数数和数的应用，并能在实际生活中运用数学解决问题。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的表达、沟通和合作能力。
二、教学内容：1. 数字0-50的认识与书写；2. 加法与减法的初步认识和运算；3. 数量大小的比较与排序；4. 时间的初步认识与应用；5. 二维几何图形的认识与绘制等。
三、教学重点和难点：1. 通过游戏活动等形式，帮助学生认识数字0-50，并能正确书写；2. 教授加法与减法的基本原理和运算方法，培养学生的计算能力；3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
四、教学方法：1. 教师讲授与学生听讲相结合；2. 教师示范与学生模仿相结合；3. 教师引导与学生合作相结合；4. 游戏与活动相结合。
五、教学过程：第一课时：认识0-50的数字（1课时）1. 利用教具、图片等展示0-50的数字，帮助学生认识0-50的数字；2. 引导学生读出0-50的数字，并帮助学生正确书写0-50的数字；3. 练习0-50的数字的顺序排列和倒序排列。
第二课时：加法的认识和运算（1课时）1. 引导学生自己发现加法的规律和性质；2. 教授加法的基本法则和运算方法；3. 利用教具、游戏等形式，练习加法的运算。
第三课时：减法的认识和运算（1课时）1. 引导学生自己发现减法的规律和性质；2. 教授减法的基本法则和运算方法；3. 利用教具、游戏等形式，练习减法的运算。
第四课时：数量比较和排序（1课时）1. 教授数量大小的比较方法；2. 利用教具、游戏等形式，练习数量大小的比较和排序。
第五课时：时间的认识和应用（1课时）1. 引导学生认识一天的划分和基本时间单位；2. 利用教具、图片等形式，帮助学生掌握时间的基本概念；3. 练习用数字表示时间。
第六课时：二维几何图形的认识与绘制（1课时）1. 引导学生认识常见的二维几何图形；2. 利用教具、游戏等形式，让学生辨认和绘制二维几何图形；3. 练习用几何图形组合创作新的图形。
一年级数学下册教学计划及进度表人教版
一年级数学下册教学计划及进度表人教版全文共3篇示例，供读者参考一年级数学下册教学计划及进度表人教版篇1一、教材分析：本册共安排7个单元。
1、数与代数领域：安排五个单元，分成三部分。
第一部分是认数，一个单元，即第三单元认识以内的数；第二部分是计算，三个单元，即第一单元教学20以内的退位减法，第四、六单元教学两位数加、减整十数、一位数的口算和两位数加、减两位数的笔算。
在这两个单元里还要学求两数相差多少的实际问题；第三部分是常见的量，一个单元，即第五单元认识人民币。
2、空间与图形领域：即第二单元认识图形，认识长方形、正方形、圆、三角形。
在学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球之后认识基本的平面图形。
最后一个单元安排期末复习。
本册教材还安排了二次实践活动，分别是“我们认识的数”“小小商店”。
主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。
二、教学目标：1、能正确、熟练地计算20以内的退位减法；2、认识计数单位，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握以内数，会读写以内数，掌握以内数的组成，顺序和大小，会用以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
3、会计算以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。
4、认识人民币单位元、角、分。
5、认识长方形、正方形、三角形和圆。
三、教学的重难点：教学重点：以内数的认识，20以内的退位减法，以内的加减法口算。
教学难点：以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
四、教学措施：1、上学生经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、在日常教学中让学生了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、培养学生与同桌合作解决问题的经验。
4、让学生养成口头表达解决问题的大致过程和结果。
5、提高学生的计算准确率，达到95%以上。
6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
小学一年级数学下期教学计划2篇
小学一年级数学下期教学方案小学一年级数学下期教学方案精选2篇〔一〕小学一年级数学下期教学方案随着时间的推移，小学一年级的数学学习也进入了下一个阶段。
本文将分享一个小学一年级数学下期教学方案，旨在进步学生的数学才能和知识。
课程目的2. 阅读数字，写数字和计算两位数之内的数学问题。
3. 小学一年级数学有关早期问题的知识，例如顺序，形式，空间，大小，重量和时间。
教学方法小学生在数学方面的直观才能较强，他们可以通过视觉、听觉、触觉和其他感官逐渐学习和理解数学。
因此，我们可以考虑采用直观教学法来进步学生学习数学的兴趣和学习效果。
例如，使用卡片、数字游戏板等工具可以增加学生的数学直观感受力。
老师可以引导学生对数学问题进展实际操作和讨论，以培养学生在数学运算时的直观感受力。
在数学课堂中采用互动教学法不但可以增加学生的学习兴趣，而且可以促进学生的表达才能和思维才能的开展。
例如，举行小组游戏或团队竞赛，老师也可以让学生在互动中不断地展示和发挥自己的数学才能，增进学生之间的互动关系，也能让学生在不同的角色中更好的学习和理解数学知识。
教学内容学生需要理解数学顺序，可以通过数学卡片和数字游戏板来学习。
老师可以给同学随机分配数学卡片或数字游戏板，让学生将数字排序。
学生在学习数学计数时，可以通过各种游戏和操练来实现。
例如，老师可以使用计数故事，让学生在故事中获得数学计数才能。
老师可以使用加法卡片和一个大型加法或减法游戏板，以使学生可以理解加法和减法的概念。
将学生分为小组并且将小组对话的方式用于加减法的讨论，使学生在交流中进步理解答案的才能和理解深度。
老师可以选取一些数字或者单词，让学生组成有意义的形式。
例如数字形式或单词形式，老师可以请学生形成有形象特点的形式用于学生观察和理解。
让学生进展数学比拟和计算数量大小比拟，可以使用数学棋盘或者数字游戏板。
例如，按照规定的步骤和指令，学生可以在棋盘或者游戏板上排列多个数字，最终判断数量大小的区别并且作出比拟。
一年级下册数学人教版教学设计(优质3篇)
一年级下册数学人教版教学设计（优质3篇）1.一年级下册数学人教版教学设计第1篇教学内容：人教版小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一做”。
教学目标：1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。
3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。
4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：发现图形的排列规律。
教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
教具学具准备：课件、水彩笔、练习本教学过程：一、游戏引入，感知规律师：这节课，老师想带领小朋友们做几节律动，看谁的眼睛亮最先学会，好不好？（教师示范：拍手两下拍肩两下。
师重复两次后边做边说：学会的可以跟着老师做。
师生一同接着活动，重复四、五遍后教师喊停）师：真不错，那再换一组头部运动：左右左右左右。
（学生随着老师的示范不由得跟着做下去。
）师：做得真好！刚才小朋友们为什么学得这么快？生：因为动作太简单。
生：就是几个相同的动作重复做下去。
师：那你们能不能也创造一组这样的动作让大家跟着做一做？（学生思考，自己比划。
）师：好，谁先上来把你创造的动作教给大家，看谁最勇敢。
生：一边说边做。
师:真棒！创造了这样特殊的动作让我们大家做，其他小朋友还有没有自己的动作。
师：像这样的一组动作重复做下去就叫做规律。
这节课，我们就学习找规律.(板书：找规律)【兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。
关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。
因此，课始我安排了“做律动”的游戏，既活跃了课堂气氛，又让学生感知了规律的存在。
】二、引导探索，认识规律1.观察场景，探究规律师：同学们开了联欢会，特意把场地装扮了一下。
看，漂亮吗？用什么打扮的？（出示课件）生：有花、彩旗、灯笼。
一年级下册数学教学工作计划5篇
一年级下册数学教学工作计划5篇一年级下册数学教学工作计划篇1一、班级情况分析：本学期一年级学生__人，这些学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。
他们天真可爱，活泼调皮。
据幼儿班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。
有的活泼开朗，还有个别学生智力低下，接受能力差。
开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。
因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析：本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重难点：这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标：1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“ ”、“五、教学措施：1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
2024学年一年级数学下册教学计划(三篇)
2024学年一年级数学下册教学计划教学计划：2024学年一年级数学下册第一课：1-100的数字认识- 学习数字1到100的认识和读法- 学习顺序写数字1到100- 学习数字1到100的大小比较和顺序排列第二课：1-100的数目- 认识1-100的数目- 学习数目1-100的数目写法- 学习数目1-100的数目读法- 进行数目的大小比较和排序练习第三课：数字的加法- 学习数字的加法运算- 学习加法的运算法则- 进行数字加法的实际应用练习第四课：数字的减法- 学习数字的减法运算- 学习减法的运算法则- 进行数字减法的实际应用练习第五课：数字的相等和不等- 认识数字的相等和不等关系- 学习使用等于和不等于符号表达数字的关系- 进行相等和不等关系的实际应用练习第六课：数字的排序和分类- 学习数字的排序和分类方法- 进行数字的排序和分类练习- 进行数字排序和分类的实际应用练习第七课：数字的组合和拆分- 学习数字的组合和拆分方法- 进行数字的组合和拆分练习- 进行数字的组合和拆分的实际应用练习第八课：数字的图形和形状- 认识数字的图形和形状- 学习以数字表示图形和形状- 进行数字图形和形状的实际应用练习第九课：数字的时间和顺序- 认识数字的时间和顺序关系- 学习使用数字表示时间和顺序- 进行数字时间和顺序的实际应用练习第十课：数字的测量和比较- 学习数字的测量和比较方法- 进行数字的测量和比较练习- 进行数字测量和比较的实际应用练习第十一课：数字的概括和总结- 学习数字的概括和总结方法- 进行数字的概括和总结练习- 进行数字概括和总结的实际应用练习以上是2024学年一年级数学下册的教学计划，通过这些课程的学习，学生将能够掌握数字的基本概念和运算方法，提高数字认知能力和数学思维能力。
同时，通过实际应用练习，能够将所学知识运用到生活中，培养学生的实际问题解决能力。
2024学年一年级数学下册教学计划（二）教学计划：2024学年一年级数学下册一、教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握数学下册的基本概念与技能，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
2023年一年级下册数学教学计划(5篇)
2023年一年级下册数学教学计划教学内容：这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。
有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
教学目标：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
一年级下册数学教学计划(15篇)
一年级下册数学教学计划(15篇)一年级下册数学教学计划1教学计划一、全册教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：认识钟表，100以内数的认识，认识图形，100以内的加减法（一），认识人民币，100以内的加减法（二），厘米、米的认识，统计，数学实践活动。
教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
二、学情分析一年级一班44人，二班42人。
经过了一学期数学学习，大部分学生已经养成了一定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制能力、自立能力、及自学能力在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，好奇、好问、接受新事物快，可塑性强。
大部分学生对数学学科的学习也有浓厚的兴趣，并且也掌握了一定的学习方法，但也有少数学生由于各种原因理解力稍差，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。
三、教学目标1、理解并会计算20以内的退位减法，会利用20以内的退位减法解决简单的实际问题。
2、在现实情境中，能正确认识整时、半时和大约几时。
3、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。
并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
能理解各个数位上数字的意义。
4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
7、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。
在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。
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一年级下册数学教学计划目标不是什么花瓶，你需要制定计划，脚踏实地、有步骤地去实现它。
以下是小编整理的一年级下册数学教学计划，欢迎大家学习参考。
一年级下册数学教学计划一、学情分析这个学期担任一(2)、(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。
只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。
大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。
因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。
在教学中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力等。
二、指导思想：面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应该以新课标要求为指挥棒，采用所有可行的措施，尽量体现以人为本，培养学生创新，开放的思维方式。
另一方面注意处理好内容与思想的衔接，内容要在学生上学期的水平之上发展并为以后学习打下基础，思想上注意新思维与我国传统的教学思想结合。
三、教学内容：本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律。
其中重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：1.20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
2.人民币单位间的换算。
3.发展空间观念。
四、教学目标：1.数与代数：(1)经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
(2)经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
(3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2.空间与图形：(l)经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
(2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
3.分类与整理：(1)初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与数据整理的关系。
4.情感与态度(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
五、具体教学措施：1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2.课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5.关注两头。
一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标。
一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
6.提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。
倾听习惯、交流习惯。
加强口头表达能力的训练。
一年级下册数学教学计划一、学生基本情况分析：一年级(3)班有学生49人，(4)班也是49人。
通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极思考并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分学生行为习惯的培养工作。
二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总复习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
(一)数与代数1.第一单元“加与减(一)”。
是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2.第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3.第五单元“加与减(二)”，第六单元“加与减(三)”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义;探索并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
(二)空间与图形1.第二单元“观察物体”。
学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，2.第四单元“有趣的图形”。
学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
(三)实践活动本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子”和“填数游戏”。
旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类，促进孩子逻辑思维能力的发展。
同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练，感受数学的乐趣!三、教学重难点：(一)教学重点1.熟练计算20以内的退位减法。
2.会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
3、学习并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
(二)教学难点1.20以内退位减法。
2.100以内的进位加法和退位减法。
四、教学目标：(一)情感与态度：1.在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
2.在教师的组织和指导下，通过自己的主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。
3.通过教科书里了解更多的有关数学的知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐渐形成的方法、理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展是息息相关。
4.在教师的具体指导和组织下，能够实事求事地批评自己、评价他人。
(二)知识与技能：1.会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2.探索并掌握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
3.观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。
4.初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
五、教学措施：1.认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。
充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。
提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
2.加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
特别是加强计算教学。
计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。
3.认真做好培优补差工作。
开展一帮一活动，与后进生家长经常联系，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。
4.加强口算练习，逐步提高学生计算的能力。
5.能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。
6.增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。
7.每学完一个单元的内容，做到及时复习，及时考核，这样可以及时了解学生对知识的掌握情况，以便及时补差补漏。
8.从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。
对每天的作业老师要及时批改，并让学生养成改错的好习惯。
9.向40分钟要质量，提高课堂效率。
10.做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。
六、学困生辅导和转化措施1.开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。
2.加强家校联系，共同教育。
3.思想教育，转化观念端正学习态度。
4.根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
5.多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。
6.因材施教，重视基础知识的掌握。
7.课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。
8.加强作业指导、抓质量。
课时安排：一、加与减(一)……………………………………9课时二、观察物体…………………………………………2课时三、生活中的数………………………………………7课时四、有趣的图形………………………………………4课时整理与复习……………………………………3课时五、加与减(二)…………………………………8课时数学好玩………………………………………2课时六、加与减(三)…………………………………11课时总复习…………………………………………5课时一年级下册数学教学计划一、学生基本情况分析本班共有学生20人，其中男生11人，女生9人。