2019年部编版道德与法治二年级上册第二单元 我们的班级 6 班级生活有规则C卷
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计
二年级道德与法治上册部编版第6课《班级生活有规则》教学设计一. 教材分析《班级生活有规则》是二年级道德与法治上册部编版的一课，主要让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
通过本节课的学习，学生能够自觉遵守班级规则，形成良好的班级氛围。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的规则意识，但在实际生活中，他们可能对规则的理解和遵守还有待提高。
学生通过观察、思考、讨论等方式，能够更好地理解规则的意义，并在生活中实践遵守规则。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中存在的规则，认识到遵守规则的重要性。
2.培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
3.引导学生学会尊重他人，关心集体，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在的一些规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的班级氛围。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中感受规则的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解规则的意义。
六. 教学准备1.准备相关情境的视频或图片。
2.准备案例材料，用于分析讨论。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些班级生活中的场景，引导学生观察并思考：在这些场景中，有哪些规则需要遵守？通过观察和思考，让学生认识到班级生活中规则的存在。
2.呈现（10分钟）展示一些班级规则的图片或视频，让学生直观地感受到规则在日常生活中的重要性。
同时，引导学生讨论：为什么我们需要遵守这些规则？遵守规则对我们有什么好处？3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一个规则进行讨论，讨论如何在生活中遵守这个规则。
讨论结束后，各小组向全班展示讨论成果，其他小组进行评价。
通过讨论和评价，让学生深入理解规则的意义，并学会遵守规则。
【核心素养目标】二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》教案教学设计(第二课时)
二年级上册道德与法治第6课《班级生活有规则》第二课时教学设计课题把“约定”做成文明棋单元第二单元学科道德与法治年级二年级教材分析本课是统编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元“我们的班级”的第二课。
第三个栏目《把“约定”做成文明棋》旨在以班级文明棋的形式，强化对共同班级规则的认识，帮助学生树立自觉遵守班级规则的意识。
培养学生公共生活的规则意识，引导学生主动参与集体生活，学习协商解决集体事务，进行公共生活中的规则启蒙教育。
“一起来下文明棋”，这个游戏不是娱乐性的，而是教育性的，它模拟公共生活当中规则运行的过程，是引导学生充分参与，深化班级规则认同，完善班级规则的一种方式。
核心素养目标政治认同：在完成文明棋的活动中，加深对班级规则的认识与理解；通过游戏的方式，养成自觉遵守班级规则的良好习惯。
道德修养:在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性；通过下棋活动中学会在班级生活中遵守规则。
法治观念: 养成遵守班级规则的好习惯，做个讲文明、有教养的人；在班级生活中能够自觉遵守班级规则，明白遵守规则的重要性。
健全人格：体会规则带给我们的好处并养成遵守课堂规则的好习惯。
责任意识：感知个人行为与班级之间的密切关系。
学习规范自己的行为，自觉遵守班级规则和学校的规章制度，初步树立班级责任感与使命感。
重点通过制作班规文明棋，懂得班级规则是大家制订的，需要大家共同遵守，增强规则意识，初步认识规则的作用。
难点明确班级规则的具体要求，约束自己的言行，养成自觉遵守班级规则的良好行为习惯。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入新课1.素材：课间文明游戏——飞行棋2.想一想，说一说：（1）视频中的两个同学在做什么？（2）他们在玩游戏时的表现怎么样？（3）.你们会玩什么棋类游戏？知道其中的的游戏规则？3.小结并板书课题：把“约定”做成文明棋获观看视频文本学习思考问题回答问题指名回答齐读课题通过视频播放，让学生看到视频中的同学在课间游戏中讲文明的精神和做法，是值得我们学习的。
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2
人教部编版二年级道德与法治上册6《班级生活有规则》教案2一. 教材分析《班级生活有规则》这一课，主要让学生认识到在班级生活中，有一些规则是需要大家共同遵守的。
通过本节课的学习，让学生理解规则的重要性，并学会自觉遵守规则，维护班级的秩序。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，他们对规则有一定的认识。
但在实际生活中，部分学生可能还不能完全遵守班级规则，需要通过本节课的学习，进一步深化他们对规则的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人，团结协作，共同维护班级秩序的观念。
四. 教学重难点重点：让学生了解班级生活中的规则，知道遵守规则的重要性。
难点：培养学生自觉遵守规则的良好习惯。
五. 教学方法采用情景教学法、讨论法、实践法等，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的实践能力和合作意识。
六. 教学准备1.准备一些关于班级规则的图片或案例。
2.准备黑板、粉笔等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或案例，引导学生了解班级生活中的规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些关于班级规则的图片或案例，让学生观察并讨论：这些图片或案例中，哪些是遵守规则的表现？哪些是违反规则的行为？3.操练（10分钟）分组讨论：如何自觉遵守班级规则？引导学生从实际出发，提出具体的遵守规则的方法。
4.巩固（5分钟）让学生举例说明，自己在日常生活中是如何遵守规则的？通过分享，加深学生对规则的认识。
5.拓展（5分钟）讨论：如果有人违反班级规则，我们应该怎么办？引导学生学会正确处理违反规则的行为。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调遵守规则的重要性，要求学生自觉遵守班级规则。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：让学生课后思考，如何在自己的生活中，更好地遵守规则？8.板书（5分钟）班级生活有规则–遵守规则的表现–违反规则的行为–遵守规则的方法–处理违反规则的行为以上是针对《班级生活有规则》这一课的教学教案，希望能对你的教学有所帮助。
精编人教部编版2019二年级上册道德与法治第二单元解析-我们的班级
规则
日生
教室
游戏活动
教学形式
评价反馈
班级评价
每组轮流值日，每日进行 值日评比。让学生体会值 日光荣，分工合作，共同 创造整洁舒适学习环境。
二、整体设计，案例分析
课时安排
我爱我们班
班级生活有 规则
我是班级值 装扮我们的
日生
教室
游戏活动
评价反馈
教学形式
小组合作
二、整体设计，案例分析
课时安排
我爱我们班
一、聚焦问题，解读教材
统编版《道德与法治》二年级上册 8.装扮我们的教室
负责任、有爱心地生活
品德与生 9.喜欢集体生活，爱护班级荣。
活课程标
愉快、积极的生活
准
6.在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现。
动手动脑、有创意地生活
5.能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动。
一、聚焦问题，解读教材
三、方法梳理，教学建议
统编版《道德与法治》二年级上册
我们的节假日 我们的班级 我们在公共场所 我们生活的地方
我爱我们班 班级生活有规则 我是班级值日生 装扮我们的班级
并列关系
二、方法梳理，教学建议
评价引领 知行合一
学习认知主题
巩固评价主题
我爱我 们班
班级生 活有规 则
1课时
1课时
我是班 级值日
生
一、聚焦问题，解读教材
统编版《道德与法治》二年级上册
集体感 集体规则 集体责任 热爱集体
抽象观念 具体行为 升华情感
一、聚焦问题，解读教材
通过回忆丰富多彩的班级生活体会集体的温暖，感受 老师、同学的关爱，意识到班集体是自己健康成长的摇篮。 为班级点赞，和同学们一起跳集体舞的方式，让学生感受 自己是班级一份子，从而激发学生热爱班集体，培养集体 荣誉感。
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时教学设计
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时教学设计一. 教材分析部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时，主要围绕班级生活中的规则展开，通过实例让学生理解规则的重要性，学会遵守规则，培养良好的行为习惯。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的道德素养。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的生活经验，对班级生活中的规则有初步的认识。
但部分学生可能对规则的重要性理解不够，遵守规则的意识不强。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们通过实例感受规则的作用，提高遵守规则的自觉性。
三. 教学目标1.让学生了解班级生活中的规则，认识到规则的重要性。
2.培养学生遵守规则的良好行为习惯。
3.培养学生自觉维护班级秩序的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解班级生活中的规则，学会遵守规则。
2.难点：培养学生自觉维护班级秩序的意识。
五. 教学方法1.情景模拟：通过创设生活情境，让学生在模拟中体验规则的重要性。
2.讨论交流：引导学生分组讨论，分享遵守规则的心得体会。
3.案例分析：分析实例，让学生认识到遵守规则的意义。
4.小组合作：培养学生团结协作，共同遵守规则的能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板2.教学道具（如小红花、小卡片等）3.实例素材4.分组讨论所需材料七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示班级生活中的场景，引导学生回忆班级规则，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过实例呈现班级生活中的规则，让学生了解规则的重要性。
如：课堂纪律、作业提交、卫生保持等。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享遵守规则的心得体会，互相学习，提高遵守规则的自觉性。
情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际操作中学会遵守规则。
4.巩固（5分钟）总结规律：引导学生总结遵守规则的方法，培养良好的行为习惯。
问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计
部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级《6班级生活有规则》教学设计一、学习目标1. 让学生认识到班级生活中的规则和纪律的重要性，理解规则对于班级生活和学习的重要意义。
2. 培养学生的规则意识和自律能力，引导学生自觉遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。
3. 引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。
二、教材分析本课以“班级生活有规则”为主题，通过讲解规则的重要性、班级生活中的规则、如何遵守规则等方面，引导学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养学生的规则意识和自律能力。
同时，通过一些实践活动，让学生体验到遵守规则的意义和价值。
三、学情分析二年级的学生已经有了基本的道德观念和自律能力，对于班级生活中的规则和纪律也有了一定的认识。
因此，在教学过程中，可以通过一些实践活动和游戏，让学生更加深入地了解规则的重要性，培养他们的规则意识和自律能力。
同时，也要注意引导学生在日常生活中遵守班级的规章制度，维护班级的秩序和纪律。
四、重难点重点：认识到规则对于班级生活和学习的重要意义，培养规则意识和自律能力。
难点：引导学生学会尊重他人，理解并遵守社会生活中的基本规则。
五、教学过程（一）导入新课1. 通过展示一些班级生活中的场景，引导学生回忆自己在班级中的经历和感受，激发学生对班级生活的兴趣。
2. 提问学生关于班级生活中的规则和纪律的问题，引导学生自主思考。
（二）讲解新课1. 讲解规则的重要性，让学生认识到规则对于班级生活和学习的重要意义。
（1）规则是人们为了维护正常的社会秩序而共同遵守的行为规范，它是我们生活的指南，能够让我们在公共场合愉快地学习和生活。
（2）遵守规则是我们应该具备的素质之一，只有遵守规则才能获得别人的信任和尊重。
2. 通过展示班级生活中的一些场景，让学生了解班级中的规则和纪律。
（1）班级中的规则包括课堂纪律、卫生规定、学习要求等。
（2）班级中的纪律包括按时到校、认真听讲、尊重老师和同学等。
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时说课稿
部编版道德与法治二年级上册第六课《班级生活有规则》第2课时说课稿一. 教材分析《班级生活有规则》是部编版道德与法治二年级上册第六课的内容。
本节课的主要目标是让学生认识到班级生活中存在规则，并理解遵守规则的重要性。
教材通过生动的案例和有趣的互动，引导学生思考和探讨班级规则的意义，培养学生的规则意识和自律能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备一定的生活经验和认知能力，对周围的环境和规则有一定的了解。
但他们可能对规则的理解较为表面，缺乏深入的认知。
此外，学生的个性差异较大，有的可能较为内向，不愿主动遵守规则；有的可能较为活泼，容易违反规则。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的年龄特点和个性差异，采取适当的教学方法和手段。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解班级生活中存在的规则，理解遵守规则的重要性，提高自律能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重他人、关爱集体的意识，形成良好的班级风貌。
四. 说教学重难点1.重点：让学生认识到班级生活中存在规则，并理解遵守规则的重要性。
2.难点：培养学生自觉遵守规则，形成良好的自律能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受规则的存在和重要性。
2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入思考规则的意义。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流能力和独立思考能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验遵守规则和违反规则的后果，培养自律意识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的班级生活场景，引发学生对班级规则的思考，激发兴趣。
2.案例分析：呈现一个班级中常见的违规现象，引导学生分析违规的原因和后果，认识到规则的重要性。
3.小组讨论：学生分组讨论，提出遵守规则的方法和策略，培养合作交流能力。
4.角色扮演：学生分组扮演不同角色，体验遵守规则和违反规则的后果，培养自律意识。
二年级道德与法治上册第二单元我们的班级——6.班级生活有规则
把“约定”做成文明棋
1
课后作业
2
3
4 5
课后如果你发现约定中有可以增加的
或者修改的内容，请及时告诉老师或
者同学，把大家的意见汇总后，我们
可以重新做约定。
大
镜 守规则。
1
2 3 4 5
班 级 生 活 放 大 镜
1
我们遵守班级生活规则，带来了哪
2 3
些好处？
4
5
班
上课发言先举手，
级
生
能让老师和同学听清
活
放 大
楚每个人的发言。
镜
1
2 3 4 5
班
级
生 活
文明礼貌纪律好
放
大 镜
班上有没有不太文明的现象呢？
1
2 3 4 5
班
级
生
活
放 大
危险打闹惹人厌
旷课
5
把 “
帮助同学
上课随便说话
垃圾放进垃圾筐
见到纸屑捡 起来
约
定 ”
铃声响进课堂 不按时完成作业
爱护花草
排队有秩序
做
成
文 在教室追赶打闹 学习用品摆整齐 上课做小动作 排队拥挤
明
棋
坐姿端正
认真听讲
不讲个人卫生 不认真做操
1
2
3 上学不迟到 见到老师问好 发言先举手
旷课
4 5
帮助同学
上课随便说话
垃圾放进垃圾筐
见到纸屑捡 起来
把 “
铃声响进课堂 不按时完成作业
爱护花草
约
定
” 做
在教室追赶打闹 学习用品摆整齐
上课做小动作
成
文
明
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2019年部编版道德与法治二年级上册第二单元我们的班级 6 班级生活有规则C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、选择题
1 . 课堂作业要认真做。
你是怎样认真做课堂作业的？（）
A．认真写
B．仔细算
C．勤阅读
D．及时完成
2 . “不依规矩，不成方圆”说的是做事要（）这个道理。
A．讲规则B．守信用C．自律
3 . 班级的共同决定是面向班级（）的。
A．班委成员B．成绩好C．全体成员D．享有特权成员
二、填空题
4 . 在班级建设中，遵守规则是（___）的前提，用（___）的规则管理班级事务，可以实现对所有人、各种事的标准一致。
5 . 班规重在_______________。
6 . 没有规矩，不成________。
国有________，校有________，班有________。
7 . （_____________）在班级日常事务管理中发挥着重要作用，对班级重大事务的决策，要采用（_________）的方式。
这种方式可以集中各方意见，达成共识，形成班级的（__________）方案。
8 . 大家一起讨论制订的班规，可能会有____的地方。
三、判断题
9 . 上下楼梯靠右行
10 . 要时刻保持自己座位周围的整洁。
（______）
11 . 班级决议一旦形成。
所有同学必须遵守，不折不扣的执行，即使在执行过程中出现问题也不能调整。
（_____）
12 . 自己的事情自己做，我们在班级里任何事情都要单独处理。
（___）
四、简答题
13 . 我们应制定怎样的听说守则呢？
14 . 为什么不同班级的班规内容各不相同呢？
五、综合题
15 . 下面这些同学对班规修订提出的意见，在你赞同的（）里打“√”
（）如果情况变了，可以对班规进行修改。
（）班规既然制订了，就应该严格执行，不能随意更改。
（）修订班规要有一定的程序。
（）班规中提出了太多不准干这，不准干那的要求，班规对我们束缚太多。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
二、填空题
1、
2、
3、
4、
5、
三、判断题
1、
2、
3、
4、
四、简答题
1、
2、
五、综合题1、。