人美版美术五上《有人脸的器物》课件5
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《有人脸的器物》(课件)人美版(2012)美术四年级下册
有人脸的器物
人美版四年级下册美术课件
让你的五官动起来， 做个鬼脸出来！！！
变换表情时，五官哪里变化最大？
如果把夸张的五官装饰在这个
普普通通的笔筒上，会怎样呢？
愤怒
喜悦
悲伤
调皮
人头形器口彩陶瓶 (新石器时代)
捏塑手法简洁概括， 女孩神态天真可爱， 充满青春活力。
大禾人面铜方鼎 (商代)
评一评：
回忆：
上节课泥塑制做运用到了哪些的方法？
方法：
思考与讨论：
1、装饰五官运用什么手法表现呢？ 2、怎样才能把夸张的五官与器物的造型粘接好？
想一想：
可以装饰在器物的哪个位置？
碗壁
根据器物的不同造型特点进行
装饰，使人脸与器物结合巧妙。
茶杯 单耳壶
小造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 根据制作的器物特点给它起个别致的名字。
表现手法细腻写实， 面部五官部位准确，
刻画细致入微， 表情凝重肃穆。
人面盉 (商代)
古代酒器，用青 铜制成，多为圆 口，腹部较大， 三足或四足，用 以温酒或调和酒 水的浓淡。
盛行于中国商代后 期和西周初期。
欣赏现代作品：
欣赏现代作品：
欣赏现代作品：
欣赏现代作品：
现 代 作
品
1、这些器物的造型哪里最新颖、独特？ 2、人物的表情哪里最夸张、最吸引你呢？
人美版四年级下册美术课件
让你的五官动起来， 做个鬼脸出来！！！
变换表情时，五官哪里变化最大？
如果把夸张的五官装饰在这个
普普通通的笔筒上，会怎样呢？
愤怒
喜悦
悲伤
调皮
人头形器口彩陶瓶 (新石器时代)
捏塑手法简洁概括， 女孩神态天真可爱， 充满青春活力。
大禾人面铜方鼎 (商代)
评一评：
回忆：
上节课泥塑制做运用到了哪些的方法？
方法：
思考与讨论：
1、装饰五官运用什么手法表现呢？ 2、怎样才能把夸张的五官与器物的造型粘接好？
想一想：
可以装饰在器物的哪个位置？
碗壁
根据器物的不同造型特点进行
装饰，使人脸与器物结合巧妙。
茶杯 单耳壶
小造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 根据制作的器物特点给它起个别致的名字。
表现手法细腻写实， 面部五官部位准确，
刻画细致入微， 表情凝重肃穆。
人面盉 (商代)
古代酒器，用青 铜制成，多为圆 口，腹部较大， 三足或四足，用 以温酒或调和酒 水的浓淡。
盛行于中国商代后 期和西周初期。
欣赏现代作品：
欣赏现代作品：
欣赏现代作品：
欣赏现代作品：
现 代 作
品
1、这些器物的造型哪里最新颖、独特？ 2、人物的表情哪里最夸张、最吸引你呢？
人美版小学美术五年级上册全册PPT优质课件
这幅 抽象作品 的工具有 什么不同？
中国画绘 画工具。
《春如线》吴冠中
《春如线》吴冠中
1、哪一个画面带给你美感？为什么？ 2、谁的点、线、面安排得恰当？ 3、谁的画面抽象语言丰富？
谢 谢 观 赏
美术中的 比例知识
• 说教材
《美术中的比例知识》是人教版教材第 九册第六课，属于“设计.应用”领域的教 学内容。通过本课学习，使学生明确比例 是造型艺术中重要的形式法则之一，并应 用到设计中。
展示其他学生作品:
布置作业： 试着给你自己的同桌画一张 肖像画，画出你眼里的同桌 是长什么样子的。
要求： 作业可以“像”，也可以“不像”，但写生 的态度必须是认真的，要努力做到画出他 （她）的特征，画出你的感受。
第二版本---备用
请描述下你所看见的这幅作品， 你能观察到哪些？（服装、神态） 说说张卿子是个什么样的人？ 张卿子是位大名鼎鼎的医生，且 诗文也名扬于世。人称隐于医道 之学者。画中张卿子身着青袍朱 履，一手拈须，一手宽袖下甩， 神情安详，仪态端庄，形象传神。 曾鲸（1568—1650年）， 字波臣，莆田县人，明万 历间布衣。他早岁离开家 乡，长期客居江浙，足迹 遍及南京、杭州、宁波、 余航等地。晚年定居南京。 这幅作品是他晚年59岁时精 心绘制的佳作，是中国人物 画的珍品。
当颜料离开 了 容器，以不同的 姿态出现在纸上 时，就有了自己 的个性，你获得 的感觉，就是它 们的抽象语言。 很多当代的 设计师，利用这 些抽象的语言， 来装点我们生活， 你看……
平 面 设 计
家 装 设 计
服装设计
他是第一个敢于把泼洒、 滴流当做艺术的画家。
杰克逊·波洛克 （Jackson Pollock）
中国画
人美小学美术四下《第5课有人脸的器物》课件
玩泥的方法：
1、揉 2、团 3、压 4、搓 5、捏
作业提示：
• 发挥你的想象力，用泥（彩泥）做一个有 人脸的小罐或杯子，什么样的表情由你来 定。作品要大胆创新，色彩要鲜艳漂亮， 做工精致，造型独特。
人美版美ห้องสมุดไป่ตู้第15课
有人脸的器物
大禾人面纹方鼎（商）
全国唯一的以人面纹为饰 的鼎。商代晚期。通高厘 米，口长厘米，宽厘米。 颜色碧绿，器身略呈矩形， 口部略大于底部，两耳直 立，四柱状足，足上部有 兽面纹，器身外表四周饰 半浮雕的人面。人面周围 有云雷纹，人面的额部两 侧有角、下巴两侧有爪。 鼎腹内壁铸“大禾”两字 铭文，因此鼎亦被称为大
禾方鼎。
人头形器口彩陶瓶（新石器时代）
• 人脸器物是人类文化的产物，是集雕 刻、绘画工艺于一身的，适合装饰和佩带 的工艺品，世界上各个国家都有其独特的 人脸装饰艺术。书上的这几件人脸艺术品 都具有极强的艺术魅力,是我国古老艺术的 不朽瑰宝。
同学作品
问题：
• 1、这些作品有什么特点？ • 2、这些作品颜色有什么特点？ • 3、这些作品装饰有什么特点？
四年级美术下册(有人脸的器物)课件
有人脸的器物
人民美术出版社 四年级下册 UNIT 05
看一看
人头形器口彩陶瓶（新石器时代）
欣赏
其实在古代 也有人觉得在 器物上印上人 脸是一件好玩 的事
让我们的生活 个性和美丽， 哪些制作器物二年的级方法？
泥条成型法
手捏成型法
让我们一起来装饰！
NOT ONLY
五官的装饰
还可以有头发，发饰，耳环，眼罩等装饰品
BUT ALSO
一起来动手制作吧！
作业要求
同桌合作用泥板成型法制作一个器物，并用人脸进行装饰 看谁做的又快又好！
人 脸 装 饰 生 活
感谢大家观看
THANK YOU FOR WATCHING
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Aenean commodo ligula eget dolor
人民美术出版社 四年级下册 UNIT 05
看一看
人头形器口彩陶瓶（新石器时代）
欣赏
其实在古代 也有人觉得在 器物上印上人 脸是一件好玩 的事
让我们的生活 个性和美丽， 哪些制作器物二年的级方法？
泥条成型法
手捏成型法
让我们一起来装饰！
NOT ONLY
五官的装饰
还可以有头发，发饰，耳环，眼罩等装饰品
BUT ALSO
一起来动手制作吧！
作业要求
同桌合作用泥板成型法制作一个器物，并用人脸进行装饰 看谁做的又快又好！
人 脸 装 饰 生 活
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人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
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人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
茶杯
单耳壶
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
小摆件
水杯
提篮
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
欣赏作品
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件 人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
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人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件 人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
双耳盘
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件 人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
插花筒
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
利用泥板成型法制作一个有创意的人脸器物。 造型新颖独特，五官表情夸张有趣。 根据制作的器物特点给它起个别致的名字。
人美版四年级下册美术课件：第5课 有人脸的器物PPT名师课件
四年级下册美术课件-第5课 有人脸的器物 人美版
泥 条 盘 筑
泥 条 盘 筑
泥 条 盘 筑
盘条成型需注意：
1·泥条粗细均匀 2·泥条按压紧实 3·泥条接头接好
手
捏
用大拇指定中心
成
大拇指下压的形状 双手边压边转
型
用感觉使胚体厚度均匀
人 脸 表 情
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
作 品 欣 赏
创作要求：
发挥你的想象力， 运用泥条盘筑或手工捏制一个 有人脸的小罐或杯子，表情由 你来定。 看谁做得最有特色。
有人脸的器物
器体呈长方
形，立耳，四
柱状足，为商
代后期鼎常见
的样式。鼎腹
的四面各以浮
为写实，特
禾
征突出，十分 醒目。表情威
人
严肃穆，高颧 骨，双眼圆
面
睁，眉弯曲，
方
唇紧闭。
鼎
人
头
形
器
口
彩
头的左右和后部披发，前额垂一排整齐的短
陶
发，类似现在最时尚的“流海”式的发型，
瓶
她的眼和鼻都雕成洞穴，两耳各穿一孔
人美版美术五年级上册《有人脸的器物》教案(重点资料).doc
有人脸的器物（人美版第九册第15课）教材分析：本课属于“造型·表现”领域，也是本套教材陶艺系列中的一课。
陶艺造型表现的方式很多，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盘条成型法、模具成型法等。
本科的目的是启发学生们学习运用盘条及泥板成型的方法来创作表现。
人离不开生活，生活创造了艺术，所以我们常说“艺术来源于生活而高于生活”。
人物题材是艺术创作中的一种重要题材，在陶艺中也有很多体现，例如作为装饰图案的《人面网纹盆》、作为浮雕装饰的《大禾人面铜方鼎》等，作为小学高年级的陶艺教学，应该接触一些人物浮雕的制作，而将它们与陶艺这种艺术形式结合起来，既便于操作，又会令学生兴趣盎然。
教师可以充分利用教材，引导学生观察思考，培养他们自主创新的意识，大胆创作。
教学内容与目标一、教学目标1、了解有人脸的器物是人类文化的产物，是集雕刻、绘画工艺于一身，适合装饰或者面部佩带的艺术品。
2、欣赏和制作有人脸的器物，激发学生的想象力。
3、利用各种材料制作有人脸的器物，提高学生的动手制作能力。
二、教学重点有人脸的器物的设计与制作。
三、教学难点脸的造型与色彩的创新设计。
四、教学理念以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，重视自我评价。
五、教学准备纸板、彩笔、剪刀、胶水、白板纸等。
六、教学资源七、教学时间：2课时。
八、教学过程第一节一、组织教学：检查学生用具准备及课堂常规。
二、引导阶段：1、板书课题：有人脸的器物2、引导学生欣赏大禾人面铜方鼎、人头型器口彩陶瓶以及古埃及金面具和贵州人脸面具等作品，激发学生兴趣。
教师小结：人连器物是人类文化的产物，是集雕刻、绘画工艺于一身的，适合装饰和佩带的工艺品，世界上各个国家都有其独特的人脸装饰艺术。
书上的这几件人脸艺术品都具有极强的艺术魅力,是我国古老艺术的不朽瑰宝。
你能说出它们用了哪些艺术手法？引导学生欣赏并交流这些艺术品的五官以及色彩方面的特点。
3、启发想象：你想设计制作一张什么样的人脸器物？小组讨论交流，教师小结。
人美版小学美术五年级上册《有人脸的器物》课件3
现代
现代
现代
现代
你还能记得吗?
• 刚才你看到的陶艺作品都是一些 器物 (实用性) ____________?
夸张的 人脸 来装饰的? • 它们都是用____________ (美观)
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这 儿
做法一样吗？
如 何 站 立更 稳 呢 ？
怎么样？
是不是想起了什么？
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基本变形方法
五年级美术
有人脸的器物
表情 欣赏 作品 技法 奖励
回忆一下： 刚才的图片中让你 印象深刻的是什么呢？
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<大禾人面铜方鼎>，
青铜器, 商代后期 ,
<人头形器口陶瓶>
是仰韶文化 最有代表性的彩陶器， 是国宝中的精粹。
<人头形陶瓶>。
印加文明文物珍宝
现代
现代
现代
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向陶艺挑战
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压
搓
揉
捏
基本造型方法
这件作品主要应用 的造型方法是？
A：泥条成型 B：手塑成型
基本造型方法
这件作品 的造型方 法是？ 泥条成型
基本造型方法
这件呢?
泥板成型
拉坯成型
作业提示：
发挥你的想像力， 和你的同伴一起， 用我们学过的陶艺技法， 做一个有人脸的小罐子或杯子。
注意： 1 器物的美观与实用 2 人脸表情的夸张与变化