28.观潮
八年级语文上册古诗词复习
八年级语文上册古诗词复习八年级语文上册古诗词复习|第28课《观潮》p周密一、词语解释1、自既望以至十八日为盛。
既盼：农历十六。
2、方其远出海门，仅如银线。
方：当……时。
3、倏而黄烟四起，人物略不相睹。
倏而：忽然、略：一点点。
4、仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
逝：去，往。
5、吴儿仁义纽大者数百，皆披发文身。
文：图画着文采。
6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中。
溯迎：逆流迎着潮水。
7、吞天沃日。
沃：因水热解。
8、如履平地。
履：踩。
9、江干上下十余里间。
干活：岸。
二、理解背诵1、写下出演舰之多的句子就是艨艟数百分列两岸。
2、写阵势变化多端的句子是尽奔腾分合五阵之势。
3、写下水兵在船上演练技艺之低的句子就是如履平地。
4、写双方习战之激烈的句子是黄烟四起，人物略不相睹。
5、写下声势之小的句子就是水爆轰苍，声如崩山。
6、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答。
请问：(1)写下“形“的句子就是“仅例如银线。
”(2)写“色”的句子是“玉城雪岭际天而来。
”(3)写下“声”的句子就是“例如雷霆，惊艳激射。
”(4)写“势”的句子是“吞天沃日，势极雄豪。
”三、简答作者引用杨诚斋的诗句有什么作用?请问：这两句诗从侧面对潮水的形象搞了补足。
同时，也与段首“天下之伟观”联结，以此强化了读者对海潮之雄伟壮观的猛烈印象，并为下文作铺势。
第29课《湖心亭看雪》p张岱一、词语解释1、就是日更定。
就是：这。
的定：完了，完结。
2、余拿一小船，用毳衣炉火。
拿：撑，划。
毳：鸟的细毛。
3、雾淞沆砀。
沆砀：白气弥漫着的样子。
4、湖中焉得更有此人。
焉：哪里。
更：还。
5、余强尝三大白而别。
弱：爽快。
黑：指酒杯。
二、句子翻译1、存有两人砌毡对挤，一童子绿茶炉正沸。
翻译：(我看见)有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
2、余强尝三大白而别。
翻译：我痛饮了三大杯，然后(和他们)道别。
3、莫说道相公恨，更存有痴似相公者。
八年级上册六单元第28课《观潮》教案及反思
八年级上册六单元第28课《观潮》教案及反思一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生将能够了解观潮的特点和原理，并能运用所学的知识解释潮汐的形成原因。
2.技能目标：学生能够运用观察、实验和图表分析等方法，观察和记录潮汐的现象。
3.情感目标：培养学生对自然奇观的好奇心和探索精神，增强学生的环境保护意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学生能够通过实验和观察，理解潮汐的概念和形成原因。
2.教学难点：帮助学生在观察和实验过程中，分析和解释潮汐的形成原因。
三、教学过程1. 导入新课教师播放一段有关潮汐的视频，引起学生的兴趣，并激发他们的好奇心。
之后教师与学生进行互动，引导学生思考以下问题： - 你们去过海边吗？有没有观察过潮汐？ - 你们对潮汐有什么了解？2. 学习新课教师通过课件呈现潮汐的概念和形成原因，并与学生进行讨论。
教师引导学生思考以下问题： - 什么是潮汐？ - 潮汐是如何形成的？- 有哪些因素会影响潮汐的高度和时间？3. 实验与观察教师组织学生进行潮汐实验和观察。
教师提供实验材料和指导学生进行实验操作，学生观察并记录实验结果。
实验结束后，教师与学生一起分析实验结果，引导学生总结潮汐的特点和规律。
4. 延伸拓展教师与学生一起观看潮汐的时间表和潮汐的高度图表，并分析其中的规律。
教师引导学生思考以下问题： - 为什么潮汐的高度和时间会有规律？ - 这种规律与哪些因素相关？5. 小结与反思教师与学生一起回顾本节课的内容，总结潮汐的特点和形成原因。
教师引导学生思考以下问题： - 通过本节课的学习，你对潮汐有了什么新的认识？ - 这节课上，你觉得有哪些地方可以改进？四、教学反思本节课通过实验、观察和讨论等多种教学方法，帮助学生理解潮汐的概念和形成原因。
学生通过实际操作和观察，加深了对潮汐特点和规律的理解，并培养了学生的观察能力和分析能力。
然而，在课堂实施过程中，有几点需要改进： 1. 实验设计：实验设计可以更加贴近学生的日常生活，更具体地观察潮汐的变化。
《观潮》原文及赏析
《观潮》原文及赏析《观潮》原文及赏析《观潮》是南宋文人周密的经典作品,分享文言文《观潮》ppt课件，以下是小编为大家整理的《观潮》ppt课件，希望能够帮助到大家。
《观潮》原文浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能.江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容间也。
译文钱塘江的海潮是天下间最壮观的。
从每年的八月十六至八月十八，这期间海潮最盛大。
当海潮从远方海口出现的时候，只像一条白色的银线一般，过了一会儿慢慢逼近，白浪高耸就像白玉砌成的城堡、白雪堆成的山岭一般，波涛好像从天上堆压下来，发出很大的声音，就像震耳的雷声一般。
波涛汹涌澎湃，犹如吞没了蓝天、冲洗了太阳，非常雄壮豪迈。
杨诚斋曾在诗中说：“海水涌起来，成为银子堆砌的城市;钱塘江横着，潮水给系上一条白玉的腰带。
”就像这样一般。
每年临安府的长官到浙江亭外检阅水军，巨大的战舰数百艘分别排列于江的两岸，一会儿全部的战舰都往前疾驶，一会儿分开;一会儿聚合，形成五种阵势，并有人骑着马匹耍弄旗帜标枪，舞弄大刀于水面之上，就好像步行在平地一般。
忽然间黄色的烟雾四处窜起，人物一点点都看不见，水中的爆破声轰然震动，就像高山崩塌一般。
过一会儿烟雾消散，水波平静，看不见任何一条大船，只有演习中充当敌军战船的军舰被火焚烧，随着水波而沉于海底。
浙江一带善于游泳的健儿数百人，每个人都披散着头发，身上满是刺青，手里拿着十幅长的大彩旗。
28、《观潮》
原文：倏尔黄烟四起，人物略不相睹， 水爆轰震，声如崩山。
倏尔：忽然； 略不相睹： 彼此一点也看不见。略不，一点 也不；略，微、一点； 水爆：水军用的一种爆炸武器；
译文：
忽然黄色的烟雾从四面升 起，人和物彼此一点也看不见 了，水军用的一种爆炸武器， 轰隆隆的响，声音就像山崩地 裂。
原文：烟消波静，则一舸无迹，
赏析课文第二段
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两 岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞 刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略不相 睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹， 仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
演习船只众多 阵势变化多样
战斗激烈
作战技艺娴熟
声势浩大
撤退迅速
吴儿弄潮
译文：
几百个善于泅水的吴中健 儿，都披散着头发，身上刺着 花纹，手中拿着十幅大彩旗。
原文：争先鼓勇，溯迎而上，出没
于鲸波万仞中；
鼓：鼓动，振作；溯迎而上：逆流迎潮而上； 鲸波万仞；万仞高的巨浪；鲸波，巨浪；万仞： 形容极高；
译文： 争先恐后，鼓足勇气，逆 流迎潮而上，在万仞高的巨浪 之间时隐时现。
原文：自既望以至十八日为最盛。
自：从； 既望: 农历八月十六日。“望”为农历八月 十五日，“既”是“过了”的意思。 盛： 旺盛。引申为“壮观”；
译文：
从农历八月十六日到十八日 是潮水最壮观的时候。
原文：方其远出海门，仅如银线；
方： 当……时； 其： 代指潮；
海门： 浙江入海的口子，那里两边的山对峙着；
仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
舸： 船；
译文： 一会儿,烟雾消失,波涛平静, 一条船的踪影也没有了,只有假设 的敌方战船被火焚毁，随着波浪 漂去。
28课观潮
有关钱塘潮的名诗句：
范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横。 杜 甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。 王在晋：海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自天来。 刘禹锡：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
把下面这一首宋词改写成一篇记叙文.
酒泉子
潘阆
长忆观潮，满郭人争江上望。 来疑沧海尽成空，万面鼓声中。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗 不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心 寒。
课堂练习：
一、解释划线的词语。
l、自既望以至十八日为最盛（ 农历十六日 ） 2、吞天沃日，势极雄豪 （ 用水淋洗 ）
3、人物略不相睹
（彼此一点也看不见 ）
4、江干上下十余里间
（ 江岸 ）
5、珠翠罗绮溢目
（ 满眼 ）
二、下面这段文字也是写观潮的，请你一边读一边将 划线的词语换成文言词语（在课文里找）。读完后拿 它跟课文作一比较，看课文中哪些语句属于夸张性的 描写，把它摘出来。
我站在塘基上，等待着潮来。 不久（ 既而 ），从远方传来了雷鸣似的响声（大 声如雷霆），大家都伸长脖子向海门望去。 潮果然来了，最初只像一条白线（ 仅如银线 ）， 从远处慢慢而来，越近越快，声势异常雄伟壮阔（ 势极雄豪 ）。忽然（ 倏尔 ）风驰电掣似地从塘基 下奔过，高不过几尺，形状好像釜里想沸的水。奔 驰过后，江水增高了，颜色也变得异常的浑浊。 课文里属于夸张性的描写的语句有：
既而渐近，则﹨玉城雪岭﹨际天而来，大声﹨ 如雷霆tíng ，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 杨诚斋zhāi 诗云“海涌银为郭，江横玉系腰” 者﹨是也。
每岁﹨京尹yǐn﹨出浙江亭﹨教阅水军，艨 艟méng chōng数百，分列两岸；既而﹨尽奔腾 ﹨分合五阵之势，并有﹨乘骑jì﹨弄旗﹨标枪﹨ 舞刀﹨于水面者，如履lǚ平地。倏shū尔﹨黄烟 四起，人物﹨略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
28.观潮(实用)
烟消波静，则/一舸gě 无迹，仅有“敌船” /为火所焚，随波而逝。 吴儿善泅qiú 者/数百，皆/披发文身， 手持/十幅/大彩旗，争先鼓勇，溯sù 迎而 上,出没mò 于/鲸波万仞rè n中,腾身百变, 而旗尾/略不沾湿,以此夸能。 江干/上下/十余里间，珠翠罗绮qǐ /溢 目,车马塞sè 途，饮食百物/皆/倍穹qió ng 常时,而/僦赁jiù lì 看幕，虽/席地/不容 n 间也。
正 面 描 写
侧 面
描 写
请概括每一段的大意。
风景画
江潮盛况 水军演习
风俗画
吴儿弄潮
观潮盛况
第一句“浙江之潮，天下之伟观 也。”在全文中有什么作用？
总起全文
作者从哪些方面对钱塘江潮水进行描绘？ 请结合具体句子进行说明。 仅如银线 玉城雪岭 大声如雷霆 （形、色）
（声）
震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 （势）
树立、举 第二部分：演习图（正面描写） 从人多、技艺高超、战斗激烈、撤退迅速 忽然 船 等方面，写出了演习的壮观。 去，往
逆流而上 岸
用作动词，画着文彩
八尺
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大 彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中， 腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。 江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞 途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地 不容间也。 第四部分：观潮图（侧面描写）
然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起， 忽而分，忽而合，极尽种种变化。
乘骑弄旗标枪舞刀于水面者
在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人
古今异义
• • • • 仅如银线。仅，几乎，将近。 人物略不相睹。人物，人和物。 以此夸能。以，凭。 虽席地不容间也。虽，即使。
皆披发文身
人教版八年级上册语文第28课《观潮》课件(12张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
12、本文以 观潮
融合，
正面描写
为线索， 记叙 和 描写 相
和
侧面描写 相结合。
13、作者写“观潮”，为什么要写“校阅水军” 和“吴中健儿弄潮”？
作者在描写了钱塘江潮的雄伟景象之后，有浓墨重彩描绘水 军演戏的宏大场面和吴中健儿高潮的弄潮技巧，既写了风景， 又写了民俗，人借水势，水借人势，人助水势，水助人势， 使两者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，是自然之美与人 文之美相互映衬，使读者如身临其境一般。
28 观潮
一、基础知识
作者是 周密 ， 南宋 词人，字
，
号
、
等，宋亡不仕。本文选
自 《武林旧事》 。
二、重点翻译
1、方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来
当潮远远地从海口涌起的时候，几乎像一条（横画的）银白色的线； 不久逐渐逼近，就像玉城雪岭一般的潮水连天涌来
2、既而尽奔腾分合五阵之势
三、理解性默写
1、演习战船之多的句子是：艨艟数百，分列两岸 2、阵势变化之多的句子是: 既而尽奔腾分合五阵之势 3、水兵演练技艺之高的句子是:
并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平
4、双方演习战之激烈的句子是: 倏尔黄烟四起，人物略不相睹 5、演习声势之大的句子是: 水爆轰震，声如崩山。 6、描写吴儿外形和风俗的句子是：披发文身。 7、最能体现吴中健儿弄潮之技的句子是：
旗尾略不沾湿。
8、点明在潮水暴涨时表演的句子是：
腾身百变，而旗尾略不沾湿。
9、从侧面烘托观潮之盛的句子是：
珠翠罗绮溢目，车马塞途和虽席地不容间也。
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月13日星期三上午11时56分9秒11:56:0922.4. 13
28 《观潮》课件八年级语文上册 新人教版
诗仙李白在《将进酒》中说： “君不见黄河之水天上来，奔流到 海不复回。”中国有句俗语叫“水 到东海不回头”。可钱塘江的水则 不然，每年八月要趁良辰美景从东 海回趟娘家，她回来时，气势非凡， 真是天下最雄伟壮观的景象，从皇 帝到庶民，都要先睹为快。
钱塘江观潮，历史悠久，有文献 记载的就有两千多年，为宋朝时最 盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋 代，观潮胜地却在临安，就是今天 的杭州市。南宋定都临安，每年农 历八月十八日都要举行观潮盛典。 迎潮前有水军演习，潮到时又有吴 地少年弄潮争标表演，当日从宫廷 到民间争相观看，万人空巷，十分 热闹。
所有这一切，在周密心目中都 是大平盛世的象征，是令人向 往的。今天看来，这种景象恰 恰反映了南宋小朝廷文恬武嬉、 苟且偷安生活的一个侧影。
周密生当宋元易代之际，《武林旧事》 又成书于宋亡之后。作者在《自序》中写 道：“及时移物换，忧患飘零，追想昔游， 殆如梦寐，而感慨系之矣。”清人鲍廷博 说：“《自序》一篇，声情绵邈，凄然有 故国旧君之思，不仅流连今昔而 已。”(《<武林旧事>跋》)其实，周密这 种思想情绪渗透全书，《观潮》一丈自然 也有表露。对此，联系作者所处的时代和 遭际来考察也就不难理解了，当然也无需 去求全责备。
渲染、烘托和对比是作者在文中所
运用的三种写作手法，请各找一个 例句，并说说它的作用。 “大声如雷霆，震撼激射，吞天沃 日，势极雄豪”是渲染钱塘江大潮 的“伟观”，增强了艺术效果。
烘托又称“衬托”、“映衬”，
女口“饮食百物皆倍穹常时”是 烘托观潮人极多和观潮盛况。 “出没于鲸波万仞中，腾身百变， 而旗尾略不沾湿”是对比，突出 了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。
2．作者在《观潮》这篇散文中，绘
声、绘形、绘色地描写了这一壮美 雄奇的景象。全文的着眼点在“潮” 上，立足点在“观”上。作者是从 哪些方面写“观潮”的? 作者从四个方面写观潮：潮来之状， 演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。
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烟雾消失，水波平静下来，就一条船也没有了，仅 仅剩下敌人的船只被火烧毁，随波漂流逐渐消失。
3.腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
腾起身子，变换着种种姿势，而那彩旗末梢却一点不 湿，他们就是以此来夸耀自己的本事。
古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼 字是多么重要。是从课文中找一些精彩恰当的词语，说说他 们的妙处。
“吞天沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。 “倏尔”一词表现了水军动作神速。 “披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“ 出”“没”“腾”“变”“沾”等动词蝉联而下， 写出了弄潮儿生龙活虎的形象特点，表现了动态美。 “虽席地不容间也”的“也”，是用来加强肯定语 气的助词，强调观潮人特别多。
观 潮
学习目标
1.理解课文内容，了解钱塘江大潮雄伟、壮观的景象。 2.品读赏析，感受文章自然美与人文美相结合的特点。 3.学习作者有顺序、抓特点的观察方法，研读体 会本文精炼生动的语言。
朗读课文，感知大意
认真听读，标画字音，注意停顿和感情。
朗读课文，感知大意
2．学生模仿朗读课文，要读得声情并茂。
参加演习的船只众多，演习中阵势变化多 样，水兵作战技艺高超，演习中战斗激烈，声 势浩大，演习结束后撤退迅速。
一场复杂的演习活动，而结在“烟消波静”的静景上，这 是采用了什么写法？采用这种写法有什么作用？
这是一种动静相衬的写法，为下文别开生面 的另一场水上表演作了铺垫。
文章从哪些角度描写弄潮勇士？写出了他们什么特点？
一词多义辨析:
观潮 （看） 观 天下之伟观也 （景象） 势极雄豪 （气势） 势
既而尽奔腾分合五阵之势 （阵势）
词类活用解释:
1.既而尽奔腾分合五阵之势。
（尽：形容词用作动词，穷尽）
2.皆披发文身。 （文：本指花纹，名词；这里用作动 词，刺刻花纹。）
疑难句子翻译 1.浙江之潮，天下之伟观也。
作者如何评价钱塘江大潮？从哪几个方面 写观潮？ “浙江之潮，天下之伟观也”是作者的 评价；作者从四个方面写观潮：涨潮之状， 演兵之威，弄潮之势，观潮之盛。
精读课文，品味细节
第一段是怎样写海潮雄伟壮观的景象的？
先用一句“浙江之潮，天下之伟观也”总领 全文，点名题旨，接着交代海潮最盛的时间。然后 对潮水做正面描绘，最后用杨诚斋的诗句对上文作 形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。
“披发文身”，手持“大彩旗”写外形； “争先鼓勇”“溯迎而上”写勇猛；“出没于鲸波 万仞”写矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”， 突出了勇士绝技超凡。
作者是如何描写观潮人之盛的？写观潮人之盛与上文写江 潮和水上表演有何联系？
作者以“十余里”的路途之长表现观潮 场面之大，盛况空前；以“珠翠罗绮溢目， 车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容间” 写观潮人之拥挤。观潮人群如此密集，说明 江潮和水上表演是多么吸引人心。写观潮之 盛，是为了从侧面映衬江潮之盛和水上表演 之精彩。
3．结合注释，读读译译，感知文章大意。
读准下列红色字的读音。 wò
吞天沃日
lǚ
江横玉系腰
gě
xì
qiú
善泅者 溯迎而上
sù
如履平地 鲸波万仞
四马塞途
jì sè rè n
一舸无迹
qǐ
珠翠罗绮
qió ng
京 尹
艨艟
shū
yǐn
倍穹常时
jiù lì n
mé chōng ng
乘骑弄旗
僦赁看幕
倏尔
重点词语理解:
海潮图
人文之美 雄豪之美
观 潮 图
风俗之美
演 习 图
宏大之美
弄潮图
我们领略了世界第一大涌潮——钱江 涌潮的雄奇壮美，感受了自然的非凡魅力。 最近海宁市已向联合国教科文组织世界遗 产委员会提交申请报告，如果申报成功， 这将是浙江省第一个“世界遗产”。到那 时候，与钱塘江潮有关的一切艺术作品将 会成为其中不可或缺的一部分“遗产”。 江山如此多娇。生活在这样的国度中是自 豪的。让我们继往开来，为祖国更加美好 的明天而奋发努力吧。
研读课文，探究写法
题为“观潮”，而课文只有第一段写到了海潮，作者是不 是文不对题？请结合文章谈谈你的看法。
全文在一个“观”字上做文章。先观潮水， 再观水军演习，又观弄潮竞赛，最后观观潮人群。 四个场面又都和“潮”有关。第一段写潮水本身， 第二段写船如潮，第三段写旗如潮，第四段写人如 潮。这样看来，直接写潮水的虽然只有第一段，但 后面几段，水军演习、弄潮竞赛、观潮之盛无不与 潮水相关，以观潮为题更显示其结构巧妙，作者匠 心独运。
作者是从哪几个方面对涨潮之状进行描写的？写出了江潮 怎样的特点？
作者从形、色、声、势四个方面，由远及近 地写海潮，刻画了海潮的雄奇壮观。运用比喻、夸 张的手法，仅用简单的“如银线”“玉城雪 岭”“如雷霆”“吞天沃日”几句，把在远方，渐 近奔涌到眼前时海潮的形状、颜色、声势都生动的 表现了出来。
水军演习的场面写得扣人心弦，其精彩之处表现在哪里？
1．自既望以至十八日为最盛。
既望：农历十六。
2．方其远出海门，仅如银线。
方：当……时。
3．倏而黄烟四起，人物略不相睹。
倏(shū)而：突然； 略：一点点。
4．仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
逝：去，往。
5．吴儿善泅者数百，皆披发文身。
文：画着花纹。
6．溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
溯迎：逆流迎着潮水； 出没：健儿在水中忽隐忽现。