一年级数学上册(人教版)配套教学学案：3.5 加法
3.5 加法(教案)一年级上册数学人教版
3.5 加法（教案）一年级上册数学人教版教学目标：1. 理解加法的概念，知道加法是求两个数相加的和的运算。
2. 能够正确计算10以内的加法题目。
3. 培养学生运用加法解决实际问题的能力。
教学内容：1. 加法的概念2. 10以内加法的计算方法3. 加法的应用教学重点：1. 加法的概念2. 10以内加法的计算方法教学难点：1. 加法的应用教学准备：1. 教学课件2. 加法计算器3. 小棒或计数器教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的数学知识，如数数、比较大小等。
2. 提问：我们已经学过数数和比较大小，今天我们要学习一个新的数学运算，你们猜猜是什么？二、探究加法的概念（10分钟）1. 通过课件展示加法的概念，如：2个苹果加上3个苹果一共有几个苹果？2. 引导学生观察并思考：这里的“加上”是什么意思？它表示什么运算？3. 学生回答后，教师总结：加法是求两个数相加的和的运算。
三、学习10以内加法的计算方法（10分钟）1. 教师通过课件展示10以内加法的计算方法，如：2 3=5。
2. 引导学生观察并思考：我们是如何得出这个结果的？我们可以用哪些方法来计算加法？3. 学生回答后，教师总结：我们可以用数数、小棒或计数器等方法来计算加法。
四、练习10以内加法的计算（10分钟）1. 教师给出一些10以内的加法题目，让学生独立计算。
2. 教师引导学生分享计算过程和结果，纠正错误并解答疑问。
五、探究加法的应用（10分钟）1. 教师通过课件展示一些实际问题，如：小明有3个苹果，小红给了他2个苹果，现在小明有几个苹果？2. 引导学生观察并思考：我们如何用加法来解决这些问题？3. 学生回答后，教师总结：我们可以用加法来解决实际问题，如计算物品的总数、计算时间等。
六、总结与布置作业（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结加法的概念和计算方法。
2. 布置作业：让学生回家后练习10以内的加法题目，并尝试解决实际问题。
3.5 加法 (教案)一年级上册数学人教版
教案标题：3.5 加法教学目标：1. 让学生掌握加法的概念，理解加法的意义。
2. 使学生能够正确地进行10以内数的加法计算。
3. 培养学生运用加法解决简单问题的能力。
教学内容：1. 加法的概念2. 10以内数的加法计算3. 加法的应用教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师通过图片或实物，引导学生观察并说出物品的数量。
2. 提问：如果再增加一些物品，我们该如何表示呢？二、探究（15分钟）1. 教师引导学生用数一数的方法，将两组物品合并在一起，让学生感受加法的意义。
2. 引导学生观察并总结出加法的概念：将两个数合并成一个数的运算。
3. 教师通过实例，让学生学会10以内数的加法计算。
三、练习（10分钟）1. 教师出示一些10以内数的加法题目，让学生独立完成。
2. 教师选取一些学生的作业进行点评，指出错误并讲解正确答案。
四、巩固（10分钟）1. 教师出示一些生活中的实际问题，让学生运用加法进行解答。
2. 教师引导学生总结加法的应用，如购物时计算总价、统计数量等。
五、拓展（5分钟）1. 教师出示一些10以内数的加法题目，让学生进行抢答。
2. 教师引导学生思考：如何用加法解决更复杂的问题？六、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结加法的概念和计算方法。
2. 提问：加法在我们的生活中有哪些应用？教学评价：1. 学生能够正确理解加法的概念，并掌握10以内数的加法计算。
2. 学生能够运用加法解决简单问题。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和思维能力。
2. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别辅导，确保每个学生都能掌握加法。
3. 在练习环节，教师要关注学生的计算准确性，及时纠正错误。
教学反思：本节课通过引导学生观察、探究和练习，使学生掌握了加法的概念和计算方法。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时给予个别辅导。
同时，通过生活中的实际问题，让学生感受加法的应用，提高学生的学习兴趣。
一年级数学上册教案《3.5加法》3-人教版
一年级数学上册教案《3.5加法》3-人教版一. 教材分析《人教版一年级数学上册》第三单元第五节《3.5加法》的内容，主要让学生掌握5以内的加法运算。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解加法的意义，学会用加法计算两个数相加的结果。
此部分内容是学生初步接触数学运算的关键，对后续学习有重要影响。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加法的理解还不够深入。
他们在学习过程中需要通过具体的事物和实例，来理解加法的意义。
此外，学生的动手操作能力和合作能力较强，可以通过游戏和互动的方式，激发他们对加法的兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解加法的意义，掌握5以内的加法运算。
2.培养学生的动手操作能力和合作能力。
3.激发学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握5以内的加法运算。
2.难点：理解加法的意义，学会用加法计算两个数相加的结果。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生理解加法的意义。
2.游戏教学法：通过游戏和互动，激发学生的学习兴趣，巩固加法运算。
3.合作学习法：培养学生团队合作的精神，提高他们的动手操作能力。
六. 教学准备1.教材：《人教版一年级数学上册》第三单元第五节。
2.教具：图片、实物、卡片、小动物玩具等。
3.学具：练习本、铅笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示图片或实物，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？它们之间有什么关系？”让学生初步理解加法的意义。
2.呈现（10分钟）教师用PPT或实物展示，呈现两个数相加的例子，如3个苹果加上2个苹果，让学生直观地感受加法的过程。
3.操练（10分钟）教师分发卡片或让学生动手操作，进行加法运算。
如让学生拿出3个苹果的卡片，再拿出2个苹果的卡片，将它们放在一起，观察和感受苹果的总数。
4.巩固（10分钟）教师设计游戏或互动环节，让学生在游戏中运用加法运算。
如“小动物找家”游戏，让学生根据题目要求，将相应数量的小动物送到正确的家中。
3.5以内的加法(教案)人教版一年级上册数学
3.5以内的加法（教案）人教版一年级上册数学我今天要为大家教授的是人教版一年级上册数学中的3.5以内的加法。
一、教学内容：我们今天的学习内容是3.5以内的加法。
具体包括如何将两个数相加，如何找出两个数相加的和，以及如何在没有计算工具的情况下，快速准确的完成加法运算。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握 3.5以内的加法运算，能够熟练的进行加法计算，并且能够理解加法的意义。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让同学们掌握3.5以内的加法运算，难点是如何让同学们在没有计算工具的情况下，能够快速准确的完成加法运算。
四、教具与学具准备：五、教学过程：六、板书设计：我会利用黑板和粉笔，将今天的学习内容，例如：3.5以内的加法，以及一些例题，例如：2+3=5，3+4=7，等等，展示给同学们。
七、作业设计：作业题目：1. 小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？2. 小明有5个苹果，小红有3个苹果，请问小明和小红一共有几个苹果？答案：1. 5个苹果 2. 8个苹果八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现同学们对于3.5以内的加法有了更深入的理解和掌握。
但是在教学过程中，我也发现有些同学在没有计算工具的情况下，进行加法运算还有一定的困难。
因此，我计划在下一节课中，通过更多的实践操作，让同学们在没有计算工具的情况下，也能够快速准确的完成加法运算。
同时，我也会给同学们布置一些拓展延伸的作业，例如：请同学们回家后，尝试用其他物品，例如：小球，糖果等等，进行加法运算。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
一、实践情景引入的细节：在实践情景引入环节，我使用了小明和苹果的例子。
这个细节是重点，因为通过具体的实践情景，同学们能够更好地理解加法的实际应用，从而激发他们的学习兴趣。
例如，我可以说：“小明有2个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有几个苹果？”这样的问题能够引导同学们思考，并且能够将抽象的加法运算转化为具体的实践活动，使同学们更容易理解和接受。
一年级上册数学教学设计《3.5加法》1-人教版
一年级上册数学教学设计《3.5加法》1-人教版一. 教材分析《人教版一年级上册数学》第三单元第五节“加法”是学生学习加法运算的重要内容。
本节课通过生动有趣的故事情境，引导学生认识加号、了解加法的意义，并通过实际操作，让学生掌握加法的基本运算方法。
教材内容贴近学生生活，具有很强的趣味性和实用性，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析一年级上册的学生刚刚接触数学运算，对加法概念和运算方法还比较陌生。
学生在学习加法之前，已经学习了数数、认识数字等基础知识，具备了一定的数感和逻辑思维能力。
但部分学生可能对抽象的数学符号和运算规则理解起来较为困难，需要教师耐心引导，注重个体差异，提高学生的学习兴趣和自信心。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握加法的意义和基本运算方法，能够正确地进行加法计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数感、逻辑思维能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养积极思考、自主探究的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握加法的意义和基本运算方法。
2.难点：理解加法运算中各部分之间的关系，能够正确地进行加法计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，让学生在实际情境中感受加法的意义，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加法运算，巩固所学知识。
3.直观演示法：利用教具、实物等直观手段，让学生直观地感受加法运算过程，降低学习难度。
4.分组合作法：学生分组进行讨论、操作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：PPT、卡片、小动物玩偶、实物等。
2.学具：练习本、笔、小动物卡片等。
3.教学资源：故事课件、游戏素材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的主题——加法。
故事中，小动物们遇到了一个问题，需要同学们帮助他们解决。
一年级数学上册教案《3.5加法》7-人教版
一年级数学上册教案《3.5加法》7-人教版一、教学目标知识与能力目标1.能够理解加法的概念和意义。
2.能够掌握十以内的加法计算方法。
3.能够解决简单的加法算术题目。
过程与方法目标1.培养学生的观察、思维和逻辑推理能力。
2.引导学生自主学习，培养团队合作意识。
3.通过小组合作、板书展示等形式，激发学生学习兴趣。
二、教学重难点教学重点1.了解加法概念。
2.掌握十以内的加法计算方法。
教学难点1.解决含有进位的加法算术题目。
三、教学准备1.课件：包含加法示例及练习题。
2.黑板、彩色粉笔。
3.教具：具体数学教学器材，如珠心算框等。
4.学生教材：《数学》一年级上册，人教版。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师向学生简单介绍加法的定义及意义，并通过生动有趣的故事引入本节课的主题。
2. 学习与训练（25分钟）1.老师向学生展示加法的例子，并讲解加法的运算规则。
2.学生进行板书练习和口算练习，加深对加法的理解。
3. 练习与讨论（15分钟）1.学生在小组内展开讨论，解决带有进位的加法题目。
2.学生进行竞赛游戏，巩固所学的知识。
4. 总结与作业（5分钟）1.老师对本节课的重点进行总结，并强调加法运算的重要性。
2.布置作业，要求学生完成相应的加法练习题目。
五、教学反思在本节课中，学生表现出了较强的学习兴趣，能够积极参与课堂讨论和竞赛活动。
但部分学生在解决进位加法算术题目时存在一定困难，需要进一步加强练习和指导。
下节课将继续巩固加法计算的基础知识，并引入更复杂的加法题目。
以上便是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握加法计算的方法，为今后的数学学习打下坚实的基础。
一年级上册数学教案《3.5加法》1-人教版
一年级上册数学教案《3.5加法》1-人教版课时安排•课时目标：学生能够掌握单位以内的加法运算。
•教学重点：认识加法符号，掌握单位以内的加法口诀。
•教学难点：加法口诀的灵活运用。
教学准备•教学工具：小黑板、彩色计数棒。
•教学材料：教材《人教版》一年级上册数学教材P25-27。
•教学环境：教室内整洁有序，学生桌椅排列整齐。
教学步骤1.导入（5分钟）：利用小黑板上简单的加法算式，引导学生回顾加法的概念。
2.新知呈现（10分钟）：教师出示彩色计数棒，向学生解释如何使用计数棒表示加法算式，引导学生认识加法符号“+”。
3.示范演练（15分钟）：教师带领学生一起进行单位以内的加法口诀练习，鼓励学生积极参与，纠正错误的方法。
4.巩固练习（15分钟）：让学生分组进行加法口诀练习，鼓励学生相互合作，加深理解。
5.拓展应用（10分钟）：设计小组游戏，让学生运用学到的加法口诀解决问题，培养学生的团队合作意识。
6.课堂总结（5分钟）：教师总结本节课的重点内容，鼓励学生积极思考，巩固所学知识。
课堂延伸•课后作业：布置相关习题作业，要求认真完成，及时复习巩固所学内容。
•家长配合：鼓励家长和孩子一起复习加法口诀，加深家庭教育。
教学反思本节课设计中，对于加法口诀练习的时间分配还可以更合理，可以加入更多互动环节来增加学生的参与度。
同时，在示范演练环节，应该加大教师和学生互动的频率，确保学生能够快速掌握加法口诀的运用方法。
通过本节课的设计与实施，学生对加法概念有了更清晰的认识，能够熟练掌握单位以内的加法口诀，为今后数学学习打下坚实基础。
一年级数学上册教学设计《3.5加法》13-人教版
一年级数学上册教学设计《3.5加法》13-人教版一. 教材分析人教版一年级数学上册《3.5加法》是学生学习加法运算的重要内容。
本节课通过生动有趣的故事情境，让学生初步理解加法的意义，学会用加法表示两个数量的合并。
教材中通过大量的实际操作和练习，让学生在实际情境中感受加法的应用，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数能力，对数的概念有了一定的理解。
但是，对于加法的理解还比较抽象，需要通过大量的实际操作来加深理解。
学生的学习兴趣是激发他们学习的关键，因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的情境和丰富的实践活动，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生理解加法的意义，能够用加法表示两个数量的合并。
2.学生能够通过实际操作，解决一些简单的加法问题。
3.培养学生的数感，提高学生的运算能力。
4.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解加法的意义，学会用加法表示两个数量的合并。
2.难点：学生能够通过实际操作，解决一些简单的加法问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情境，让学生理解加法的意义。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在游戏中理解和掌握加法运算。
3.操作教学法：通过实际操作，让学生感受加法的应用，培养学生的数感。
4.小组合作学习：让学生在小组合作中，共同解决问题，培养学生的合作意识。
六. 教学准备1.教具准备：故事情境图片、数学游戏道具、练习题等。
2.学具准备：学生每人一本数学书，一枝笔，一张纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动有趣的故事情境，引入本节课的主题——加法。
故事中，有两个数量的合并，让学生初步理解加法的意义。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍加法的基本概念和运算方法。
同时，让学生进行一些实际的操作，感受加法的应用。
3.操练（10分钟）学生分成小组，进行一些加法的实际操作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
全新修订版教学设计
（学案）
一年级数学上册
老师的必备资料
家长的帮教助手
学生的课堂再现
人教版
第3单元 1～5的认识和加减法
第5课时加法
【教学内容】：教材P24
【教学目标】：
1.知识目标
使学生初步了解加法的含义，认识加号和等号，能正确读出加法算式。
2.能力目标
学会加法的计算方法，能熟练口算得数是5以内的加法。
3.情感目标
养成仔细计算的良好习惯。
【教学重点】：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。
【教学难点】：掌握对自己合适、喜欢的计算方法。
【教学准备】：小棒、三角形和圆片。
【教学过程】：
复习准备
1.在桌上依次摆出2根小棒，3个三角形，5个圆片。
边摆边说一说用数字几表示，并在学具下面书写。
2.将摆好的三个三角形分成两堆，再把5个圆片分成两堆，同桌之间互相说一说3和5的组成。
二、探究新知
1.引导学生观察，初步感知加法的含义。
出示主题图，让学生说一说图意。
同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验，再全班交流。
师引导说：把3个红气球和1个绿气球放在一块儿，左手和右手放到。