江苏徐州市高中地理第一单元活动辨别地理方向学案鲁教版1
单元活动判别地理方向-鲁教版高中地理必修第一册(2019版)教案
单元活动教案：判别地理方向该教案适用于鲁教版高中地理必修第一册（2019版）第一单元。
教学背景地理方向是地理学中的一个重要概念。
它帮助人们识别和理解地球上的地理位置。
地理方向的判断主要与地球的自转和公转有关。
教学目标本教案的目标是帮助学生：•了解地理方向的概念和意义；•学会判断地理方向的方法；•掌握使用指南针判断方向的技能；•能够通过地图和地形判断方向。
教学内容1. 地理方向的概念和意义•讲解地理方向的概念和意义；•引导学生思考，为什么要了解地理方向？2. 判断地理方向的方法•讲解影响地理方向的因素；•教学如何通过自然现象判断地理方向，如日出方向、日落方向等；•引导学生通过地球公转判断东西南北方向；•介绍指南针的用途，教学如何使用指南针判断方向。
3. 使用指南针判断方向的技能•给学生演示如何使用指南针；•学生互相练习使用指南针判断方向；•教师带领学生进行课堂练习，通过指南针判断课堂内几个方向的位置。
4. 通过地图和地形判断方向•教学如何通过地图上的指南针判断方向；•通过地图上的地形特征，如河流、山脉、公路、铁路等地形特征，判断方向。
学习方法•学生可在课外学习中多读地理杂志、书籍，了解地理知识；•多观察周围的自然和人文环境，通过感性和直觉去理解和探究地理方向；•在课堂上多做思考和讨论，积极参与课堂互动。
教学总结通过本教案的学习，学生不仅能够了解地理方向的概念和意义，还学会了判断方向的方法和技能。
学生能够应用所学知识判断方向，更加深入地全面理解和探究地理知识。
高中地理 第一单元 从宇宙看地球 单元活动 辨别地理方向教学案 鲁教版必修1
单元活动 辨别地理方向一、利用地图辨别方向1．在地图上辨别方向(1)一般定向法：无任何方向标志的普通地图，遵循“上北下南，左西右东”原则判定方向。
(2)有指向标的地图：①原则：根据指向标定方向。
②步骤⎩⎪⎨⎪⎧ 以某点为中心建立方向坐标指向标的平行 线与垂线根据判定点在坐标中的位置确定相对方向(3)有经纬网的地图：①按纬度的高低变化判定南北方向：距北极点近的在北方。
②按经度的变化判定东西方向：经度变化小于180°时，顺地球自转方向找到终点，则终点在东方(逆自转方向相反)。
2．在野外用地图辨别方向(1)在图上找到与实地相应的地物。
(2)转动地图，使图上地物方位与实地吻合。
(3)在地图上确定自己的位置，确定目标方位。
二、利用罗盘辨别方向三、利用恒星辨别方向1．根据太阳辨别方向(1)根据太阳升落辨别方向⎩⎪⎨⎪⎧ 春、秋分日：日出正东，日落正西夏半年：日出东北，日落西北冬半年：日出东南，日落西南(2)北半球中高纬度地区根据地物的影子朝向：正午时分物体影子朝向正北。
2．根据北极星辨别方向(1)依据：北极星位于正北天空。
(2)寻找北极星：①根据大熊座找北极星：由大熊座中的天璇向天枢方向延长约5倍处的亮星。
②根据仙后座寻找北极星：顺仙后座3颗亮星中间的那颗星，与其前面一颗较暗的星连线延长线上的亮星。
[温馨提示](1)南半球不能看到北极星。
(2)北半球的北极星的仰角是不相同的，北极星的仰角和当地的地理纬度数值相等。
四、野外巧辨方向1．根据地物南北两面的积雪融化速度(在北半球中高纬度)(1)朝北一面积雪融化慢。
(2)朝南一面积雪融化快。
2．根据植物生长状况(1)向阳面：枝叶较茂盛，年轮间距较大。
(2)背阳面：树干上常有苔藓，年轮间距较小。
3．根据房屋朝向北半球(尤其是北回归线以北地区)所建房屋多为坐北朝南。
知识点一| 在经纬网地图上辨别方向———————情景导入先思考———————材料下图为南极洲图。
鲁教版高中地理必修一第一单元单元活动《辨别地理方向》学案
鲁教版高中地理必修一第一单元单元活动《辨别地理方向》学案单元活动辨别地理方向学案【教学目标】1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。
并且能在地图上判读方向。
2、熟悉罗盘的构造和原理，学会利用罗盘判定方向。
3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物，在野外大致判别方向。
【教学重点】用地图和罗盘辨别方向【教学难点】1、罗盘测方位的步骤及注意事项2、实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星一、基础知识梳理（一）“纸上谈兵”1、一般地图（没有指向标）一般定向法：___________________2、含有指向标的地图1）建立____________:根据图上指向标，以___________为中心，做指向标_________和__________,建立_____________。
（2）确定__________:根据判断目标在_______中的位置，确定其所在方向。
3、经纬网图（1）一般经纬网图①根据纬度定南北方向：a、两点若同在北半球（南半球），度数大的在_______(________)；度数小的在_______(______)。
b、两点若一个在北半球，一个在南半球，则位于南半球的点在__________,位于北半球的点在_________。
②根据经度定东西方向：a、两点若同为东经度（西经度），度数大的在_________(_________);度数小的在________(__________)。
b、b、两点若一个为东经度，另一个为西经度（采用_____定向法）: 二者经度和﹤180°，则位于东经度的点在_______,位于西经度的点在____________；二者经度和﹥180°，则位于西经度的点在____________,位于东经度的点在__________。
（2）极地上空图①、根据自转方向或判断南北半球________针（_______针）自转为以北极点（南极点）为中心的地图。
鲁教版地理必修1《单元活动 学会辨别地理方向》教案
鲁教版地理必修1《单元活动学会辨别地理方向》教案章节编号使用日期姓名班级小组组内评价教师评价单元活动辨别地理方向课型：新授课主备人：郇常鸣审核：郇常鸣时间：10月28日一、学习目标１．熟练判别各类地图中任意两点间的方向关系Array２．掌握使用罗盘判断方向的方法和步骤。
３．掌握利用太阳、北极星等天体确定方向的方法，根据房屋设计、生物生长等特点辨别地理方向二、诊断补偿１．地图三要素是什么？２．你知道哪些辨别地理方向的方法。
三、自学提纲（一）在地图上辨别方向１．普通地图：上北下南，左西右东２．指向标①指向标一般指向方地图②定位：建立某点方向坐标，判断另一点在方向坐标中的位置①经线指示方向，纬线指示方向②方格状北纬数值增大的方向是方或圆弧南纬数值增大的方向是方３．经纬网状经纬东经数值增大的方向是方地图网西经数值增大的方向是方③南北极为中心北极：逆东顺西，周南中北的经纬网南极：顺东逆西，周北中南４．在野外利用地图辨别方向首先找到与实地相对应的，然后在站立点转动导游图，使其与相吻合。
其次确定，以及要去。
（二）利用罗盘辨别方向１．主要步骤为：————。
２．在保持仪器水平状态下，将刻度盘上的０º指向。
根据指北针在刻度盘上的计数，可确定目标相对于观测者的角（三）利用恒星辨别方向１．根据太阳辨别方向（以北半球为例）日出日落定方向春秋分日出方，日落方⑴直接定向法（中高纬度无夏半年日出方，日落方极昼极夜地区）冬半年日出方，日落方正午太阳的位置：在方向⑵间接定向法——手表定向法把手表，时针指向方向，在中午１２点前，按时针，沿时针与１２点刻度线之间所成夹角的方向为南方；在中午１２点后，按时针，沿时针与１２点刻度线之间所成夹角的方向为南方２．用北极星辨别方向北极星位于正北天空，指示 方向（四）野外辨别方向——地理事象辨别法（以北半球为例）⑴根据地物南北两面的积雪融化程度辨别方向中纬度地区冬季下雪后，朝 一面积雪融化速度一般比朝 一面慢。
单元活动 辨别地理方向-鲁教版必修一教案
单元活动辨别地理方向-鲁教版必修一教案
一、教学目标
1.了解地理方向的概念和划分方法。
2.掌握基本的判断地理方向的技能。
3.激发学生探究地理方向的兴趣。
二、教学重点和难点
1.教学重点：地理方向的概念和划分方法。
2.教学难点：学生如何快速正确地判断地理方向。
三、教学过程
1. 导入新知识
1.大声朗读本单元的教材“北方有佳人”这一部分，让学生了解教材内容。
2.提问学生是否知道什么是地理方向，以期激发学生对新知识的兴趣。
2. 学习新知识
1.讲解地理方向的概念和划分方法，通过地图和举例说明。
2.指导学生掌握如何根据日出、日落、指南针等工具快速正确地判断地理方向。
3.分为小组，让学生在实际场景中练习判断地理方向。
3. 知识巩固
1.教师提出日常生活中的地理方向问题，由学生竞答，检验学生对地理方向知识的掌握程度。
2.让学生自主合作完成小组作业，进一步坚定学生对地理方向知识的掌握。
4. 总结反思
1.教师提出关于本节课的总结和反思问题，让学生在学习中反思自己，在思考中总结成果，来检验自己的知识掌握和学习态度。
2.教师从学生反思中发现的问题，开展讨论与解决，促进学生集思广益，自我发现和完善自身不足点。
四、教学评价
1.学生是否能听、说、读、写地理方向相关的知识。
2.学生是否能快速正确地判断地理方向。
3.学生自主合作完成小组作业的情况，小组成员之间是否互相协作配合。
4.学生在总结反思环节中，表现出对自己学习过程的认知和对学习成果的总结。
辨别地理方向教学设计鲁教版必修教案
学校临清一中科目地理编写人杨尊利审稿人胡玉芹第一章单元活动辨别地理方向教案一、教材分析《辨别地理方向》是鲁教版必修一第一单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：利用地图中的指向标、经纬网辨别方向，利用罗盘、恒星等在野外辨别方向等内容。
本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于学生有效养成读图、析图、用图能力是非常有帮助的。
在某种意义上来说，本节内容既是初中教学内容的延伸，同时本节的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。
二、教学目标1．知识目标：（1）认识地形图中的方向：指向标、经纬度。
（2）学会利用罗盘、恒星等工具判读方向，学会常见的辨别方向的方法。
2．能力目标：（1）理论联系实际，能够运用地形图和其他工具解决一些问题。
（2）增强动手能力，培养辨别方向的能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过学习本节内容，培养学生进一步在地形图辨别方向在生产和生活中的应用价值，以激发读图、用图的兴趣。
三、教学重点难点重点：指向标、经纬网地形图判读方向的基本方法，利用经纬度判断方向。
难点：用经纬网和经纬度的应用，如何使用罗盘和找到北极星。
四、学情分析本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的空间想象能力和基本的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。
教学有一定的难度。
五、教学方法1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习单元活动《辨别地理方向》，初步掌握在地形图上辨别方向的基本方法。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。
高中地理 第一章从宇宙看地理单元活动辨别地球方向教案 鲁教版必修1
单元活动 辨别地理方向背景情境导入 生活在城市里，我们可以根据路标、路牌辨识方向，但是，如果在莽莽的原始森林，在险峻的深山，在茫茫的沙漠，在没有路标和路牌的情况下，我们怎么来辨别方向呢？凭你自己的经验，这时你会有哪些办法让自己摆脱困境？问题：如何辨别地理方向？教材内容详析知识点一 利用地图辨别方向【知识背景】在科技发达的今天，借助全球定位系统（GPS ），人们可以迅速地知道自己所处的精确位置，以及要去地点的方向。
但是，目前拥有这种设备的人毕竟很少，如果迷失方向，怎样才能摆脱困境。
1．在地图上辨别方向①一般定向法：无指向标又无经纬网的地图，按“上北下南，左西右东”来判定方向。
②指向标定向法：方向标的箭头所指为北方。
（读图1-4-1，问甲地在乙地的什么方向？）【方法与技巧】先将指向标的北方转为自己的上方，再根据“上北下南，左西右东”的规则来判定方向，这样可以降低难度，避免错误的发生。
③经纬网定向法：1）两点在同一条经线上。
经线指示南北方向，同一条经线上只有正南和正北。
越靠近北极，位置越靠北；越靠近南极位置越往南。
南北方向是有限方向。
2）两点在同一纬线上。
纬线指示东西方向，在同一条纬线上只有正东和正西，东西方向只是一种相对方向，判定依据是两点之间的劣弧（即两点之间弧度小于180的那段弧），在劣弧上，顺着地球自转方向为东，逆着地球自转方向为西。
东西方向是无限方向。
3）两点既不在同一经线上也不在同一纬线上，可添加辅助线，或分别判断南北和东西方向后再合起来。
【拓展探究】利用辅助线辨别方向结合下面的三幅图进行。
（如图一、二、三）问：图一中B 点在A 点的什么方向？问题中的A 点是参照点，方法是作过A 点（参照点）的经线和纬线，标上“东西南北”方向，（如图中虚线）看B 点在哪两个方向的所夹区域（就象平面坐标系中的象限），这样很简单地就判断出B 点在A 的“东南”方向。
问：图二中A 点在B 点的什么方向？方法同上，问题中的B 点是参照点，过B 点作部分经线和纬线（取劣弧段），也标出“东西南北”方向（如图中虚线），同样可以在图中看出A 点在B 点“东”和“南”所夹的区域，即A 点在B 点的“东南”方向。
高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教学设计
高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方
向教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
(一)知识与技能目标
1.在地图上判读方向。
(A级)
2.利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物,在野外大致判别方向。
(B级)
(二)过程与方法目标
1.利用一般地图、指向标地图、经纬网图和旅游图判定方向。
(A级)归纳利用地图判读方向的一般步骤和规律。
2.通过实际操作验证并探寻12点之后的测方位办法。
通过实践,探寻其他的利用手表辨别方向的方法,并验证其可行性。
(B级)
3.通过实际观测,根据北斗星或仙后座寻找北极星。
(B级)
(三)情感态度与价值观目标
感悟严谨认真的科学态度在地理学习中的重要性。
(B级)
2学情分析
本节教学内容面向的是高一学生,高一尚未分科,在各高中学校基本都是平行班教学,所以班内学生的程度差异较大,再加上本节内容需要较高的空间想象能力和较强的读图能力,所以建议运用分层次教学的手段,将问题设置为A、B、C级,既要照顾程度较好的学生,也要照顾程度较差的学生。
教学有一定的难度。
3重点难点
【教学重点】
1.用地图辨别方向;(A级)
2.在野外辨别方向。
(B级)
【教学难点】
1.在俯视图上辨别方向。
罗盘测方位的步骤及注意事项。
(B级)
2.实际观测,根据北斗星或仙后座寻找北极星。
(B级)
3.太阳周日视运动的原理和影子转向问题。
(C级)。
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第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向
【目标导航】
1.理解并熟练掌握三类地图中任意两点间的方向关系。
2.了解使用罗盘判断方向的方法和步骤。
3.掌握利用太阳、北极星等天体位置或房屋设计、植物生长等现象在野外会判断方向的方法。
◆自主建构一：利用地图辨别方向阅读P20—21教材内容，结合生活实际分析完成：1．普通地图：上北下南，左西右东
2. 指向标地图：指向标一般指向方；定位：旋转地图，使箭头指向的北方朝上，过某点作指向标的平行线，在此点建立方向坐标，连接两点，判断另一点在方向坐标中的位置。
3. 经纬网地图①经线指示方向，纬线指示方向
②方格状或圆弧状经纬网图：北纬数值增大的方向是方，南纬数值增大的方向是方；东经数值增大的方向是方，西经数值增大的方向是方（东大东经，西大西经）。
③南北极为中心的经纬图：北极：逆东顺西，周南中北；南极：顺
东逆西，周北中南。
4.在野外利用地图辨别方向：首先在图上找到与实地相对应
的，然后在站立点转动导游图，使其与相吻合。
其次
确定，以及要去游览的地点所在的。
【自学检测】
5、图1-4-3是某区域村庄、公路和河流分布图，读图回答：图中村庄A位于村庄B的_____方向。
河流cd段的流向大致是___ __ __。
公路从a到b的走向变化是，先是_____，后是_____。
6、读上面三幅
图，回答下列问
题。
⑴在甲图
中，A地在B地的
方向，C地在B地的方向，D地在B地的方向。
⑵在乙图中，A地在B地的方向，C地在A地的方向，D地在C地的方向。
⑶丙图中，根据地球自转方向判断，此图的中心是极。
A地在B地的方向，D 地在B地的方向，B地在C地的方向。
◆自主建构二：利用罗盘辨别方向
阅读P22内容结合图1－4－5和“活动”中图1－4－6分析：1）使用罗盘的主要步骤 2）刻度盘上的0º指向目标 3）指北针在刻度盘上的计数意义 4）使用罗盘的注意事项【合作探究】
7、利用罗盘辨别方向时，正确的做法或判断是
A. 将罗盘上的指北针指向目标物
B. 当指北针指向180°，表明目标物位于观测者的正北方
C. 将刻度盘上的0°指向目标物
D. 读数时，罗盘靠近磁性物体，这样可以减少偏差
◆自主建构三：野外辨别方向阅读P22—23内容结合图1－4－7和“活动”图1－4－8分析：
8.根据太阳辨别方向（以北半球为例）
⑴直接定向法：日出日落定方向（中高纬度无极昼极夜地区）春秋分日出方，日落方；夏半年日出方，日落方；冬半年日出方，日落方。
⑵间接定向法——手表定向法把手表平置，时针指向方向，在中午12点前，按时针，沿时针与12点刻度线之间所成夹角的方向为南方；在中午12点后，按时针，沿时针与12点刻度线之间所成夹角的方向为南方。
（试用手表演示操作）
9、阅读P22—23内容了解利用北极星及地理事象（积雪、树木年轮、房屋朝向等）辨别方向的方法
【自学检测】
10、在北半球中纬度地区辨别方向，下列方法错误的是
A. 农村地区房屋门窗朝向为南
B. 树木枝叶茂盛的一侧朝南，长有苔藓的一侧朝北
C. 山区地面积雪厚的山坡为北坡
D. 树木年轮稀疏的一侧朝北，密集的一侧朝南
【当堂检测】
1.有一位建筑师，想造一所四面窗户都朝向北方的房子，你认为应建在
A.北极点
B.南极点
C.赤道和0º经线的交叉点上
D.赤道和180º经线的交叉点上
右图中直线AC与赤道相交于B点，读图回答2—5题
2. 下列关于图中各点方向的叙述，正确的是
A. 各点均位于N点的正北方
B. 各点均位于S点的正北方
C. A点位于B的正北方
D. C点位于B的西北方
3. 从A到B再到C，方向是
A. 一直向南
B. 先向正南，再向东南
C. 先向西南，再向东南
D. 先向东南，在向西南
4. 图中有人夜晚看见北极星与地面的夹角约45°，该地可能位于
A. A点上
B. B点上
C. C点上
D. N点上
5. 图中各点利用恒星来辨别方向，正确的是( )
A. 在B、C、S三地都看不到北极星，所以不能根据恒星来辨别方
向
B. 在N地看到北极星始终位于正北方，所以可以根据北极星来辨别方向
C. 在A地看到太阳是东升西落，在C地看到太阳是西升东落
D. 晴天时，A地看到太阳上午偏东、中午在南方，下午偏西
读图1-4-5北半球某地3月21太阳视运动轨迹示意图，图中①为正午太阳高度，②为北极星，其地平高度为45°。
据此回答下列问题。
6、观测者位于O点， A、B、C、D为地平面上的四点，各
点所示方向分别是：
A__________；B__________；C__________；D__________。
7、此日太阳直射的纬线是__________，全球正午太阳高
度随纬度变化的特点是____________________。
8、该地纬度为__________。
该日我国从南到北，各地昼
夜长短情况是__________。
9、该日过后，太阳直射点将逐渐向__________ (南或北)移，北半球昼夜长短随纬度变化的特点是____________________。
【我的收获】。