鲁教版高一地理必修辨别地理方向教案设计
高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球《单元活动辨别地理方向》优质课公开课教师资格证面试试讲教案
高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球《单元活动辨别地理方向》优质课公开课教师资格证面试试讲教案鲁教版高中地理必修一第一单元从宇宙看地球单元活动：辨别地理方向一、导入引入同学们，大家好！今天我们将继续学习高中地理必修一第一单元的内容，主题是“从宇宙看地球”。
本节课的主题是“辨别地理方向”。
以前我们可能会觉得辨别地理方向无关紧要，但实际上，地理方向是我们生活和出行的基础。
有准确的地理方向意识，我们才能更加快速、准确地找到自己所要去的地方。
二、讲解概念1. 地理方向的划分方法地理方向的划分有两种方法：以太阳为基准和以地球为基准。
以太阳为基准的划分方法，我们也称之为“太阳法”。
即在正午时，面向太阳的方向是南方；背对太阳的方向是北方；左手指向太阳的方向是东方；右手指向太阳的方向是西方。
以地球为基准的划分方法，我们称之为“地球法”。
即地球的南半球朝南，北半球朝北；地球的西半球朝西，东半球朝东。
2. 方位角的度量除了将地理方向划分为东、南、西、北四个方向，我们在具体导航或出行时需要进一步划分角度，这就引出了方位角的概念。
方位角是指地理方向与正北方向之间的夹角。
以北方为0度，顺时针方向划分为360度。
三、实际操作1. 地理方向的辨别为了帮助大家更好地理解和运用地理方向的概念，我将进行一些实际操作的演示。
首先，我们来进行太阳法的辨别。
请大家面向太阳，伸出左手，指向太阳的方向是什么方向？（同学回答：东方。
）非常好！接下来，请大家背对太阳，伸出左手，指向太阳的方向现在是什么方向？（同学回答：西方。
）很好！再来，请大家面向太阳，伸出右手，指向太阳的方向是什么方向？（同学回答：西方。
）非常好！最后，请大家背对太阳，伸出右手，指向太阳的方向现在是什么方向？（同学回答：东方。
）很好！通过这个简单的实际操作，相信大家对太阳法辨别地理方向有了更加直观的理解。
2. 方位角的测量在进行方位角的测量之前，我们需要先了解一些工具。
常用的测量地理方向的工具有指南针和经纬仪。
单元活动判别地理方向-鲁教版高中地理必修第一册(2019版)教案
单元活动教案：判别地理方向该教案适用于鲁教版高中地理必修第一册（2019版）第一单元。
教学背景地理方向是地理学中的一个重要概念。
它帮助人们识别和理解地球上的地理位置。
地理方向的判断主要与地球的自转和公转有关。
教学目标本教案的目标是帮助学生：•了解地理方向的概念和意义；•学会判断地理方向的方法；•掌握使用指南针判断方向的技能；•能够通过地图和地形判断方向。
教学内容1. 地理方向的概念和意义•讲解地理方向的概念和意义；•引导学生思考，为什么要了解地理方向？2. 判断地理方向的方法•讲解影响地理方向的因素；•教学如何通过自然现象判断地理方向，如日出方向、日落方向等；•引导学生通过地球公转判断东西南北方向；•介绍指南针的用途，教学如何使用指南针判断方向。
3. 使用指南针判断方向的技能•给学生演示如何使用指南针；•学生互相练习使用指南针判断方向；•教师带领学生进行课堂练习，通过指南针判断课堂内几个方向的位置。
4. 通过地图和地形判断方向•教学如何通过地图上的指南针判断方向；•通过地图上的地形特征，如河流、山脉、公路、铁路等地形特征，判断方向。
学习方法•学生可在课外学习中多读地理杂志、书籍，了解地理知识；•多观察周围的自然和人文环境，通过感性和直觉去理解和探究地理方向；•在课堂上多做思考和讨论，积极参与课堂互动。
教学总结通过本教案的学习，学生不仅能够了解地理方向的概念和意义，还学会了判断方向的方法和技能。
学生能够应用所学知识判断方向，更加深入地全面理解和探究地理知识。
高中地理 第一单元 从宇宙看地球 单元活动 辨别地理方向教学案 鲁教版必修1
单元活动 辨别地理方向一、利用地图辨别方向1．在地图上辨别方向(1)一般定向法：无任何方向标志的普通地图，遵循“上北下南，左西右东”原则判定方向。
(2)有指向标的地图：①原则：根据指向标定方向。
②步骤⎩⎪⎨⎪⎧ 以某点为中心建立方向坐标指向标的平行 线与垂线根据判定点在坐标中的位置确定相对方向(3)有经纬网的地图：①按纬度的高低变化判定南北方向：距北极点近的在北方。
②按经度的变化判定东西方向：经度变化小于180°时，顺地球自转方向找到终点，则终点在东方(逆自转方向相反)。
2．在野外用地图辨别方向(1)在图上找到与实地相应的地物。
(2)转动地图，使图上地物方位与实地吻合。
(3)在地图上确定自己的位置，确定目标方位。
二、利用罗盘辨别方向三、利用恒星辨别方向1．根据太阳辨别方向(1)根据太阳升落辨别方向⎩⎪⎨⎪⎧ 春、秋分日：日出正东，日落正西夏半年：日出东北，日落西北冬半年：日出东南，日落西南(2)北半球中高纬度地区根据地物的影子朝向：正午时分物体影子朝向正北。
2．根据北极星辨别方向(1)依据：北极星位于正北天空。
(2)寻找北极星：①根据大熊座找北极星：由大熊座中的天璇向天枢方向延长约5倍处的亮星。
②根据仙后座寻找北极星：顺仙后座3颗亮星中间的那颗星，与其前面一颗较暗的星连线延长线上的亮星。
[温馨提示](1)南半球不能看到北极星。
(2)北半球的北极星的仰角是不相同的，北极星的仰角和当地的地理纬度数值相等。
四、野外巧辨方向1．根据地物南北两面的积雪融化速度(在北半球中高纬度)(1)朝北一面积雪融化慢。
(2)朝南一面积雪融化快。
2．根据植物生长状况(1)向阳面：枝叶较茂盛，年轮间距较大。
(2)背阳面：树干上常有苔藓，年轮间距较小。
3．根据房屋朝向北半球(尤其是北回归线以北地区)所建房屋多为坐北朝南。
知识点一| 在经纬网地图上辨别方向———————情景导入先思考———————材料下图为南极洲图。
鲁教版高中地理必修一第一单元单元活动《辨别地理方向》学案
鲁教版高中地理必修一第一单元单元活动《辨别地理方向》学案单元活动辨别地理方向学案【教学目标】1、掌握利用地图判读方向的一般步骤和规律。
并且能在地图上判读方向。
2、熟悉罗盘的构造和原理，学会利用罗盘判定方向。
3、利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物，在野外大致判别方向。
【教学重点】用地图和罗盘辨别方向【教学难点】1、罗盘测方位的步骤及注意事项2、实际观测，根据北斗星或仙后座寻找北极星一、基础知识梳理（一）“纸上谈兵”1、一般地图（没有指向标）一般定向法：___________________2、含有指向标的地图1）建立____________:根据图上指向标，以___________为中心，做指向标_________和__________,建立_____________。
（2）确定__________:根据判断目标在_______中的位置，确定其所在方向。
3、经纬网图（1）一般经纬网图①根据纬度定南北方向：a、两点若同在北半球（南半球），度数大的在_______(________)；度数小的在_______(______)。
b、两点若一个在北半球，一个在南半球，则位于南半球的点在__________,位于北半球的点在_________。
②根据经度定东西方向：a、两点若同为东经度（西经度），度数大的在_________(_________);度数小的在________(__________)。
b、b、两点若一个为东经度，另一个为西经度（采用_____定向法）: 二者经度和﹤180°，则位于东经度的点在_______,位于西经度的点在____________；二者经度和﹥180°，则位于西经度的点在____________,位于东经度的点在__________。
（2）极地上空图①、根据自转方向或判断南北半球________针（_______针）自转为以北极点（南极点）为中心的地图。
鲁教版地理必修1《单元活动 学会辨别地理方向》教案
鲁教版地理必修1《单元活动学会辨别地理方向》教案章节编号使用日期姓名班级小组组内评价教师评价单元活动辨别地理方向课型：新授课主备人：郇常鸣审核：郇常鸣时间：10月28日一、学习目标１．熟练判别各类地图中任意两点间的方向关系Array２．掌握使用罗盘判断方向的方法和步骤。
３．掌握利用太阳、北极星等天体确定方向的方法，根据房屋设计、生物生长等特点辨别地理方向二、诊断补偿１．地图三要素是什么？２．你知道哪些辨别地理方向的方法。
三、自学提纲（一）在地图上辨别方向１．普通地图：上北下南，左西右东２．指向标①指向标一般指向方地图②定位：建立某点方向坐标，判断另一点在方向坐标中的位置①经线指示方向，纬线指示方向②方格状北纬数值增大的方向是方或圆弧南纬数值增大的方向是方３．经纬网状经纬东经数值增大的方向是方地图网西经数值增大的方向是方③南北极为中心北极：逆东顺西，周南中北的经纬网南极：顺东逆西，周北中南４．在野外利用地图辨别方向首先找到与实地相对应的，然后在站立点转动导游图，使其与相吻合。
其次确定，以及要去。
（二）利用罗盘辨别方向１．主要步骤为：————。
２．在保持仪器水平状态下，将刻度盘上的０º指向。
根据指北针在刻度盘上的计数，可确定目标相对于观测者的角（三）利用恒星辨别方向１．根据太阳辨别方向（以北半球为例）日出日落定方向春秋分日出方，日落方⑴直接定向法（中高纬度无夏半年日出方，日落方极昼极夜地区）冬半年日出方，日落方正午太阳的位置：在方向⑵间接定向法——手表定向法把手表，时针指向方向，在中午１２点前，按时针，沿时针与１２点刻度线之间所成夹角的方向为南方；在中午１２点后，按时针，沿时针与１２点刻度线之间所成夹角的方向为南方２．用北极星辨别方向北极星位于正北天空，指示 方向（四）野外辨别方向——地理事象辨别法（以北半球为例）⑴根据地物南北两面的积雪融化程度辨别方向中纬度地区冬季下雪后，朝 一面积雪融化速度一般比朝 一面慢。
单元活动 辨别地理方向-鲁教版必修一教案
单元活动辨别地理方向-鲁教版必修一教案
一、教学目标
1.了解地理方向的概念和划分方法。
2.掌握基本的判断地理方向的技能。
3.激发学生探究地理方向的兴趣。
二、教学重点和难点
1.教学重点：地理方向的概念和划分方法。
2.教学难点：学生如何快速正确地判断地理方向。
三、教学过程
1. 导入新知识
1.大声朗读本单元的教材“北方有佳人”这一部分，让学生了解教材内容。
2.提问学生是否知道什么是地理方向，以期激发学生对新知识的兴趣。
2. 学习新知识
1.讲解地理方向的概念和划分方法，通过地图和举例说明。
2.指导学生掌握如何根据日出、日落、指南针等工具快速正确地判断地理方向。
3.分为小组，让学生在实际场景中练习判断地理方向。
3. 知识巩固
1.教师提出日常生活中的地理方向问题，由学生竞答，检验学生对地理方向知识的掌握程度。
2.让学生自主合作完成小组作业，进一步坚定学生对地理方向知识的掌握。
4. 总结反思
1.教师提出关于本节课的总结和反思问题，让学生在学习中反思自己，在思考中总结成果，来检验自己的知识掌握和学习态度。
2.教师从学生反思中发现的问题，开展讨论与解决，促进学生集思广益，自我发现和完善自身不足点。
四、教学评价
1.学生是否能听、说、读、写地理方向相关的知识。
2.学生是否能快速正确地判断地理方向。
3.学生自主合作完成小组作业的情况，小组成员之间是否互相协作配合。
4.学生在总结反思环节中，表现出对自己学习过程的认知和对学习成果的总结。
辨别地理方向教学设计鲁教版必修教案
学校临清一中科目地理编写人杨尊利审稿人胡玉芹第一章单元活动辨别地理方向教案一、教材分析《辨别地理方向》是鲁教版必修一第一单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：利用地图中的指向标、经纬网辨别方向，利用罗盘、恒星等在野外辨别方向等内容。
本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于学生有效养成读图、析图、用图能力是非常有帮助的。
在某种意义上来说，本节内容既是初中教学内容的延伸，同时本节的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。
二、教学目标1．知识目标：（1）认识地形图中的方向：指向标、经纬度。
（2）学会利用罗盘、恒星等工具判读方向，学会常见的辨别方向的方法。
2．能力目标：（1）理论联系实际，能够运用地形图和其他工具解决一些问题。
（2）增强动手能力，培养辨别方向的能力。
3．情感、态度和价值观目标：通过学习本节内容，培养学生进一步在地形图辨别方向在生产和生活中的应用价值，以激发读图、用图的兴趣。
三、教学重点难点重点：指向标、经纬网地形图判读方向的基本方法，利用经纬度判断方向。
难点：用经纬网和经纬度的应用，如何使用罗盘和找到北极星。
四、学情分析本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的空间想象能力和基本的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。
教学有一定的难度。
五、教学方法1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习六、课前准备1．学生的学习准备：预习单元活动《辨别地理方向》，初步掌握在地形图上辨别方向的基本方法。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。
七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。
高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方向教学设计
高中地理鲁教版必修一第一单元从宇宙看地球单元活动辨别地理方
向教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
(一)知识与技能目标
1.在地图上判读方向。
(A级)
2.利用手表、太阳、北极星等生活中易见易得的事物,在野外大致判别方向。
(B级)
(二)过程与方法目标
1.利用一般地图、指向标地图、经纬网图和旅游图判定方向。
(A级)归纳利用地图判读方向的一般步骤和规律。
2.通过实际操作验证并探寻12点之后的测方位办法。
通过实践,探寻其他的利用手表辨别方向的方法,并验证其可行性。
(B级)
3.通过实际观测,根据北斗星或仙后座寻找北极星。
(B级)
(三)情感态度与价值观目标
感悟严谨认真的科学态度在地理学习中的重要性。
(B级)
2学情分析
本节教学内容面向的是高一学生,高一尚未分科,在各高中学校基本都是平行班教学,所以班内学生的程度差异较大,再加上本节内容需要较高的空间想象能力和较强的读图能力,所以建议运用分层次教学的手段,将问题设置为A、B、C级,既要照顾程度较好的学生,也要照顾程度较差的学生。
教学有一定的难度。
3重点难点
【教学重点】
1.用地图辨别方向;(A级)
2.在野外辨别方向。
(B级)
【教学难点】
1.在俯视图上辨别方向。
罗盘测方位的步骤及注意事项。
(B级)
2.实际观测,根据北斗星或仙后座寻找北极星。
(B级)
3.太阳周日视运动的原理和影子转向问题。
(C级)。
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第一章单元活动辨别地理方向教案
一、教材分析
《辨别地理方向》是鲁教版必修一第一单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：利用地图中的指向标、经纬网辨别方向，利用罗盘、恒星等在野外辨别方向等内容。
本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于学生有效养成读图、析图、用图能力是非常有帮助的。
在某种意义上来说，本节内容既是初中教学内容的延伸，同时本节的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。
二、教学目标
1．知识目标：
（1）认识地形图中的方向：指向标、经纬度。
（2）学会利用罗盘、恒星等工具判读方向，学会常见的辨别方向的方法。
2．能力目标：
（1）理论联系实际，能够运用地形图和其他工具解决一些问题。
（2）增强动手能力，培养辨别方向的能力。
3．情感、态度和价值观目标：
通过学习本节内容，培养学生进一步在地形图辨别方向在生产和生活中的应用价值，以激发读图、用图的兴趣。
三、教学重点难点
重点：指向标、经纬网地形图判读方向的基本方法，利用经纬度判断方向。
难点：用经纬网和经纬度的应用，如何使用罗盘和找到北极星。
四、学情分析
本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的空间想象能力和基本的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。
教学有一定的难度。
五、教学方法
1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。
2．学案导学：见后面的学案。
3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习
六、课前准备
1．学生的学习准备：预习单元活动《辨别地理方向》，初步掌握在地形图上辨别方向的基本方法。
2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查学生预习的落实情况，并了解和归纳学生的疑惑，使课堂教学更有效率和更具有针对性。
（二）情景导入、展示目标。
课件展示：课本指向标图
教师首先提问：请同学们想一想如何在地图上判断方向？常见的方向判断标准是怎样的？（学生回答地图上基本的“上北下南，左西右东”的方向规律）
（三）合作探究、精讲点拨。
探究一：常见地图的方向判断：
课件展示：如下图
（1）结合多媒体展示图片，说出夏津县位于聊城的什么什么方向？
教师：根据“上北下南，左西右东”的方向规律，我们可以看到夏津位于聊城的北方。
（2）结合多媒体展示图片，如何如何建立方向坐标系？
教师：以观测地为中心，建立方向坐标系。
在图中是以聊城看夏津，所以是以聊城为坐标系中心。
（3）给出带有指向标的地图，分析如何利用指向标辨别方向？
教师：以指向标为正北的坐标轴，以观测地为中心建立方向坐标系。
探究二：经纬网判读方向
（1）根据教材P21图1-4-2想一想：经纬网的方向是怎样的？
教师：经线指示南北，纬线指示东西。
（2）根据教材P73图1-4-3想一想：经度的方向是怎样的？纬度的方向是怎样的？
教师：经度指示东西，纬度指示南北；
（3）展示下图，
若两个地区同时位于东经度，则两地的方向如何判断？
教师：东经度越往东则经度越大，因此东经度较大的位置偏东
若两个地区同时位于西经度，则两地的方向如何判断？
教师：西经度越往西则经度越大，因此西经度较大的位置偏西
展示下图：
若两个地区分别位于东经度和西经度，则两地的方向如何判断？
教师：当两地的经度相加超过180°，则东经度在西方，西经度在东方；当两地的经度相加不超过180°，则东经度在东方，西经度在西方；
给出课本图1-4-4，分析如何利用导游图找出方向？
教师：关键在于找到所在地、目标物在地图和视线中的位于同一直线上。
探究三：如何使用罗盘。
（1）读图1—4—5和相关的课文，说出罗盘使用的基本步骤，说出图中的罗盘度数规律？你总结出了什么规律？
教师：使用罗盘的基本步骤是照准、保持仪器水平、读数。
罗盘的刻度数为逆时针变大。
（2）如何保持仪器水平？
教师：罗盘上面有一个圆形水泡，其中有一个气泡，当气泡位于水泡中央时，仪器就是水平了。
（3）读数需要注意什么？
教师：读数要注意数值的浮动，尽量在上方读数，同时读数时要注意方向的正确说法。
探究四：利用恒星辨别方向：
1、回顾课本地球知识，主要是昼长和日出日落的计算等内容。
2、展示课本22页1-4-7图，分析太阳的轨迹图
（1）当昼长为12小时时，太阳在天空的轨迹可以看做一个半圆，其升起和落下的方向为？
教师：正东升起，正西落下
（2）当一天当中白昼时间长于12小时时，太阳的运动轨迹可以看做超过一个半圆，则其升起和落下的方向是什么？
教师：昼长超过12小时时，北半球的太阳从东北升起，从西北落下，南半球的太阳从东南升起，从西南落下；
（3）当一天当中白昼时间长于12小时时，太阳的运动轨迹可以看做超过一个半圆，则其升起和落下的方向是什么？
教师：昼长小于12小时时，太阳的运动轨迹可以看做小于一个半圆，北半球的太阳从东南升起，从西南落下；南半球的太阳从东北升起，从西北落下；
3、如何寻找北极星？
（1）如何利用大熊座寻找北极星？
教师：北斗七星的勺头连线向天枢方向延长约5倍所见的亮星就是北极星；
（2）如何利用仙后座寻找北极星？
教师：三颗亮星中间的一颗与前面较暗的一颗连线有一颗亮星即为北极星；
4、还有那些方法可以辨别方向？
教师：生活既是知识，各种常见的方法都可以辨别方向，大家可以多收集一些相关资料。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。
（五）发导学案、布置预习。
本节是第一单元的单元活动，通过学习我们掌握了辨别地理方向的基本知识，这使我们能更好的阅读地形图，辨别方向，能促进我们今后的地理学习。
下一节我们学习第二单元第
一节，请同学们做好预习，预习好教材并做完本节的导学案。
九、板书设计
一、在地图上辨别方向
1.利用指向标辨别方向
2.利用经纬网辨别方向
3、利用地图辨别方向
二、利用罗盘辨别方向
1.罗盘的使用步骤
2.罗盘的读数
三、利用恒星辨别方向
1、根据太阳辨别方向
2、根据北极星辨别方向
十、教学反思
本节课需要学生具有较强的方向感和空间能力，对于数学几何知识较差的同学不容易理解，所以需要课前做好了解。
另外，本节课设计很多星球，多用多媒体展示，既有利于学生接受，更能激发学生的学习兴趣。