2016经典诵读活动方案
郑旺中学2016年度国学经典诵读活动计划
郑旺中学国学经典诵读活动计划一、指导思想：为贯彻市、区教育局有关规定，使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，引领我校学生通过诵读经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深，接受人文精神熏陶，培养他们热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、诚实守信、勤学自强的优良品质，积极营造“诵读国学经典，积淀文化底蕴”的书香校园，推进学校素质教育的更快发展。
按照实际情况制定我校2016年度国学经典诵读方案。
二、活动主题：“诵国学经典美文扬中华传统美德”三、活动时间：2016年1月——2016年12月四、组织机构：成立学校国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。
组长：褚延坤副组长：孟凡军李学义成员：孙成都林凡康邵明亮苏仪军五、国学经典诵读的内容1、主要诵读篇目如下：《弟子规》《论语》《大学》《中庸》《孟子》为主。
适时扩展到《千家诗》《增广贤文》《龙文鞭影》《礼记》等。
2、语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等。
六、国学经典诵读活动的实施1、国学经典诵读活动每周两课时，安排在校本课中。
由语文教师、及国学教师具体负责。
2、每天利用上午（11:40—12:00）进行20分钟的国学经典诵读。
采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式。
学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标，由各班主任负责，政教处负责检查。
3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词；4、每月的黑板报要有一定的国学教育的内容；5、每天的就餐时间利用校园广播系统播放国学经典朗读。
6、学校和班级文化建设要努力体现国学教育特色。
营造氛围，要让整个校园处处弥漫着浓郁的书香气。
班级精选古诗文、名言警句布置楼道、橱窗。
在校园广播、橱窗、板报等媒介开辟国学经典诵读专栏，让学生时时处处沐浴其中，得到熏陶、感染、浸润。
7、根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛和谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。
经典诵读展示活动实施方案
经典诵读展示活动实施方案一、活动目的经典诵读展示活动旨在激发学生对经典文学的兴趣，提高他们的语言表达能力和朗诵技巧，培养他们的审美情趣和文学素养，同时也为学校营造浓厚的文化氛围。
二、活动对象本次活动面向全校学生开展，鼓励学生踊跃参与，展示自己对经典文学的理解和诵读水平。
三、活动时间活动时间定于每周五下午，为期一个月。
四、活动内容1. 选题要求：学生可自行选择一篇经典文学作品进行诵读，也可根据教师指定的作品进行诵读。
作品可以是诗歌、散文、小说等，但必须是经典之作，具有一定的文学价值和影响力。
2. 诵读形式：学生可以选择朗诵、演讲、表演等形式进行诵读，鼓励创新和多样化的呈现方式。
3. 诵读评比：活动结束后，将组织评委对学生的诵读表现进行评比，评选出优秀奖、鼓励奖等奖项，并在校内进行表彰。
五、活动要求1. 学生参与活动需提前报名，报名表格由班主任统一收集，并提交给活动组织者。
2. 参与诵读的学生需提前准备好作品，熟练掌握文学作品的内容和表达技巧。
3. 活动组织者需提前安排好活动的流程和时间安排，确保活动顺利进行。
4. 活动评委需具备一定的文学素养和审美水平，公正、客观地评选出优秀的诵读者。
5. 活动结束后，组织者需及时公布评选结果，并组织颁奖仪式，激励学生积极参与。
六、活动效果通过此次活动，可以有效提高学生对经典文学的认知和理解，培养学生的文学修养和审美情趣，同时也有助于锻炼学生的表达能力和演讲技巧，营造出浓厚的文化氛围，促进学校文化建设和学生全面发展。
七、活动总结经典诵读展示活动是一项具有教育意义和文化内涵的活动，通过学生的参与和表现，可以有效传承和弘扬经典文学，激发学生的文学情感和表达欲望，是学校文化建设的重要组成部分，也是学生综合素质培养的有效途径。
八、活动展望希望通过此次活动的开展，能够引起学生对经典文学的关注和热爱，激发他们对文学的浓厚兴趣，提高他们的文学素养和审美情趣，为学校文化建设和学生全面发展做出积极的贡献。
小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动方案一、活动目的：1.培养学生对经典文化的兴趣和热爱。
2.提高学生的语言表达能力和朗读能力。
3.传承中华文化，增强学生的文化自信心。
二、活动时间：根据学校实际情况，每周举行一次，每次30分钟。
三、活动内容：1.选择经典文学作品，如古诗词、经典童话、寓言故事等。
2.每次诵读一首古诗词或者一个故事。
（初期根据学生年级选择适合的内容）3.学生自愿报名参加，每次选取3-5名学生进行诵读。
四、活动流程：1.主持人介绍经典文学作品的背景和重要性，唤起学生的兴趣。
2.学生进行自愿报名，每次选取3-5名学生参加诵读，其他学生进行观众。
3.选取的学生进行朗读，可以配上音乐或背景图片，增加氛围。
4.朗读结束后，观众可以提问或者点评，鼓励学生进行互动。
5.活动结束后，对参加的学生进行表扬和奖励。
五、活动评估：1.学生的参与度：通过学生的报名情况和参与讨论的积极性评估。
2.学生的表达能力：通过学生的朗读表现和观众的评价进行评估。
3.活动效果：通过学生对经典作品的理解程度和对诵读的积极性进行评估。
六、活动延伸：1.举办朗诵比赛，选拔优秀的学生代表学校参加校际比赛。
2.开展经典诵读作品分享会，让更多学生有机会展示自己的才艺和能力。
3.进行小组合作，学生可以分组进行短剧表演或者创作。
七、活动效果：1.学生积极参与，增加了学习经典文化的机会和动力。
2.学生的语言表达和朗读能力得到了提高。
3.丰富了学生的课余生活，增加了文化艺术的熏陶。
4.培养了学生对经典文化的热爱和传承意识。
以上是一个小学经典诵读活动方案，通过此活动的开展，可以让学生们深入了解经典文化，传承中华文化的同时，提高学生的口才表达能力与文学素养。
小学经典诵读活动实施方案
小学经典诵读活动实施方案本小学经典诵读活动旨在帮助学生培养阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
通过经典诵读活动，让学生从小就接触到经典文学作品，激发对文学的热爱，增加文学素养。
一、活动时间：每周定时安排，每次20分钟。
二、活动场所：学校图书馆或教室。
三、活动内容：老师精选经典诵读文学作品，供学生选择。
学生们根据自己的兴趣选择经典文学作品进行诵读。
四、活动形式：学生个人或小组诵读，老师进行指导和点评。
五、活动目的：培养学生的阅读兴趣，提高朗读能力，激发学生对经典文学的热爱。
六、活动要求：学生要求在经典诵读活动中认真对待每一次诵读，努力提高自己的朗读能力，学会用声音传达文字的内涵。
七、活动评选：每学期末，评选出优秀经典诵读学生，并颁发证书和奖励。
通过这样的经典诵读活动，相信可以使学生对经典文学有更深层次的了解和热爱，提高他们的阅读兴趣和朗读能力，培养他们的文学素养，为今后更好的学习和生活打下基础。
八、对老师的要求：老师需要提前准备好经典文学作品的选材，并对学生进行指导和引导。
在诵读活动中，老师需要给予学生充分的鼓励和肯定，同时进行适当的点评和提出建议，帮助学生不断提高朗读水平。
九、活动效果评估：通过观察学生的诵读表现、听取学生和家长的反馈意见、以及评选出的优秀诵读学生的表现来评估活动效果。
同时，也可以通过学生的朗读作品展示和诵读比赛等形式来评估学生的诵读水平和表现。
经典诵读活动的实施对学生的阅读和语言表达能力具有重要意义。
学生在诵读过程中，将不断提高对语言的感受力和表达能力，激发对文学的热爱，从而提高学生对经典文学的欣赏水平。
通过这一活动，还可以增强学生对团队合作的意识。
在小组诵读环节中，学生需要相互配合，共同努力，从而培养学生合作精神。
同时，这一活动也有助于学生的情感表达和自我认知。
在诵读经典作品时，学生会更深入地理解作品中的情感和故事，增强情感领悟能力，同时也可以自我反思，提高情感表达和自我认知能力。
小学经典诵读社团活动计划、安排、记录
小学经典诵读社团活动计划、安排、记录先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间活动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点42人经典诵读XXX五年级教室指导老师XXX活动过程一、复古诗二、指导诵读三首古诗送元二使安西（唐）XXX渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
XXX更尽一杯酒，西出阳关无故人。
九月九日忆山东兄弟（唐）XXX独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
XXX兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
静夜思（唐）XXX床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思田园。
三、鼓励继续诵读《三字经》先于小学诵读社团举动记录表社团名称：典范诵读日期：举动时间举动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点42人典范诵读XXX五年级教室指点老师XXX活动过程一、复古诗二、指导诵读三首古诗古朗月行（节选）（唐）XXX小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
望庐山瀑布（唐）XXX日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
赠XXX（唐）XXXXXX乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及XXX送我情。
三、鼓励继续诵读《三字经》先于小学诵读社团活动记录表社团名称：典范诵读日期：活动时间活动内容组长星期五下午第三节课参加人数举动地点42人经典诵读XXX五年级教室指导老师XXX活动过程一、复古诗2、指点诵读三首古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵（唐）XXX 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
早发白帝城（唐）XXX朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
望天门山（唐）XXX天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
三、鼓励诵读《论语》先于小学诵读社团活动记录表社团名称：经典诵读日期：活动时间举动内容组长星期五下午第三节课参加人数活动地点42人典范诵读XXX五年级教室指导老师XXX活动过程一、指导诵读三首古诗别XXX（唐）高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
2015-2016年经典诵读活动方案
2015-2016年经典诵读活动方案一、活动目标：让小学生进一步弘扬民族传统，传承国学经典文化，在师生中形成以先贤为楷模，勤勉学习，奋发有为，立志成才的思想；形成“人人诵读国学经典”的校园文化氛围，让学生通过诵读经典诗词感受我国传统的博大精深，培养学生热爱祖国、孝敬父母、尊敬师长、团结互助、勤学自强的优秀品质，与小学作文教学结合，不断提高学生的综合素质和人文素养，让经典诗词更好地引领少年儿童健康成长。
努力实践武当路小学的办学理念：为了每一个孩子的健康成长。
二、实施途径（1）每班每周安排一节经典诵读课，由思想品德课老师负责该课程的教学，保证教学质量。
（2）把路队与经典诵读结合起来，让每个班诵着经典回家。
（3）充分利用每一节课的课前三分吟诵经典诗文。
（4）每日早读时间7：30——7：40，中午1：40——1：50各进行十分钟的诵读活动。
（5）把经典诵读与写字课结合起来。
（6）把经典诵读与艺术教育结合起来，音乐课上唱经典，美术课上画经典。
（7）把经典诵读与德育结合起来，利用班队会让学生诵读经典，并对照经典评价自己的言行。
（8）发放“致家长的一封信”，向家长说明经典诵读活动的意义、内容、要求等，取得家长的配合，把经典诵读从学校引向家庭，要求学生在家读经典，家长与学生一起读经典。
（9）组织经典诵读公开课、示范课，提高经典诵读课的教学效果。
（10）黑板报、手抄报要开辟“经典诵读”专栏，营造浓郁的经典文化氛围，让师生们在休闲娱乐之余，接受经典文化的熏陶和滋养，提升师生的文化修养。
（11）组织3——6年级学生编写经典诗文手抄报。
三、活动形式：（1）诵读：以读经典、背经典为主要形式，让学生日有所诵，大量积累。
（2）表演：以吟唱经典、演绎经典为主要形式，让学生感受、体验经典文化魅力。
（3）讲故事：了解经典创作以及作者相关的故事，通过再创作改编成有丰富内容、语言生动的故事，开展讲故事活动。
（4）写作：在讲故事的基础上，根据自己对经典的理解进行仿写、改写、扩写等活动。
诵读活动策划案例
诵读活动策划案例
以下是一个诵读活动策划案例，供参考：
活动名称：《经典诵读》
活动目的：传承中华文化，增强文化自信，提高学生语文水平。
活动时间：一个学期，每周一次，每次1小时。
活动地点：学校图书馆或多功能报告厅。
活动对象：全校学生。
活动内容：
1.经典诵读：选取一些经典的诗词、散文、小说等，让学生进行朗读，提高学生的语文水平和朗诵能力。
2.名家讲座：请一些知名作家、学者、文化名人等来校进行讲座，分享他们的创作经验、文化见解等，让学生更深入地了解中华文化。
3.诵读比赛：举办诵读比赛，让学生在比赛中展示自己的朗诵水平，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
4.文化展览：组织文化展览，展示一些经典文化作品、历史文物等，让学生更直观地了解中华文化。
活动宣传：
1.制作海报、宣传单等宣传材料，在校园内张贴、发放。
2.利用校园广播、微信公众号等媒体进行宣传。
3.邀请校内外媒体进行报道，增加活动影响力。
活动评估：
1.对活动进行问卷调查，了解学生对活动的满意度、参与度等情况。
2.对活动效果进行评估，包括学生的语文水平、朗诵能力、文化素养等方面的提升情况。
3.对活动进行总结，总结经验、改进不足，为下一次活动提供参考。
经典诵读活动方案
经典诵读活动方案一、活动背景近年来，随着电子产品的普及和互联网的发展，人们的阅读习惯逐渐改变，越来越多的人选择通过手机、平板电脑等设备阅读，真正的纸质书籍逐渐被忽视。
为了唤起人们对经典文学的重视，提倡传统阅读方法，我们特举办经典诵读活动。
二、活动目标1. 培养学生的文学素养，提高他们对经典文学作品的阅读兴趣。
2. 促进学生的口语表达能力，提高他们的朗诵水平。
3. 弘扬中华传统文化，传承经典文学的精神内涵。
三、活动内容1. 组织学生选择一篇经典诗词或文言文，进行深入阅读和理解。
2. 引导学生利用诵读的方式进行表达，可以是个人诵读，也可以是小组合作诵读。
3. 安排表演时间，进行诵读展示，让学生有机会展示自己的朗诵才艺。
4. 鼓励学生互相欣赏和评价，提供具体的建议和肯定，促进他们的成长和进步。
5. 编排一个小型诵读比赛，选拔出最具潜力和才华的学生代表学校参加区域比赛。
四、活动步骤1. 宣传：利用校园广播、海报等方式，宣传活动的意义和目标，让学生了解并参与其中。
2. 指导：老师针对学生的年龄和能力，选择适合的经典文学作品，并指导学生诵读的方法和技巧。
3. 阅读：学生根据自己的兴趣和倾向，选择一篇经典作品进行阅读，理解其中的含义和意境。
4. 训练：学生利用诵读的方式进行反复训练，提高口语表达的流利度和准确性。
5. 展示：学校组织一次诵读展示活动，邀请学生及家长共同参与，让学生展示自己的诵读成果。
6. 比赛：在展示活动中选拔出优秀的学生代表，组织小型诵读比赛，选拔出最终的学校代表。
五、活动效果与评估1. 建立学生对经典文学的正确认识，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 提高学生的口语表达能力和自信心，增强他们的舞台展示能力。
3. 丰富学校的文化氛围，增强学生的文化底蕴。
4. 根据学生和家长的反馈，评估活动的效果，总结经验，不断改进，提升活动的质量。
六、活动保障1. 学校提供必要的场地和设备支持，确保活动的正常进行。
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经典诵读活动方案
一、比赛主题:诵读中华经典，营造书香校园
二、比赛目的:
通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。
以此次活动为契机，努力营造诵读中华经典古诗文的浓厚氛围，积极推动经典诵读活动进课堂、进校园、进家庭。
三、比赛时间：2016年4月28日
四、比赛地点：多媒体教室
五、比赛对象：3—4年级全体学生
六、参赛要求
1.以班为单位参赛，个人赛、集体赛自定，每班1-2个诵读项目，单个诵读时间不得超过6分钟，违者扣分
2.比赛内容由各班自行从《国学经典读本》、《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等书中去挑选，配乐朗诵。
七、评奖办法
1.邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各班的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2.根据比赛情况和现场评分，分年级设奖。
一等奖：1个二等奖：2个
三等奖：3个优秀奖：若干
八、评分标准
比赛采取10分制，其中：
a.作品内容（1.5分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
b.节目形式（1.5分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。
如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；
c.语言技巧（4分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；
d.临场表现（3分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
九、人员安排
评委：刘伶俐、夏娜等
统分：刘丽
摄影：钱海琴。