最新护理心理学试题

《护理心理学》作业学习中心：湘潭学习中心专业：护理学学号：080340108070053 姓名：沈亚辉作业练习一一、单选题1．我国护理心理学发展的标志性特征是．(C )A．研究成果显著B．临床应用实效性强C．教材的编写和出版D．增加心理学课程设置E．护理心理学理论和技术的广泛应用2．在临床中对心理护理效果的研究常采用(D )A．个案研究B．抽样研究C．回顾性研究D．临床实验研究E．以上均不是3. 于人的心理的实质，以下说法不正确的是(E )A．心理是脑的机能 B．心理是人脑对现实的反映B．心理是人脑对现实主观的反映 D．心理是人脑对现实主观能动的反映E．有了人的大脑就一定会产生人的心理现象4.”杯弓蛇影”是一种(C)A．幻觉 B．病理性错觉C．生理性错觉 D．情绪E．感觉5. 发明创造所凭借的最主要的心理活动过程是DA．无意想象 B．有意想象C．再造想象 D．创造想象E．幻想6. “忧者见之则忧，喜者见之则喜”是指(E)A．悲哀 B．愤怒C．情感 D．情操E．心境7. 人格的核心是(B)A．能力 B．性格C．智力 D．气质E．理想8. 按照希波克拉底对气质的分类，不属于气质类型的是( D )A．多血质 B．粘液质C．胆汁质 D．神经质E．抑郁质9. “酸葡萄心理”所属的防御机制是(A)A．合理化 B．升华C．反向 D．代偿E．幻想10. 研究发现，LCU一年累计超过300者，则次年患病可能性高达CA．50% B．60%C．70% D．80%E．90%11.“护士角色人格”概念区别于“角色人格”概念的关键词是 CA．相似性 B．特异性C．职业性 D．灵活性E．适应性12.护士最暗淡的历史形象主要发生在 BA．15～19世纪 B．16～19世纪C．16～18世纪 D．15～18世纪E．15～16世纪13.将特质区分为3个交叉重叠层次的心理学家是 CA．霍莱 B．卡特尔C．奥尔波特 D．艾森克E．弗洛伊德14．属于护士角色人格内涵的词汇是 AA．忠于职守 B．崇高C．坦诚 D．无私奉献E．善良15．建立良好的护患关系，很大程度上取决于护士的人际能力及其 D A．权威性 B．主动性C．变通性 D．主导性E．灵活性16．应激行为反应所涉及到的方面不包括 DA．放松 B．与他人交流思想和感情C．寻求信息 D．恐惧E．逃避17．在标准化心理测验中是否测查到所要测查内容的技术指标是：AA. 效度B. 精确度C. 信度D. 灵敏度E. 标准度18．明尼苏达多相人格调查表的四个效度量表是：EA. P、E、N、L量表B. F、P、E、Q量表C. N、F、P、E量表D. K、E、L、N量表E. K、L、Q、F量表19．抑郁严重度指数为0.68，其抑郁程度属于：BA.正常B.轻度抑郁C.中度抑郁D.重度抑郁E.极重度抑郁20.某神志清醒、正接受紧急救治的急性心肌梗死病人，目睹医护人员镇定自若的神情和井然有序的救治，依然圆睁双目、焦躁不安。

此时该病人的最主要情绪反应可能是D A．过度焦虑 B．严重抑郁C．高度紧张 D．极度恐慌E．创伤应激综合征21．心理支持的主要功能在于EA．提高病人的适应能力B．缓解心理压力C．满足病人的心理需求D．改善病人情绪E．以上均是22．行为矫正的基本方法包括EA．强化B．消退C．示范D．塑造E．以上均是23．在运用音乐疗法时主要应注意EA．优先考虑病人喜好的音乐B．协助病人了解音乐治疗的益处C．了解音乐治疗的原理D．介绍相应音乐的背景材料E．以上均是24．婴幼儿患病住院后最突出的心理反应是 AA．分离性焦虑 B．思念亲人C．恐惧 D．皮肤饥饿E．行为异常25．严重的抑郁情绪常会导致病人AA．轻生意向和自杀行为 B．食欲和性欲减低C．睡眠减少 D．自主神经功能紊乱E．自我评价减低26.影响药物心理效应的因素有EA. 文化因素B. 病人的人格特征C. 药物的附属特性D. 药物的副作用E. 以上均是27．癌症病人发现期的心理特点主要表现为DA．恐惧伴紧张 B．愤怒伴攻击C．认可伴依赖 D．焦虑伴侥幸E．否认伴依赖28．生物性致病因素主要是指BA.细菌和螺旋体B.病原微生物和寄生虫C.病毒和衣原体D.真菌和原虫E.蠕虫和支原体29．糖尿病人的心理特点不包括AA．孤独 B．负性情绪C．厌世 D．怀疑、拒绝E．以上均是30．甲状腺机能亢进病人的心理特点不包括CA．易激惹 B．敏感多疑C．淡漠 D．攻击E．易激动二、多选题1．以下属于行为疗法是（ＡＤ）Ａ强化技术Ｂ梦的分析Ｃ强调技术Ｄ放松训练技术Ｅ自由联想2．心理护理原则（A B C D E ）A以人为中心的原则 B个体化原则 C治疗性原则 D抓主要矛盾的原则 E重视病人亲人家属影响原则3．护士的角色种类有：（A BCDE ）A关怀和照顾的提供者B教师角色C咨询者角色D病人辩护角色、E变化促进者角色4．下列哪些属于标准分：（ B C D E ）A. 划界分B. T分C. 标准20D. 标准10E. Z分5．知觉的基本特征包括：（A B C D ）A．整体性 B．理解性C．选择性 D．恒常性E．准确性6..粘液质气质的人典型的特征有………（ B ）（ D ）（）（）（）A、热情活泼B、做事专心致志C、敏感D、稳重E、灵活7．智力包括………（A ）（ B ）（C ）（D ）（ E ）A、观察力B、注意力C、记忆力D、想象力E、思维力8.心理护理的目标（A ）（ B ）（ C ）（ D ）（）A. 满足病人的合理需要B．提供良好的心理环境C．消除不良情绪反应D．提高病人的适应能力E．改善病人的社会地位9．关于病人角色的叙述，以下哪些是错的（）（B ）（ D ）（ E ）（）A. 一旦患了某种病，就进入了病人角色B．病人角色受社会文化背景的影响C．健康人进入病人角色是顺利的过程D．进入病人角色后，原有的社会义务会发生改变E．进入病人角色的过程越短，越有利于治疗作业练习二一、填空题1．影响能力形成和发展的因素是先天素质、环境、教育、实践活动。

2．突发灾难事件心理干预的基本原则有正常化原则、协同化原则和个性化原则。

3．临床心理评估的目的提供病人信息辅助作出心理诊断、指导心理干预措施、计划生育、预测未来成就、医学科学研究和能力鉴定。

4、注意是人的心理活动对一定对象的指向和_集中_。

注意是心理活动的组成部分，但它本身不是___独立_的心理过程。

5．记忆的心理过程包括__识记__、___保持_、__再现____三个阶段。

二、名词解释1.医学模式：一定时期内人们对疾病和健康的总体认识，并成为医学发展的指导思想。

2.分离性焦虑：分离性焦虑症是儿童时期较常见的一种情绪障碍,离开家或亲人时出现发作性紧张、莫名恐惧与不安，常伴有自主神经系统功能的异常。

3.心理护理：护理全过程中，护士运用心理学理论和技能积极的影响病人的心理活动，帮助病人在其自身条件下获得最适宜的身心状态。

4. 心身疾病：心身疾病有狭义和广义两种理解。

狭义的心身疾病是指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病；广义的心身疾病就是指心理社会因素在发病、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍5.应激：应激是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应可以是适应或适应不良。

6.心理评估：指通过应用多种方法获得信息对个体某一心理现象作全面的、系统和深入的客观描述。

7. 生理始基：主要指患者病前的生理特点三、简答题1．防御机制有哪些特征？防御机制特征：①防御机制的作用在于减弱、回避或消除消极的情绪状态。

②防御机制通常不是人们自己故意使用的，它们是无意识或至少是部分无意识。

③防御机制通过自我肯定来支持自尊，并保护及防护自己免于伤害。

2．临床心理护理的基本程序。

1．建立良好的护患关系2．全方位采集心理信息3．客观量化的心理评定4．确定病人基本心态5．析出主要原因和影响因素6．选择适宜对策7．观察评估效果8确定新的方案3．请简述自杀行为者的心理过程及心理护理要点自杀的心理过程：第一阶段，自杀动机的形成。

自杀动机：解脱；自罪自责；报复。

第二阶段，心理矛盾冲突。

第三阶段，表面平静阶段。

自杀行为病人的心理护理解除心理危机；观察心理行为；重建健康心理；调动社会支持。

4．急危重症病人的心理特点。

急危重症病人的心理特点：焦虑、恐惧多发生在初入院的1-2天；否认病人进入监护室第2天即可出现否认心理，第3-4天达到高峰；孤独、忧郁约30%的病人在入住监护室的第5天后出现孤独、忧郁情绪；愤怒。

5．简述突发灾难事件心理干预的基本原则及一般方法突发灾难事件的心理危机干预原则：正常化原则、协同化原则、个性化原则。

突发灾难事件心理干预的一般方法：认知干预、社会支持、药物干预。

6．烧伤感染期心理护理的主要措施是什么？护理：帮助病人分析感染的原因，认识感染的“合理”性，对病人最关心的植皮、永久疤痕等问题，做为认真细致的宣教；理解和关爱病人，容忍非理智行为四、论述题1．患者，女，１５岁，学生，以哮喘急性发作入院，经消炎、解痉、平喘等治疗后基本缓解，生活可以自理，于是劝其父母夜间不再陪伴，患者表示不同意，随之出现哮喘加重。

护理人员未强迫其父母离开，夜间观察患者入睡良好，无哮喘发作。

试分析：该患者有何人格特点？用什么理论可解释其发病机制？针对目前该学生的情况，你能怎样帮助她？依赖性强，被动顺从，敏感，易受暗示，情绪不稳定，希望被人照顾，自我中心。

有强烈的乞求他人（特别是母亲及其替代者）保护的潜意识愿望支气管哮喘发作的重要诱因是情绪的强烈变化，为心身疾病1）发作期心理护理的重点是提供心理支持。

针对病情，耐心、细致的解释和安慰，多使用支持鼓励的话语及榜样示范，告之负性情绪的不利影响。

（2）缓解期①了解发作诱因；哮喘缓解时询问或与病人共同分析发病的具体原因②针对性心理护理；根据不同的状况予以不同心理护理③指导病人自我心理护理；指导病人发生哮喘征兆是保持镇静，把注意力转移到其他事情上。

建议病人建立一份发作档案，记录发作时间、环境、情绪、发作程度、有无剧烈活动或疲劳等。

2．南丁格尔塑造的护士形象？南丁格尔率先向“凡具有女性天赋和才能者，便足以出任护士职业”的世俗观念挑战，积极倡导：“从事护理工作，要有高尚的品格、相当的专业化知识、专门的操作技能”等，她塑造的护士角色人格形象如下：（1）品格高尚的人：南丁格尔针对护士角色指出：“职业女性必须正直、诚实、庄重，没有这3条，就没有基础，就将一事无成。

”（2）满足患者需求的人：南丁格尔要求护生保持病房的绝对安静，甚至提出要消除护士工作时的衣着声响，强调护士“千万不要有意或无意地惊醒病人，这是护理质量好坏的先决条件。

”（3）具备心理学知识的人：南丁格尔认为护士必须十分重视病人的心理因素，应区分护理病人与护理疾病之间的差别，着眼于整体的人。