春天的雨点
春天的雨点作文（通用12篇）
春天的雨点作文（通用12篇）春天的雨点作文（通用12篇）在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的春天的雨点作文（通用12篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
春天的雨点作文1我是追随春姑娘来到人间的小雨点。
我乘着春风来到了果园中，果树见我们来了，张开大嘴，狼吞虎咽地汲取着水分。
果树的新芽在我的滋润下舒展开双臂，花儿在我的滋润下绽开了美丽的笑脸。
我又跟着春姑娘来到了森林里。
森林里的大树张开双手跟我来了个拥抱。
动物们分别向我打招呼：“老朋友，好久不见，今天我们终于重逢了！”树上的鸟儿唱着歌，仿佛在倾诉着沐浴后的欢乐。
我跟着春姑娘来到了田野。
我给小白菜洗了个澡，它说：“洗澡真舒服啊！”我有给黄花菜送区了水分，它说：“春天的雨水真甜啊！”我给田野里的小动物送去了春天的气息，呼唤他们从冬眠中苏醒过来。
后来，我又跟着春雨来到了公园里。
那里的小花小草无精打采的弯着腰，看见我来了，它们挺直了腰杆，大口大口地喝着水，高兴地随风跳起舞来了。
天真活泼的小朋友们在我的怀抱中追诼嬉戏，笑声随风飘得很远很远……我跟着春风来到了沙漠?池塘……我所到之处生机勃勃，空气清新。
我开心极了，因为我给人们带去了欢乐。
春天的雨点作文2冬爷爷刚走，春姑娘便悄悄地来到了我们的世界，她宛如亭亭玉立的姑娘，来到了人间。
春雨淅淅沥沥的下着，如牛毛、如花针、如春姑娘那柔柔的发丝……雨雾弥漫，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟如与笼罩这一切。
春雨绵绵，洒在树叶上“沙沙沙、沙沙沙”，静静的听起来就好像春蚕宝宝在吞食桑叶。
春雨落在公园，“沙沙沙、沙沙沙”，好像是花花草草在开演唱会，有的打鼓、有的拉琴、还有的吹笛……总之，寂静的公园热闹起来了。
春雨落在小河里，“叮叮咚咚”地响这，像是在敲铃铛，鱼儿们、小虾们、螃蟹们，欢呼着，雀跃着。
2024年春天的雨点教案春天的雨点阅读理解
2024年春天的雨点教案春天的雨点阅读理解一、教学目标1.理解课文《春天的雨点》的主要内容，感受春天的美好和作者的喜悦心情。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：体会作者的情感，培养学生的阅读理解能力。
三、教学准备1.课文《春天的雨点》2.生字词卡片3.课件或黑板四、教学过程第一课时（一）导入1.同学们，你们喜欢春天吗？为什么？2.春天有哪些特点呢？（引导学生回答：春暖花开、春雨绵绵等）（二）课文阅读1.请同学们自由朗读课文《春天的雨点》，注意理解课文内容。
2.教师带领同学们逐段朗读，分析课文结构，理解课文内容。
（三）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读并记忆。
2.学生自主选择生字词进行书写练习。
（四）课堂讨论1.请同学们谈谈对课文的理解，分享自己最喜欢的段落。
2.教师引导学生从课文中找出春天的特点，并用自己的语言描述。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注课文中的生字词，检查学生的掌握情况。
（二）阅读理解训练1.教师出示阅读理解题，学生独立完成。
2.教师批改并讲解答案，指导学生如何提高阅读理解能力。
（三）课堂活动1.分组讨论：请同学们谈谈自己是如何理解课文中的“春天的雨点”的。
2.每组派代表进行分享，其他同学进行评价。
（四）写作训练1.请同学们根据课文内容，写一篇关于春天的作文。
2.教师对学生的作文进行批改和指导。
第三课时（一）复习导入1.复习前两节课的学习内容，检查学生对课文的理解和掌握。
2.引导学生关注课文中的生字词，检查学生的掌握情况。
（二）课文欣赏1.教师带领同学们欣赏课文中的精彩语句，感受作者的情感。
2.学生自由发挥，用自己的语言描述春天的美景。
（三）课堂小结2.鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的写作能力。
（四）课后作业1.请同学们结合课文内容，绘制一幅春天的画。
春天的雨点课文
春天的雨点课文
《春天的雨点》是一篇经典的课文，它以细腻的笔触描绘了春天的雨点，让人们感受到大自然的美妙和生命的脆弱。
这篇文章通过形象生动的描写和恰到好处的比喻，给读者带来了强烈的视觉和心理的冲击，从而引导我们对雨点和生命的思考。
文章从雨水的形态入手，叙述了雨点的产生过程，让读者感受到雨水的神奇和复杂。
雨水的世界像一个迷宫，充满了各种机遇和危险，每一滴雨水都在承载着生命的重任。
文章揭示了大自然的生机和神秘，让人们感受到人类的渺小和不可替代。
雨点落在大地上，它们像小小的粒子一样散布在空气中，感受着春天的美好。
文章还寓意深远地探讨了生命的意义和价值。
雨点就像生命中的时间一样短暂而珍贵，一滴雨水可能就像一个人一样，含有着无限的可能性和彩虹般的梦想。
人类也需要像雨点一样珍视时间，抓住每一个机会，认真对待人生，让自己变得更加美好。
《春天的雨点》不仅让我们感受到了春天的气息和雨点的美丽，同时也让我们反思了人生的意义和价值。
通过雨滴的形象描写，传递出了生命的精神和美好，提高了人们的生命意识和文化底蕴。
在这个丰富多彩的世界中，让我们像一滴雨水一样，抓住时间，珍惜人生，不断追求美好的幸福！。
春天的雨点作文
春天的雨点作文篇一：春天的雨点春天到了，生机勃勃的景象又回来了！“嘀嗒、嘀嗒、滴滴嗒……”一觉醒来。
听见窗外响起了淅淅沥的雨声，我兴奋的一跃而起，拉开窗帘，推开窗户往外一伸手，雨点调皮的蹦在我的手心里，握起手来一抓，水珠又从指间溜走了。
仿佛笑着说：“嘿嘿，你抓不住我！”我迅速穿上衣服，飞跑下楼，冲进雨中。
我跑到花园里，春雨滴在柳树上，柳树抽出了翠绿的新枝；春雨滴在花苞上，花苞长出美丽的花朵；春雨地在草坪上，小草纷纷昂起头，贪婪的吮吸着春天的甘露。
草坪上长出了绿油油的草。
我走在大街上，在春雨的洗涤下，路旁的树焕然一新，长出了片片嫩绿的绿叶，叶子抖抖身子，开着玩笑的把雨珠打到我的脸上。
我又跑到田野里，庄稼们尽情的吮吸着春天的甘露，我仿佛看到庄稼们吃饱了，喝足了，长得更高更绿更有精神了；我仿佛看到了农民伯伯那一张张眉开眼笑的面孔，仿佛对我们说：“今年准是个丰收年啊！”真是春雨贵如油啊！虽然春雨还在淅淅沥沥的下着，它带着欢乐和丰收从天而降。
我不禁吟起诗来：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声！”篇二：春天的雨点啊，春天到了，春雨淅淅沥沥地下个不停。
它滋润着花草，滋润着树木，滋润着大地，让大自然生机勃勃，充满活力。
那一天，又下起雨来了。
“沙沙沙，沙沙沙”。
雨水滋润着花草树木。
雨水下着，下着，河水慢慢地涨起来了，小河也流得更快了。
柳树发芽了，柳枝一条一条地垂下来了，像姑娘长长的头发。
看着看着，使我不禁想起了“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”。
春雨不停地下着，像天使一样，带着仙水，一边走一边洒。
小草们喝了天使的仙水，变得更加强壮。
花儿喝了天使的仙水，变得更娇更雅了。
小鸟喝了天使的仙水，它的声音变得更加动听了。
春姑娘也来了，她边走边弹琴，那琴弦像针一样，碰到大地发出“哗啦啦”的声音。
我在春雨里奔跑着，春雨滋润着我的头发，滋润着我的皮肤，我也享受着春雨给我带来的欢乐。
突然，雨下得更大了。
三年级语文下册春天的雨点
教材分析：《春天的雨点》是北师大版小学语文三年级下册第二单元中的第三篇课文。
本文课题虽为“春天的雨点”，但内容并非写春雨，而是借春雨向我们讲述一件发生在春天里的平凡而感人的故事：乌罕娜老师为上课走神的学生达丽玛补课并冒雨护送她回家，达丽玛感受到老师的爱以后，不仅认真听讲，而且在第二天早晨为老师送去了雨伞。
按事情的发展顺序，文章围绕两条线来写：一为达丽玛“溜号”——“羞红”——“发誓”——“专心”——“感动”——“送伞”; 二为乌罕娜老师“发现”——“补课”——“放心”——“护送”——“感动”。
两者互为因果，相辅相成，将师生间细腻、真挚的情谊表现得淋漓尽致。
教学目标：1、识字15个,认识多音字“调、蒙”。
写字11个。
2、练习根据事情发展顺序分段。
3、读懂课文内容，理解课题“春天的雨点”的含义，激发学生爱师之情，懂得学习要专心致志的道理。
教学重点：抓住重点句段，借助描写乌罕娜老师言行的语句，体会达丽玛的变化，感悟老师对学生无私而真挚的爱，激发学生对老师的热爱之情，并使学生懂得学习要专心致志的道理。
教学难点：理解“春天的雨点儿，落在草原上，草原上正萌发勃勃的生机，春天的雨点儿，仿佛也落在乌罕娜和达丽玛的心里。
”这段话。
懂得“春天的雨点”的深刻含义。
教学准备：1、拼音、字词卡片。
2、cai课件。
课件1：空中——春雨绵绵，配雨声；地上——绿草茵茵，野花盛开。
课件2：乌罕娜老师上课、补课、冒雨护送达丽玛回家的情景图。
课件3：课文插图配动态的春雨降落（雨滴由普通型逐渐过渡到心形、配雨声）。
课件4：动态演示“溜、忍、蒙、蓬”这4个易错生字的书写过程。
同步配画外音：“溜”字不要丢了点；“忍”字刀上要加点；“蒙”字中间不要少一横；“蓬”字是上下结构。
教学课时：2课时教学流程：一、创设情境，揭示课题出示课件1，谈话揭题。
绵绵的春雨，如针如丝，轻轻地滋润着大地，仿佛在向我们诉说着一个平凡而感人的故事，你们想听听吗？这节课我们就来学习《春天的雨点》这篇课文。
《春天的雨点》教案设计
《春天的雨点》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解春天的雨点特点，知道雨点的形成过程。
1.2 技能目标培养学生观察春天雨点的习惯，提高学生的观察和表达能力。
1.3 情感目标培养学生热爱大自然，珍惜水资源的良好情感。
第二章：教学内容2.1 课文《春天的雨点》让学生通过阅读课文，了解春天的雨点特点，感受雨点给大地带来的生机。
2.2 观察春天的雨点引导学生观察春天的雨点，了解雨点的形成过程，培养学生的观察能力。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解课文内容，让学生理解春天的雨点特点。
3.2 观察法引导学生观察春天的雨点，提高学生的观察能力。
3.3 讨论法分组讨论春天的雨点对大地的作用，培养学生的合作意识。
第四章：教学步骤4.1 导入通过图片或故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲解课文讲解课文内容，让学生了解春天的雨点特点。
4.3 观察雨点让学生走出教室，观察春天的雨点，了解雨点的形成过程。
4.4 讨论雨点的作用分组讨论春天的雨点对大地的作用，培养学生的合作意识。
第五章：教学评价5.1 课堂问答检查学生对课文内容和雨点特点的理解程度。
5.2 观察报告评估学生在观察雨点过程中的观察能力和表达能力。
5.3 小组讨论评价学生在讨论雨点作用过程中的合作意识和创新能力。
第六章：教学资源6.1 课文《春天的雨点》文本6.2 有关春天雨点的图片或视频资料6.3 观察雨点的工具（如雨衣、雨靴等）6.4 小组讨论记录表第七章：教学环境7.1 教室环境布置，创造轻松愉快的学习氛围7.2 室外观察雨点的场地安排，确保学生安全7.3 教学设备准备，如投影仪、白板等第八章：教学拓展8.1 组织学生进行雨点主题的绘画活动，激发学生的创造力8.2 邀请气象专家进行讲座，让学生深入了解雨点的形成和作用8.3 开展家庭作业，让学生观察并记录一段时间内雨点的情况第九章：教学安全9.1 室外观察雨点时，确保学生有成人监护，避免安全事故发生9.2 提醒学生雨天路滑，注意行走安全9.3 教育学生正确使用观察工具，避免受伤第十章：教学反思10.2 收集学生反馈意见，了解学生的学习需求和困难10.3 调整教学计划，为下次教学活动做好准备重点和难点解析一、教学目标重点和难点解析：确保教学目标的明确性，包括知识、技能和情感目标的设定，需要关注学生是否能通过本节课的学习，掌握春天的雨点特点，了解雨点的形成过程，以及是否能够培养出热爱大自然，珍惜水资源的良好情感。
春天的雨点
幸福加点料 1. 春天的雨点，是温暖的使者，它带来了花开的消息，让我们脱下厚厚的棉 衣。春天的雨点，是快乐的精灵，它消除了冬天的沉寂，让我们充满活力。如 果你那里刚好下雨，不妨出去走一走，看一看，感受一下春雨的魔力吧！ 2. 延伸问题 ：试着用全新的词语补全下面的句子，创作属于你自己的《春 天的雨点》吧！ 春 天 的 雨 点， 滴 滴 答 答。 唤 醒 了 _______， 点 绿 了 _______， 温 暖 了 _______，淋湿了 _______。
温暖了冬眠的青蛙。
淋湿了放学的娃娃。
“滴滴答答”，“咕儿呱，咕儿呱”； “滴滴答答”，“嘻嘻哈哈”…… 满世界飞舞着，快乐的水花/3 农历
二月十八
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星期三
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春天的雨点
文 / 张明明 图 / 许 南
春天的雨点，滴滴答答。
唤醒了沉睡的溪流。
点绿了枝头的嫩芽。
幸福小目标 《3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 》：语 言——4~5 岁幼儿能 根据连续画面提供的 信息，大致说出故事 的情节。
20 / 幼教365 / 2020.3
春天的雨点作文
春天的雨点作文春天的雨点作文（精选14篇）春天的雨点作文1春天是一个生机勃勃的季节，春雨一滋润，就变得更加夺目了。
春天的雨点，像一个天真浪漫的孩童。
唱着歌儿从天空滴落，一滴一滴，落到大地妈妈的怀抱，滋润世间万物。
春天的雨点，来到草地上。
柳树抽出嫩嫩的新枝，花苞绽开美丽的“精灵”，小草也欣欣然的张开了眼，贪婪的吮吸雨露。
不一会儿，草地变得生机勃勃了。
春天的雨点，来到大街小巷上。
孩子们穿着雨鞋，脸上挂着亮晶晶的雨滴，眼里流露出欣喜与欢乐，有的还故意摔跤，溅的满身水。
不一会儿，大街小巷充满了欢笑。
春天的雨点，来到田野里。
麦苗从做了一冬天的美梦中醒来。
活动、活动筋骨，伸个懒腰，尽情地品尝着第一口甘露。
它们吃饱了、喝足了，一个个精神抖擞的挺立着。
农民伯伯看见这一个个欢乐的“孩子”，脸上便洋溢着温馨的笑容。
不一会儿，田野上空便回荡着，农民伯伯的笑声。
比金子还贵啊！比银子还亮啊！春天的雨点。
啊！地上草如茵，两岸柳如眉。
春天的雨点，叫人多沉醉！我爱春天，更爱春天的雨点！春天的雨点作文2我是春天的小雨点，如烟如丝，滋润着柳树。
柳树醒来了，吐出米粒大的嫩芽，柳枝儿变柔软了，快活的在春风中舞蹈。
小鸟也扇着翅膀，在柳枝上叽叽喳喳的叫着。
我是春天的小雨点，绵绵地下着，如丝的雨点滋润着毛茸茸的草地，草地醒来了，变成了鹅黄色，地面上像铺着天鹅绒地毯。
我是春天的小雨点，绵绵地下着。
杨柳青了，草地由鹅黄色变的深绿了，迎春花也孕育着淡黄色的花蕾。
山泉叮叮咚咚地唱着快乐的曲儿，欣喜地迎接着这明媚的春天。
我是春天的小雨点，绵绵地下着，小朋友们放学了，打着五颜六色的小伞在雨中行走着，谈笑着，嬉戏着，仿佛是草地上雨后的蘑菇，那么多，那么美我是春天的小雨点，躯走了寒冬残留的痕迹，迎来了灿烂的春天，使春天更美，使人们更爱春天。
瞧！城市的高楼大厦也似乎挺直了腰板，真是万象更新啊！啊！我愿做春天的小雨点，是大地变的更加清新、美丽。
使祖国变的更加和谐、美满。
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是谁-----把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁-----把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春分 温暖我们的心灵。
是谁-----把幼小的我们培育成懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。
检查预习： 课文讲述了哪几件事？ 发生在什么时间、什么地方？ 谁是主要人物？
自学要求：找出描写达丽玛的句子。
是谁让达丽玛有这么大的变化？ 乌罕 娜 ——老师
自学提示：老师做了什么？找出描写老师的句 自学提示：老师做了什么？找出描写 子。
老师的句子。
练习
是的，她只听到（老师的嗓子沙哑了） 没听到（ 远处的雷声 ）， 只看到（老师的嘴唇发干了 ）， 没看到（ 窗外正飘洒着细细的雨 ）
丝
春天的雨点儿，落在草原上， 草原上正萌发着蓬勃的生机。春天 的雨点儿，仿佛也落在了乌罕娜和 达丽玛的心里。
春天的雨点落在草原上，仿佛也 落在乌罕娜和达丽玛的心里。
老师对学生的爱犹如春天的雨点。达丽玛 在爱的浇灌下，像草原上的春草一般，萌 发出勃勃生机，天天向上，茁壮成长。
我仿佛听见了雨在歌唱，又仿佛 看到了雨中的美景。
老师 您在我们心灵构思最美的诗， 您在我们心灵谱写最雄伟的歌
老师 您为人类灵魂的工程洒下汗滴， 您为人类灵魂的塑造耗尽心血。 老师 您用热血浇灌着美丽的春天， 祖国才因此而生机勃勃， 遍地春色！
传授知识启蒙思想， 带领我们扬帆起航。 又像蜡烛又似春蚕， 一生之中最是难忘。
老师
2 春天的脚步
★美丽的草原
我会认 跪着 竭力 偏偏 调皮 绿蒙蒙 理睬 蒙古 抑制 衣襟
萌发 蓬勃
朦胧 消融 绿茸茸 绽开
我会写 hào身 理睬 脚印