清末基层农业教育与西方近代农业科技知识的推广
清朝的西学东渐与现代科学技术的传播
清朝的西学东渐与现代科学技术的传播清朝是中国历史上最后一个封建王朝，但在其统治时期，西方的科学技术在中国开始传播。
这一趋势被称为“西学东渐”，对于中国的现代化进程产生了深远的影响。
一、西学东渐的背景和原因西学东渐起源于18世纪末19世纪初，当时，清朝的政府开始意识到自身的薄弱以及西方列强的崛起。
这引发了对于西方科学技术的渴望，希望借鉴西方的先进经验来推动中国的现代化进程。
其次，有一些进步人士和学者深受西方科学技术的影响，他们迫切希望能够将西方的知识传播到中国。
他们在翻译、研究西方科学著作方面做出了重要贡献，为西学东渐奠定了基础。
二、西学东渐在教育领域的传播清朝的科举制度长期以来培养了一大批文人士人，但他们所学的内容主要为经史哲等传统文化。
随着西学东渐的兴起，明清时期的科举考试开始增加一些西方科学知识的考核。
这为西方科学技术的传播提供了学术上的支持。
清朝政府还设立了一些学堂和洋务学堂，聘请了很多西方知识分子来中国传授科学技术知识。
这些学校为培养一批懂得西方科学技术的人才提供了场所和资源。
三、西学东渐在科技领域的推动清朝的西学东渐进一步推动了中国科技领域的发展。
通过引进外国的科学家、工程师和技术人才，清朝政府在一些关键领域进行了改革和创新。
例如，西学东渐推动了钢铁工业、冶金工业和制造业的发展。
清朝开始引进西方的冶炼技术和机械制造技术，建立了一些现代化的工厂和铁路。
这些举措为中国的工业化奠定了基础。
此外，西学东渐还推动了现代医学的发展。
清朝开始引进西方的医学知识和技术，建立了一些现代化的医学院校和医疗机构。
这为中国的医学进步和卫生事业的发展做出了贡献。
四、西学东渐的影响与现代科学技术的传播西学东渐不仅在清朝时期对中国的现代化进程有重要影响，也为后来的现代科学技术的传播奠定了基础。
20世纪初，中国的近代化运动开始兴起，中国学者和革命家开始广泛研究西方科学技术，探索中国的现代化道路。
西学东渐为他们提供了大量的先进知识和思想，激发了对于现代化的渴望和探索。
《2024年晚清西方农业科技的认识传播与推广(1840-1911)》范文
《晚清西方农业科技的认识传播与推广（1840-1911）》篇一一、引言晚清时期，中国正处于传统农耕社会向近现代农业社会的过渡阶段。
此时，西方农业科技的引入和推广成为了一个重要的历史进程。
从鸦片战争后至20世纪初的近一个世纪，西方的农业科技逐步为中国所接受，对于当时中国的农业生产和农业生产关系的改革具有重大的历史意义。
二、晚清对西方农业科技的认识1. 启蒙时期的科技观念转变随着晚清政府的逐渐开放和国际交往的扩大，西方的农业科技开始逐渐进入中国。
从早期的“夷人之技”到逐渐认识到其科学性和实用性，这一观念的转变是一个长期的过程。
2. 农业科技的初步认识早期引入的西方农业科技主要包括作物种植技术、土壤改良技术以及农具的使用等。
这些科技通过外来的传教士、商人以及留学生等渠道传入中国，并在部分地区进行试点推广。
三、西方农业科技的传播途径1. 传教士的推动作用传教士是早期西方农业科技传播的主要推动者。
他们不仅带来了西方的农业科技知识，还通过建立示范农场等方式，向中国农民展示西方农业科技的优越性。
2. 政府和商人的推动随着西方科技的进一步传入，政府和商人开始更加积极地参与西方农业科技的推广工作。
政府通过设立专门的农业机构、开展科技交流会等方式，进一步促进了西方农业科技的传播。
而商人则通过在农具制造和农业生产等方面使用新的科技手段，获得经济上的优势。
四、西方农业科技的推广与实践1. 农业教育的兴起随着西方农业科技的传播，农业教育也开始兴起。
一些地方开始设立农学院和农业学校，培养专业的农业人才。
这些人才在农业生产中发挥了重要作用，推动了西方农业科技的进一步推广。
2. 农业生产的实践与改革在西方农业科技的推广过程中，许多农民开始尝试使用新的种植技术和农具。
这不仅提高了农业生产效率，还促进了农村经济的进一步发展。
同时，政府也开始推动农业生产关系的改革，引入了更多的市场经济元素，使农业生产更加符合时代发展的需要。
五、结论晚清时期，西方农业科技的引入和推广对于中国农业生产和社会经济的发展具有重要意义。
晚清西方近代农业科技在基层的推广活动_魏露苓
甲午战败，洋务运动破产，证明国家要强盛光靠购买炮舰和训练新军是不够的。
有识之士认识到农业是发展工商业的基础，是国家富强的基础。
于是，在中国兴起新的重农思潮。
此时的重农已与传统的重农抑商有了很大的不同，尤其是在需要引进国外先进的农业技术上更是如此。
这方面的观点和主张倍受维新派的赞赏。
后来虽然维新变法失败，引进西方近代农业技术却没有就此中断。
朝廷提倡设农学、办农事试验场、设农民讲习所和设立农会等。
［１］（Ｐ７９－８１）西方近代农业科技经《农学报》和其他报刊杂志以及翻译成汉语的外国近代农学著作等渠道传进晚清帝国。
要把翻译、引进的近代农业科学技术送到风气未开的农村，交到不识字的农民手中，让这些农业技术的实践者掌握，才能最终收到效果。
部分地方官员、基层农会与乡绅等认识到这一点，并在基层农业科技的传播中起了重要作用。
他们利用基层的农业学校和试验场，利用兴办演说会将近代农业科学知识展示给农民，并给他们送去苗木和良种，以推广西方近代农业科技。
在中国，农业与农业近代化、近代农业科技在基层的传播与推广都是很重要的，因而对其历史的研究也是有价值的。
对此，前人已做过一定的工作。
如在研究农作物的引进时，涉及在基层的传播与推广；［２］（Ｐ４０－４８）在研究中国近代化农业教育中，包括“农民补习教育”，提及向农民传授西方近代农业科技。
［３］（Ｐ３３－３８）但是，尚未有人专门对这一时期的推广活动本身加以研究，这就为本题目留下了研究空间。
本文着重研究晚清近代农业科技在基层的推广活动，若有疏漏之处，敬请方家赐教。
一、基层近代农业教育部门及其辐射作用１９００年前后，中国办起了最早的若干所农业学堂，开近代农业教育风气之先。
１９０５年，清政府废除科举制，兴办新式学堂，各级各类农业学堂也由此纷纷兴办开来。
其中，有的学堂明确其培养目标，即培育有机会实践近代农业技术的人，如山西兴办农务学堂，“饬令保送之州县，必其地有农利可兴者，保送之学生，必其家有田产可耕者，庶学成回里，籍手试验，不托空言”。
浅析清末西方近代农业技术在中国的推广应用情况
浅析清末西方近代农业技术在中国的推广应用情况作者：李林静来源：《科教导刊》2013年第21期摘要清末，西方近代农业技术被大规模引进中国，其推广应用情况可从三方面考察：试种与推广国外良种；使用新式农机具；使用化肥。
阻碍西方近代农业技术在中国推广的因素主要有：乡村教育的滞后；资金的匮乏；乡村绅士的流失。
关键词清末西方农业技术中图分类号：F329 文献标识码：A1 引进西方近代农业技术的历史背景（1）晚清时期中国传统农业的发展陷入严重的困境。
首先，与当时西方农业发展水平相比，中国的传统农业技术显得极为落后。
中国是一个历史悠久的农业大国，中国的传统农业技术曾长期领先于世界。
但到了近代，西方以科学实验为基础的近代农业科技蓬勃兴起，而中国仍然停留在以经验积累为基础的传统农业技术上。
传统农业技术体系的潜力已发挥到了极限，再也不能促进农业的进一步发展。
其次，天灾人祸不断。
晚清各种自然灾害频发，水利失修、政治腐败、社会动荡、人地矛盾尖锐。
最后，中国农产品在国际市场上面临日益严峻的竞争。
由于品种不够优良、生产及加工技术落后，甲午战争后，印度、锡兰和日本已经成为中国丝茶出口的强劲对手。
总之，清末中国的传统农业已日益衰败，亟需改良振兴。
（2）中国人对强国之路的探索更加深入。
早在戊戌变法之前，一些有识之士就提出在农业领域也要学习西方。
甲午中日战争中清军的战败，宣告洋务运动“工商立国”的强国之路的失败。
朝野上下进行反思，进一步认识到要振兴实业，这使得农业又重新受到重视。
但这时对农业的重视与传统的“重农抑商”已有本质的不同，它是在认识到农工商三者相互依存不可偏废的基础上形成的新的重农意识，它是从推动工商业发展的角度强调农业的基础地位。
1901年由张之洞主稿、刘坤一领衔的清末改革纲领性文件《江楚会奏变法三折》中明确指出：“中国以农立国”，“无农以为之本，则工无所施，商无所运”。
戊戌变法及清末新政时期，政府采取了许多振兴农业的措施。
“洋犁入中土”：晚清西方近代农业科技的传播图景
“洋犁入中土”：晚清西方近代农业科技的传播图景作者：冯玲来源：《读书》2017年第01期近代科学技术不仅广泛应用于工业，也逐渐渗透到了农业活动之中，推动了农业科技的发展，于是产生了“科技兴农论”的农业发展思想。
洋务运动的失败，也促使一些有识之士将目光回归到作为传统治国之本的农业上来，并再次掀起“重农思潮”，科学技术转而向农业方面拓展开来。
而魏露苓著的《洋犁初耕汉家田—晚清西方农业科技的认识传入与推广（一八四0至一九一一）》（以下简称《洋犁初耕汉家田》）一书，即是对晚清西方近代农业科技知识的传入与推广进行了比较系统深入研究的新作，向我们展示了一幅“洋犁入中土”的精彩图景。
一西方农业科技兴起于十九世纪，以机械化、电气化和农药化肥的广泛使用为特色。
近代化技术使西方农业生产大为改观的时期，也正是中国向西方发达国家和日本派出使臣处理外交事务的时期。
出洋使臣们看到近代化农业科技的优越性，为之惊叹不已，并留下了宝贵的记录和评论等档案文献。
《洋犁初耕汉家田》首先以“晚清使臣们对西方近代化农业的认识与思考”，叙述了使臣们初识的西方农业科技中以人力、畜力及蒸汽为动力的农具、近代化学肥料、优良品种、农业气象、农田水利、近代化温室、育种成果、外国丝茶业的挑战以及西方林、牧、渔的近代化理念。
并且对先进的科学方法和管理方法及其对发展近代农业的重要性多有展现。
但晚清使臣们对西方农业机械状况的观感也不尽相同。
如在咸丰九年（一八五九），天主教徒郭连城乘船赴欧，途经埃及，看到埃及引进的西方面粉加工机械装置，“火轮”的力量大大超过了“水轮”时，感到惊讶和不可思议。
而像张德彝等人，看到美国的粮食储藏、运输机械化和英国的各式农业机械图纸，在感到惊奇之余，也认识到了农业机械化的先进性。
还有一些使臣则担心其不合国情，不敢轻易引进。
薛福成就指出：“中国人民之众，十倍于各国，议者谓：若广用机器，不啻夺贫民之生机，使之不能自食其力；故西洋以善用机器为养民之法，中国当以屏除机器为养民之法。
晚清西方农业科技的认识传播与推广(1840-1911)
晚清西方农业科技的认识传播与推广（1840-1911）晚清西方农业科技的认识传播与推广（1840-1911）引言晚清是中国历史上一个重要的时期，也是中国接触和引入西方农业科技的时期。
自从鸦片战争以后，西方列强开始逐渐进入中国，并将先进的农业科技带入中国，对中国农业生产起到了积极的推动作用。
本文将从晚清时期（1840-1911）西方农业科技的引入、认识、传播和推广等方面进行探讨。
一、西方农业科技引入中国随着鸦片战争的爆发，中国开放的大门逐渐向西方敞开。
西方农业科技开始有了较大的进入空间，西方传教士、商人和外交官等逐渐带入了一些新的农业科技。
其中最重要的是引入的农作物种植、农田灌溉和农业机械等方面的技术。
1. 农作物种植技术晚清时期，西方引入了一系列新的农作物种植技术。
例如，西方传教士将马铃薯、玉米、番茄等作物引入中国，丰富了中国的作物品种，改善了人们的饮食结构。
此外，西方还带入了种植技术，包括育种、肥料使用和病虫害防治等方面的经验，提高了中国的农作物产量和品质。
2. 农田灌溉技术晚清时期，西方的灌溉技术也逐渐传入中国。
西方传教士通过在华进行水利工程建设，改造了中国的灌溉系统，并将先进的灌溉技术传授给中国农民。
这些包括排灌、注水、引水和井灌等技术，有效地解决了中国农田的水源问题，提高了水资源的利用效率，促进了农作物的生长和产量。
3. 农业机械技术西方农业机械技术的引入是晚清时期的一大亮点。
西方传教士带入了西方的农业机械，包括锄头、铁锄、犁、收割机、磨谷机等，这些机械设备显著提高了农业生产效率。
例如，引入的收割机可以代替人工劳动，大幅度提高了庄稼的收割速度和品质。
二、西方农业科技的认识与传播晚清时期，西方农业科技在中国的认识和传播也逐渐成熟。
1. 农学研究的兴起晚清时期，西方农学研究在中国开始兴起。
中国的知识分子开始接触并研究西方的农业科技知识，积极借鉴和应用于实际生产中。
不少西方传教士在中国设立了农学学院，举办农业讲座，培养了一批中国的农学家，促进了中国农业科技的发展。
晚清西方农业科技的认识传播与推广(1840-1911)
晚清西方农业科技的认识传播与推广（1840-1911）晚清西方农业科技的认识传播与推广（1840-1911）晚清是中国历史上一个变革的时期，也是中国与西方接触深入的时候。
在这个时期，西方农业科技的认识开始在中国传播和推广。
这对中国农业的现代化起到了积极的推动作用，也为中国农业的发展带来了新的机遇和挑战。
在晚清时期，西方国家的农业科技处于相对发达的状态，尤其是英、法、德等国。
随着中国与西方的交流接触增加，中国农民和农业专家开始了解到了西方农业科技的先进性和优势。
基于此，中国政府开始了对西方农业科技的引进、传播和推广。
首先，西方农业科技的引进主要通过学习和研究西方文献来实现。
晚清时期，儒家思想的束缚开始逐渐减弱，天主教、基督教等宗教的传教活动在中国盛行起来。
宗教传教士们带来了大量的西方农业文献及其先进的农业科技。
中国知识分子以及政府的官员们通过学习这些文献，逐渐了解到了西方农业科技的先进性和应用方法。
其次，西方农业科技的传播主要通过农业实践来实现。
晚清时期，部分中国知识分子和政府官员们亲身到西方国家考察农业发展，并带回了一些西方农业科技的实施方法。
例如，石狮海商林则徐在出使英国时注意到英国农业科技的发达，回国后在福建省推广英国农业科技，成功引进西洋油菜，极大地促进了油菜种植的发展。
另外，中国政府也在积极推动西方农业科技的传播和推广。
晚清时期，中国政府成立了农业学校和农业试验场，邀请西方专家来中国传授农业科技，并帮助中国培养农业科技人才。
同时，政府还通过刊物、报纸等渠道宣传西方农业科技的先进性，积极引导农民和农业专家尝试应用西方农业科技，推动中国农业的现代化发展。
然而，晚清时期西方农业科技的认识传播与推广也面临着困难和阻力。
首先，由于中国农村地区传统农业经验的深厚，农民对于新的农业科技持保守态度。
他们对于新技术的了解和接受需要时间，在实际应用中可能会有各种问题和困难。
此外，由于当时中国的社会经济状况和政治局势的不稳定，大规模推广西方农业科技的计划也受到了限制和影响。
《2024年晚清西方农业科技的认识传播与推广(1840-1911)》范文
《晚清西方农业科技的认识传播与推广（1840-1911）》篇一一、引言晚清时期，随着西方列强的入侵和通商口岸的开放，西方农业科技逐渐传入中国。
这一时期，中国面临着深重的民族危机和农业生产的困境，西方农业科技的传播与推广成为了推动农业发展的重要力量。
本文旨在探讨晚清时期西方农业科技在中国的认识、传播与推广过程，以及其对当时社会和农业发展的影响。
二、西方农业科技的初步认识在晚清时期，由于西方列强的侵略和通商口岸的开放，中国开始接触到西方的先进科技。
农业方面，西方农业科技以其高效、科学的种植方法和先进的农具设备引起了中国官员和学者的注意。
他们开始认识到西方农业科技的优越性，并试图将其引入中国。
三、西方农业科技的传播途径1. 官方渠道：晚清政府为了改善农业生产，开始派遣官员出国考察，学习西方的农业技术。
这些官员回国后，将所学的农业科技知识向国内传播，推动农业的改良。
2. 民间渠道：随着西方文化的传入，一些中国人开始自发地学习西方农业科技。
他们通过翻译西方的农业著作、引进西方农具、改良传统的种植方法等方式，将西方农业科技引入中国。
3. 教育机构：晚清时期，一些新型的学堂和农业学校开始兴起，这些学校开始教授西方农业科技知识，培养了一批具有现代农业科技知识的人才。
四、西方农业科技的推广与应用1. 农具的改良与引进：晚清时期，中国开始引进西方的农具设备，如蒸汽犁、收割机等，这些设备的引进极大地提高了农业生产效率。
同时，一些传统农具也开始进行改良，以适应现代化的农业生产。
2. 农业种植技术的改良：晚清时期，西方科学的种植方法开始在中国得到推广和应用。
例如，轮作制度、杂交育种等技术开始在中国的农田中得到应用。
3. 农业教育的普及：随着新型学堂和农业学校的兴起，越来越多的农民开始接受现代农业科技的教育。
这些学校不仅教授农业科技知识，还向农民传授科学的种植方法和农具使用技巧。
五、影响与意义晚清时期西方农业科技的传播与推广对当时的社会和农业发展产生了深远的影响。
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【收稿日期】2010－09－05[摘要]甲午战败之后，兴起新的重农思潮。
在这种思潮的影响下，各种基层力量通过兴办形式各异的基层农业学校、散发农书农报、举办农事演说等教育形式，将西方农业科技知识普及推广到基层。
虽然这仅仅是个开头，尚不能完全改变中国农民、农业和农村的全貌，但是，这是先进的农业科技知识在中国普及推广的有益尝试，起了开风气之先的作用，并为后世的进一步普及推广积累了宝贵经验，对当今社会具有极其重要的借鉴意义。
[关键词]清末，基层农业教育，近代农业科技知识，推广[中图分类号]K25[文献标识码]A [文章编号]0457-6241（2010）22－0027－06总第611期Sum No．6112010年第22期No .22,2010历史教学History Teaching 清末基层农业教育与西方近代农业科技知识的推广胡茂胜1曹幸穗2（1.巢湖学院历史旅游文化系,安徽巢湖238000;2.南京农业大学人文学院,江苏南京210095）甲午战败之后，有识之士认识到农业是发展工商业的基础，是国强民富的根本，于是兴起了新的重农思潮。
在这种思潮影响下，西方近代农业科技知识不断被翻译、引进。
而这些知识必须为广大农民所掌握，才能最终取得效果。
所以，基层政府、士绅、农会、农事试验场等不但意识到了这一点，并为此付诸实际行动。
他们通过兴办形式各异的基层农业学校、散发农书农报、举办农事演说等教育形式，将西方农业科技知识普及推广到基层，使农民初步掌握了一些先进的农学知识，开启了民智。
研究基层农业教育与西方近代农业科技知识推广之间的关系是非常有价值的，对当今的“科技下乡”具有借鉴作用，而学术界对此则鲜有关注，相关论文尚付阙如，故而本文试作初步探讨。
1905年，科举制废除之后，各级各类新式农业学校由此纷纷兴办开来。
其中，有的学校明确其培养目标，即培育近代农业科技人才，通过他们将西方农业科技知识传授于农民。
如山西兴办农务学堂，“饬令保送之州县，必其地有农利可兴者，保送之学生，必其家有田产可耕者，庶学成回里，籍手试验，不托空言”。
学生“卒业后即可散归本地，充小学堂教习”。
如此，“则农林专门之学，数年间即传播全晋”[1]。
常镇道郭月楼观察“拟在镇设农务师范学堂一所，招生教授，以便毕业后分派各县，充当教习”[2]。
镇江士绅在图山“兼设农务学堂，以广传习”[3]。
“宝山西南各乡士绅，议就江湾镇设立蚕业学校，聘吴君绍伯为校长，遵照奏定中等实业学堂办法，议章兴办。
”[4]四川东乡县农务分会“借农务局作为学堂，招集农家子弟研究农业，分赴各乡，或兴水利，或讲畜牧，或精树艺”[5]。
湖南巴陵县梁仲铄大令“拟先办实业小学堂一所，专习蚕桑。
嗣因经费难筹，乃就高等小学堂，附设实业小学一班”。
后因学生增多，校舍不敷应用，“经邑尊会商劝学所及高等小学堂，各绅董拟就两处各提款项若干，另行筹办”[6]。
徽州“有茶商筹款组织茶务初等小学堂，并延聘教员，招考学生入堂研究，俾资造就以维茶业”[7]。
六安、霍山等州县还设立了“茶务讲习所”，“招生研究”[8]。
这些新式农业学校造就的人才，成为推广近代农业科技知识的一支生力军。
州县一级的农业学校，在培养编制以内正式招收学生的同时，还无偿地为当地农民提供咨询，开阔其眼界，对近代农业科技知识在基层的推广起了更直接的作用。
如《秀水试办蚕学分会章程》中明确规定：“本会养蚕制种各法，听人前来观看，共见共闻，以开风气。
”“有欲查养法者，尽可亲至蚕房观看，并无需禁忌。
”“邻近各地，欲请教习察看其家养蚕者，可来馆报知，教习即行往看，有不合法处，自当一一指示，不取分文。
除请者太多，及一、兴办各类基层农业学校，提高农民科技文化素质本馆事忙，不能分身，此外均可前往。
”“远地欲考求诸法，可写信与本会，即当复信。
乡间不便写信者，托亲友来馆代达亦可。
”“本县深知百姓艰苦，特设此会，以为补救，面谕庄书地保，每庄中择养蚕能识字者一二人，来看养法，一切不用花费。
”[9]上述蚕学馆一切为基层蚕户着想，传播先进的养蚕技术知识，急农民之所急，着实令人动容。
有的学校则业余向农民授课，如丰润县令将当地旧式学校改造成新式学校后，又添农科，用通俗语言向农民传授近代农业知识，“径向报馆，购定《农学报》24份，延请县属学术勤奋、略通算学、化学生员王金绶、梁直臣二人，各持一份，择定城乡通衢，用土话逐日讲说。
设有长条木凳，任农夫野老，坐而观听。
遇有不明者，随时诘问。
由官酬给薪水，不取民间分文。
……一面劝谕绅民，自行购阅，务使家喻户晓，开民智而厚民生”[10]。
淮安蚕桑公院是一所民办学校，授课内容有：种桑、饲蚕、制种、缫丝、织绸。
该校允许农民免费听课，传授蚕桑知识，以改进当地的蚕桑技术。
“其旧法之未善者，用新法改良，准农民来园观看习学，裨人人得知种桑之法”[11]。
桐乡蚕学馆亦有类似做法：乡民“如欲通晓育蚕之新法，可至本馆观看。
有未明之处，可问本馆，当详细指示”[12]。
舒城县斌农学校在城所属各乡分设农会，规定学校的教习们按时赴会讲课，“先行宣讲圣谕广训，次及农学报章。
凡附近农民，皆可受业请益”[13]。
以上正规农业学校在教学之余，免费将西方近代农业科技知识送到农民手中。
另有一些农业学校是专为农民开办的，称“半日学堂”“农业讲习所”“农业肄习会”等，类似今天的夜校。
如“泰州有高君人鉴、陈君钟骏等，组织泰州普益蚕桑公司，并附设农务半日学堂”，“翻译农书农报，编成课本，教授农民”[14]。
直隶无极县农会以寺庙“后面正房三间为半日学堂”[15]。
昆新绅商“拟创设蚕事试验场，并附设女子讲习所，以开风气。
先招本科四十名，别科四十名，实习科一百名。
年在十四岁以上，二十三岁以下者，入本科。
别科十五岁以上，四十岁以下。
身体健全，能耐劳苦者，入实习科。
一概不取学费，定期明正。
十五日起至二十日止，在垦牧公司报名，听候考验”[16]。
湖北“当阳县龚绅宝琅，在该县创设蚕桑公社，置买田地，购办桑种，建造讲习所，招徒延师”。
讲习所“将培饲之法编成俚言，使乡民周知”[17]。
湖南“日本东亚蚕业学校毕业生龙汝翼、胡等近日联络同志，筹集股款，就北关外蚕桑公社之侧，开办学社一所，名曰经纶学社。
拟招生三十人，讲习饲蚕诸法，限六个月毕业”[18]。
江西万载县“其潭浦地方，有荒山一障，系黄商为钻之业，已赴县面禀，情愿捐归农业会垦种，办理农务，尚称认真。
是月，据该县张令之锐禀报，于西门城外西屏山寺，设立农业肄习会，专以讲求改良、开通智识”，于是，在有活动时，“耆老农夫，齐集农会”[19](万载县·农务)。
扬州哈荣春“借马监巷清真寺为校舍”，创办了牧民学堂[20]。
江西有的州县还专为农民设立了“三余学堂”。
1904年，江西农工商矿总局成立时，为了支持和鼓励本省官绅商人发展实业，制定了开局应办章程十条，要求：“各厅州县每村设三余学堂，为择一文理明白者教之，凡有农隙，若冬与夜，及避雨休息之时，可因势利导，教之识字，并讲一切垦牧之法，或就农学书编成浅说，务宜妇孺都解，以备讲习。
每村设一村董，每厅州县各设一总董，其三余学堂经费，凡就地有迎神赛会演剧，一切无益之费，酌量提出应用，务择清正绅董经理，毋任虚糜。
”[21]此章程对“三余学堂”的开办起到了推动作用，如永宁县“光绪三十年，胡令嘉铨表称……并于因公下乡，传集各乡识字老农，饬设三余学堂，将奉发《农学丛书》、《农学报》摘其浅近者，讲解演说，使人易晓。
八月表称，各乡设立三余学堂者，已有数处”[19](永宁县·农务)。
龙泉县“谕令各乡设立三余学堂，将奉发《农学报》及《农学丛书》，发给抄阅，各乡绅来署抄录者，络绎不绝”[19](龙泉县·农务)。
如果坚持下去，这样的农业学校对传播和推广近代农业科技知识以及开风气来说，具有直接的作用。
散发农书农报是一种重要的农业教育方式，有利于将西方近代农业科技知识送到广大乡村。
基层政府和农会或购买农书，如广东钦州农务分会“购农务各种书籍陈列会内，俾有志实业者，得以随时入会浏览”[22]；或对《农学报》《农学丛书》及其他农业书籍所载内容进行筛选，将实用而又切实可行的近代农业知识摘出，用通俗语言整理成农业科普材料，送到乡下去，向农民传授。
罗振玉创办的《农学报》及其编辑的《农学丛书》，包含大量新近译出的西方近代农业科技知识，各州县经常会派人筛选出适合当地情况而又二、散发农书农报，将西方近代农业科技知识送下乡让农民能够接受的内容，改编成宣传材料，送给农民或向农民讲解。
如进贤县“报纸十份，未能遍给，得报诸生童，务宜详阅考究，仿照试办，及与人同传观，并须随处将报中一切切要之语，与农民讲解，俾可周知。
总期大开风气，有益地方，是为至要”[23]。
江西一些县令对摘录《农学报》、散发于乡村也颇为重视。
如宜春县“平冈种苎麻，土性本属相宜，唯培养不甚得法，仍复不见蕃茂，现将奉发之《农学报》，摘取简要易行者，分条出示，俾众周知”[19](宜春县·农务)。
萍乡县“（光绪）三十年八月，彭令继昆表称，该县民勤耕种，少有荒废田地。
节经督饬绅耆，随时劝导乡农，后将奉发《农学丛书》及《农学报》内，择其风土相宜，一切种植、畜牧、制造各法，摘录简要易学者，分条撰示，使民周知”[19](萍乡县·农务)。
莲花县“购到《农话》一书，已派人在城乡宣讲，并摘《农学丛书》演说，以开农民智识”[19](莲花县·农务)。
靖安县“山地宜种桐、茶、松、杉等树。
三十三年二月，郑令应墀于接见绅耆时，谕令劝导农民，及时栽种，又于农学书报内，摘录简要各条，钞录分发，俾资仿效”[19](靖安县·农务)。
在有的地方，此类措施已经初见成效，如鄱阳县“所种杂粮以番薯为大宗，因农人不知用肥，前经教以多下骨灰等项含磷肥料，今岁收成较丰，足见栽种之法，必须讲求化学。
又于奉发《农学报》内，择其简要易知易行者，摘录多条，散给乡民，俾知考验。
前种苎麻，均已成活，培养亦甚得法，须待来年春，方能睹其成效。
至饲蚕、缫丝、制绵、拈线诸艺，民多习熟，现在互相教授，将来可以获利无穷”[19](鄱阳县·农务)。
因《农学报》和《农学丛书》的内容不可能适合每个地区，所以各州县会根据本地的实际情况编印农书农报，并广为散发，以弥补农民的知识缺陷。
这种教育方式有利于将近代农业科技知识推广至更广大的区域。
如泰兴县知县龙璋“参考古今植桑育蚕诸书，编写通俗读本《蚕桑浅说》，以自己俸金刊印成书，普遍发至四乡，以资启迪”[24](p.974)。
宁阳县“曹大令拨校场地基二十余亩辟为农事试验场，购买桑秧二千五百余株，雇人栽种，又自编《蚕桑速效篇》一书，印送各村，俾资效法”[25]。
在浙江，“本会会员徐以逊舍人，以牧养之利厚于树植，惜南中风气未开，且不知饲养之法，爰先译日本牧羊书数种，并购羊数百头，散给绍兴农户，授以养法。