小学道德与法治教学教研工作计划word版本
小学2023-2024学年第二学期道德与法治教研组工作计划
XXXX小学2023-2024学年第二学期道德与法治教研组工作计划一、指导思想以新课程理念为指针，更新教育教学观念，以新的理念武装我们的头脑，让我们的课程更具时代性。
引导同学“学会生活”，形成良好的公民道德素养和勇于探究、创新的科学精神。
增添品德教育的针对性、实效性，切实地为同学形成正确的生活看法、良好的道德和科学素养等打好基础。
二、任务与目标1端正思想，加强熟悉，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。
2.以《课程标准》为准绳，以现行的教材为根据，完本钱班级的教学任务及教学内容。
3.培育同学良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范同学。
能联系四周，提高同学的道德熟悉。
4.协作学校教育处及其他教研工作，做好本班级教研组的工作。
5.加强老师的业务素养及力量的提高培训，做好本学期课题讨论的深化开展。
三、教研活动的内容及措施1 .备课(I)仔细学习新课程标准，领悟其精袖实质，结合学校提出的全面提高教学质量的要求，仔细开展课堂教学讨论,坚持课堂教学八仔细，上好每一堂课。
(2)开展好组内听课活动，抓好常态课，不断提高教学水平。
力求转变老师备课方式，提高老师的备课质量和教学效益；力求表达同学的主体性，教案中重在突出老师的教和同学的学。
青年老师还应重视教学过程的反思，能准时地写出教学中有质量的反思。
(3)成为反思型的老师方向迈进。
课堂教学是素养教育的主阵地，也是落实新课标的主渠道。
老师要立足课堂，围绕课题深化讨论，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。
(4)在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败，这提高反思力量，形成反思习惯，并在红推荐沟通以、学习。
2 .上课(1)提出专课专用的要求，并以组内互查，班与班抽查的形式进行检查反馈。
(2)要求老师转变传统单一和机械的接受性学习方式,运用多媒体和网络等先进手段进行教学，加强教研组内的课堂教学讨论，进行行动讨论，有一套说课、备课、讨论实录、课件及案例资料，并主动参与各类教学展现。
2023小学道德与法治教研组工作计划范文【三篇】
2023小学道德与法治教研组工作计划一、工作目标紧紧围绕教研计划的精神和学校教学计划的要求，以促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义和社会主义合格公民奠定基础为目的，扎扎实实上好道德与法治课，开展好各项活动,认真落实教学目标。
本学期道德与法治教研工作的重点目标是：认真学习先进的教育教学理念，以教学评一体化的研究为主要内容，以立德树人为目的，逐步成熟于自主、合作、探究的学习方式，使道德与法治课程，真正起到优化学生的品德与行为的作用。
二、现状分析我校的道德与法治老师均为兼职教师，教师平时的教育教学工作较忙，很容易忽视道德与法治这门学科的教学工作。
所以平时工作中应注意加强道德与法治的备课工作，以提高课堂教学效果为目标，上好每节道德与法治课。
教学中，教师要依据教材提供的范例，积极开发综合的教学内容。
注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来；消除学科界限，与其它学科教学内容紧密结合；积极开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。
道法学科核心目的是立德树人，有的学生对于道法学科重视不足，在道法学科致力于培养学生的良好道德品质，所以教师在教学时要联系学生生活实际。
教学要面向学生的生活实际，采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排灵活机动，根据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间完成；可在课堂上完成，也可以与其他教育活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，互相促进，资源共享，实现综合教育效益。
三、工作措施1、加强学科培训，提高课程意识（1）继续组织教师继续认真学习《道德与法治课程标准》和《道德与法治课程标准》，使每位教师理解和掌握课程的基本理念、性质、特点、目标、内容、原则、教学评价等。
2024年小学道德与法治第一学期教研组工作计划样本（五篇）
2024年小学道德与法治第一学期教研组工作计划样本一、指导思想本学期，我校小学品德与生活、社会教研工作将继续秉承先进的教育理念，以课堂教学为重要基地，充分发挥教师的创新精神和探究热情，深入进行教学理念向教学操作行为的转化研究。
我们将遵循教育教学的基本规律，依据相关学科教学建议，积极开展课堂教学研究，营造浓厚的教研氛围，积极推行素质教育，致力于提升学生的思想道德素质、教育科学文化素养，以及培养健全的人格。
二、主要工作伴随品德与生活新课程的深入实施，我校对小学品德与生活、社会学科的关注度日益提升。
本学期，一年级和二年级将全面启用品德与生活教材，而三年级至六年级则将使用品德与社会教材。
教师需不断强化理论学习，更新教育观念，构建开放的课程视野，实施开放式课堂教学，切实转变教学方式，以促进学生的全面发展。
（一）把握与落实课程目标，探索综合课程新领域推动课程综合化是我国基础教育课程改革的一大亮点，品德与生活、品德与社会课程均以儿童生活为基础的综合课程。
教师在进行教学时应全面把握教学目标，通过多样化的教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，培养良好的行为习惯。
根据课程性质，教师应在教学内容开发、教学方式应用及教学评价选择等方面，探索综合课程的新领域。
1. 教学内容的综合性儿童生活的多元性决定了品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。
在教学过程中，教师应依据教材提供的基础，积极开发综合性的教学内容。
注重与学生生活和社会的紧密联系，将静态的教学内容与学生的现实生活相结合，打破学科界限，与其他学科教学内容紧密融合。
积极开发和利用课程资源，力求现代化教学技术与本课程教学的有机结合，丰富课程资源。
2. 教学方式的开放性教学应贴近学生的生活实际，采用丰富、直观、灵活、开放的教学方式，给予学生更多的动手、动脑、动口机会，通过多种多样的活动，促进学生个体品德的形成和社会性发展。
活动形式可以单一，也可以结合多种形式使用。
—第一学期小学道德与法治教研组工作计划
—第一学期小学道德与法治教研组工作计划一、指导思想以学校总体工作计划为指导，全面贯彻落实《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，以提升教学质量为核心，以提高课堂教学效率为重点，以促进教师专业发展为支撑，努力提升小学道德与法治课程的实施水平。
二、工作目标1. 深入学习《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，领会其精神实质，转变教育教学观念，更新教育教学方法，提高课堂教学效率。
2. 加强教学常规管理，规范教学行为，提高教学质量。
3. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
4. 开展课题研究，探索有效的教学模式和方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
5. 组织学生参加各种有益的活动，培养学生的实践能力和创新精神。
三、工作内容（一）学习新课程标准，转变教育教学观念1. 组织教师深入学习《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，领会其精神实质，转变教育教学观念，更新教育教学方法。
2. 结合课堂教学实践，组织教师进行研讨交流，分享学习心得，提高教师的专业素养和教学能力。
3. 鼓励教师积极参加各级各类培训和研讨活动，拓宽视野，吸收先进的教育教学经验。
（二）加强教学常规管理，提高教学质量1. 认真落实教学“六认真”，规范教师的教学行为。
要求教师认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织考试和评价。
2. 加强课堂教学管理，提高课堂教学效率。
要求教师严格遵守课堂教学纪律，不得随意调课、停课，不得迟到、早退。
3. 加强作业管理，减轻学生的课业负担。
要求教师精心设计作业，严格控制作业量，避免重复、机械性的作业。
4. 加强教学质量监测，及时发现问题，及时改进教学。
要求教师认真做好单元检测和期末考试工作，及时进行质量分析，提出改进措施。
（三）加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力1. 发挥骨干教师的示范引领作用，组织骨干教师上示范课、研讨课，带动全体教师共同提高。
2. 加强青年教师的培养，通过师徒结对、集体备课、听课评课等形式，促进青年教师快速成长。
2024年小学道德与法治第一学期教研组工作计划模版（3篇）
2024年小学道德与法治第一学期教研组工作计划模版本学期，我校道德与法治教研工作秉承“立德树人”的根本宗旨，贯彻落实“五育并举”的教育理念，严格执行课程计划，持续优化教学行为。
以下为具体工作指导及实施措施：一、工作指导1. 紧扣学校育人目标，遵循教育教学规律，积极采纳学科教学建议，深入开展课堂教学研究。
2. 基于课程标准，规范教学管理。
加强教育教学管理，确保道德与法治课程教学的规范性，努力提升教学质量。
二、主要工作1. 严格执行学校课程计划，加强教育教学管理，规范道德与法治课程教学工作，以提升教学质量为核心目标。
2. 注重学生核心素养的培养，结合学科特点和课堂教学，开展德育和劳育教育，坚持“五育并举”。
3. 本学期，在市教研室的指导下，以统编教材《道德与法治》为教学基础，强化教材意识和课程意识。
4. 持续推进数字化课程环境建设与学习方式变革试验项目的研究，积极探索课程评价方法。
三、具体措施（一）基于课程标准，规范教学管理道德与法治学科作为一门以儿童生活为基础的综合课程，教师在教学中应全面把握教学目标，通过多样化的教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，培养积极的生活态度和良好的行为习惯。
在教学内容的开发、教学方式的应用和教学评价的选择等方面，探索课程发展的新途径。
根据区教研室和学校要求，进一步规范教研组活动，优化教研制度。
在保证时间和数量的基础上，注重活动质量和实效性。
积极营造教研氛围，开展说课、研课、新课程知识竞赛等活动，采取主题研讨等形式加强学习，不断提升教学水平。
（二）联系生活，以评促教，关注学生全面发展以儿童生活为基础的道德与法治课程教学内容的综合性，决定了教师应依据教材内容，积极开发综合性教学内容，注重与学生的实际生活及学科特点的联系，将静态的教学内容与学生的现实生活相结合，打破学科界限，实现课程资源的有效利用。
教学过程中，要关注学生的生活实际，采用丰富、直观、灵活、开放的教学方式，为学生提供动手、动脑、动口的机会，促进学生在多样化的活动中形成良好的品德和社会性。
小学阶段道德与法治教学教研计划
小学阶段道德与法治教学教研计划在小学阶段的教育中，道德与法治教学起着至关重要的作用。
通过道德与法治的教育，可以培养学生正确的价值观和道德观念，使他们具备良好的行为规范和法律意识。
本文将分析小学阶段道德与法治教学的重要性，并提出一套针对性强、实施可行的教研计划。
一、小学阶段道德与法治教学的重要性1. 培养良好的价值观和道德观念小学阶段是学生价值观和道德观念形成的关键时期。
通过道德教育的引导和培养，可以帮助学生树立正确的人生观、价值观，建立良好的道德观念，养成良好的品德和行为习惯。
2. 培养良好的行为规范小学生正处于性格塑造的关键期，他们容易受到各种外界因素的影响。
通过道德与法治的教育，可以引导学生养成良好的行为规范，使他们能够正确对待自己、他人和社会，遵守各种规章制度，形成积极向上的行为模式。
3. 培养法律意识和法治观念在小学阶段，培养学生的法律意识和法治观念是十分必要的。
通过法制教育的开展，可以使学生了解社会的法律制度和法律规范，增强他们的法律意识，提高他们的法治素养，使他们能够自觉遵守法律、尊重法律，增强自我保护意识和法律风险防范能力。
二、1. 教学目标本教学教研计划的目标是：（1）培养学生正确的人生观、价值观和道德观念。
（2）引导学生养成良好的行为规范和品德习惯。
（3）提高学生的法律意识和法治观念，使其具备相应的法律风险防范能力。
2. 教学内容（1）道德教育：包括培养学生的自律能力、团队合作能力、公共责任意识等方面的教育。
（2）法制教育：包括法律基础知识教育、法律规范的宣传教育、法律案例的分析教育等方面的教育。
3. 教学方法（1）案例教学法：通过真实的案例分析，引导学生思考、讨论，明确对不同道德和法律问题的判断标准，提高学生的问题解决能力。
（2）互动式教学法：通过学生与教师的互动探讨，促使学生主动思考、表达自己的观点，培养学生的独立思考和分析问题的能力。
（3）游戏式教学法：通过有趣的游戏形式，让学生在游戏中体验和学习道德和法律规范，增强学生的学习兴趣和记忆效果。
小学道德与法治教研组工作计划
小学道德与法治教研组工作计划一、指导思想以新课程理念为指导，以提高课堂教学效益和教师素质为目标，以提升教育教学质量为核心，结合我校学生实际情况，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作目标1. 加强教学常规管理，提高教学质量。
2. 开展丰富多彩的教研活动，提升教师专业素养。
3. 深入研究教材，探索有效的教学方法和策略。
4. 注重培养学生的良好品德和法治意识。
三、工作措施（一）加强教学常规管理1. 制定详细的教学计划，明确教学目标和任务。
2. 严格执行备课制度，精心设计教学过程。
3. 认真上好每一节课，关注学生的学习状态和参与度。
4. 合理布置作业，及时批改和反馈。
5. 定期进行教学质量检测和分析，及时调整教学策略。
（二）开展教研活动1. 组织集体备课，共同研讨教学重难点和教学方法。
2. 开展听课、评课活动，相互学习，共同提高。
3. 举办教学观摩课、公开课，展示教学成果。
4. 邀请专家进行专题讲座，拓宽教师视野。
5. 组织教师参加各级各类培训和教研活动，提升专业水平。
（三）深入研究教材1. 认真研读课程标准，准确把握教学要求。
2. 分析教材的编写意图和体系结构，挖掘教材中的教育资源。
3. 结合学生实际，对教材进行适当的整合和拓展。
4. 探索教材与生活实际的联系，引导学生在生活中学习和实践。
（四）培养学生品德和法治意识1. 利用课堂教学，通过案例分析、讨论等形式，培养学生的道德判断能力和法治观念。
2. 开展主题教育活动，如爱国主义教育、诚信教育、环保教育等，增强学生的社会责任感。
3. 引导学生参与社会实践活动，让学生在实践中体验道德和法治的重要性。
4. 加强家校合作，共同培养学生的良好品德和行为习惯。
四、具体安排（一）第一学期1. 制定教研组工作计划，组织教师学习新课程标准。
2. 开展集体备课活动，确定各年级教学内容和教学方法。
小学道德与法治教研组工作计划2024
小学道德与法治教研组工作计划2024一、工作目标1. 提高小学生的道德素养和法治意识，培养其健全人格和积极向上的生活态度。
2. 深入探讨小学道德与法治教育的新理念、新方法，推动教研成果在课堂教学中的有效应用。
3. 组织开展相关教研活动，促进教师间的专业交流与合作，提升整体教育教学质量。
二、工作内容1. 制定小学道德与法治教研计划及年度工作计划，明确各项工作的具体目标、任务和时间节点。
2. 围绕小学道德与法治教育的热点问题开展课题研究，包括但不限于家庭教育、网络素养、校园安全等。
3. 协调教研组成员参加相关培训和学习，提升专业素养和教学水平，不断更新教育理念和知识结构。
4. 组织开展教学观摩活动，邀请专家学者及校内外优秀教师进行指导辅导，促进跨学科、跨领域的教育资源整合。
5. 组织开展校本课程开发和推广，设计相关教学资源和教学活动，探索多元化教学模式和评价方式，为学生提供更多元化的学习渠道。
6. 开展道德与法治主题教育活动，如德育专题班会、法治知识竞赛、心理健康讲座等，激发学生的学习兴趣和参与度。
7. 加强家校合作，通过家长会、家访等形式，引导家庭重视孩子的道德修养和法治教育，形成共同育人、共同关爱的教育氛围。
三、工作计划1. 春季教研：组织开展“家庭教育与学校德育”的课题研究，邀请专家进行专题讲座，开展案例分析探讨。
2. 夏季培训：组织成员参加相关培训和学习，如心理健康教育、性教育等专业课程，提高教师的综合素质和教学水平。
3. 秋季观摩：邀请校内外优秀教师进行课堂观摩，分享教学经验和创新实践，激发教师的创作灵感和教育热情。
4. 冬季总结：开展年度工作总结和评估，根据实际情况调整下一年度工作计划，提升工作效率和教研成果。
四、工作效果1. 提高小学生的道德品质和法治素养，培养健康向上的人格和态度。
2. 推动小学道德与法治教育的教学效果和实效性，提升教师的专业水平和教学质量。
3. 促进教研组成员之间的专业交流和合作，形成优势互补、共同成长的团队合作氛围。
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小学道德与法治教学教研工作计划
一、指导思想
本学期我校的道德与法治、品德与生活(社会)研训工作将继续以市科研中心
学科教研要求及区小学学科研训计划为指导，紧密结合我校的教学教研工作安
排，以深化品德课程建设、提高品德学科育人质量为重点，加强学科课程实施
力度，强化学科专业学习与研究，重视学科质量的进一步提高，进一步深化品
德学科教学改革，努力转变品德课“看图画、教课本”的传统教学，重视学生
的生活经验，以促进学生良好品德形成为教学目标，进一步增强德育针对性和
实效性；努力实现学科课程实施的规范化、教师课堂的专业化，全面提高我校
教师课堂教学水平及学生思想品德修养，努力保持我校教育均衡发展的良好格
局。
二、工作要点及措施
（一）加大检查力度，夯实课程实施方案
1.围绕“开齐、开足、上好”的课程原则，深入贯彻落实课程实施方案。结
合学校教学研究中心的日常工作，做好课堂督查，加大监控频率，及时反馈监
控情况；加强随堂听课及推门听课制度，强化常态课建设，确保每一堂课都能
够上实、上好。
(二)加强学科业务学习，更新学科教学理念
2.继续进行品德与生活（社会）课程标准的系统培训学习，正确把握学科培
养目标及措施。根据本学科教师兼职教师多，流动性大的特点，学期初继续对
教师进行系统的品德与生活（社会）课程标准的培训与学习指导，使老师们明
确课程是什么、怎么教，正确把握培养目标及措施，进一步提高教师的理论素
养和水平。认真组织学科教师参加对课程理念、教学内容的学习与培训。充分
利用好区级教材培训的机会，及时进行校级培训，建立健全参训通知、到会记
录、学习考核、成绩通报等形式，督促教师熟悉课程标准、教学内容，明确课
程目标，转变教学观念，改革教学方法。
3.继续深化市学科教学策略学习，熟练掌握学科教学流程及实施办法。以区
送教活动、优质课评比活动等为学习平台，结合网络优秀课例或者聘请兄弟学
校的优质课例观摩等活动，组织老师们对市学科教学策略进行再研究、再学习、
再反思，促进学科教师不断优化品德课堂教学流程，提升个人教学设计能力。
4.系统学习德育教育知识及信息技术知识，提高课堂教学实效性。
(三)深化品德课堂教学改革，构建生本活力课堂
在教学的引领上，继续以市学科策略落实、学生有效参与、学科课程整合
以及信息技术融合为深化着力点，大力推进学科生本活力课堂的构建，让学生
学习真正发生、活动体验真正参与、品德养成真正落地，努力改变部分课堂“看
图画、教课本”的现象，还真实生活体验于课堂，让品德课堂充满活力。
5.加大生本理念的学习与思考。深入学习课程标准以及其他教法内容，对小
组合作学习以及学生自主展示评价交流情况进行研究，真正在课堂放手学生体
验、探索、发现，互相启迪，自主生成。
6.加强对生本活力课堂流程的反思改进。借助区“一师一优课、一课一名师”
活动、优质课赛课、专题课例研讨等形式，对活力课堂尤其是与学科活动性相
结合的思考，加强对市、区品德学科“活动体验式”和“问题探究式”教学策
略的再学习和再落实，围绕市、区科研中心“课堂教学中学生有效参与”研讨
会精神，积极推进学生品德学科学习活动的自主、高效，努力在品德与生活（社
会）课程中，教师由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合
作者，进一步重视师生之间交往互动、平等共享关系的构建。
7.通过听课、评课、教学问卷调查等多种评价形式，发现课堂教学中的不足，
及时进行整改。在平时的教学评价中，建立互学互帮制度，促进学科教师水平
与品位的提升。依托“一师一优课、一课一名师”及示范课、展示课、达标课
等活动，促进教师课堂教学水平的提高。建议兼、专职本学科的教师有关的品
德学科听课节数本学期不少于3节和6节。
(四)夯实传统教研，加强创新教研，提升教师的研究力
8.继续落实教研教学常规建设，抓好教学的五个环节。老师备课继续实行电
子备课与书头备课相结合的方式，减轻老师的负担的同时提高上课的效率。详
案要求环节清晰，教学策略运用得当，内容详实，问题设计适合班级和学生的
实际情况，简案实用、有效；认真设计学生作业并充分利用《自主学习指导课
程》，做到要求严格，指导有方，批改认真，反馈及时，辅导有效，提高学生的
作业质量，严禁作业应付、潦草。
9.扎实推进学科问题研究，有效组织针对性强的主题教研活动。深入课堂进
行调研，对不同程度课堂呈现的问题进行思考、上报、梳理，并围绕着共性问
题，借助集体教研活动、网络研修平台、常规专题研修等形式真正帮助教师解
决教学难题，提高教学技能。
10.认真学习区关于品德课程资源区域化整理项目研究方案，深入解决区域
品德教育突出问题。组织老师们认真学习区教研室提出的品德课程资源区域化
研究方案，依托“问题导向”的德育课程实施研究、在课堂上实施：学生参与
度高、活动设计实效性强以及课堂教学与信息技术与学科的融合项目研究，为
全区的品德课堂教学研究提供典型课例，推动研究实效。
(五)强化教师梯队发展，提高整体教师专业水平
11.抓好骨干教师的专业引领作用。以区“名师工作室”为平台，发挥示范
引领作用。充分利用好优质资源，以点带面，积极培养对象，制定培训计划，
挖掘与发现事业心强、乐于奉献、敢于吃苦的教师，多加担子，多给机会，多
加磨砺，让学科骨干教师迅速成长，逐渐形成一支具有独立研究能力、独特教
学风格的专业团队，引领本学科教学水平的提高。
(六)注重素养综合评价，培养学生良好品德修养
12.不断完善本学科学业评价体系。对学生学业的评价内容、评价形式等方面
进行大胆改革，逐步实行课后行为跟踪评价，探索建立促进学生发展的评价体
系。进一步深化品德学科质量评价的内容及形式研究，立足学生品德学科素养
形成，建立多元科学评价体系。各学校进一步完善阶段品德学科质量评价办法，
实化品德学科质量评价。
三、活动安排
九月：
1、制订并传达本学科教学教研工作计划，组织品生、品社教材培训活动；
2、学期初教学业务初查；
3、参加省远程研修学习；
4、参加省品德学科教研员培训，做好部编教材道德与法治的校级培训工作；
十月：
1、 组织推门听课、开展课堂教学研讨；
2、 组织参加品德学科研究共同体专题研讨活动；
3、 参加省远程研修学习；
十一月：
1、参加区“名师送教”活动暨品德学科教学研讨会；
2、组织参加学校课堂教学达标活动；
3、组织不同学段质量抽测调研；
十二月：
1、组织参加区品德学科研究共同体专题研讨活动；
2、校常规调研，抽查课程执行情况；
3、组织学科作业展览；
4、 组织参加区品德与生活优质课评比活动；
一月：
1、期末命题设计，迎接学期末教学调研；
2、总结本学期教学工作，制定下学期工作计划。
第八实验小学