教师招聘及师范生就业面试常见问题大押宝及面试技巧全攻略(专业答案)

教师招聘及师范生就业面试常见问题大押宝及面试技巧 全 攻 略

第一节 面试流程、注意事项和制胜指南 从1998年开始，我就受学校的委派，到全国各地的高校毕业生中去招聘新教师。现就我的经验，将我在招聘中的所见所闻所感，整理出来，供即将毕业应聘教师岗位的青年朋友参考。 一、首先，要做一份有个性的自荐书。有的同学在网上几分钟、十几分钟就制一份自荐书，这是很不负责的。做自荐书，首先要分析自己的优势和劣势，要扬长避短，有的同学把自己各方面都说的很优秀，那是不可能的。只要我们自己把真正的优势发掘出来了，在自荐书中充分展示，就能足以打动招聘者。例如，有一个应聘者，在他的自荐书中反复说明，从小学到大学，一直是班长，材料中反映的也是他当班长的工作业绩 ，尽管这个同学成绩不是十分优秀，但长期当班长的经历也终于打动了招聘者，而顺利应聘。有一个同学，突出他教育世家的传统，他的爷爷，父亲，母亲是教师，他的叔叔，叔母，表兄，表姐也是教师，良好的教育背景，也终于打动了招聘者。扬长可以，避短也可以，但虚美是绝不可以的。有的同学为了显示自己的能力，就修改考试成绩，修改年级排名，伪造学校任职，谎称自己是学生会的主席部长之类的甚至买假证、做假奖状，以获得荣誉。现在招聘者，如果真的看中了某个人，一定是要到学校去查你的档案的，因此，造假几乎没有任何作用。其次，自荐书要尽可能美观、整洁、大方。有的同学的自荐书就薄薄的两页纸，资料很不全；有的同学自荐书书写潦草，目不忍 睹；有的照片过于暴露，显然不符学校的要求。总之，应聘教师的自荐书，既要有个性，又要符合教师的特点。

二、其次，要做几套高考题。现在学校招聘教师，主要是招聘高中教师，尤其是高考学科的教师，因此，学校派出来招聘教师的领导或工作人员，要么是高考一线的把关教师，要么是分管教学的领导，自然，他们说得多问得多的也就是高考，有的甚至就是用近几年的高考题来测试应聘者。如果一个应聘者，对近几年的高考一无所知，或者不会做高考题，那么，在应聘中想要脱颖而出，也是较困难的。会做高考题，了解近几年的高考动向，这不论是应聘教师，或者是今后去做高中教师，都是有好处的。去年有一个毕业生，自述做了200多套高考题，招聘者不信，随手抽了两套高考题（招聘者往往带有数套高考题），结果该同学很顺利地完成了，后来这同学如愿签约某重点中学。最近几年学校组织的笔试，大多是考高考题（当然，不是原题，大多是拼盘），办高中的学校，总是迷信高考题。如果会做高考题，相信一定会帮你在笔试中抢得先机。

三、要看几本教育教学方面的杂志书报。有的同学在自荐书中说喜欢教育，懂得教育教学的规律，能胜任高中教学云云，但问他平时读什么书，看什么报，结果大多是休闲娱乐的，读得最多的是《读者》，几乎不读教育教学方面的书报，当代最著名的教师有哪些，新课程的主要观点有哪些，结果一无所知，或者就是牛头不对马嘴。一个真正热爱教育喜欢教育的师范毕业生，不可能不对教育教学方面的书报感兴趣的。 四、要复习几遍主要的专业课程。招聘者非常重视应聘者的主要专业课程成绩，不但要看你的考试成绩，还要亲自面试。比如你是数学系的，你在自荐书中说你喜欢数学的那种思维，从中收获了好多思维方法，那么，招聘者很可能叫你解一道常微分方程的通解或者证明一个级数收敛之类的，你如果不会证，那就是搬起石头砸自己的脚；再比如你是中文系的，你说你对四大名著的思想很有体会，那他会让你背背《红楼梦》里的诗词、谈谈《三国演义》的文学手法，如此等等，你要复习，所以平常在学校以不挂科为目的，学习非常不专注不仔细的同学，就要在面试中付出惨重的代价。还有的招聘者会问到你学的专业课，是用的谁的教材，编写者的情况如何，与他相类似的、同类的还有那些著作，你更喜欢谁的著作，来考察你的知识面和阅读面。因此，在应聘前，对主要的专业课进行必要的复习是十分重要又是很少人能想得到的，上网搜索一下教材作者的人生经历和主要成就并酌情背诵，也不是多余的。

五、然后就是说课环节了，准备的这堂说课，每句话都背下来。 说课时主要是： 1。本课的目标（讲完一堂课学生应知道什么，大纲上现成的） 2。讲课顺序（先讲什么，第二步是什么） 3。练习什么（现在讲究互动，要留10到15分钟学生当堂练习） 4。小结（本课的重点难点，学生应该掌握到什么程度） 5。作业（少而精）一般掌握在20分钟，不过面世的时候可能不让你说完，但你得准备完。 不知道你叫什么课目，最好准备些教具。另外说课体现在“说”上，不要听起来想背课文。 最重要的是自信。 六、重中之重，要精心准备好一堂课。上课，是面试的重头戏，一定要认真准备好。高中、初中，一、二、三年级，每个年级准备一堂。一定要请有经验的老师给你把关，时间控制在15分钟左右。这堂课既要能充分展示教师的水平，又要能反映教学的各个环节 ，要紧凑，不拖泥带水。教师的口才、板书、组织教学的能力、思维水平等等，都要能反映出来。所以说在你实习期间，完成实习任务之余，那些在临时办公室期间的备课时间就要抽出精力来准备这三堂课。因此，在应聘前的这一个月里，结合教育实习，准备好这三堂课，是应聘教师必须做的功夫。多数学校招聘教师，并不要求现场备课，而是让你自选课题，上一个片段，但我们很多同学，上了若干次，却总上不好，原因就是缺乏准备模拟课堂时有一个经验丰富的教师的指点，始终不能克服缺点，始终不能有所提高。 七、最后，即兴问答面试，也十分重要，它可能安排在最后一个环节单独进行，也可能就在你试讲结束或者之前各个环节中就已经穿插进应急面试的考察，那么，面试中的细节和语言要注意什么呢？ 应聘教师要看自己的专业，我是一名大学教师，多次经历过面试所以还是有些经验的。首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。 在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是特别注意设计跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是 你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。试讲完成以后还会有解答考官应急提问的过程，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，提问主要涉及你的教学侧重点应该在哪里、你为何这样安排教学顺序、为何在定理三后面增设提问而定理四没有，为何先讲例题二后将例题一，为何不把你的第三步骤和第四步骤换一下顺序，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。所以如果你在设计这堂课的时候没有考虑到对这些可能被问到的关于教学流程设计的问题进行准备，那么你是要面临麻烦的，因为对大多数竞聘者而言，未必每句话和每个教学顺序都是经过精心考虑的。

教师应聘面试的特别注意 (一)面试中，忌不良用语 1.急问待遇 “你们的待遇怎么样?”“工作还没干，就先提条件，何况我还没说要你呢!”谈论报酬待遇无可厚非，只是要看准时机，一般在双方已有初步意向时，再委婉地提出。 2.不合逻辑 考官问：“请你告诉我一次失败的经历。”“我想不起我曾经失败过。”如果这样说，在逻辑上讲不通。 又如：“你有何优缺点?”“我可以胜任一切工作。”这也不符合实际。 3.报有熟人 “我认识你们单位的 ”，“我和 是同学，关系很不错”等等。这种话主考官听了会反感，如果主考官与你所说的那个人关系不怎么好，甚至有矛盾，那么你这话 引起的结果就会更糟。 4.本末倒置 例 如一次面试快要结束时，主考官问面试者：“请问你有什么问题要问我们吗?”这位面试者欠了欠身，开始了他的发问：“请问你们单位有多大?竞聘比例有多 少?”参加面试，一定要把自己的位置摆正，像这位面试者，就是没有把自己的位置摆正，提出的问题已经超出了应当提问的范围，使主考官产生了反感。 5.不当反问 主考官问：“关于工资，你的期望值是多少?”面试者反问：“你们打算出多少?”这样的反问就很不礼貌，很容易引起主考官的不快。

(二)面试中，忌不良习惯 面试时，个别面试者由于某些不拘小节，因而破坏了自己的形象，使面试的效果大打折扣，甚至失败。面试中应注意的日常习惯主要有： 手 这个部位最易出毛病。如双手总是不安稳，忙个不停，做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。 脚 神经质般不停晃动、前伸、翘起等，不仅人为地制造紧张气氛，而且显得心不在焉，相当不礼貌。 背 哈着腰，弓着背，似一个“刘罗锅”，考官如何对你有信心? 眼 或惊慌失措，或躲躲闪闪，该正视时，却目光游移不定，给人缺乏自信或者隐藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感；另外，死盯着考官的话，又难免给人压迫感，招致不满。脸或呆滞死板，或冷漠无生气等，如此僵尸般的表情怎么能打动人?要记住，一张活泼动人的脸很重要。 行其动作有的手足无措，慌里慌张，明显缺乏自信；有的反应迟钝，不知所措，不仅会自贬身价，而且考官会将你看“扁”。 总之，面试时，这些坏习惯一定要改掉，并自始至终保持斯文有礼、不卑不亢，大方得体、生动活泼的言谈举止。这不仅能大大提升自身的形象，而且往往使成功机会大增 。

校园招聘会的师范生的面试更要注意很多细节： 一、一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约3—4分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。 诊断：从叙述的内容看，不少应聘者大话、套话太多，一开口就说自己从小喜欢当老师，热爱教育事业等等，讲了半天，也没有深入到实质问题。 处方：同学们可从以下几方面介绍自己：专业课学习成绩，获得奖学金情况，英语、计算机等级，政治面貌，任学生干部的情况。只要是自己的专长，都可以讲出来。 特别提醒：毕业生是否获“一等奖学金”，是否任学生干部等，都是毕业生自身素质的表现，它们是学校招聘时考虑的一个重要因素，但决非惟一因素。相对而言，学校比较重视毕业生的学习成绩，这是由普通中学的性质所决定的。未来的教师只有具备丰富的专业知识，才能胜任教师工作。 二、在一般性的介绍后，让毕业生充分展示自己的成绩和专长。 诊断：有的应聘者可能认为自己的成绩都写在简历上了，面试时不必都说出来。其实，这是一个误区。每一位招聘者都非常重视毕业生的简历，都会认真阅