电子技术课程设计报告
电子技术综合课程设计实习报告
电子技术综合课程设计实习报告一、实习目的与要求本次电子技术综合课程设计实习旨在让我们更好地将所学的理论知识与实际操作相结合，提高我们的实践能力和创新能力。
实习要求我们设计一个具有实际应用价值的电子系统，要求系统具有稳定性、可靠性、易于操作等特点。
二、实习内容与过程1. 选题与方案确定：在实习开始阶段，我们首先进行了选题。
在教师的指导下，我们选择了设计一个数字频率计作为实习项目。
接下来，我们查阅了相关资料，分析了数字频率计的工作原理，并确定了设计方案。
2. 电路设计与仿真：根据设计方案，我们开始了电路设计。
首先，我们设计了数字频率计的原理图，包括时钟电路、计数电路、显示电路等。
然后，利用Multisim软件对电路进行了仿真，验证了电路的功能和稳定性。
3. 器件选型与采购：在电路设计过程中，我们需要对所需的电子元件进行选型。
在教师的建议下，我们选择了性能稳定、成本合理的元件。
随后，我们进行了元件的采购。
4. 电路调试与优化：在元件采购回来后，我们开始了电路的搭建和调试。
在调试过程中，我们发现了一些问题，如信号干扰、计数误差等。
针对这些问题，我们进行了电路的优化，提高了系统的性能。
5. 系统测试与总结：在电路调试完成后，我们对数字频率计进行了系统测试，验证了其功能和性能指标。
最后，我们对整个实习过程进行了总结，分析了收获和不足之处。
三、实习成果与分析通过本次实习，我们成功设计并实现了一个数字频率计，该频率计具有以下特点：1. 功能完善：数字频率计能够准确测量输入信号的频率，并显示频率值。
2. 稳定性高：通过电路的优化，我们降低了信号干扰，提高了系统的稳定性。
3. 易于操作：数字频率计的操作界面简单直观，便于用户使用。
4. 性能指标满足要求：数字频率计的测量精度、计数范围等性能指标均满足实习要求。
通过本次实习，我们不仅提高了自己的实践能力，还培养了团队合作精神。
在实习过程中，我们学会了如何查阅资料、分析问题、解决问题。
电子技术课程设计实验报告--函数信号发生器
电子技术课程设计实验报告--函数信号发生器函数信号发生器一般用于产生基本的常用信号，如正弦波、三角波、方波等，用于生物、医学、通信、音频和模拟电路调试和测量等。
本文介绍了函数信号发生器的结构和特性，以及利用函数信号发生器实验的操作步骤，对这一实验作了详细介绍。
一、结构和特点函数信号发生器是一款多用途的信号发生器，它是由数字电子芯片和模拟元件组成的，具有输出波形数量多、偏差小、功耗低等特点，它的性能特性好，能产生不同波形信号，灵活多变，具有稳定可靠的输出。
二、实验步骤1、打开万用表，将探头连接输出接口，将万用表切换到 AC 档，设置 200mV 档，同时将频率表中频率调节到 10kHz；2、连接信号发生器，打开电源开关，调节波形类型选择按钮使之处于正弦波，将频率表中频率调节到 10kHz；3、调节占空比调节按钮，可将其调节到饱和状态，观察波形并绘图；4、将频率表中频率再次调节到 10kHz，占空比按钮设置为50%，在衰减平调中调节输出信号，观察波形并绘图；5、按此类推，可实现其他波形的输出，可视性观察波形变化，以此可以了解整体系统性质。
三、实验结果实验中，我用函数信号发生器分别调节了正弦波和相应占空比的三角波和方波，用万用表观察波形的变化，为验证系统的性能，我用万用表测量各调试波形的参数，如电压大小、频率和占空比，结果如下：1、测试的正弦波的频率为：10kHz；占空比为：50%；电压大小为：150mV；在本次实验中，我们通过调节函数信号发生器，成功地验证函数信号发生器能够输出基本的常用信号，如正弦波、三角波、方波等，并通过万用表对其调节参数进行测试，得出的结果与理论设计的基本一致，可以表明函数信号发生器的稳定性、可靠性良好，这证实了函数信号发生器的功能设计正确性及其使用的可行性。
模拟电子技术课程设计方案报告
模拟电子技术课程设计方案报告早晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在书桌上，我拿起笔，开始构思这份模拟电子技术课程设计方案。
这十年来，我已经写过无数个方案，但每一次都仿佛是一个新的开始，充满了挑战和激情。
一、项目背景想起那个炎热的夏天，我第一次接触模拟电子技术，就被它深深吸引。
如今，时代在变迁，模拟电子技术也在不断发展。
为了让学生更好地掌握这门技术，我们决定设计一个具有实用性和创新性的课程方案。
二、设计目标这个方案的目标很明确，就是要让学生在掌握模拟电子技术的基本原理的基础上，能够独立设计并实现一个具有一定功能的模拟电路。
这个目标就像一盏明灯，照亮了我们前进的道路。
三、课程内容1.模拟电子技术基本原理我们要让学生了解模拟电子技术的基本原理。
这部分内容就像一座大厦的地基，至关重要。
我们会从最基本的电子元件讲起，让学生了解它们的工作原理和特性。
2.模拟电路设计我们将教授学生如何设计模拟电路。
这个过程就像是在黑夜里寻找光明，需要不断地尝试和实践。
我们会让学生从简单的电路开始，逐步过渡到复杂的电路设计。
3.实践操作理论知识毕竟只是理论，我们要让学生在实践中掌握模拟电子技术。
这个过程就像是在大海里航行，需要勇敢地面对风浪。
我们会为学生提供实验器材，让他们亲自动手，完成电路的设计和制作。
四、教学方法1.理论教学理论教学就像是一把钥匙，可以打开模拟电子技术的大门。
我们会采用案例分析法、互动讨论法等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.实践教学实践教学是检验理论知识的最好方式。
我们会安排学生进行实验操作，让他们在实践中发现问题、解决问题，从而提高他们的动手能力和创新能力。
3.网络教学网络教学就像是一股清新的风，可以让学生在学习过程中感受到时代的气息。
我们会利用网络平台，为学生提供丰富的教学资源，让他们在自主学习的过程中不断提升自己。
五、课程评价1.过程评价过程评价就像是一面镜子，可以让学生看到自己在学习过程中的不足。
电力电子技术课程设计报告
电力电子技术课程设计报告一、引言电力电子技术是现代电力系统中不可或缺的一部分。
它涉及到将电能转换为不同形式以满足不同需求的技术。
本文将介绍一个基于电力电子技术的课程设计报告，旨在帮助读者了解该设计的步骤和思考过程。
二、设计目标我们的设计目标是实现一个具有高效能转换和可靠性的电力电子系统。
该系统能够将直流电能转换为交流电能，并能够在不同负载条件下提供稳定的电力输出。
三、系统设计1. 选取合适的电力电子器件为了实现电能的转换，我们需要选取合适的电力电子器件。
在这个设计中，我们选择使用开关管作为主要的电力电子器件。
开关管具有快速开关和可控的特性，适合用于电能转换。
2. 设计电力电子控制电路为了控制开关管的工作，我们需要设计一个电力电子控制电路。
这个电路主要由控制芯片、传感器和驱动电路组成。
控制芯片用于生成控制信号，传感器用于监测电流和电压等参数，驱动电路用于控制开关管的导通和关断。
3. 进行系统建模和仿真在进行实际电路设计之前，我们需要对系统进行建模和仿真。
这可以帮助我们验证设计的正确性，并且可以提前发现潜在的问题和改进的空间。
我们可以使用电路仿真软件来进行系统建模和仿真。
4. PCB设计和元器件选型在完成系统建模和仿真后，我们需要进行PCB设计和元器件选型。
PCB设计是将电路设计转化为实际电路板的过程。
在PCB设计中，我们需要考虑电路的布局和走线，以及选择适当的元器件。
5. 制作和调试电路板在完成PCB设计后，我们可以开始制作电路板。
制作电路板可以通过将电路设计转移到电路板上，并使用电路板制作设备进行制作。
制作完成后，我们需要进行电路板的调试，以确保电路的正常工作。
6. 测试和优化系统性能在完成电路板的制作和调试后，我们需要对系统进行测试和优化。
测试可以帮助我们评估系统的性能，并发现潜在的问题。
根据测试结果，我们可以进行优化，以提高系统的效率和可靠性。
四、总结本文介绍了一个基于电力电子技术的课程设计报告的步骤和思考过程。
课程设计报告设计制作一个方波—三角波—正弦波的函数转换器
课程设计说明书课程设计名称：电子技术（模拟电路部分）课程设计题目：设计制作一个方波—三角波—正弦波的函数转换器学院名称：专业：班级：学号：姓名：评分：教师：20 年月日电子技术（模拟电路部分)课程设计任务书20 －20 学年第学期第周－周题目设计制作一个方波—三角波—正弦波的函数转换器内容及要求1 ）输入波形频率范围为0.02Hz~20KHz且连续可调。
2 ）正弦波幅值为±2V。
3 ）方波幅值为±2V。
4 ）三角波峰峰值为2V，占空比可调。
5 ）设计电路所需的直流电源可用实验室电源。
进度安排第一周：设计电路图，参考文献，仿真，然后焊接。
第二周：调试装置，总结实验，完成实验报告。
学生姓名：指导时间：年月日至年月日指导地点：楼室任务下达年月日任务完成年月日考核方式 1.评阅□ 2.答辩□ 3.实际操作□ 4.其它□指导教师系（部）主任注：1、此表一组一表二份，课程设计小组组长一份；任课教师授课时自带一份备查。
2、课程设计结束后与“课程设计小结”、“学生成绩单”一并交院教务存档。
摘要函数信号发生器作为一种常用的信号源，是现代测试领域内应用最广泛的通用仪器之一，在研制生产测试和维修各种电子元件和部件都需要有信号源。
由于函数（波形）信号发生器能产生某些特定的周期性时间函数波形（正弦波，方波，三角波，锯齿波和脉冲波等）信号，频率范围可从几个微赫到几十兆赫函数，所以信号发生器在电路实验和设备检测中具有十分广泛的用途。
例如在通信，广播，电视系统中，都需要射频（高频）发射，这里的射频波就是载波，把音频（低频），视频信号或脉冲信号运载出去，就需要能够产生高频的振荡器。
除供通信、仪表和自动控制系统测试用外，还广泛用于其他非电容测量领域。
本次课程设计的目的：采用555集成芯片外界电容电阻来产生正弦波、方波、和三角波，先通过555芯片产生波形通过电容形成方波，接着经过两个电阻分别出现三角波和正弦波，经过仿真得出了三个波形的波形图，通过实验掌握电子系统的一般设计方法，培养综合应用所学知识来指导实践的能力，掌握常用元器件的识别和测试，熟悉常用仪表，了解电路调试的基本方法。
《电子技术》课程设计报告-数字电子钟设计
《电子技术》课程设计报告-数字电子钟设计一、背景介绍数字电子钟是一个实时的计时器，它可以按照设定的时刻精确地表示时间。
它使用微处理器和时钟芯片来处理时间。
因此，它可以被视为一个微处理器系统，系统中含有存储器、计数器、报警功能等。
最新的电子时钟如石英钟使用特制石英晶片来制定时钟。
由于石英可以产生完美的电振动，因此可以更准确地检测时钟改变。
二、数字电子钟的设计原理1、时钟驱动电子时钟的操作需要一定的时间和精度，主要是依靠特殊的驱动器来实现的。
驱动器有石英、硅、力学和光学等多种。
其中石英芯片是电子时钟的核心部件并且最常用。
可以让电子时钟每秒产生32千分之一秒的精度。
2、晶振电路晶体振荡器电路是将电能转换成振荡信号和时钟信号的基础电路。
在电子时钟中，晶振电路可以将3.3V的DC电源转换成正弦波信号。
3、控制电路控制电路是接收电子时钟信号，并将其转换为可读取的数字信号的电路。
它通过检测当前的时钟值与它预设的标准值，来决定是否需要重新设定。
4、显示电路为了使时间显示准确，显示电路需要有一定的能力，它可以将控制电路经过变换后的数字转化为可视的数字或符号信号，比如LED。
我们首先使用PIC16F628A微控制器来控制数字电子钟，PIC16F628A是一款常用的单片机，在实现数字电子钟的最基本功能时天然的具有很多优势，即具有丰富的I/O口及高性能的CPU。
而在驱动这个数字电子时钟时，我们选择了普通的石英晶振，其工作电压为3.3V，频率为32.768kHz。
它的作用是将电源电压转换成正弦波信号，然后此信号可以被PIC单片机读取，从而实现全电子时钟功能。
在处理每秒钟走过的时间时，我们使用计数器根据晶振输入的时钟信号逐渐计数，而当计数器计数到一定值时，PIC单片机就知道一秒的时间已经过去，然后继续进行计算.最后，我们选用一个4位共阳极数码管来将这些数据转化为显示数字的动作，它从数据地址上读取数据，然后一次送到一位，就可以实时显示电子时钟的实时时间。
电子专业课程设计报告(模电和数电)
课题一：简易三极管特性曲线测试电路一、课题名称：简易三极管特性曲线测试电路二、主要技术指标1、设计任务：设计一个简易三极管特性曲线测试电路，可在示波器上用X—Y图示功能显示其Ib的特性曲线。
2、设计要求：（1）、三极管输出特性曲线可用示波器显示。
（2）、可显示至少四条特性曲线。
（3）、相邻特性曲线的间隔相同。
（4）、特性曲线的显示至下而上，且连续，无闪烁。
三、方案设计与论证：三极管输出特性曲线测试电路以三角波提供扫描电压，并叠加梯形波，从而显示完整的输出特性曲线。
三极管输出特性曲线是指在基极电流一定的情况下，集电极电流与电压Uce之间所对应的关系曲线。
因此，输出特性曲线是若干条曲线构成的曲线族。
要显示一条输出特性曲线，就必须给基极提供一个固定不变的电流（可转换成电压），在给三极管的集电极和发射极之间提供一个连续可变的扫描电压（即示波器的X轴输入）。
由于三极管的基极电流非常小，所以集电极电流可近似为发射极电流。
而从发射极电阻得到的发射极电位与发射极电流的变化规律是相同的。
因此，再将发射极电位送至示波器的Y 输入，三极管的一条输出特性曲线就会在示波器上显示出来。
而要显示一组输出特性曲线，就要在显示一条曲线的基础上，按照一定的时间间隔给三极管的基极提供增量相同的基极电流（阶梯信号），而且基极电流与C,E之间的电压变化必须同步。
另外，要想连续的显示输出特性曲线，基极电流和C,E之间的扫描电压就必须是周期相同且相位同步的信号。
为显示8条输出特性曲线，给三角波叠加的直流电位应该是8个间隔相同的电位即梯形波，这可以通过可编程放大器得到。
可编程放大器由八个模拟开关控制增益，再输入电压不变的情况下，增益的变化引起输出电压的变化，进而的到梯形波。
模拟开关则由CC4022构成的八进制时序计数器控制。
四、系统组成框:五、单元电路设计及说明:1．方波三角波产生电路三角波产生电路可由LM324运算放大器构成，采用±12V 双电源供电。
电子技术实训与课程设计课程设计
电子技术实训与课程设计课程设计简介电子技术实训与课程设计是电子工程专业中不可或缺的课程，旨在让学生在实际操作中掌握电子技术的基本原理和应用技能，为日后的电子工程实践打下基础。
本文将对电子技术实训与课程设计进行详细介绍，并提供一份课程设计方案，希望能为同学们在学习中提供一些参考。
课程内容电子技术实训与课程设计主要包括以下内容：电子元器件的基本特性与使用在电子工程的实践过程中，电子元器件是不可或缺的构建模块。
因此，学生需要掌握不同类型电子元器件的基本特性，建立起正确的使用方法和选择标准。
电子电路的设计与实现学生需要学习如何进行电子电路的设计和实现，包括各种常见的模拟电路和数字电路。
实践中，学生需要独立完成一些简单的电路设计并进行实现，从而更好地巩固学习内容。
电子设备的维护与修理电子设备的维护和修理是电子工程人员必备的技能，这要求学生掌握电路板的基本连接方法和电路板组装技巧，更好地掌握电子设备的维护和修理方法。
电子系统的开发和实现学生需要了解现代电子工程技术的各种应用，学习如何将这些技术得到应用到具体设备中。
在课程实践过程中，学生需要参与到电子系统的开发和实现中，更好地掌握相关技术。
课程设计方案本课程设计为学生提供一种可行的实践方案，以加深同学们对电子工程技术的理解和掌握。
以下是本课程设计的具体内容。
一、课程目标本课程的目标是使学生掌握电子技术的基本原理和应用技能，能够独立完成一些简单的电路设计和实现，具备一定的电子设备维护和修理能力，为未来从事电子工程工作打下基础。
二、课程内容1.电子元器件的特性与使用方法2.模拟电路设计与实现3.数字电路设计与实现4.电子设备的维护和修理方法5.电子系统的开发和实现三、课程进度1.第1周：授课：电子元器件的种类和特性2.第2周：实验：电子元器件的使用方法3.第3周：授课：模拟电路设计原理和方法4.第4周：实验：模拟电路的设计和实现5.第5周：授课：数字电路设计原理和方法6.第6周：实验：数字电路的设计和实现7.第7-8周：实验：大作业布置、提示和实验指导8.第9周：授课：电子设备的维护和修理方法9.第10周：实验：电子设备维护和修理10.第11周：授课：电子系统的开发和实现11.第12周：实验：电子系统开发和实现12.第13-15周：学生小组完成大作业四、评分标准本课程设计采用综合考察评分标准，作业占30%；实验占30%；大作业占40%。
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电子技术课程设计报告学院：电气学院专业班级：学生姓名：指导教师：完成时间：2015.7.15成绩：目录一.设计要求 (3)二.设计的作用、目的 (4)三.设计的具体实现 (4)四．心得体会、存在问题和进一步的改进意见等 (11)五．附录 (12)六．参考文献 (16)七.地铁售票系统 (16)电子实习报告一.设计要求信号发生器电路（1）设计一个正弦信号发生器。
（2）主要参数：R C桥式网络中的电阻R选用10k时，要求产生振荡频率分别为f1=1500Hz 和f2=750Hz的正弦波，输出具有稳幅功能。
输出交流电压幅度在在一定的范围内可调。
（3）拓展要求：可以输出矩形波，正弦波，三角波信号。
电子琴电路（1）产生八个音阶的振荡频率，他分别由1、2、3、4、5、6、7、0号数字键控制，其频率分别为：1:261.6hz、2:293.6hz、3:329.6hz、4:349.2hz、5392.0hz、6：440.0hz、7：493.9hz、0:523hz。
（2）利用集成功放放大该信号，驱动扬声器。
（3）设计一声调调节电路，改变滑动变阻器，生成不同的频率声音。
交通灯电路（1）在十字路口的两个方向上个设一组红黄绿灯。
（2）设置一组数码管以计时的方式显示允许通过或禁止通行的时间。
抢答器器电路（1）四组参赛者在进行抢答时，当抢答者按下面前的按钮时，抢答器能准确的判断出抢先者，并显示相应的组号。
（2）抢答器具有互锁功能，某组抢答后能自动封锁其他各组进行抢答。
（3）具有一个总复位开关。
二.设计的作用、目的通过设计相应功能的电子电路，实现想要的功能。
并通过课程设计要实现以下两个目标：第一，让学生初步掌握电子线路的试验、设计方法。
即学生根据设计要求和性能参数，查阅文献资料，收集、分析类似电路的性能，并通过组装调试等实践活动，使电路达到性能指标；第二，课程设计为后续的毕业设计打好基础。
毕业设计是系统的工程设计实践，而课程设计的着眼点是让学生开始从理论学习的轨道上逐渐引向实际运用，从已学过的定性分析、定量计算的方法，逐步掌握工程设计的步骤和方法，了解科学实验的程序和实施方法，同时，课程设计报告的书写，为今后从事技术工作撰写科技报告和技术资料打下基础三.设计的具体实现1．系统概述(简单介绍系统设计思路与总体方案的可行性论证，各功能块的划分与组成，全面介绍总体工作过程或工作原理。
)信号发生器电路：用直流信号源通过运放电路，产生正弦，三角波，方波三种信号。
电路中包括:正反馈通路：正反馈网络包括两个RC电路。
R1C1形成低通滤波器，而R2C2形成高通滤波器。
当工作在中心频带，滤波器不引入相移。
设计电路使得R1=R2，C1=C2，因此两个滤波器具有相同的截止频率。
负反馈通路：负反馈通路同相比例放大器的闭环增益可以根据下式求出Acl=Rf/Ri+1当二极管截至时，Ri=R5，Rf=R3+R4 。
调整R4的值，使电路的Acl值随之增大或减小。
反馈通路中的二极管防止电路输出超过规定值。
如果振荡器输出超过（VR4+VR5）的幅值0.7V，其中的一个二极管就会导通，使R3短路，将有效的减小闭环电压增益。
实际上，二极管在应用中起到截止的作用稳幅网络：为了改善输出电压幅度的稳定问题，可以在放大电路的负反馈回路里采用非线性电阻原件来自动调整反馈的强弱以维持输出电压恒定。
电子琴电路：按键模块：在电路板上安装八个按键开关，分别接入对应电路中来控制输出频率。
音调发生模块：用运放电路，几个电阻电容形成多谢振荡，经过可调电阻输出所需要的频率。
音响模块：由一个324AD芯片和一个喇叭组成音响，芯片将信号放大，经喇叭发出声音。
交通灯电路时钟电路：用数码管接161芯片构成时间显示器。
一个循环单位为16。
主控电路：控制三个灯的交替变换。
红黄绿显示电路：红黄绿灯显示电路所处的状态，受到主控电路控制，即主控电路输出信号A或B决定了信号灯的亮灭情况振荡器电路：决定数码管时间间隔大小。
抢答器器电路控制电路：由主持人控制开关，决定整个电路的开始。
抢答电路：优先编码，锁定电路。
显示电路：在抢答以后，数码管显示抢答者的序号，显示延迟由振荡器电阻决定。
2．单元电路设计(或仿真)与分析1、信号发生器弦波2、电子琴电路3、交通灯电路4、抢答器电路2．电路的安装与调试（介绍电路安装调试过程中所遇到的主要技术问题，给出现象记录、原因分析、解决措施及效果，详细介绍电路的性能指标或功能的测试方法、步骤、仪器设备、记录的图表和数据。
）信号发生器电路所用到电子元件及设备：运放电路，电阻，瓷片电容，二极管，示波器1.在电路安装过程中，主要弄清楚324D芯片管脚所对应的正负极和输出端口，第一个运放与第二个运放的正负极是相反放置的，要注意这一点。
在示波器显示的波形要经过调整才能得到我们想要的波形，并不能链接完毕以后立刻得到。
方波信号放大以后发现并不是完美的矩形，而是由一定倾斜度的，这是因为电子器件不是理想器件，有一定误差。
2.链接完示波器后进行调试，得到波形电子琴电路所用到电子元件及设备：按钮器件，瓷片电容，电阻，运放电路，示波器，三极管，滑动变阻器。
1.我们小组为了简化电路，只安装了一个音阶与对应电阻，这样可以更快实现电子琴电路，在检验时更换不同电阻就，通过产生的声音不同就可以判断电路是否安装正确。
2.改变电阻能使喇叭发出不同的声音，即可完成电路任务交通灯电路所用到电子元件及设备：74ls161芯片74ls04D芯片，74ls20D芯片，74ls00D芯片，数码管，发光二极管，电阻滑动变阻器。
1.以数码管显示时间来计量每个灯的发亮时间，2.数码管的时间单位有振荡器器件参数决定，有的实验结果数码管时间单位间隔很长，可以通过见效振荡器的电阻来见效间隔。
3.制作出完整电路后，红黄绿灯会交替发亮，即代表电路链接成功。
161芯片管脚图抢答器电路所用到电子元件及设备：按钮键，74ls175D芯片，74ls480芯片，74ls00D芯片，74ls14D芯片，电阻，发光二极管，三极管，开关按钮。
1.很多实验者的数码管不能成功显示，后仔细对照成功的，发现晶体数码管上角标为CK，很多实验者选择数码管出现了误差，电路链接失败。
2.抢答后数码管显示抢答者序号有延迟问题，是因为振荡器的器件参数不适合，电阻过大会使数码管显示过慢，需要将电阻减小，来加快其反应。
四．心得体会、存在问题和进一步的改进意见等通过紧张的两周的课程设计，我们收获颇丰，真真切切地感受到了实践和理论存在着距离。
即使我们熟练地掌握了理论知识，但是在具体应用实践的时候，还会遇到各式各样的问题。
比如说在电路的设计过程中，我们可以有很多方案来选择，具体选择哪一种就要看哪一种方案比较简单，我们对这种方法是否了解。
选择好方案，画完图之后，还要用示波器对不同的接线端进行测试，如果有不预期因素存在的话。
比如说由竞争冒险产生的尖脉冲，这时就要设法进行消除，如果消除不了，而且严重影响整个系统运行的话就要更改方案。
设计过程紧张而有序，通过与队友的紧密合作，从仔细分析题目要求到初步模型建立在到着手连接线路，我们不断解决随时遇到的问题，或通过上网查阅资料或通过请教老师或通过与同学交流。
总之，我们最后成功地完成了实验的要求。
通过这次实习我发现团队的合作的重要性，这次实习是我们是两人一组，遇到问题大家一起讨论。
不仅问题解决了，而且也增强了这种团结意识，这对以后的工作和学习都很有帮助。
这次实习我们的收获很多，也长了很多的知识，总之，这次实习是很非常成功的。
感触最深的便是实践联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。
从设计电路图，选择元器件，使用Multisim仿真电路，在实验箱上组合实践实际电路，每一个过程都和队友共同探讨，其过程中出现了不少的问题，我们没有气馁，没有退缩，我积极向同学请教，并且一遍又一遍的重复实践，直到我们期望的结果实现。
我们清楚的记得，在实现时序逻辑信号的连接时，我们整整把电路翻来覆去重复练了3遍才得到正确的结果。
事实也证明我们的努力没有白费，认真严谨的实习态度给我们带来了成功的喜悦！本次实习的目的主要是使我们对电子元件有一定的感性和理性认识；对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。
这一次的课程设计正如老师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。
不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，在以前我是不敢想象自己可以独立一些计时器，不过，这次实验给了我这样的机会，现在我可以独立的做出。
五．附录信号发生器需要器件电子琴电路需要器件交通灯电路需要器件六．参考文献数字电子技术基础/阎石主编；清华大学电子学教研组编.第四版，北京高等教育出版社，1998.12（2009重印）Multisim9在电子电工技术中的应用/董玉冰主编.北京清华大学出版社，2008.11七.地铁售票系统地铁票分为2.3.4三种面值。
先选定票的面值，再进行投币，由系统出票。
电路分为车票选择模块，钱币处理模块，余额计算模块。
1）车票选择模块。
当自动售票机通电时，表示一次投币售票过程开始；顾客可以根据自己的需要，选择其中一种车票(只限一种)和票数，进入下一模块。
2）钱币处理模块。
表示投入的钱币是1元，记录所投钱币总额。
3）余额计算模块。
当投人钱币总额大于或等于车票价格，并且按确认键后出票并找零；若投入钱币总额小于车票价格，售票机不出票，并退出所投钱币，进入初始状态。
4）显示功能模块。
此模块根据输入提供的数据，用数码管来显示选择的是所选票面额、购买的票数、投入的钱币额及找赎的钱额。
电路如下：使用4个拨码开关和74HC283全加器、MA9-CMP4数值比较器，配合门电路实现选择票的单价，并与投入币值总额做比较。
投入钱币的总值分别为2元、3元和4元，分别由三个按钮输入。
按下按钮，通过门电路把对应的数值输入74HC283加法器进行累加，输出数值后由74HC175寄存器前一次输入，待有下一个数值输入，即可再次累加，通过显示电路显示出来。
电路简图：。