三年级下册：第五单元面积测试卷(含答案)

三年级下册：第五单元面积测试卷（含答案）三年级下册第五单元面积测试卷一、填空题（24分）1.计算面积时要用( )单位,计算周长时要用( )单位。

2.一个长5分米、宽4分米的长方形周长是( )分米,面积是( )平方分米,合( )平方厘米。

3.常用的面积单位有( )、( )和( )。

4.在一张长15厘米、宽10厘米的红纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是( )平方厘米,剩下部分的面积是( )平方厘米。

5.将边长是4厘米的三个正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是( )厘米,面积是( )平方厘米。

6.在括号里填上适当的单位。

一幢楼房高20( )。

一台电脑的屏幕是12( )。

操场的面积是2000( )。

卧室的面积是15( )。

7.单位换算。

5平方米=( )平方分米600平方厘米=( )平方分米40平方分米=( )平方厘米 7000平方分米=( )平方米二、判断题（10分）1.面积相等的两个长方形,周长也一定相等。

( )2.正方形的边长扩大到原来的2倍,周长也扩大到原来的2倍。

( )3. 5平方米和5米一样大。

( )4.用12米长的铁丝围成正方形,要比围成的长方形面积大。

( )5.用4个相同的长方形拼成一个长方形,只有一种拼法。

( )三、选择题（10分）1.平方米和平方分米之间的进率是( )。

A.10B.100C.10002.下面三个图形相比,( )的面积最大。

(每个□代表1平方厘米)3.正方形的边长扩大到原来的2倍,面积扩大到原来的( )倍。

A.2B.4C.64.从一张长9米、宽6米的长方形纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是( )平方米。

A.36B.24C.165.一个正方形的边长从10厘米变成7厘米,面积减少了( )平方厘米。

A. 100B. 51C. 49四、我会操作。

（8分）分别画出一个面积是16平方厘米的长方形和正方形。

(每个□代表1平方厘米)五、求下列各图形的周长和面积。

（8分）1. 2.六、解决问题（40分）1.一块正方形的玉米地,周长是48米,每平方米收玉米2千克,一共可收玉米多少千克?2.如图,正方形交通标志牌的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?3.张伯伯家有一块正方形的菜地,一侧靠墙,把这块地围上篱笆,共用篱笆63米,这块菜地的面积是多少平方米?4.一段铁丝,可以围成一个长40米、宽20米的长方形。

现在用它围成一个正方形,这个正方形的面积是多少平方米?5.公园里的一条小路，长40米，宽3米，用边长2分米的正方形地砖去铺，一共需要多少块地砖？6.有两个大小一样的长方形,长24厘米,宽12厘米。

(1)拼成一个长方形,它的面积是多少?周长是多少?(2)拼成一个正方形,它的面积是多少?周长是多少?参考答案一、填空题（24分）1.计算面积时要用( 面积)单位,计算周长时要用( 长度)单位。

2.一个长5分米、宽4分米的长方形周长是( 18 )分米,面积是( 20)平方分米,合( 2000)平方厘米。

3.常用的面积单位有( 平方厘米)、( 平方分米)和( 平方米)。

4.在一张长15厘米、宽10厘米的红纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是( 100)平方厘米,剩下部分的面积是(50)平方厘米。

5.将边长是4厘米的三个正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是( 32)厘米,面积是( 48)平方厘米。

6.在括号里填上适当的单位。

一幢楼房高20( 米)。

一台电脑的屏幕是12( 平方分米)。

操场的面积是2000( 平方米)。

卧室的面积是15( 平方米)。

7.单位换算。

5平方米=( 500)平方分米600平方厘米=( 6)平方分米40平方分米=( 4000)平方厘米 7000平方分米=( 70)平方米四、判断题（10分）1.面积相等的两个长方形,周长也一定相等。

( ×)2.正方形的边长扩大到原来的2倍,周长也扩大到原来的2倍。

( √)3. 5平方米和5米一样大。

( ×)4.用12米长的铁丝围成正方形,要比围成的长方形面积大。

( √)5.用4个相同的长方形拼成一个长方形,只有一种拼法。

( ×)五、选择题（10分）1.平方米和平方分米之间的进率是( B)。

A.10B.100C.10002.下面三个图形相比,( C)的面积最大。

(每个□代表1平方厘米)3.正方形的边长扩大到原来的2倍,面积扩大到原来的( B)倍。

A.2B.4C.64.从一张长9米、宽6米的长方形纸上剪下一个最大的正方形,这个正方形的面积是(C)平方米。

A.36B.24C.165.一个正方形的边长从10厘米变成7厘米,面积减少了( B)平方厘米。

A. 100B. 51C. 49四、我会操作。

（8分）分别画出一个面积是16平方厘米的长方形和正方形。

(每个□代表1平方厘米)五、求下列各图形的周长和面积。

（8分）1. 2.10×4＝40（平方厘米） 6×6＝36（平方厘米）（10+4）×2＝28（厘米） 6×4＝24（厘米）六、解决问题（40分）1.一块正方形的玉米地,周长是48米,每平方米收玉米2千克,一共可收玉米多少千克? 48÷4＝12（米） 12×12＝144（平方米）144 ×2＝288（千克）答: 一共可收玉米288千克.2.如图,正方形交通标志牌的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?30×30＝900（平方厘米）900平方厘米＝9平方分米答：面积是900平方厘米，合9平方分米。

3.张伯伯家有一块正方形的菜地,一侧靠墙,把这块地围上篱笆,共用篱笆63米,这块菜地的面积是多少平方米?63÷3＝21（米） 21×21＝441（平方米）答：这块菜地的面积是441平方米。

4.一段铁丝,可以围成一个长40米、宽20米的长方形。

现在用它围成一个正方形,这个正方形的面积是多少平方米?（40+20）×2＝120（米） 120÷4＝30（米） 30×30＝900（平方米）答：这个正方形的面积是900平方米。

7.公园里的一条小路，长40米，宽3米，用边长2分米的正方形地砖去铺，一共需要多少块地砖？40×3＝120（平方米） 120平方米＝12000平方分米2×2＝4（平方分米） 12000÷4＝3000（块）答：一共需要3000块地砖。

8.有两个大小一样的长方形,长24厘米,宽12厘米。

(1)拼成一个长方形,它的面积是多少?周长是多少?24+24＝48（厘米） 48×12＝576（平方厘米）（48+12）×2＝120（厘米）答：它的面积是576平方厘米，周长是120厘米。

(2)拼成一个正方形,它的面积是多少?周长是多少?24×24＝576（平方厘米） 24×4＝96（厘米）答：它的面积是576平方厘米，周长是96厘米。

一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题。

全人类大脑知识共享，你支持吗？（辩题）假如让全人类大脑实现知识共享，你支持吗？（正方）说实话，一说到这个技术我就热血沸腾。

统计清华大学每年的入学人数和家庭背景，你会发现，越来越少的人出身于贫寒家庭和偏远落后山区，寒门再难出贵子，而知识共享能解决这个问题。

因为根据诺奖得主西奥多·舒尔茨的研究表明，当社会的平均受教育水平更高的时候，贫富差距会越来越小。

这意味着一旦共享知识了，人人变得更博学，贫富差距将会缩小，寒门将出更多的贵子。

这个技术真是太好了。

（反方）对方辩友乐得沸腾了，但有人会气得沸腾！因为这一技术会极大地破坏现有的公平格局，抹杀了个人努力。

这个技术，让那些没有付出努力的人躺在家里就可以获得知识。

设想你寒窗苦读12年，当终于收到了清华录取通知书的那一刻，广播里响起了激动人心的声音：全人类知识共享，清华大学解散了！凭什么呢？更让人觉得不公平的是，这一技术置各种专利于何地呢？发明专利的人发现自己的成果被人半路截胡了，人人都可以灵光一现申请个专利，那研究发明还有什么动力！（正方）我不同意对方辩友的看法，少努力一点儿有什么不好？就我个人而言，2006年我开始人工智能方向的研究，在此之前，我用了15年去学英语，又用了9年去学计算机，而最后我顶多能听懂一个生僻的网络关键词。

如果我7岁就能拥有27岁的知识储备，我的人生会不会是另一种样子？普通人穷极一生去学习，恐怕都学不到所有人掌握的所有知识。

知识共享，等于打开了新世界的大门，当我们仰望星空，看到的不再只是一颗星星，而是无穷的宇宙奥秘。

“朝闻道，夕死可矣”。

全人类大脑知识共享，让我节省了学习时间，更接近真理与宇宙的尽头。

（反方）我看对方辩友确实是走到宇宙的尽头了。

大脑共享直接获得知识，显然省略的是学习和思考的过程。

这样真的好吗？就《西游记》而言，我们都知道这是佛祖安排的九九八十一难，佛祖不可以直接把经书给唐三藏吗？他可以，经书是完全可以共享的，但是取经的路是不可以的。

而使唐僧成为唐僧的，不是经书，是那条取经的路啊！我们活在一个资讯爆炸的时代，活在一个生产知识的速度超越储存它速度的时代，所以我们这个时代考验的恰恰是你从这些知识当中去挑选辨别排序的能力。

比匮乏知识更可怕的是，这些辛辛苦苦学了知识的人，发现付出的努力是个笑话，这不是在分享知识而是在毁灭知识！（节选自2018年11月16日《奇葩说》，有删改）（1）【思维导图】阅读双方辩词，完成思维导图。

（2）【辩之有据】下列材料中能够作为反方论据的是（）A. 偏远地区的学生缺乏教学资源，当他们通过大脑共享获得知识，就拥有了更大发展空间。

B. 马克·吐温说：“没有专利局和完善专利法的国家就像一只螃蟹，这只螃蟹不能前进，而只能横行和倒退。

”C. 孟子说：独乐乐不如众乐乐。

能与人分享的快乐才是真正的快乐。

D. 战国时期，赵括熟读兵书但不知道变通，结果在长平之战中惨败，贻笑大方。

（3）【辩之有法】请分析文中划线句在辩论中的表达效果。

（4）【试为辩手】假设你是正方辩手，请借鉴上文的论证方法，亦可参考第二小题的相关论据，写一段辩论词，50字左右。

【答案】（1）①知识共享会破坏公平，抹杀个人努力。

②知识共享可以节省时间，更加靠近真理和宇宙的尽头。

③《西游记》唐僧取经的故事。

（2）B（3）举唐僧经历了九九八十一难取得真经的例子，具体地论证了知识共享省略了学习和思考的过程，以此表明反对全人类知识共享的立场，深入浅出，通俗易懂，富有文学意味，具有说服力。

（4）示例一；我支持全人类知识共享。

知识共享可以让我们提高学习效率，轻松减负。

现在的孩子课业压力大，为了努力学得更多的知识，从小他们的时间就被各种补习班填满，知识共享以后可以用更少的时间获得更多的知识，从而提高学习效率，轻松减负，何乐而不为呢？示例二：我支持全人类知识共享。