微粒的模型与符号-表示物质的符号...
微粒的模型与符号1
群芳教育个性化辅导授课教案教师：谈辉荣学生：时间：2014年月日内容（课题）：粒子的模型与符号（一）教学目的1、认识模型与符号的作用与意义；2、知道物质的构成微粒分子、原子和离子；3、掌握原子结构及内部各粒子的意义；4、知道元素、同位素的含义和意义。
重难点1、模型与符号的作用与意义；2、原子结构；3、元素、同位素的含义和意义。
教学过程一、模型与符号（一）模型1、模型的作用：（1）模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
如模型可以表示很大或很小的事物。
（2）模型可以反映和代替客观对象，并通过研究模型来揭示客观对象的形态、特征和本质。
1、物体放大或缩小的复制品（地球仪、细胞模型）2、模型类型:2、一幅图、一张表、一个计算机图像、一条曲线3、表示一个复杂的过程（水的三态变化模型、化学反应模型）4、数学公式（二）符号符号的作用和意义：1、用符号能简单明了地表示事物。
如交通标志符号2、用符号可避免由于外形不同引起的混乱。
如不同的电流表用同一个符号表示。
3、用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。
如不同的国家用统一的字母t表示时间这个量。
针对训练1．下列所示的代表符号的是，代表模型的是______A.地球仪；B.t；C.ρ；D.细胞模式图；E.地图；F.S=vt；G.W.C.;H.O22．仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是()3．用符号能简单明了地表示事物，你知道下列符号所代表的含义吗?4、下列表达方式中属于符号的是（）二、物质的微观粒子模型（一）分子1、分子是构成物质的一种微粒，由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最小微粒。
2、分子是由原子构成的，构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。
（二）原子1、有些物质由分子构成（如水、氧气）；有些物质由原子直接构成（如金属、稀有气体、少数非金属的固体如碳、硅），则原子是保持物质化学性质的最小微粒。
2、化学变化的实质是分子分裂成原子，原子重新组合构成新的分子。
微粒的模型与符号-常见化学符号的规范性应用重难点梳理及常考题型
一、分解过氧化氢溶液制取氧气分解过氧化氢溶液制取氧气
二、氧气的制取
2．催化剂
在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量
和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂(又
叫触媒)。
①一变：改变化学反应速率(加快或减慢)
②二不变：质量和化学性质不变
③常用的催化剂：二氧化锰、硫酸铜溶液、红砖末等
二、加热高锰酸钾制取氧气
1．反应原理：
2．简易制取装置的选择
收集装置：
依据：气体的物理性质：密度(ρ)，溶解性
①气体不易溶于水且常温下不和水反应――排水法
②气体在通常情况下不与空气中的任何一种成分发生反应且
与空气的密度有着一定的差距――排空气法
(i)：向上排空气(ii)：向下排空气法
发生装置：
依据：反应物的状态和反应条件
A．纯固体加热：
注意事项：
1．先均匀预热再定点加热，且用酒精灯外焰加热；
2．试管口必须略向下倾斜；
3．导管只能略伸出单孔塞；
2。
八年级下第二章微粒的模型与符号
2、化合物化学式的写法：氧元素一般在右边， 氢元素一般在左边，金属一般在左边。 读法:一般从右向左叫做某化某，有数字将数 字也带入。 如CuO MgO 3、化学式表示物质的一个分子，及组成分 子的元素种类和原子数量。 化学式前面加上系数，表示几个分子。 2CO2
4、离子符号：是在形成该离子的原子的元素 符号右上角标出该离子所带的电荷数。 5、化合价 化合物中所有元素化合价代数和为零。 如:
甲烷
乙醇
水
2、分子是由原子构成的。构成分子的可以是 同种原子，也可以是不同种原子 3、分子是保持物质化学性质的最小粒子。 物质通常是由分子构成的，但也有物质是 由原子直接构成的，如金属铁铝钴铅笔芯 等。 4、分子和原子都有质量和大小， 如：1个氢原子质量为 1.674*10-27千克。一 亿个氢原子排成一条直线为1cm 1个氧原子的质量是2.657*10-26千克.
离子也是构成物质的基本粒子
4、元素：把具有相同核电荷数即质子数的一 类原子总称为元素。比如氧原子中子有8个、 9个、10个的中子。质子只有8个。 同位素：原子核内质子数相同，中子不同的 同类原子互为同位素原子。质子数等于核 电荷数等于核外电子数。
1 1
H
2 1
H
3 1
H
第四节 组成物质的元素
1、元素的种类----元素周期表 单质：把由同种元素组成的纯净物称为单质。 化合物：由不同元素组成的纯净物称为化合 物。 金属元素 2、 元素
第三节原子的结构模型
1、原子是由带正电荷的原子核和带负电的核 外电子构成的。两者所带电量大小相等， 电性相反，因而原子呈电中性。原子核集 中了原子的全部质量。 2、原子核是由质子和中子构成的。质子带正 电，中子不带电。 核电荷数：把原子核所带的电荷数称为核电 荷数。 质子和中子都是由夸克构成的。
期末复习课二 微粒的模型与符号
小于 (1)人体吸入空气中 CO2 的含量________( 填“大于”ຫໍສະໝຸດ 、 “小于”或“等于”)人体呼出气体
中 CO2 的含量。 (2)从蛋白质得到的氨基酸有 20 多种，甘氨酸的结构由可表示为： 酸中含有的元素有________ 种。 4
等于 (3)在无氧条件下，葡萄糖可转化为乳酸(C3H6O3)，则乳酸的含碳量________( 填“大于” 、
，则甘氨
“小于”或“等于”)葡萄糖的含碳量。葡萄糖在人体内经缓慢氧化转化为水和二氧化碳，该 反应的化学方程式为__________________________________________。
例5
某葡萄糖酸钙锌口服溶液使用说明书的部分内容如图所示：
本品为复方制剂， 每瓶含萄糖酸钙 【Ca(C6H11O7)2】 600mg、 葡萄糖酸锌 【Zn(C6H11O7)2】 30mg。 【规格】10mL。 【用法用量】婴幼儿每日 5～10mL。成人每日 20～30mL，分 2～3 次饭后服或遵医嘱。
每瓶含葡萄糖酸钙[Ca(C6H11O7)2]600mg、葡萄糖酸锌[Zn(C6H11O7)2]30mg，若他每日摄入的 口服液含 15mg 葡萄糖酸锌，则同时含葡萄糖酸钙[Ca(C6H11O7)2]300mg，每瓶中含钙元素的质 量为 600mg×9.3%＝55.8mg，则同时摄入的钙元素的质量为 55.8mg÷2＝27.9mg。
期末复习课 二
微粒的模型与符号
重点回顾
分子：保持物质化学性质的最小粒子 定义：化学变化中的最小微粒 质子 原子核 结构 中子 构成物质的微观粒子 原子 核外电子 模型 金属元素 元素 非金属元素 同位素：质子数相同，中子数不同的同类原子 离子：失去或得到电子的原子或原子团 粒子的大小和质量
(完整word版)第一章 微粒的模型与符号所有练习
第一、二节模型、符号物质与微观粒子模型一、选择题1.下列关于符号的说法中正确的是（ )A.符号就是字母，字母就是符号B.符号就是字母和图形 C。
符号可以是字母和图形 D.字母和图形就是符号2。
关于模型的说法下列不正确的是( ）A。
一幅图、一张表或计算图像都是一个模型 B。
模型可以是一个复杂的对象或过程的示意C。
模型可以表示很大或很小的事物 D。
模型只有抽象的，没有具体形象的3．能闻到汽油的气味是因为 ( )A．分子有质量 B．同种物质的分子性质相同 C．分子在不停地运动 D．分子很小4．关于空气的说法正确的是（ )A．空气由空气分子构成的B．空气的组成是固定不变的C．由于分子的运动，空气中各种分子均匀地混合在一起D．氧气和氮气化合形成空气后，它们的化学性质都发生了改变5．下列物质中，由同种分子构成的是（）A．空气 B．海水 C．碘盐 D．二氧化碳6．下列关于原子的叙述中正确的是 ( ）A．原子是化学变化中的最小粒子 B．原子是构成物质的最小粒子C．原子是保持物质化学性质的最小粒子 D．原子是不能再分的粒子7．下列关于分子和原子的说法，不正确的是（）A．分子、原子都在不停地运动 B．分子、原子都是构成物质的粒子C．原子是不能再分的最小粒子 D．分子是保持物质化学性质的最小粒子8．下列物质：①氧化镁；②空气；③高锰酸钾④海水；⑤二氧化碳；⑥氧气。
其中含有氧分子的有( ) A．①②③⑥ B．②③④⑥ C．②④⑥ D．①④⑤9．下列说法正确的是 ( ）A．物质都是由分子构成的B．分子是保持物质性质的惟一粒子C．同种分子的化学性质相同D．物质由固态变成气态，是分子变化的结果10．保持二氧化碳化学性质的粒子是（）A．二氧化碳分子 B．氧分子 C．碳分子 D．氧分子和碳分子11．氨气变成液氨是由于 ( ）A．分子的性质发生了变化 B．分子问的间隔发生了变化 C．分子组成发生了变化 D．分子运动停止了12．下列有关分子、原子的叙述正确的是（）A．原子是化学变化中的最小粒子 B．原子是不能再分的最小粒子C．分子是保持物质性质的一种粒子 D．分子的大小及质量都比原子大13．下列说法：①氧气的体积是由氧分子的大小决定的；②分子只有加热时才运动；③液态空气是由空气的分子构成的；④因为液态氢和氢气的状态不同，故它们的化学性质也不相同；⑤V1毫升水和V2毫升酒精混合得V毫升溶液，则V1+V2=V；⑥气体受压，体积变小，是因为受压时气体分子的体积变小的缘故。
微粒的模型与符号
微粒的模型与符号
1. 原子模型:原子是构成物质的基本单位，其模型通常包括一个带有放射性核和电子的球体。
原子的符号通常表示为 ans(希腊字母安斯)，其中 a 表示原子核，n 表示电子层数，s 表示外层电子，p 表示内层电子。
2. 分子模型:分子是化合物的基本单元，其模型通常包括两个带有不同原子的球体。
分子的符号通常表示为 fa(希腊字母费)，其中 f 表示分子中的原子，a 表示原子核，c 表示碳原子，h 表示氢原子。
3. 颗粒模型:颗粒是流体或固体物质在空间中的离散点，其模型通常包括一个带有不同数量的粒子的圆形或椭圆形。
颗粒的符号通常表示为 p(希腊字母普)，其中 x 和 y 表示颗粒的坐标，r 表示颗粒的大小。
4. 细胞模型:细胞是生物体的基本单元，其模型通常包括一个圆形或椭圆形，其中包含不同数量的细胞器和分子。
细胞器的符号通常表示为 fa(希腊字母费)，其中 f 表示细胞器，a 表示细胞膜，c 表示细胞质，h 表示细胞核。
浙教版八年级科学下册第2章 微粒的模型与符号第5节 表示元素的符号
门捷列夫发现元素周期表对我们的启示
很久以来,科学家一直在寻找各 种元素之间相似和差异的规律。俄罗 斯化学家门捷列夫（1834 ~ 1907）认 为：“自然界不可能是混乱无秩序的。 自然界中一定存在着一种基本规律, 它可以说明所有元素之间的差异和相 同之处。
（2）表示这种元素的1个原子（微观）。 （3）由原子直接构成的物质,还可以表示这种物质 （宏观）。
交流讨论
1.有人说,“2N”既表示两个氮原子,也表示两种氮元 素或者2个氮元素,你同意吗？
不能把元素和原子混为一谈。元素是一个宏观的抽象 概念,元素只讲种类,不论个数。原子是一个微观概念,原子 既讲种类,又论个数。
道尔顿的元素表
地壳中含量最多的元素是什么？ 汉语： 氧元素 英语： Oxygen 德语： Sauerstoff 拉丁语：Oxygenium 俄罗斯语：кислород
国际上氧元素的元素符号“O”。
元素符号：国际上统一采用的表示各种元素的符号。
交流讨论
用元素符号来表示各种不同的元素有什么好处？
A.简单明了； B.避免混乱； C.国际通用。
表示离子所带 的电荷数
表示元素的化 合价
实际例子
2H表示2个氢原子
H2中2表示一个氢分 子由2个氢原子构成
Ca2+中2表示钙离子 带两个单位正电荷 +2-2 （表示钙元素的 CaO 化合价为＋2价）
知识讲解
元素周期表
1.元素周期表发现历史：
笼式周期表
螺旋时钟式周期表
螺旋式周期表
门捷列夫元素周期表 以此为基础制作了现在使用的元素周期表。
浙教版科学八年级下册第二章《微粒的模型与符号》每课教学反思
浙教版科学八年级下册第二章《微粒的模型与符号》每课教学反思第1节模型、符号的建立与作用本节课我首先提出问题：分子和原子用什么方法来表示?然后由问题引出建立模型的思想，(我认为，从某种意义上讲，符号也是一种模型)在教学中，我运用教学媒体向学生展示各种符号，让学生积极举例、设计制作标志符号来丰富体验。
总体说来，本节的内容较为抽象，但从学生的反应来看，模型方法的应用教材的设计还是很有趣味的。
我门应从学生熟悉的身边事物和已学知识出发，引导学生的思维，要运用多种媒体形象生动地展示各种模型，让学生在教学活动中体验使用符号、建立模型的思想。
本节课我首先提出问题：分子和原子用什么方法来表示?然后由问题引出建立模型的思想，(我认为，从某种意义上讲，符号也是一种模型)在教学中，我运用教学媒体向学生展示各种符号，让学生积极举例、设计制作标志符号来丰富体验。
总体说来，本节的内容较为抽象，但从学生的反应来看，模型方法的应用教材的设计还是很有趣味的。
我门应从学生熟悉的身边事物和已学知识出发，引导学生的思维，要运用多种媒体形象生动地展示各种模型，让学生在教学活动中体验使用符号、建立模型的思想。
本节课我首先提出问题：分子和原子用什么方法来表示?然后由问题引出建立模型的思想，(我认为，从某种意义上讲，符号也是一种模型)在教学中，我运用教学媒体向学生展示各种符号，让学生积极举例、设计制作标志符号来丰富体验。
总体说来，本节的内容较为抽象，但从学生的反应来看，模型方法的应用教材的设计还是很有趣味的。
我门应从学生熟悉的身边事物和已学知识出发，引导学生的思维，要运用多种媒体形象生动地展示各种模型，让学生在教学活动中体验使用符号、建立模型的思想。
第2节物质的微观粒子模型预设与生成之间总是存在一定的差距的，怎样利用好课堂上生成的资源，对于整堂课的成败也十分关键。
1、在制作分子模型的过程中，我口述的要求是用桂圆代表氢原子，用冬枣代表氧原子，因为冬枣的个头比桂圆大，符合氧原子个头比氢分子大的科学事实，但是幻灯片上出现了疏漏，冬枣和桂圆的顺序调换了，开始活动以后，学生就发现了这个问题，我在这个问题上的处理是直接就将其更改过来了，并未将其利用起来，其实设想一下，可以从两个角度来利用这个失误，一种方法是让学生观察给出的材料——八个桂圆、四个冬枣，如果用冬枣表示氢原子、用桂圆表示氧原子，那么能否得到两个水分子、两个氢分子和一个氧分子，可以使学生进一步明确分子与原子的数量关系。
八年级下第二章微粒的模型与符号知识点总结
八年级下册第二章《微粒的模型与符号》教师资料一、模型、符号的建立与作用1、模型的作用：模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。
模型可以是一幅图、一张表或计算机图象，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。
2、符号的作用：（1）简单明了地表示事物；（2)可避免由于事物形态不同引起的混；(3)可避免由于表达的文字语言不同引起的混乱.二、物质的微观粒子模型3、分子是由原子构成的.不同种类和不同数量的原子就能构成各种不同的分子。
4、构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。
5、分子是保持物质化学性质的最小粒子，因此,化学性质不同是因为分子不同造成的。
6、有些物质直接由原子构成的，如:金属单质（如：铁Fe、钠Na)、稀有气体单质（如：氦气He、氖气Ne、氩气Ar等)，部分固态非金属单质（如：碳C、磷P、硫S、硅Si等)7、分子和原子的体积都很小，不同种类的分子和原子质量也不同.三、原子结构的模型8、原子结构模型的建立：汤姆生（发现电子带负电，原子不带电，提出一个原子模型）——卢瑟福(α粒子轰击金属箔实验，提出核式结构模型）——波尔(改进原子核式模型，认为电子有稳定轨道）-—现代电子云模型9、注：（1）核电荷数：原子核所带的电荷数（带正电），等于质子数.(2）原子核和核外的电子所带的电荷总数相等,电性相反，整个原子不显电性.(3）质子和中子又是由更小的微粒夸克构成。
（4）核电荷数= 质子数= 核外电子数;相对原子质量=质子数+中子数。
（5）原子的质量主要集中在原子核上。
(6)不是每个原子核中都有中子，质子和中子相近但不一定相等。
（7）不同种类的原子,质子数（核电荷数）不同。
10、离子:带电的原子或原子团，带正电的叫阳离子，带负电的叫阴离子.11、钠在氯气中燃烧(1）现象：剧烈燃烧呈明亮的黄色火焰，并产生白烟，冷却后得到白色固体。
（2）微观：钠原子失去电子，形成带正电的钠离子，氯原子得到电子形成带负电的氯离子，带相反电荷的钠离子和氯离子相互吸引,构成了氯化钠。
（完整版）浙江科学八年级下册第二章知识点
（完整版）浙江科学⼋年级下册第⼆章知识点第⼆章微粒的模型与符号⼀、模型、符号的建⽴与作⽤1、模型（1）定义：通过⼀定的科学⽅法，建⽴⼀个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来解释客观对象的形态、特征和本质，这就是模型⽅法。
(2)作⽤：可以帮助⼈们认识和理解⼀些不能直接观察到的或复杂的事物。
模型可以是⼀幅图、⼀张表或计算机图象，也可以是⼀个复杂的对象或过程的⽰意。
2、符号：（1）代表事物的标记（2）符号的作⽤：（1）简单明了地表⽰事物（2）可避免由于事物形态不同引起的混乱（3）可避免由于表达的⽂字语⾔不同引起的混乱注：模型与符号的区分：模型可以反映或代替客观对象；符号只能简单明了的表⽰事物。
⼆、物质与微观粒⼦模型1、分⼦与原⼦的区别和联系1、卢瑟福的α粒⼦轰击⾦箔实验：1、⼤多数α粒⼦穿透⾦箔，且不改变前进⽅向，说明原⼦核很⼩，原⼦中有很⼤的空间2、有⼀⼩部分α粒⼦改变了原来的运动路径，说明原⼦核带正电3、有极少数的α粒⼦好像碰到了坚硬不可穿透的质点⽽被弹了回来，说明原⼦的质量集中在原⼦核上2、第⼀个提出原⼦概念的⼈是道尔顿；第⼀个发现电⼦的⼈是汤姆⽣。
3、原⼦的结构核外电⼦：带负电荷原⼦质⼦：带正电荷原⼦核质⼦数+中⼦数=相对原⼦质量中⼦：不带电荷注：（1）核电荷数=质⼦数=核外电⼦数（2）根据核电荷数（即质⼦数）区分原⼦和元素；（3）在⼀个原⼦核中⼀定含有质⼦不⼀定含有中⼦（如氢元素）（4）同位素：原⼦中核内质⼦数相同，中⼦数不相等的同类原⼦的总称。
四、组成物质的元素1、元素：具有相同核电荷数（即质⼦数）的⼀类原⼦的总称。
注：元素和原⼦的区别2、元素的分类1、⾦属元素2、⾮⾦属元素（包括稀有元素）注：稀有元素：性质⾮常稳定，在通常情况下很难与其他元素或物质发⽣化学反应，在⾃然界的含量稀少的元素3、混合物、纯净物（单质、化合物）混合物：由两种或两种以上物质组成的物质。
（空⽓、海⽔、盐酸）物质单质：由⼀种元素组成的纯净物。
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【例3】下列叙述正确的是( ) A、在Mg3N2中氮元素化合价为－6价 B、NH4NO3中氮元素化合价代数和为零 C、在氮气中氮元素化合价为零 D、在N2O4和NO2中氮元素的化合价是不同的
【例6】 蛋白质是人类重要的营养物质，它是由多种氨基酸构成的化合物， 丙氨酸是其中的一种。下列有关丙氨酸的叙述正确的是( ) A．丙氨酸是由四种原子构成的 B．一个丙氨酸分子中质子数是89 C．丙氨酸中氮元素与氢元素的质量比为2∶1 D．丙氨酸的化学式为C3H6O2N
“O2” 和“O3”表示氧气和臭氧都是由氧元素组成
区别是什么?
氧气分子是由2个氧原子构成 臭氧分子是由3个氧原子构成
一、化学式 “CO2” 和“SiO2”
二氧化碳由分子构成 二氧化碳分子是由2个氧原子和1个碳原子构成 二氧化硅由原子构成 硅原子和氧原子的个数比是1:2 金属由很多金属原子构成 金属的化学式就用它们的元素符号表示
1
【练习1】
用符号或文字表示： ⑴两个氧原子 ____； ⑵两个氢分子 ______； ⑶两个水分子_______； ⑷一个氧分子 ______； ⑸ H2 __________________； ⑹2H _______________； ⑺2O2 ______________； ⑻nH2O _____________。
“Fe”的意义是什么？ ①铁元素 ②铁单质 ③1个铁原子
一、化学式 稀有气体分子仅由一个原子构成 稀有气体的化学式也用它们的元素符号表示
“He”的意义是什么？ ①氦元素 ②氦气 ③1个氦原子 ④1个氦分子
元素符号右下角的数字和元素符号前面的数字
表示的意义完全不同
H2 2H
2H2
2个氢原子构成1个氢分子 22个个氢尚分未子形成H2的氢原子
④新疆的和田玉、玛纳斯碧玉都闻名于世，某种玉石的主要成分是 ⑤吸化Na入物A人lNSai体22OS内e6，O的3则消O硅2除有元人2%素体转化内化合的为价活夺性__命氧__杀，__手该_；的化活合性物氧中，硒我的国化科合学价家是尝__试__用__硒；
化学式的书写
化学式书写的基本方法： 1.确定组成物质的元素和各元素的化合价 2.根据各元素正负化合价的代数和等于零的原则写出化学式
【例4】在N非元金MR素属3化元中合素，价RM是能元(与素金的) 属化元合素价与M硫、酸N中分硫别元形素成化化合合价物相M同R，3、则NNRR2。2中 A、- 2 B、+ 2 C、+4 D、+ 6
【例5】子某质氧量化为物(RO2)中含氧元素的质量分数为50％，则该化合物的相对分 A、64 B、16 C、32 D、80
注意：不能凭空写出实际上不存在的物质的化学式
【练习4】 写出下列物质的化学式： 氧化钾_______；氧化铁_______； 氧化铜_____； 碳酸钠________；硫酸钡_______；硝酸银_______； 氢氧化铁 ________；氯化铜_______；
根据化学式的计算
1 计算式量 分子的质量是化学式中各原子的质量之和。 化学式的式量等于各原子的相对原子质量的总和。 CaO的式量=40+16=56 O2的式量=16 × 2=32 H2SO4的式量=1 × 2+32+16 × 4=98
二、化合价
元素在组成物质时所表现出来的一种性质。
单质中所有元素的化合价均为0价。
常见原子团的化合价 NH4＋ (铵根) ＋1价 OH－ (氢氧根) －1价 NO3－ (硝酸根) －1价 CO32－ (碳酸根) －2价 SO42－ (硫酸根) －2价
1个氧原子和1个氢 原子组合而成的OH部 分，叫做氢氧根，在化 合物和在化学反应里都 作为一个整体，这样的 整体叫做原子团。
3
4 计算某元素的质量分数 CaO 钙元素的质量分数=40/ 56 × 100 % =71.4% 硫H2元SO素4 的质量分数=32/98 × 100 % =32.7%
经典例题详解
【例1】下列化学用语书写正确的是( ) A、两个氢氧根离子：2OHB、两个氢原子：H2 C、五氧化二磷：P5O2 D、氧化镁中镁元素的化合价： Mg2+O
化合物中各元素的正化合价的总数和各元素的负化合价的总数的代数和 为零
【练习2】 标出下列横线标注元素的化合价
S SO2 NO2 N2O5
SO3
H2SO4
NH4NOLeabharlann Fe2O3NO FeSO4
2
【练习3】 ①次氯酸钠(NaClO)是某种家用消毒液的主要成分，其中氯元素的化合价为
______； ②五__氧__化__二_；碘I2O5用来测定空气中一氧化碳的含量，碘元素的化合价 ③冲来洗，照这片一时过，程需叫将做底定片影浸，泡硫在元大素苏的打化中合(价Na_2_S_2_O_3_)；溶液中，使影像固定下
微粒的模型与符号-表示物质的符号 和元素符号表示的量 知识精讲
表示物质组成的科学语言
一、化学式 1．定义：用元素符号表示单质或化合物组成的式子。 2．意义：
宏观：一种物质(只论种类不论数目) 微观：一个分子(既论种类又论数目)
一、化学式 “H2①O”水的意义是什么？ ②水是由氢元素和氧元素组成的 ③1个水分子 ④1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的 “2H22个O”水的分意子义是什么？
2 计算原子个数之比 CaO 钙原子个数：氧原子个数=1:1
H氢2原SO子4 个数：硫原子个数：氧原子个数=2:1:4 3 计算元素质量之比
CaO 钙元素质量：氧元素质量 =1 ×40:1×16=5:2
氢H2元SO素4 质量：硫元素质量：氧元素质量
=2 × 1:1 × 32:4 ×16=1:16:32
化合价
二、化合价 元素在组成物质时所表现出来的一种性质。 常见元素的化合价： ＋3： Al Fe ＋2： Mg Ca Zn Fe Cu ＋1： Na K H －1：F Cl －2：S O －3：N
二、化合价 化合价标在化学式中元素符号的正上方，必须同时标明化合价的正负
和化合价的数目
+3 -2
Al2O3