13蜗牛慢条斯理的生活导学案

第13课《蜗牛慢条斯理的生活》导学案
编号： y6上-13 教师：审核：包科领导：
课型：总课时： 2 组别：高年级语文：
[学习目标]
认识6个生字。

会写8个字，有感情地朗读课文。

体会课文的语言特色，积累佳句。

理解课文内容，了解蜗牛的生活习性和生理特征。

[学习重、难点]
1、了解蜗牛“慢条斯理”特点的具体表现。

2、了解蜗牛的生活习性和生理特征，激发学生观察，探索自然万物的兴趣。

[使用说明与学法指导]
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。

2、通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②小组说说感受最深的原因。

3、认真研究学案，独立思考；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。

[内容导航]
《蜗牛慢条斯理的生活》是一篇说明文。

课文介绍了蜗牛爬行、睡觉、吃食、繁殖和栖息等方面的习性，以及一些生理特征，表现了作者敏锐的观察力和细腻的描写。

课文的知识性较强，通过本课的学习，可以让我们对蜗牛的了解将更准确、更全面。

[学习过程]：
【学法指导】：
1、以小组为单位读课文，了解大意；并自主学习生字新词。

2、查阅蜗牛的相关资料，进行整理，将自己已经掌握的一些资料展示给大家看。

3、有感情诵读课文，课文了解大意，了解蜗牛的生活习性和生理特征。

【自主预习】：
1、读课题，初感知（朗读课题，初步感知献花的真诚。

）
2、出示学习目标，学生齐读目标。

【预习检测】：
1、通过学习，我已经认识了这些生字：
毯泌灼嗅我能分别给它们组词：( )（ ) ( )（ )
其中，我觉得比较难记难写的字有：( )
2、比一比，再组词。

毯（）刀（）臭（）
毡（）刃（）嗅（）
僻（）卵（）蜗（）
避（）柳（）锅（）
3、写出下面词语的反义词。

伸展（）灼热（）弱（）饱（）潮湿（）停止（）
4、读一读，连一连。

锋利的食物寻找阳光
灼热的刀刃爬出地毯
新鲜的阳光避开配偶
潮湿的地方铺成洞口
【小组探究】：（自学互动，教师适时点拨）
做完了预习检测，请同学们根据下面两个问题再次认真地阅读课文，不懂的地方通过小组合作解决。

2、从哪些地方可以看出蜗牛的生活是慢条斯理的？
【拓展延伸】：
1、谁还搜集了有关蜗牛的其他资料？补充介绍资料。

2、课文的开头有什么特点？
【达标检测】：
一、联系上下文解释词语。

慢条斯理：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
自食其力：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、读读句子，用带下划线的词语造句。

蜗牛实际上不是爬行，而是滑行。

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无论爬到哪儿，蜗牛都是在“地毯”上爬行。

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三、照样子，改写句子。

例：蜗牛会被大雨淹没。

大雨会淹没蜗牛。

大树会被狂风吹倒。

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这一大片庄稼会被田鼠糟蹋。

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四、根据课文内容判断，对的打勾，错的打叉。

1.蜗牛依靠体内分泌的黏液在地上滑行。

（）
2.蜗牛喜欢灼热的阳光。

（）
3.蜗牛整个冬天都待在壳里睡觉。

（）
4.蜗牛的视力很好，但嗅觉不灵敏。

（）
5.蜗牛喜欢晚上觅食。

（）
【课外作业】：
1、“蜗牛的自述”：以第一人称复述课文，深化理解，练习表达。

2、观察一种动物，抓住特点写下来。