英语口语教学大纲
英语口语教学大纲
《英语口语》教学大纲课程编号：1002003课程名称：英语口语大纲执笔人：汤姆大纲审核人：陶伟一、课程简介本课程是英语专业重要的专业必修课、考试课。
本系列教材全套共四册，讲授对象为英语专业一、二年级学生及水平相当的学习者。
二、教学目的及要求这门课程主要培养学生进行语言交际的能力，使学生能顺利地用英语进行交流。
课堂教学以实践活动为主，同时培养对话能力要求将功能与语法结合起来。
重点不放在学习语法上，而更多的是重视语言交际过程，以说话流利为口语训练的首要目标。
三、教学重点和难点一年级学生主要掌握口语中的一些基本功能和一些基本意念的表达方法，逐步培养日常生活口语的表达能力；二年级学生应能对社会、政治、经济、文化等个方面的现象和问题进行思考，用基本准确和较为流畅的语言表达自己的看法并能参与讨论和论辩。
四、教学方法课堂讲授、分组讨论，角色扮演和练习五、学时、学分英语听力课程开设两年，四个学期。
每学期课时为34学时，2学分，总学时为132学时，共计8学分。
六、教学时数分配表第一学年七、教学内容第一学年Unit One First Day in College 基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Meeting people”相关的词汇和表达式重点及难点：Introduction; Greeting; Address system3.主要教学内容：1）Listening activities：Listen to three conversations and match each dialog with the right picture2）Group work: Ask each other some Get-Acquainted Questions3）Discussion: What courtesy titles do people in China usually use nowadays When do you use themUnit Two Hometown基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Hometown”相关的词汇和表达式及相关的风景点知识介绍重点及难点：Describing places; Describing weather主要教学内容：1）Discussion: some places in China are notorious for bad weather. Name three of them and describe the weather briefly2）Reading activities：read the text and discuss the whether in different places 3）Interview: interview three classmates about their hometownsUnit Three What’s he like基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Describing people”相关的词汇和表达式重点及难点：Identifying people; Describing appearances主要教学内容：1）Pair work: student A and student B describe three pictures to each other without looking at the other person’s choices. Find out he common one2）Group work: each student in the group describes a friend, a former classmate, or someone that has impressed him/her. Talk about the person’s character, habits, likes and dislikes, and ways of doing things.3）Role play: Imagine that you are David, Linda and Judy. What would you say about your motherUnit Four Lets Go Shopping基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Shopping”相关的词汇和表达式及相关的销售技巧重点及难点：Buying and selling; Bargaining主要教学内容：1）Listening activities: Listen to Text A and Text B, then finish the following tasks2）Group work·Have you ever bought anything you didn’t really need simply because of the salesperson’s urging Tell us the story﹗·Divide the class into sellers and buyers, and see if you can strike a hard bargain when holing a yard saleUnit Five Striving for Excellence in Study基本教学目的和要求：要求掌握与主题“English study”相关的词汇和表达式及相关的英语学习方法重点及难点：Asking for and giving suggestions；New methods for learning English主要教学内容：1）Listening activities: Listen to a short passage and then ask some questions about English study mentioned in the story2）Role play: Student A is not very good at spelling and wants to improve it. He asks Student B for help.Student B gives him some suggestions3）Discussion: What are some of the new and popular methods for learning English now What do you know about the advantages and disadvantages of themUnit Six Seeing a Doctor基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Seeing a doctor”相关的词汇和表达式及美国医疗制度知识重点及难点：Describing illnesses; Giving advice主要教学内容：1）Listening activities: Listen to th e passage and learn how to describe one’s illness2）Group work: One group plays the role of a patient and the other groups the role of a doctor.3）Discussion: What do you know about the medical system in the United statesUnit Seven Sports基本教学目的和要求：要求掌握与主题“Sports”相关的词汇和表达式及奥运会常识重点及难点：Talking about one’s favorite sports and keeping fit主要教学内容：1）Pair work: One student gives instructions and the other follows his instructions 。
英语口语课程教学大纲（共五篇）
英语口语课程教学大纲（共五篇）第一篇：英语口语课程教学大纲英语口语课程教学大纲一、教学目的和任务《英语口语》是一门英语专业技能课程，是英语专业和复合型专业（含英语专业）的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体。
二、教学内容本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。
通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
三、与其他专业课程的关系本课程作为英语技能的单项训练课程，是为了帮助学生提高英语的口头表达能力，与其他英语单项和综合技能训练课程既有所区别、又相辅相成。
口语技能作为一项语言的输出性技能，与阅读、听力、语法等课程关系密切，也为学生参与综合训练课程的学习打下了基础。
四、教学内容和安排的原则本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。
在此基础上，特别强调教学内容的趣味性，以激发学生的学习兴趣。
在教学安排上，以“听读导入，口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平。
五、主要教学方法本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。
本课程采取“ 教师指导下的网络课堂学习和学生自主学习交替进行”的教学模式，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。
六、课时安排每周 2学时，一学期16周。
英语口语1教学大纲(具体)
英语口语1教学大纲(具体)英语口语1教学大纲《英语口语1》教学大纲课程名称：英语口语1课程时长：16周，每周4节授课人：张老师课程目标：本课程的目标是让学生掌握基本的英语口语技能，包括发音、语音语调、口语表达和听力理解。
授课内容：主题1：自我介绍与问候内容：学生将学习如何介绍自己、问候他人、感谢和道歉等基本口语表达。
教学方法：课堂讲解、听力训练、口语练习、小组讨论。
教学资源：课本、录音带、教学视频。
评估方法：课堂表现、口语练习、小组讨论。
主题2：家庭与朋友内容：学生将学习如何谈论家庭和朋友，包括家庭成员关系、朋友关系、喜好等。
教学方法：课堂讲解、听力训练、口语练习、小组讨论。
教学资源：课本、录音带、教学视频。
评估方法：课堂表现、口语练习、小组讨论。
主题3：学校生活内容：学生将学习如何谈论学校生活，包括课程、老师、同学、校园活动等。
教学方法：课堂讲解、听力训练、口语练习、小组讨论。
教学资源：课本、录音带、教学视频。
评估方法：课堂表现、口语练习、小组讨论。
英语口语教学大纲英语口语教学大纲可能因课程类型、教学目标和教学时长等因素而有所不同，以下是一个可能的英语口语教学大纲：1.课程目标：通过本课程的学习，学生应能够：__掌握基本的英语口语表达和交流技巧；__能够进行日常交流和简单的商务、学术或工作场合的交流；__了解英语口语的文化背景和语言习惯。
2.教学内容：__基础英语口语表达：包括问候、自我介绍、表达需求、询问、提供信息、道别等基本用语；__日常交流：包括购物、交通、旅游、学校生活等话题；__商务和职业场景：包括商务会议、面试、产品介绍等场景；__学术场景：包括论文写作、报告展示、学术讨论等场景；__文化背景和语言习惯：包括了解英语国家的历史、文化、风俗习惯等，以及了解英语口语的语言习惯和发音规则。
3.教学方法：__互动式教学模式：鼓励学生积极参与课堂讨论和练习，通过互动和交流提高口语表达能力；__语言实践模式：注重语言实践，通过大量的口语练习和角色扮演等方式提高学生的口语表达能力；__多媒体教学：利用多媒体资源，包括视频、音频、图片等，帮助学生更好地理解和掌握英语口语。
《英语口语》教学大纲
《英语口语》教学大纲 课程类别：专业基础课 总学时：72学时 总学分： 3学分 开课学期：第3、4学期 适用专业：英语专业（蒙授） 先修课程： 基础英语、综合英语、英语听力 执笔人：宫林 一、课程性质与任务 英语口语课程是英语专业本科二年级（第3、4学期）学生开设的专业必修课，每周2学时，共计72学时，3学分。
该课旨在通过课堂的英语口语操练，提高学生的口语表达能力。
二、教学目的与要求 英语口语是一门英语专业技能课程，是英语专业的一门专业必修课，旨在通过课堂内外的英语口语操练，使学生能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。
三、教学时数分配 本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括购物、娱乐、健身、互联网、旅行、文化、爱情等。
通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。
章次讲授内容讲授时数技能或实验时数总计时数1Text A how old is she?Text B could I speak to Jim, please222Text A But the Chinese did!Text B At the birthday party223Text A There is something very nice inside your drumText B At the birthday party224Text A What's the matter with you?Text B How did you lose your way?225Text A Summer PlansText B My dishwasher226Text A How to make everybody happy?Text B What would you like to do tonight?227Text A After a heavy snowstorm Text B No baseball today228Text A Please set the tableText B Interesting pictures229Text A Stop eating fried potatoesText B Keep him in bed2210Text A A beautiful dressText B Which bus shall I take?2211Text A A visit to Conway CastleText B What are you going to do?2212Text A What a mess!Text B A tall and slim girl2213Text A Give me a big box of chocolatesText B You are too young to buy alcohol2214Text A They don't talkText B A dirty car2215Text A A welcome surpriseText B I'll start in three months' time2216Text A The Charcoal pitText B There is hope for us!2217Shopping2218Shopping, transport2219Transport 2220Health 2221Health, study2222study2223First aid2224First aid,entertainment2225Entertainment 2226Travel 2227Travel, eating in arestaurant2228Eating in a restaurant 2229Free-time activities2230Weather2231Chinese holidays and festivals2232Sports and the Olympic games22合计64 四、教学内容和课时分配 第3学期《英语初级口语》 Lesson 1 Text A how old is she? Text B could I speak to Jim, please? 2学时 Lesson 2 Text A But the Chinese did! Text B At the birthday party2学时 Lesson 3 Text A There is something very nice inside your drum Text B May I see a hat, please?2学时 Lesson 4 Text A What's the matter with you? Text B How did you lose your way?2学时 Lesson 5 Text A Summer Plans Text B My dishwasher2学时 Lesson 6 Text A How to make everybody happy? Text B What would you like to do tonight?2学时 Lesson 7 Text A After a heavy snowstorm Text B No baseball today2学时 Lesson 8 Text A Please set the table Text B Interesting pictures2学时 Lesson 9 Text A Stop eating fried potatoes Text B Keep him in bed 2学时 Lesson 10 Text A A beautiful dress Text B Which bus shall I take? 2学时 Lesson 11 Text A A visit to Conway Castle Text B What are you going to do? 2学时 Lesson 12 Text A What a mess! Text B A tall and slim girl 2学时 Lesson 13 Text A Give me a big box of chocolates Text B You are too young to buy alcohol 2学时 Lesson 14 Text A They don't talk Text B A dirty car 2学时 Lesson 15 Text A A welcome surprise Text B I'll start in three months' time 2学时 Lesson 16 Text A The Charcoal pit Text B There is hope for us! 2学时 第4 学期《人人说英语》中级 Unit 1 Shopping Attend English-speaking shoppers Describe shopping facilities Comment on quality of goods Make suggestions 3学时 Unit 2 Transport Give directions Talk about transport State advantages and disadvantages Describe a short journey 3学时 Unit 3 Health Inquire about health Describe symptoms Describe ailments Give advice 3学时 Unit 4 Study Describe school life Describe school subjects and training courses Talk about learning foreign languages Talk about going abroad to study 3学时 Unit 5 First Aid Make inquires Describe problems you have Offer help and basic first aid Give advice on getting firse aid services in China 3学时 Unit 6 Entertainment Talk/ask about forms of entertainment Describe different kinds of plays, films, etc. Make arrangements Comments on a particular film or play 3学时 Unit 7 Travel Talk/ask about travel and sightseeing Request information Describe places Serve foreign tourists in travel agencies 3学时 Unit 8 Eating in a Restaurant Attend foreign visitors in a restaurant Describe Chinese food Ask about/describe restaurant dishes Make suggestions 3学时 Unit 9 Free-time Activities Talk about your own hobbies/free-time activities Ask about other people's hobbies/free-time activities Describe a particular activitiy Make suggestions 2学时 Unit 10 Weather Ask/talk about weather Describe weather in a particular place Describe what activities people do in different seasons Express preferences 2学时 Unit 11 Chinese holidays and festivals Discuss and comment on events Describe various Chinese holidays Describe what people do in holidays Describe national and local customs 2学时 Unit 12 Sports and the Olympic Games Talk about sports interests Ask about particular sports Explain particular sports Describe sports and games you have seen 2学时 五、本课程与其它课程关系 先修课程为基础英语等专业基础课程，学生已掌握了扎实的英语基础知识，通过本课程训练并提高学生在日常生活中的语言运用能力即口头交际能力。
英语口语》课程教学大纲.
《英语口语》课程教学大纲一、课程性质及与其它课程的分工与联系1、课程性质本课程属专业基础课程，是《商务英语交际》和《商务英语口译》课程的先开课程。
2、先修课程《英语语音技巧》、《英语语法》、《英语听力》二、课程目标与基本要求1、课程目标本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养提高学生的口头交际能力，使学生不仅能听懂日常和商务英语会话，能以准确的语调进行英语会话，自由地表达自己的思想和观点，而且能逐步养成用符合特定场合的得体语言回答或者提出各种问题的习惯，为今后工作做好充分的准备。
2、基本要求本课程教学安排为两学年，共128课时，分四个学期完成。
第一学年着重培养学生在日常生活中的交际能力和叙述能力。
第二学年着重培养学生就社会生活和商务话题进行交谈和连贯表达的能力。
对学生在各个学期的口语能力具体要求如下：1）通过第一学期的学习，学生应能运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及复述，做到语音、语调、语法基本正确。
2）通过第二学期的学习，学生应能就一般日常生活话题进行简单的交谈；能就熟悉的话题经一定的准备后,作1-2分钟的连贯性发言。
3）通过第三学期的学习，学生应能经一定准备后, 就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。
4）通过第四学期的学习，学生应能就熟悉的话题略作准备后作3-5分钟的连贯性发言；能就日常生活和社会生活和商务话题同英语国家人士交谈；能比较准确地表达思想，语言基本得体。
三、教学内容与体系本课程采用高等教育出版社出版的《新编商务英语口语》，共四册。
教材第一册主要为各种日常对话，对话的地点在国内，背景则是中国学生所熟悉的各种口语交际场所。
内容主要涉及介绍相识、打电话、谈论天气、邀请聚会、用餐、购物、看病、吉庆假日、娱乐和体育运动等日常领域中的用语。
从第二册起，部分对话的地点和背景将移向国外。
这种结构安排使学生对背景知识从“熟悉”到“不熟悉”，从而使英语学习得以循序渐进。
英语口语的教学大纲是什么
英语口语的教学大纲是什么英语口语的教学大纲是什么随着全球化的发展，英语已成为国际交流的重要工具。
掌握英语口语能力不仅对个人职业发展有着重要影响，还能拓宽人们的视野，增加文化交流的机会。
因此，制定一份科学合理的英语口语教学大纲显得尤为重要。
本文将探讨英语口语教学大纲的内容和目标，以及如何有效地进行教学。
一、英语口语教学大纲的内容英语口语教学大纲应包含以下几个方面的内容：1. 语音与发音：正确的语音和发音是表达清晰的基础。
教学大纲应包括国际音标的学习和掌握，以及重点单词和句子的正确发音。
2. 词汇与短语：丰富的词汇量是进行流利对话的基础。
教学大纲应包括常用词汇和短语的学习，以及词汇的运用和扩展。
3. 句型与语法：正确运用句型和语法结构能够使口语表达更加准确、流畅。
教学大纲应包括常用句型和基本语法知识的学习，以及句型的变换和运用。
4. 交际技巧：交际技巧是进行有效沟通的关键。
教学大纲应包括如何进行问答、提出建议、表达意见等基本交际技巧的学习和实践。
5. 听力与口语训练：培养听力理解和口语表达的能力是英语口语教学的重要目标。
教学大纲应包括听力练习和口语训练的内容和方法，以提高学生的听说能力。
二、英语口语教学大纲的目标英语口语教学大纲的目标是培养学生的口语交际能力，使其能够在实际交流中流利、准确地表达自己的想法和观点。
具体目标包括：1. 提高听力理解能力：学生能够听懂日常对话、新闻报道等各种口语材料，并能够获取所需信息。
2. 培养口语表达能力：学生能够用准确的语音、流畅的语速和适当的语调进行口语表达，包括简单对话、演讲、辩论等。
3. 增加词汇量和语法掌握程度：学生能够运用丰富的词汇和灵活的语法结构进行口语表达，以达到准确、清晰地表达自己的目的。
4. 培养交际技巧：学生能够运用各种交际技巧，如提问、回答、请求、邀请等，进行有效的口语交流。
三、有效的英语口语教学方法为了实现英语口语教学大纲的目标，教师可以采用以下有效的教学方法：1. 情景教学法：通过创设真实的情景，让学生在实际交流中学习和运用口语表达，提高口语交际能力。
英语口语教学大纲
英语口语教学大纲口语是英语学习中至关重要的一部分。
有一个系统且全面的口语教学大纲可以帮助学生更好地掌握口语表达能力，并提高他们的英语口语水平。
本文将提供一个英语口语教学大纲，帮助教师和学生更好地组织口语教学内容。
**一、口语教学目标**1.能够流利、准确地表达日常生活中常见的话题；2.能够参与简单的对话和交流；3.能够运用正确的语音、语调和语音语调；4.能够克服语音上的障碍和困难，提高口语表达的自信心；5.能够较为自如地应对日常生活和工作中的口语交流。
**二、口语教学内容**1.日常生活交际用语：问候、介绍自己、购物、讨论天气、约会等；2.电话交流：接打电话、留言、询问信息等；3.旅行交流：预订机票、酒店、问路、点菜等；4.工作场景交流：面试、商务会议、工作报告等；5.文化交流：节日、习俗、传统美食等。
**三、口语教学方法**1.模仿口语：学生通过模仿老师的口语表达，逐渐提高自己的口语表达能力；2.角色扮演：学生分角色进行对话练习，增强对话能力；3.情景对话：根据具体情境编写对话，提高学生实际应用口语的能力；4.口语训练课：每周安排口语训练课，针对性地进行口语训练，提高学生口语表达水平；5.听力练习：帮助学生提高听力理解能力，从而更好地应用口语。
**四、口语教学评估**1.口语测试：定期进行口语测试，评估学生口语水平；2.口语表达：对学生参与课堂讨论、表达意见的能力进行评估；3.口头报告：要求学生进行口头报告，评估其口语表达能力；4.听力理解：通过各种听力练习测试学生的听力理解能力。
**五、口语教学资源**1.教材：准备与口语教学相关的教材和练习册；2.多媒体设备：利用多媒体设备进行口语教学，提高学生学习兴趣；3.口语学习网站：推荐一些口语学习网站，为学生提供更多练习资源；4.口语学习APP：推荐一些口语学习APP，方便学生随时随地进行口语练习。
**六、口语教学建议**1.营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣；2.给予学生充分的口语练习机会，鼓励他们多多练习；3.及时纠正学生口语中的错误，帮助他们改进口语表达；4.鼓励学生多参与口语交流活动，提高口语表达能力；5.激励学生树立信心，相信自己能够掌握良好的口语表达能力。
英语口语教学大纲
《英语口语》课程教学大纲北京经贸职业学院二○一四年六月《英语口语》教学大纲课程名称：英语口语课程性质：基础必修课总学时： 110学时适用专业：商务英语、旅游英语一、教学目的与要求本课程是高职高专商务英语和旅游英语专业学生基础阶段的必修课。
其目的在于，通过对学生进行大量的基础口语训练，培养学生英语口头表达和交往能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行恰当、流利的交谈，对所听材料或熟悉题材进行对话，或讨论时作连贯性发言，为未来专业英语口语技能的提高打下一定的基础。
在帮助学生练好口语的基础上，需要解决高职高专学生英语口语中普遍存在的聋哑英语的问题，提高学生的语言表达能力和理解能力，培养学生的口语技能，突破学生口语的心理障碍。
本课程教学安排为一学年，共分两个学期。
具体教学要求如下：通过第一学期学习、实训实践，学生能运用简单的日常英语进行对话，并就所学课文回答问题，复述所学课文，做到语音、语调、语法基本正确。
学生应能就熟悉的材料经一定的准备后作简短的连贯性讲话；能就一般日常生活题材进行简单会话。
通过第二学期学习、实训实践，学生能就一般日常生活和社会生活题材进行简短的连贯性讲话和交谈；就熟悉的题材略作准备后作简短的连贯性即席讲话；能就日常生活、社会生活问题比较流利地同英语国家人士交谈；并且能比较准确地表达观点思想。
二、本课程与其它课程的联系（一）.与基础课程的关系学习这门课程应配合学习《综合英语》、《基础语法》、《英语听力》等课程，应具备一定的语法基础和较好的语言组织能力，才能学好这门课程。
（二）与专业课的关系该课程是高职高专学生的基础课，其掌握程度的高低对其他专业课程，如《商务英语视听说》、《商务英语》、《英美概况》、《实用英语》、《英语阅读》、《奢侈品专业英语》等专业课程，都有直接和间接的影响。
三、教学方法（教学设计指导思想、案例方法、组合教学方式等）本课程的教学设计指导思想是遵循“实用为主，够用为度”基本原则。
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《英语口语》教学大纲
一、课程名称：英语口语
二、课程类别：专业必修课
三、教学时数：周学时数 2 ，总学时数68
四、学分：4
五、开课时间：第一、二学期
六、开课专业：英语专业
七、教学对象：英语专业本科一年级学生
八、教学目的：英语口语课的目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，使学生能利用已掌握的英语，比较清楚地表达自己的思想；能就所听到的语段进行问答和复述，能就日常生活话题进行交谈，做到正确表达思想，语音、语调自然、无重大语法错误，语言基本得体；能运用交际策略绕过难点达到交际的目的；能准确掌握诸如询问、请求、建议、忠告等交际功能；能在不同的场合，对不同的人用恰当、得体的语言形式去体现不同的交际功能；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。
同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗，培养学生的跨文化交际能力。
九、课程内容：（1）通过大量的视听及文字材料，示范性地展示语言功能表达方法，让学生了解和熟悉不同的表达模式；（2）进行大量形式多样的口语技能模仿、训练和语言实践活动，巩固和扩展所学语言功能的常用句型，强化交际技能；（3）开展话题讨论，加深对英、美等主要英语国家文化背景和生活习俗的了解，学会在具体语境中进行正确得体的交际；（4）利用生动有趣的学习素材，激发学生学习兴趣，使学生愿意开口说英语，敢于开口说英语。
十、教学时间安排：
十二、教学参考书目：
（1）《英语初级口语》1993，《英语中级口语》1992，《英语高级口语》1993 吴祯福主编外语教学与研究出版社
（2）《新编大学英语口语教程》王守仁、何宁主编上海外语教育出版社1998
（3）《大学英语口语教程》梅德明主编上海译文出版社 2001
（4）《英语口语》Jody Marshall、祁文慧、潘飞南编著清华大学出版社2005
（5）《适用英语交际口语》何高大、曹丽英著中南大学出版社 2003
十三、考核方式：期末口试和平时课堂表现相结合。
期末口试占总分的70%，平时成绩占总分的30%，以百分制计算。
本大纲制定人：江晓蓉。