合理想象与创造性思维(0)
创新思维包含哪些方面
创新思维包含哪些⽅⾯ 创新思维包括哪些⽅⾯呢?创新它是⼀个⾮常古⽼的词。
在英⽂中，这个创新Innovation，它这个词起源于拉丁语。
它原意有三层含义，⼀个，更新。
第⼆，创造新的东西。
第三，改变。
创新思维是创新活动的智能结构的关键，是创新能⼒的核⼼。
下⾯就由店铺为⼤家介绍下创新思维包括哪些⽅⾯，希望可以帮到⼤家哦。
创新思维的定义 创新思维是指以新颖独创的⽅法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚⾄反常规的⽅法、视⾓去思考问题，提出与众不同的解决⽅案，从⽽产⽣新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维的本质 创新思维的本质在于将创新意识的感性愿望提升到理性的探索上，实现创新活动由感性认识到理性思考的飞跃。
创新思维的特点 ⼀、发散思维和集中思维的统⼀ 创造性思维主要是发散思维和集中思维的统⼀。
我们要解决某⼀创造性问题，⾸先进⾏发散思维，设想种种可能的⽅案;然后进⾏集中思维，通过⽐较分析，确定⼀种最佳⽅案。
在创造性思维冲，发散思维和集中思维都是⾮常重要的，⼆者缺⼀不可。
然⽽对于创造性思维来说，发散思维更为重要，它是思维的创造性的主要体现。
发散思维可以突破思维定势和功能固着的局限，重新组合已的知识经验，找出许多新的可能的解决问题⽅案。
它是⼀种开放性的没有固定的模式、⽅向和范围的，可以“标新⽴异”“海阔天空”“异想天开”的思维⽅式。
没有发散思维就不能打破传统的框框，也就不能提出全新的解决问题的⽅案。
发散思维有三个指标： (1)流畅性，指发散思维的量。
单位时间内发散的量越多，流畅性越好; (2)变通性，指思维在发散⽅向上所表现出的变化和灵活; (3)独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
例如，让学⽣说出“红砖”都有哪些⽤途，学⽣可能回答：盖房⼦，筑墙，砌台阶，修路，当锤⼦，当武器，压纸，作画写字，磨红粉当颜料，练功，垫东西，吸⽔……在有限的时间内，提供的数量越多，说明思维的流畅性越好;能说出不同的⽤途，说明变通性好;说出的⽤途是别⼈没有说出的、新异的、独特的，说明具有独创性。
2020高考政治易错知识点：认识论部分
2020高考政治易错知识点：认识论部分【认识论部分】1、认识既源于直接经验，也源于间接经验。
(注意：直接经验和间接经验都是认识，都源于实践)2、认识的根本任务就是指导实践。
(注意：实践是认识的根本目的，从感性认识上升到理性认识才是认识的根本任务)3、处理社会关系的实践是人类最基本的实践活动。
(注意：生产实践是人类最基本的实践活动。
)4、马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是检验认识真理性的标准。
(注意：实践是检验人们认识正确与否的唯一标准。
)5、实践是人们改造世界的一切活动。
(注意：实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。
)6、认识是人脑对客观事物的正确反映。
(注意：真理才是人脑对客观事物的正确反映)7、物质是认识的来源。
(注意：实践是认识的来源，物质是意识的来源)8、只有正确的认识才能对事物的发展起作用。
(注意：正确的认识起积极作用，错误的认识起消极作用)9、真理之所以是真理，是因为它对事物的发展起积极作用。
(注意：颠倒因果关系)10、对同一确定的对象，正确的认识可能不止一个。
(注意：对同一确定的对象，只能有一种正确的认识)11、真理最基本的属性是客观性，所以真理是客观的。
(注意：真理的客观性是指真理反映的内容是客观的，但真理的形式是主观的)12、真理是人们对事物现象的正确认识。
(注意：真理是人们对事物本质和规律的正确认识。
)13、认识的反复性表明，追求真理是一个永无止境的过程。
(注意：认识的无限性表明，追求真理是一个永无止境的过程。
注意反复性和无限性的区别。
)14、人们在改造主观世界的同时也改造着客观世界。
(注意：改造客观世界是改造主观世界的基础，改造客观世界的同时也在改造主观世界。
)15、只要充分发挥主观能动性，想问题，办事情就能取得成功。
(注意：要在尊重客观规律、正视客观条件的基础上、正确而充分地发挥主观能动性想问题、办事情才可能取得成功。
)16、现象属于感性认识，本质和规律属于理性认识。
专题七创造性思维与想象
二、创造性思维过程 ——英国心理学家华莱士(G.Wallas)
（一）准备阶段 准备阶段是创造性思维活动过程的第一个阶段。这个阶段是搜集
信息，整理资料，作前期准备的阶段。 （二）酝酿阶段 酝酿阶段主要对前一阶段所搜集的信息、资料进行消化和吸收，
在此基础上，找出问题的关键点，以便考虑解决这个问题的各种 策略。 （三）豁朗阶段 豁朗阶段，也即顿悟阶段。经过前两个阶段的准备和酝酿，思维 已达到一个相当成熟的阶段，在解决问题的过程中，常常会进入 一种豁然开朗的状态，这就是前面所讲的灵感。 （四）验证阶段 验证阶段又叫实施阶段，主要是把通过前面三个阶段形成的方法、 策略，进行检验，以求得到更合理的方案。
（4）刺激潜在思维出现。在发散思维过程中，人头 脑中的潜在思维会经思考刺激而产生诸如灵感、新意、 想象、联想等创新思维所必需的潜在思维活动。
专题七创造性思维与想象
小故事：把木梳卖给和尚
一天，有一人去寺庙卖木梳，和尚说：“你卖木梳找错了地方了， 我们头上无发，要木梳何用？”
卖木梳的人说：“你们用不着，可每天上你们寺庙烧香拜佛的人 不少，他们有些人头发散乱，进庙堂有失大雅，如果在进香前每 人都能把自己的头发梳理一下，再进寺院烧香，岂不更显对佛一 片诚心。”和尚觉得此话有理，就买下了10把木梳。
专题七创造性思维与想象
三、创造性思维特性
（一）思维的求实性 （二）思维的批判性 （三）思维的连贯性 （四）思维的灵活性 （五）思维的跨越性 （六）思维的综合性
专题七创造性思维与想象
欣赏：鞋的创意
专题七创造性思维与想象
四、创造性思维的培养
（一）善用发散思维 （二）巧用联想 （三）捕捉灵感 （四）尝试逆向思维 （五）大胆求异
如何提高个人的创造力与想象力
如何提升个人的创造力与想象力
1. 知识广度与深度的拓展
创造力和想象力的发展离不开对知识的广泛了解和深度探索。
拓展知识的广度
可以从不同领域获取灵感，促进思维的跨界融合，开阔视野。
而深度探索则能让我们更深入地理解事物本质，为创造提供可靠基础。
2. 注重思维的交流和碰撞
在思维的交流与碰撞中，能够启发更多新的创意。
与他人分享自己的想法，接
受不同观点的挑战，或与创意伙伴共同合作，都能激发个人创造力和想象力的提升。
3. 勇于尝试和失败的接受
创造力和想象力的培养需要持续的尝试和实践，也需要接受失败的可能性。
从
失败中吸取经验教训，总结失败原因，对下一次创作有所借鉴，将有益于个人创新能力的提升。
4. 培养好奇心和探索欲
好奇心能够驱使我们主动去探求、发现未知领域，促进思维的活跃。
保持好奇
心和探索欲望，不断寻找新的知识和观点，激发想象力的生成。
5. 定期进行头脑风暴和创意思考
通过头脑风暴和创意思考，可以集中精力思考解决问题或创作方案的创造性方法。
注重创造性思维的锻炼和实践，不断调整、改进思维方式，提高个人创造力和想象力的水平。
结语
提高个人的创造力与想象力是一个持续不断的过程，需要不断地学习、思考、
交流，培养自身的批判性思维和创新意识。
只有不断地追求突破、勇于尝试和失败的接受，才能不断突破思维的边界，实现更多创新的可能性。
愿每个人都能在创造的海洋中尽情徜徉，探索出属于自己的独特世界。
请在日常生活中尽可能多地尝试使用这些技巧来提高你的创造力与想象力。
这
将成为你成功的关键之一。
指南对创造性思维的要求
指南对创造性思维的要求1. 开放性思维:
- 保持开放和包容的心态,接受不同观点和想法。
- 不要过于固步自封,要勇于打破常规思维模式。
- 欣赏多样性,尊重不同文化和背景。
2. 好奇心和求知欲:
- 对周围的世界保持好奇和探索的欲望。
- 不断提出"为什么"和"如何"的问题。
- 渴望学习新知识和技能。
3. 想象力和创新思维:
- 尝试以新颖和独特的方式看待问题。
- 将现有概念和想法以新的方式重新组合。
- 勇于尝试新点子,不惧风险。
4. 批判性思维:
- 客观评估想法和观点的优缺点。
- 提出合理的质疑和反对意见。
- 能够区分事实和观点。
5. 解决问题的能力:
- 从多个角度分析问题,寻找创新的解决方案。
- 具备良好的分析和推理能力。
- 乐于接受挑战,勇于尝试新方法。
6. 沟通和协作:
- 清晰表达想法,倾听他人意见。
- 乐于分享想法,并虚心接受反馈。
- 团队合作精神,集思广益。
创造性思维需要培养开放、好奇、想象力和批判性思维等多种能力。
通过不断学习、实践和反思,我们可以提高创造力,为解决问题带来新的视角和方法。
04.合理想象与创造性思维习题
一、单项选择题1．合理的科学的想象之所以能在人们认识世界和改造世界中发挥重要作用，是因为它（）A.正确地反映了世界的本质和规律B.是科学理论C.是人们认识世界和改造世界必不可少的D.立足已知事实，根据已知规律，充分发挥人的思维潜能2．爱因斯坦说；“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
严格地讲，想象力是科学研究的实在因素。
”对此正确理解的是（）A.想象是知识的源泉B.想象在人们认识世界特别是科学研究中发挥着着重要作用C.想象比人们获得知识重要D.人们不会全部认识世界3．邓小平以伟大政治家的智慧和胆略，从实际出发，提出了解决香港、澳门、台湾问题，实现祖国和平统一的“一国两制”的科学构想，这是（）A.应用了创造性思维B.发挥了科学合理的想象C.应用了分析的方法D.我们解决香港、澳门、台湾问题的唯一途径4．下列有关知识创新和技术创新的关系的说法中正确的是（）A.21世纪是知识经济占主导地位的经济B.知识创新比技术创新更重要C.知识创新的目的是探索新规律，积累新知识D.知识创新是技术创新的基础5．伽利略敢于怀疑亚里士多德的错误观点；开普勒纠正了哥白尼日心说中“圆形轨道”的错误观点；邓小平坚持马克思主义的基本原理，但又根据新情况提出了一系列的新论断，这些都是（）A.善于发现问题的表现B.敢于超越的表现C.重视知识积累的表现D.充分利用灵感的表现6.创造性思维对人们的要求是（）A.怀疑书本上的一切理论B.以科学为指导，面对实际，敢于提出新问题，解决新问题C.重视发挥灵感和顿悟的作用D.首先进行理论创新二、非选择题党的十六大报告指出：“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导，通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们党长期坚持的治党治国之道。
”用所学知识说明：（1）创新能力的基本要求是什么？（2）青年学生应该如何提高自己的创新能力？参考答案：1.D 2.B 3.A 4.D 5.B 6.B7．（1）要以科学理论为指导，从实际出发，提出新问题，解决新问题。
合理想象和创造性思维教案
合理想象和创造性思维教案1. 引言本教案旨在培养学生的合理想象和创造性思维能力。
在现代社会，创造力被视为一种重要的能力，可以推动创新和进步。
本教案将通过一系列的教学活动和练习，帮助学生开发和培养他们的合理想象和创造性思维。
2. 教学目标•培养学生的想象力和创造力•培养学生的问题解决能力•培养学生的团队合作能力3. 教学内容3.1 合理想象•介绍合理想象的概念和重要性•引导学生通过阅读和讨论拓展自己的想象力•练习合理想象的技巧，如设想并描述未来的世界等3.2 创造性思维•介绍创造性思维的概念和特征•引导学生通过思维导图、故事写作等活动锻炼创造性思维能力•鼓励学生勇于提出新的想法和解决问题的方法4. 教学步骤4.1 引入•向学生介绍合理想象和创造性思维的概念，以及它们在现代社会的重要性。
•引发学生的兴趣和好奇心，激发他们对创造力的渴望。
4.2 合理想象的培养•给学生分发有趣的文章或故事，并让他们共同阅读和讨论，拓展自己的想象力。
•引导学生设想并描述未来的世界，鼓励他们提出自己的想法和见解。
•进行小组讨论，让学生分享他们的想法和观点。
4.3 创造性思维的培养•介绍思维导图的概念和使用方法，并给学生提供实践的机会。
•引导学生进行故事写作活动，鼓励他们发散思维，提出多样化的创意。
•组织小组活动，让学生合作解决一些实际的问题。
5. 教学评估5.1 合理想象的评估•给学生提供一段文字，让他们根据自己的想象力写一个故事。
•评估学生的故事是否合理、有趣并且能够吸引读者。
5.2 创造性思维的评估•给学生提供一个问题或挑战，让他们独立思考并给出解决方案。
•评估学生的解决方案是否创新、可行并且能够解决问题。
6. 教学资源•有趣的文章和故事•思维导图工具•小组讨论活动指导书•小组合作问题解决活动案例7. 结束语通过本教案的实施，学生将能够培养和发展合理想象和创造性思维能力。
这些能力将有助于学生在未来的学习和工作中更具创造力和竞争力。
高中政治哲学理论知识点
高中政治哲学理论知识点(一)马克思主义认为，社会形是人的本质属性。
人性自私论，从理论到时间都是错误的。
个人活动与社会发展相互制约，相互促进。
个人与社会是辩证统一的关系，相互区别又相互依存。
正确理解个人与社会的关系是正确进行人生选择的基础和前提。
人生价值包括个人对社会的责任和贡献，社会对个人的尊重和满足两个方面。
人生的真正价值在于对社会的贡献。
物质贡献和精神贡献是个人对社会贡献的两种形式。
人生贡献的实现需要一定的客观条件和主观条件，尤其要发挥主观能动性(全面提高个人素质，在自己的岗位上埋头实干，发挥聪明才智，要有百折不挠不怕失败的奋斗精神)。
实现人生价值必须反对拜金主义和享乐主义。
理想是人生的奋斗目标。
理想属于社会意识，是社会存在的反映。
不同时代有不同的理想。
崇高理想对人生对社会都有重要作用。
崇高的理想是社会进步的助推器;是我国民族团结共同奋斗的精神力量;是人生的精神支柱。
社会主义共产主义理想是人类最崇高的最进步最科学的理想。
要实现理想，必须把最高理想和现阶段我国人民的共同理想结合起来。
要正确对待理想与现实的关系。
理想源于现实，高于现实;要艰苦奋斗，发挥主观能动行，在奋斗讲理想转化为现实。
高中政治哲学理论知识点(二)社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用，这是历史唯物主义的基本观点。
价值观是一种社会意识，是社会存在的反应。
价值观是人们关于事物有无价值和价值达县的根本观点和评价标准。
人们的价值观具有多样性的特点。
正确的价值观要符合事物发展的规律性，符合人类的根本利益。
我国现阶段存在着各种价值观。
社会主义集体主义既是我国社会主义的政治原则，道德原则，又是社会普遍倡导和人们应当遵循的正确价值观和价值取向(1、反映社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了全国人民的根本利益。
2、正确解决了个人利益与集体利益的关系。
个人利益与集体利益的辩证关系：一方面，个人利益与集体利益互为前提而存在;另一方面，个人利益与集体利益相互促进而共同发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、要不断培养自己的创新 意识和创新能力 的必要性：
(1) 21世纪是知识经济居国民经济主导地 位的世纪。在知识经济时代，创新能力包括知 识创新和技术创新。知识创新是技术创新的基 础，是新技术、新发明的源泉，是促进科技进 步和经济增长的革命性力量。 （2）创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺 发达的不竭动力。 （3）青年学生要及早培养创新意识和创新 能力，以便将来为我国的社会发展做出更大的 贡献。
思考题答案
(注：如果考生从其它角度分析和回答问题， 只要紧扣题意，言之成理，持之有据，可酌情 给分。)如果考生还能答出“在知识经济时代， 要重视发展创造能力，特别是知识创新能力。 因为知识创新为人类认识世界和改造世界提供 新理论和新方法，为人类文明进步和社会发展 提供不竭动力”；或还能答出“知识创新是技 术创新的基础，是新技术和新发明的源泉，是 促进科技进步和经济增长的革命力量”的，可 给一等综合分。) 综合评价：(2分) 一等(2分)：能正确运用所学知识，从具体 材料出发，紧扣题意，阐述合乎逻辑，能很好 地说明问题。 二等(1分)：答题基本符合题意，逻辑性条 理性尚可，但结合材料论述不够充分。
的实际。 ③从认识论角度，整个世界在空间和时间上都是无限的。因 此，人们应当在实践的基础上不断地深化认识、扩展认识、把 认识向前推移。
（2）意义： ①是知识经济时代的要求。知识经济是以知识为
基础的经济，这种经济直接依赖于知识与信息的生
产、扩散和应用，知识经济时代必然要求我们具有
创造能力，创新精神是创造能力的前提和强大动力。 ②是民族振兴的要求。创新是一个民族进步的灵 魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能 力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。 ③是实施科教兴国战略和人才强国战略的要求。 ④培养创新精神（等）也是个人自我完善和发展 的需要。
2．从2001年国家设立科学技术最高奖以 来，先后有多位著名科学家获此殊荣。虽然他 们从事研究的领域不同，但在谈及科学技术发 展时都认为，科学技术的本质在于创新，科学 家的素质在于不断攀登，不断创新。这里所说 的创新，其哲学根据有 ( B ) ①创新包括知识创新和技术创新； 创造 性思维的表现是进行逆向思维 ③充分发挥人 的主观能动性，探索、揭示和利用规律 ④新 事物代替旧事物 A.①② B. ③④ C①②③ D．①②③④
合理想象与创造性思维
一、合理想象（涵义）
想象是一种令人惊奇的思维能 力。 合理的科学想象，立足已知事 实，根据已知规律，充分发பைடு நூலகம்人 的思维潜能，对人们认识世界和 改造世界是极其有益的。
二、创造性思维
1、涵义 创造性思维要求人们以科学 理论为指导，面对实际，敢于 提出新问题，解决新问题。
2、要不断培养自己的创新 意识和创新能力 的哲学依据
重点题:
请运用有关原理分析培养 创新意识（创新能力、创造性 思维）或建设创新型国家的必 要性……？
培养创新精神（或创新意识、创新能力、 创造性思维）与建设创新型国家
（1）哲学依据： ①从唯物论的角度，是坚持尊重客观规律与发挥主观能动性 的统一，是坚持实事求是与解放思想的统一。 ②从辩证法的角度，事物是不断发展变化的，发展的实质是 新事物的产生和旧事物的灭亡。要坚持创新，就要破除思想僵 化、墨守成规和安于现状的旧观念，使人们的思想适应变化了
二、问答题
5．结合实际谈谈，在知识经济时 代，为什么青年学生要及早培养创新 意识和创新能力?
要不断培养自己的创新意识 和创新能力 （必要性）
(1)、21世纪是知识经济居国民经济主导 地位的世纪。在知识经济时代，创新能力包括 知识创新和技术创新。知识创新是技术创新的 基础，是新技术、新发明的源泉，是促进科技 进步和经济增长的革命性力量。 （2）、创新是一个民族的灵魂，是国家兴 旺发达的不竭动力。 （3）、青年学生要及早培养创新意识和创 新能力，以便将来为我国的社会发展做出更大 的贡献。
4、培养想象力和创造性思维
需注意之点
一是要善于发现问题； 二是要敢于超越； 三是务必积累知识，把握已知规 律； 四是要正确对待灵感和顿悟； 五是要经得起实践的检验。
5、运用所学知识，谈谈如何 提高民族创新能力？
第一，必须解放思想、实事求是， 与时俱进。 第二，必须真正把教育放在优先发 展的战略地位，全面推进素质教育，提 高劳动者素质。 第三，必须加大科技投入，完善科 技创新体系，把经济建设转移到依靠科 技进步和提高劳动者素质的轨道上来。
3．想像是一种令人惊奇的思维能力。 我们要进行合理的科学的想像关键在于: C A.运用分析与综合相结合的思维方法 B．充分发挥人的主观能动性 C.立足已知事实，根据已知的规律， 充分发挥人的思维潜能 D．人的头脑是否聪明
4．合理想像．与创造性思维往往 是密不可分的。我们要善于把想像力和创 造性思维结合起来，并进行培养。培养时 需要 ( C ) ①善于发现问题，敢于超越 ②务必积 累知识，把握已知规律 ③要完全相信直 觉、灵感和顿悟 ④成果要经得起实践的 检验 A. ①② B．③④ C. ①②④ D．①②③④
一、单项选择题
1．爱因斯坦认为，想像力比知识更重 要，因为知识是有限的，而想像力概括世界 的一切，推动着进步，并且是知识的源泉。 这一观点表明 ( ) C A. 只要具有想像力，就能推动事物的进 步 B．人们的认识能力是从想像中获得的 C．合理想像会促使人们的认识不断发 展 D．只要有想像力，获取知识价值不大
6\思考题
1960年，“杂交水稻之父”袁隆平从一些学报 上获悉杂交高梁、杂交玉米等成果已在国外广泛应 用，这使他认识到：遗传学家孟德尔等人提出的基 因分离、自由组合等规律对作物育种有重要意义。 于是，他跳出了传统的无性杂交学说，开始进行水 稻的有性杂交试验。袁隆平和助手们整整花了6年 时间，先后用1000多个品种，做了3000多个杂交组 合，仍然不能培育出不育株率和不育度都达到100 ％的不育系来。袁隆平总结了6年来的经验教训， 并根据自己的观察，大胆提出“利用远缘的野生稻 与栽培稻杂交”的新设想。经过多年的观察、实验， 以及与全国各地科研人员的合作，1973年10月，袁 隆平终于发表了题为《利用野稗选育三系的进展》 的论文，正式宣告我国籼型杂交水稻“三系”配套 成功。 请结合上述材料，分析说明如何发展创造性思 维，促进新事物的成长?
思考题答案
(1)要善于发现和提出问题。创造性思维基于 实践，始于问题。袁隆平提出水稻杂交问题， 抓住了正确解决问题并推动事物发展和创新的 首要环节。(3分) (2)要敢于突破和超越。创造性思维要求解 放思想，善于打破传统思想和观念的束缚。袁 隆平不迷信传统的无性杂交学说，敢于对权威 提出质疑和超越。(4分) (3)要积累知识和把握科学规律。袁隆平利 用前人提出的规律，发挥创造性思维，大胆进 行杂交水稻实验。(3分) (4)要勇于实践和开拓创新。袁隆平反复实 践，在实践中检验和不断完善自己的创造性成 果，并用于指导新的实践，促进了新事物的成 长。(3分)
返回