第11章 几种重要的金属 电化学(本章综合提升)

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作业-给排水设备工艺(黄廷林 主编) (课后答案)

作业-给排水设备工艺(黄廷林 主编) (课后答案)

第一章水工艺设备常用材料1. 金属材料的基本性能包括哪几个方面的内容?你认为水工艺设备对金属材料的哪些性能要求更高?怎样才能满足这些要求?答:使用性能:1 化学性能:抗氧化性和耐腐蚀性。

2 物理性能:密度,熔点,热膨胀系数,导热性以及弹性模量等。

3 机械性能:弹性,塑性,强度和韧性。

工艺性能:可焊性,可锻性,切削加工性,成型工艺性,热处理性能。

我觉得水工艺设备对金属材料的强度,刚度和抗腐蚀性的性能要求更高。

按照实际的工程需要,通过不同材料间的比较,从中选出较优的材料。

2. 影响钢材性能的因素主要有哪些?答:碳是决定钢材的主要元素,随含碳量增加,钢的强度和硬度将不断提高,而塑性和韧性则会随之下降。

硫是一种有害元素,产生“热脆”现象。

磷也是一种有害元素,产生“冷脆”现象。

锰是一种有益元素,作为脱氧剂和合金元素,减轻硫的有害作用,提高钢的强度和硬度。

硅是一种有益元素,作为脱氧剂和合金元素,提高强度,硬度,弹性,降低塑性和韧性。

氧,氮:未除尽的氧氮大部分以化合物形式存在,降低强度,冷弯性能和焊接性能。

氧增加热脆,氮增加冷脆。

钛,钒,铌:钢的强脱氧剂和合金元素,改善韧性,提高强度。

3. 不锈钢有哪些类型?在酸性介质、碱性介质及中性水溶液中是否可以选用同一种不锈钢?简述理由。

答:按显微组织为马氏体不锈钢,铁素体不锈钢和奥氏体不锈钢。

按化学成分为铬不锈钢和铬镍不锈钢。

不可以,因为不同介质溶液中PH值不同,对不锈钢的化学反应都不一样,所以不能用同一种不锈钢,应该有所针对的选择。

4、高分子材料主要有哪些类型?耐蚀有机高分子有哪些类型?各有什么特点?答:按照化学组分分:碳链有机聚合物、杂链有机聚合物、元素有机聚合物、无机聚合物。

常用于水工程及水工艺设备中的高分子材料有:塑料、橡胶、纤维和胶粘剂等。

耐蚀有机高分子类型有:热塑性树脂、工程塑料类、热固性树脂等。

热塑性树脂中聚乙烯、聚丙烯的应用占主流。

工程塑料类虽然有优异的耐腐性能,但因其价格的原因,在中等的腐蚀环境中首选的仍是价廉易得、加工容易的材料。

《电化学》复习课教学反思(优秀范文五篇)

《电化学》复习课教学反思(优秀范文五篇)

《电化学》复习课教学反思(优秀范文五篇)第一篇:《电化学》复习课教学反思《电化学》复习课教学反思高中化学《电化学》分为两部分即原电池和电解池。

电化学是高考的热点也是难点,几乎每年都考,以选择题或填空题或实验题的形式出现。

本节课通过学案形式对原电池知识进行了复习,我觉得有收获也有遗憾。

先将本节课的反思总结如下:第一,谈收获。

本课设计成学案教学更有利于学生自主学习,且把知识点复杂的一章内容有机地组织在了一起,密度大,却不失紧促,条理清晰。

为了让学生更系统认识和了解电化学知识,设计了环环相扣的练习题,为学生提供了丰富思维情境。

同时注重发挥学生的学习主动性、积极性,充分的让学生参与到课堂教学中来,从而得到了一些收获。

第二,谈不足。

本堂课为校级公开课。

在备课环节自己忽略了公开课与常规课的区别,即公开课除注重学生的实际收获外,还要注重展示和表演成分在里面。

我过份关注学生课堂的收获与成长而忽略了公开课的表演性、展示性。

本节课的另外一个不足就是没有利用多媒体,因为这节课是高三二轮复习的一节课,知识点的贯穿尤为重要。

如果使用多媒体,可以省一部分板书的时间来做习题。

因为我个人认为习题量不够。

第三,谈改进。

反思了得与失,在今后的教学中上类似本节的复习课时,要精选习题做成动态库,理论复习后立即让学生体验练习。

通过有效的课堂反馈进行有针对性的教学。

如对于掌握较好知识点,一带而过;掌握不好的知识点,详细复习,突破难点,多做练习。

第二篇:《电化学专题复习》教学设计《电化学专题复习》教学设计青铜峡市高级中学张浩栋一教学目标 1 知识能力(1).理解原电池和电解池的工作原理。

(2)了解铜的电解精炼、镀铜、氯碱工业反应原理。

(3)能写出电极反应和电池反应方程式。

(4)了解常见化学电源的种类及其工作原理 2 过程与方法(1)适当时间里学生讨论,进行合作学习。

(2)能根据电化学的原理解决有关设计电解池和原电池的问题.二教学重点:原电池原理、电解原理及其应用。

高二化学教学计划

高二化学教学计划

高二化学教学计划高二化学教学计划5篇制定工作计划一定要结合自己的真实能力,切忌急于求成。

比如说一个月才可以完成的工作任务,恨不得两周计划就搞定,太看重结果,忽略了过程,最后只能是拔苗助长的结果。

下面是小编给大家整理的高二化学教学计划范文,希望大家喜欢!高二化学教学计划【篇1】一、基本情况学生进入高二后重新分班,很多学生都是陌生脸孔,基础参差不齐,再加上上学期统考化学较难,很多学生对化学失去信心,这给任课教师带来难度,也是对教师极大考验。

二、教材分析本期主要完成第二册第二章到第五章的内容学习,知识跨度大,理论多,且较难理解,因此教学任务较重。

《化学平衡》这章,是中学化学的重要理论之一,从内容上看分为三部分,第一部分是化学反应速率及影响化学反应速率的条件。

第二部分是化学平衡,第三部分是对前两部分知识的综合运用。

通过本章的教学,不仅要帮助学生理解有关知识,更要帮助学生建立化学平衡的观点以及化学平衡是否发生移动等观点。

训练学生科学方法,着力培养学生分析问题和解决问题的能力。

《电离平衡》这章是在学生学习了有关化学平衡有关理论知识后,进一步应用和深化。

本章教材分为三部分,第一部分为电离平衡,是本章教学的重点和基础。

学生对该节知识理解与否直接影响到后几节教材的学习效果。

第二部分主要研究水的电离及有关应用,且有很强的理论意义和实际意义。

第三部分为酸碱中和滴定。

本章教材是高中化学的教学重点之一,不公可加深对强弱电解质离子反应和离子方程式等知识的理解,而且还可以进一步指导高三有关电解和物质检验等有关知识的学习。

《几种重要金属》这章中所涉及的金属都是日常生活中常见金属,本章教材可以分为以下几部分,第一部分是有关金属通性,第二部分着重介绍镁铝的性质,铁及其重要化合物知识,第三部分是有关原电池,化学电源及金属腐蚀的一些基础知识,通过本章的学习,要使学生了解我国矿产资源的现状,教育学生注意金属的回收和资源的保护,从而可持续发展。

人教版化学《金属的电化学腐蚀与防护》优质课件

人教版化学《金属的电化学腐蚀与防护》优质课件
原理 :形成原电池反应时,让被保护金属做正 极,不反应,起到保护作用;而活泼金 属反应受到腐蚀。
人教版选修四高中化学3-3:金属的电 化学腐 蚀与防 护(共2 9张PPT )
问题讨论
钢铁及其制品通常为含碳的铁合金,它 们在什么条件下易生锈? 试设计实验来 证明你的结论。
人教版选修四高中化学3-3:金属的电 化学腐 蚀与防 护(共2 9张PPT )
人教版选修四高中化学3-3:金属的电 化学腐 蚀与防 护(共2 9张PPT )
• 中国航天工业总公司第三十一研究所近日公布了一 组数据:
• 全球每一分钟就有1吨钢腐蚀成铁锈. • 全世界每年因为金属腐蚀造成的直接经济
损失约达7000亿美元,是地震、水灾、台 风等自然灾害造成损失总和的6倍。 我国因金属腐蚀造成的损失占国民生产总 值的4%,钢铁因腐蚀而报废的数量约占钢 铁当年产量的25%-30%。
面对这样惊人的数据和金属腐蚀危害事 实,大家有没有想过,
钢铁是怎样被腐蚀的? 怎样防腐?
新课标人教版 选修四 化学反应原理
第四章 电化学基础
第四节 金属的电化学腐蚀与防护
人教版选修四高中化学3-3:金属的电 化学腐 蚀与防 护(共2 9张PPT )
阅读课本P84
人教版选修四高中化学3-3:金属的电 化学腐 蚀与防 护(共2 9张PPT )
[推测]
将除锈过的铁钉,放入装有稀盐酸的具支 试管中.几分钟后,导管中的水柱如何变化?
人教版选修四高中化学3-3:金属的电 化学腐 蚀与防 护(共2 9张PPT )
人教版选修四高中化学3-3:金属的电 化学腐 蚀与防 护(共2 9张PPT )
现象
加入饱和食盐水的试管: 导管内液面上升 加入稀盐酸的试管: 导管内液面下降

资源加工学习题及答案教学提纲

资源加工学习题及答案教学提纲

资源加⼯学习题及答案教学提纲资源加⼯学习题及答案第1章资源加⼯学概述习题1.简述从选矿学、矿物加⼯学到资源加⼯学三者之间的发展关系。

2.资源加⼯学学科包括那些领域?它的学科基础及与相邻学科的关系如何?3.资源加⼯学的研究对象及研究⽅向有那些?4.资源加⼯学在国民经济建设中的地位和作⽤如何?第2章物料的基本物理化学特性习题1.什么是矿⽯、矿物、岩⽯?三者关系如何?2.⼆次资源包含哪些物料?3.⼯艺矿物学研究的内容是什么?4.物料的⼏何特性包括那三项?5.物质的磁性可以分为那⼏类,其磁性强弱如何?6.简述铁磁质物质的磁化过程。

7.简述矿物磁性的分类,及其分选特点。

8.矿物的电性质有那些?9.简述矿物的价键类型及解理⾯规律。

10.简述⾮极性矿物与极性矿物的矿物内部结构与价键特性、11.矿物表⾯⾃由能的数值取决于晶体断裂⾯的⼏何形状及表⾯原⼦所处的位置在矿物颗粒表⾯不同的位置:晶⾯上,棱⾯上和尖⾓上的表⾯张⼒的关系如何?12.硫化矿物表⾯氧化的⼏种形式及规律是什么?13.矿物表⾯电荷是由哪⼏种因素引起的?14.离⼦型矿物表⾯阴阳离⼦的溶解规律是什么?15.简述⽯英在⽔中的荷电过程及其机理。

16.什么是接触⾓、三相润湿周边?17.如何通过接触⾓鉴别颗粒表⾯的润湿性?18.简述润湿⽅程及其物理意义。

19.接触⾓的测量⽅法有那些?躺滴法测润湿⾓应注意什么?第3章粉碎与分级习题1.粉碎作⽤在⼯业中的主要作⽤是什么?什么是粉碎⽐?部分粉碎⽐和总粉碎2.粉碎为什么要分段进⾏?其各段的产品特性如何?3.什么是选择性粉碎?它与产品的粒度有何关系?它在矿物加⼯过程中有什么意义? 4.什么是可碎系数?如何⽤可碎系数判断颗粒的可碎性?5.物料机械粉碎过程中粉碎机械对物料施⼒的⽅式有那些?6.简述三种粉碎模型的特征7.简述三个粉碎功能理论的基本内容。

8.什么是功指数?9.什么是助磨剂?对助磨剂有什么要求?简述助磨剂的助磨机理。

《化学反应原理》教材分析及教学建议

《化学反应原理》教材分析及教学建议

《化学反应原理》教材分析及教学建议江苏省镇江中学高三化学备课组2007-11-10《化学反应原理》选修模块与原教材有相似之处,与《化学2》也有相似之处,但同中有变:内容变化了,增加了熵与熵变、化学反应的方向性、电离常数、沉淀溶解平衡等知识;要求变化了,某些知识的教学要求有所提高,例如,盖斯定律从“阅读”提高到“能用盖斯定律进行计算”,化学平衡常数从“了解”提高到“知道化学平衡常数的涵义,能利用化学平衡常数计算反应的转化率”等等;内容组织也发生了很大变化,增设了很多栏目引导学生探究、分析、比较、归纳,更加关注化学与社会的联系,突出化学的应用价值。

各种变化根本上就是要求教师的教学方式和学生的学习方式作出相应变化调整。

根据我们备课组在新课教学以及第一轮复习中的一些体会,现将该模块的教材分析和教学建议总结如下:一、人教版与苏教版教材的比较(一)两种版本教材的相同之处1.注重科学性,并突出新思想、新内容现代科学的发展使一些经典原理的含义或应用发生了质的变化,教材尽量避免内容在科学性上与现代科学脱节(例如:化学平衡常数的引入);注重科学性,尤其避免为了“浅出”而随意地、错误地解释概念,使教材在科学性上具有相对长的生命力(例如:焓变、熵变的引入)。

2.重视知识的框架结构,重在介绍学术思想使知识点服从于知识的框架结构,并尽可能使同学们多了解学术思想的形成、演变与发展,从本质上理解这些人类知识结晶的精髓,避免只见树木不见森林。

3.突出化学是一门实验科学的特点尽可能给学生提供动手实验的机会,强调实验对于理论产生的重要性。

人教版教材共有21个实验,苏教版教材共有22个实验。

4.突出模型化研究方法的特点介绍知识时避免将理论绝对化,任何理论都不能随意使用,不可能放之四海而皆准。

5.注重知识发展的阶段性与连续性注重与必修内容的衔接(原电池、电解池、化学反应速率和限度),注重教材内部内容的衔接(反应焓变→反应方向的判据→化学平衡移动→溶液中的离子平衡,如电离平衡、水解平衡、溶解平衡等),注重与大学内容的衔接(焓变、熵变、化学反应的方向、沉淀溶解平衡),不是简单地将大学内容搬来,简单下移,而是精心设计、精心选择,遵循螺旋式上升的认识规律,在深入浅出上下功夫,让学生在中学阶段对相关问题有一个正确的概念、基本的了解,更深层次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大学阶段解决。

金属材料与热处理课后习题

金属材料与热处理课后习题

第一章金属材料基础知识1、什么是强度?材料强度设计的两个重要指标分别是什么?2、什么是塑性?塑性对材料的使用有何实际意义?3、绘出简化后的Fe-Fe3C相图。

4、根据Fe-Fe3C相图,说明下列现象的原因。

(1)含碳量1%的铁碳合金比含碳量0.5%的铁碳合金的硬度高。

(2)一般要把钢材加热到1000~1250℃高温下进行锻轧加工。

(3)靠近共晶成分的铁碳合金的铸造性能好。

5、随着含碳量的增加,钢的组织性能如何变化?6、铁碳相图中的几个单相分别是什么?其本质及性能如何?第二章钢的热处理原理1、何谓奥氏体?简述奥氏体转变的形成过程及影响奥氏体晶粒长大的因素。

奥氏体晶粒的大小对钢热处理后的性能有何影响?2、什么是过冷奥氏体与残余奥氏体。

3、为什么相同含碳量的合金钢比碳素钢热处理的加热温度要高、保温时间要长?4、画出共析钢过冷奥氏体等温转变动力学图。

并标出:(1)各区的组织和临界点(线)代表的意义;(2)临界冷却曲线;,S,T+M组织的冷却曲线。

(3)分别获得M、P、B下5、什么是第一类回火脆性和第二类回火脆性?如何消除?6、说明45钢试样(Φ10mm)经下列温度加热、保温并在水中冷却得到的室温组织:700℃,780℃,860℃,1100℃。

7、马氏体的本质是什么?它的硬度为什么很高?是什么因素决定了它的脆性?8、简述随回火温度升高,淬火钢在回火过程中的组织转变过程与性能的变化趋势。

第三章钢的热处理工艺1、简述退火的种类、目的、用途。

2、什么是正火?正火有哪些应用?3、什么是淬火,淬火的主要目的是什么?4、什么是临界冷却速度?它与钢的淬透性有何关系?5、什么是表面淬火?表面淬火的方法有哪几种?表面淬火适应于什么钢?简述钢的表面淬火的目的及应用。

6、有一具有网状渗碳体的T12钢坯,应进行哪些热处理才能达到改善切削加工性能的目的?试说明热处理后的组织状态。

7、简述化学热处理的几个基本过程。

渗碳缓冷后和再经淬火回火后由表面到心部是由什么组织组成?8、什么是钢的淬透性和淬硬性?影响钢的淬透性的因素有哪些?如何影响?9、过共析钢一般在什么温度下淬火?为什么?10、将共析钢加热至780℃,经保温后,请回答:(1)若以图示的V1、V2、V3、V4、V5和V6的速度进行冷却,各得到什么组织?(2)如将V1冷却后的钢重新加热至530℃,经保温后冷却又将得到什么组织?力学性能有何变化?11、甲、乙两厂生产同一种零件,均选用 45 钢,硬度要求 220 ~ 250HBS 。

金属学与热处理课后习题第十一章-参考答案

金属学与热处理课后习题第十一章-参考答案

第十一章参考答案11-1试述影响材料强度的因素及提高强度的方法答:(1)影响材料强度的因素:化学成分、组织织构、加工工艺、形变温度、应变速率等。

以钢为例,合金元素的加入可能产生固溶强化、沉淀强化、细晶强化,对提高钢材的强度有利。

对于同一化学成分的合金而言,组织结构不同,其力学性能也不相同。

为了提高其强度,可通过改变热处理工艺或加工工艺来实现。

一般情况下,降低形变温度或提高应变速率,合金的强度会增大。

(2)提高材料强度的途径:加工硬化/形变强化、固溶强化、第二相强化(沉淀强化和弥散强化)、细晶强化/晶界强度(较低温度)。

11-2试述影响材料塑性的因素及提高塑性的方法答:(1)影响材料塑性的因素:化学成分、组织织构、加工工艺、形变温度、应变速率等。

杂质元素通常对塑性不利,合金元素的加入一般对提高材料的强度有贡献,在等强温度下,只有晶界强化可以提高强度的同时,提高其韧性,使材料获得细晶组织结构可提高其塑性。

一般而言,形变温度的降低或应变速率的提高对强度有利,而对提高塑性不利。

(2)提高材料塑性的途径:降低材料中杂质的含量、细化晶粒、加入韧化元素、加入细化晶粒元素、提高变形温度、降低应变速率。

11-4试就合金元素与碳的相互作用进行分类,指出1)哪些元素不形成碳化物2)哪些元素为弱碳化物形成元素,性能特点如何3)哪些元素为强碳化物形成元素,性能特点如何4)何谓合金渗碳体,与渗碳体相比,其性能如何答:1)非碳化物形成元素:Ni、Si、Co、Al、Cu等。

2)Mn为弱碳化物形成元素,除少量可溶于渗碳体中形成合金渗碳体外,几乎都溶于铁素体和奥氏体中。

3)Zr、Nb、V、Ti为强碳化物形成元素,与碳具有极强的亲和力,只要有足够的碳,就形成碳化物,仅在缺少碳的情况下,才以原子状态融入固溶体中。

4)合金元素溶入渗碳体中即为合金渗碳体,它是合金元素溶入渗碳体中并置换部分铁原子而形成的碳化物,合金渗碳体比一般渗碳体稳定,硬度高,可以提高耐磨性。

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2011届高考化学一轮复习:综合提升本 章 综 合 提 升高 频 考 点 专 练考点1 镁铝及化合物的性质应用1.向m g 镁和铝的混合物中加入适量的稀硫酸,恰好完全反应生成标准状况下的气体b L 。

向反应后的溶液中加入c mol/L 氢氧化钾溶液V mL ,使金属离子刚好沉淀完全,得到 的沉淀质量为n g 。

再将得到的沉淀灼烧至质量不再改变为止,得到固体p g 。

则下列关 系不正确的是 ( ) A .c =1 000b 11.2V B .p =m +Vc 125 C .n =m +17Vc D.53m<p<179m 解析:着重考查“守恒法”和“极限法”等常用运算技巧。

设Mg 、Al 物质的量分别为x mol 、y mol ,根据题意写出物质之间的关系式:Mg ~ H 2↑, Al ~ 32H 2↑; x mol x mol y mol 1.5y mol故x +1.5y =b 22.4① H 2SO 4——H 2 —— 2KOH ——K 2SO 4b 22.4mol c·V·10-3 mol 得:b 22.4×2=c·V ×10-3② 故A 项正确。

沉淀为Mg(OH)2和Al(OH)3:则n =m +m(OH -)=m +(2x +3y)×17=====代入①②结果m +c·V·17×10-3,故C 错。

沉淀灼烧后得到固体为Al 2O 3和MgO ,计算方法类似:p =m +(x +1.5y)×16 =====代入①②结果m +cV 125,B 项对。

MgO ,p 1=m 24×40=5m 3;若全部是Al ,则Al →MgO ,p 1=m 24×40=5m 3;若全部是Al ,则Al →Al 2O 3,p 2=m 27×12×102=179m 。

当然实际应介于二者之间。

答案:C 2.(2009·山东)金属铝的生产是以Al 2O 3为原料,在熔融状态下进行电解:2Al 2O 3=====750~970℃通电,Na 3AlF 64Al +3O 2↑ 请回答下列问题:(1)冰晶石(Na 3AlF 6)的作用是_______________________________________________。

(2)电解生成的金属铝是在熔融液的________(填“上层”或“下层”)。

(3)阴极和阳极均由________材料做成;电解时不断消耗的电极是________(填“阳极” 或“阴极”)。

(4)铝是高耗能产品,废旧铝材的回收利用十分重要。

在工业上,最能体现节能减排思 想的是将回收铝做成________(填代号)。

a .冰晶石b .氧化铝c .铝锭d .硫酸铝解析:本题考查工业中铝的冶炼原理。

工业中利用电解Al 2O 3冶炼Al ,因Al 2O 3熔点 高,通过加冰晶石降低其熔点,降低生产成本。

电解时阳、阴极电极材料均为石墨, 因阳极生成O 2,高温下O 2将石墨氧化为CO 2,所以电解时阳极石墨需定期补充。

为充分利用能源,减少废弃物排放,可将回收铝做成铝锭。

答案:(1)降低Al 2O 3的熔化温度 (2)下层 (3)碳素(或石墨) 阳极 (4)c考点2 原电池原理的应用——化学电源3.(2009·广东)可用于电动汽车的铝-空气燃料电池,通常以NaCl 溶液或NaOH 溶液为电 解液,铝合金为负极,空气电极为正极。

下列说法正确的是 ( )A .以NaCl 溶液或NaOH 溶液为电解液时,正极反应都为:O 2+2H 2O +4e -===4OH -B .以NaOH 溶液为电解液时,负极反应为:Al +3OH --3e -===Al(OH)3↓C .以NaOH 溶液为电解液时,电池在工作过程中电解液的pH 保持不变D .电池工作时,电子通过外电路从正极流向负极解析:B 项,负极反应为Al -3e -+4OH -===[Al(OH)4]-,总反应为4Al +3O 2+4NaOH +6H 2O===4Na[Al(OH)4],从总反应看,电池工作过程中电解液的pH 增大,B 、C 不 正确;电池工作时,电子通过外电路由负极到正极,D 项不正确。

答案:A4.(2009·山东)Zn-MnO 2干电池应用广泛,其电解质溶液是ZnCl 2-NH 4Cl 混合溶液。

(1)该电池的负极材料是________。

电池工作时,电子流向________(填“正极”或“负 极”)。

(2)若ZnCl2-NH4Cl混合溶液中含有杂质Cu2+。

会加速某电极的腐蚀,其主要原因是______________________________________________________________________。

欲除去Cu2+,最好选用下列试剂中的________(填序号)。

a.NaOH b.Zn c.Fe d.NH3·H2O(3)MnO2的生产方法之一是以石墨为电极,电解酸化的MnSO4溶液。

阴极的电极反应式是________。

若电解电路中通过2 mol电子,MnO2的理论产量为________g。

解析:本题考查电化学原理。

(1)由原电池原理可知,负极材料是Zn,电池工作时,电子由负极经外电路流向正极。

(2)在金属活泼性顺序表中,Cu排在Zn的后面,Cu2+能将Zn氧化为Zn2+,从而使Zn电极受到腐蚀,利用反应Cu2++Zn===Cu+Zn2+,可用Zn除去Cu2+,另外几种试剂在除Cu2+时会引入杂质。

(3)电解时阴极发生还原反应,溶液中的H+在阴极得电子被还原。

由关系式Mn2+―→MnO2―→2e-可得电路中通过2 mol电子时,MnO2的理论产量为87 g。

答案:(1)Zn(或锌)正极(2)锌与还原出的铜构成铜锌原电池而加快锌的腐蚀 b(3)2H++2e-===H2↑87考点3 电解原理的应用5.(2009·全国)下图所示装置中,甲、乙、丙三个烧杯依次分别盛放100 g 5.00%的NaOH溶液、足量的CuSO4溶液和100 g 10.00%的K2SO4溶液,电极均为石墨电极。

(1)接通电源,经过一段时间后,测得丙中K2SO4浓度为10.47%,乙中c电极质量增加。

据此回答问题:①电源的N端为________极;②电极b上发生的电极反应为_____________________________________________;③列式计算电极b上生成的气体在标准状况下的体积:_________________________;④电极c的质量变化是________g;⑤电解前后各溶液的酸、碱性大小是否发生变化,简述其原因:甲溶液________________________________________________________________;乙溶液________________________________________________________________;丙溶液________________________________________________________________。

(2)如果电解过程中铜全部析出,此时电解能否继续进行,为什么?______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________。

解析:本题考查电化学——电解池原理相关知识。

图中给出三个串联的电解池,电 解质溶液互不相同,因而电解过程及结果都不同,但它们有一个联系点,就是导线 上通过的电子相等,即电子守恒。

这是解该类计算题的基本依据。

本题的突破口之一在于发现丙中K 2SO 4浓度前后变化情况——浓度由10.00%变为 10.47%,结合阴、阳离子放电顺序可知,丙中实质是电解水。

经过简单计算: 100×10.00%=(100-x)×10.47%,可知x =4.5 g ,即n(H 2O)=0.25 mol ,据2H 2O=====电解2H 2↑+O 2↑可知0.25 mol 水放电转移电子数 为0.5 mol ,由此求得③④两问。

另一突破口即是:乙中c 电极质量增加。

说明c 为阴极,析出铜。

由此推知各电极 名称及电源M 、N 的名称。

进而判断书写各电极反应式及产物。

相关计算:③问: b 极析出O 2:0.5 mol 4×22.4 L/mol =2.8 L 。

④问:c 极析出铜质量为:0.5 mol 2× 64 g/mol =16 g 。

(2)能继续进行若Cu 全部析出,溶液为稀硫酸,电解仍然继续进行。

答案:(1)①正 ②4OH --4e -===O 2↑+2H 2O③设丙中电解H 2O 质量为x100 g ×10.00%=(100 g -x)·10.47%解得x =4.5 g ,n(H 2O)= 4.5 g18 g·mol -1=0.25 mol 由关系式2O 2↑→O 2↑得b 上气体体积为V(O 2)=0.25 mol ×12×22.4 L·mol -1=2.8 L ④16⑤甲为NaOH 溶液,属电解H 2O 型,故c(NaOH)变大,pH 增大 乙为CuSO 4溶 液,属“放氧生酸”型,故pH 减小 丙是K 2SO 4溶液,属电解水型,原本是中性, 故pH 不变(2)若Cu 全部析出,溶液为稀硫酸,电解仍然继续进行。

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