《爬天都峰》2 PPT课件
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《爬天都峰》完整版PPT课件
老：谢谢你啦，小朋友。要不是你的
勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！
现在居然爬上来了！
小：不，老爷爷，我是看您也要爬天都
峰，才有勇气向上爬的！我应该谢
谢您！
47
细读课文
爬上天都峰后，“我”和老爷爷为 什么会互相致谢呢？
“我”爬山的勇气使老爷爷增添了 勇气，老爷爷爬山的勇气又使“我”增 强了爬山的信心。
48
想一想，我和老爷爷会怎样向 游人介绍爬天都峰的感受？
54
知识回顾 Knowledge Review
2024/10/16
56
细读课文
看到“我”和“老爷爷”互相致谢， “爸爸”又说了什么？
“爸爸笑着说：‘你们这一老一小 真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
49
“你们这一老一小真有意 思，都会从别人身上汲取力 量！”
50
爸爸为什么说这一老一小真有意思？
• 因为这一老一小，虽然互不认识，但 是都从别人身上汲取力量，互相鼓励， 互相学习。
我回头一看，是一位 白发苍苍的老爷爷，年纪 比我爷爷还大哩!我不再犹 豫，点点头，仰起脸，问： “老爷爷，您也来爬天都 峰？”
老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!”
38
白 发 苍 苍
39
• 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？ 表现了他们什么精神？
互相羡慕、敬佩，表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
26
细读课文
1.“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰 顶这么高，在云彩上面哩！”
27
28
2024/10/16
29
30
细读课文
“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链， 似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！”
爬天都峰 课件(共36张PPT)
课件PPT
天都峰
互相鼓励
下定决心
奋力攀爬
高、陡终于爬上了峰顶
叫人发颤
犹豫不决
课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
课件PPT
朗读指导
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
要用惊讶、怀疑中又带着赞叹的语气来读“我”的话。
课件PPT
问题探究
爸爸的话有什么作用？的奋斗和努力；善于向他人学习，从他人身上汲取力量。
课件PPT
我会写
苍
cāng
写法：撇、捺要写得扁且舒展。
组词：苍白 苍天 白发苍苍
课件PPT
我会写
仰
yǎng
写法：左窄右宽，右半结构起笔位置较低。
组词：仰首 仰望 仰仗
课件PPT
我会写
咱
zán
写法：“口”略小，“自”横折起笔与“口”平齐。
课件PPT
1.哪些地方体现了天都峰的“险”？
2.老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
预习检查
课件PPT
字词乐园
我会认
陡
链
颤
攀
鲫
dǒu
liàn
chàn
pān
jì
呵
hē
课件PPT
课件PPT
我会写
爬
pá
写法：“爪”稍大，捺舒展，“巴”小而收。
组词：爬树 爬山 爬行
三年级 语文 上册
人教版
3 爬天都峰
天都峰
互相鼓励
下定决心
奋力攀爬
高、陡终于爬上了峰顶
叫人发颤
犹豫不决
课文讲述了“我”和一位素不相识的老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰的事，揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
课件PPT
朗读指导
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？”
要用惊讶、怀疑中又带着赞叹的语气来读“我”的话。
课件PPT
问题探究
爸爸的话有什么作用？的奋斗和努力；善于向他人学习，从他人身上汲取力量。
课件PPT
我会写
苍
cāng
写法：撇、捺要写得扁且舒展。
组词：苍白 苍天 白发苍苍
课件PPT
我会写
仰
yǎng
写法：左窄右宽，右半结构起笔位置较低。
组词：仰首 仰望 仰仗
课件PPT
我会写
咱
zán
写法：“口”略小，“自”横折起笔与“口”平齐。
课件PPT
1.哪些地方体现了天都峰的“险”？
2.老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
预习检查
课件PPT
字词乐园
我会认
陡
链
颤
攀
鲫
dǒu
liàn
chàn
pān
jì
呵
hē
课件PPT
课件PPT
我会写
爬
pá
写法：“爪”稍大，捺舒展，“巴”小而收。
组词：爬树 爬山 爬行
三年级 语文 上册
人教版
3 爬天都峰
爬天都峰优秀ppt课件
画面。
松鼠嬉戏
在森林中还可以看到嬉戏的松鼠 ，这些小动物给攀登过程带来了
不少乐趣。
04 爬天都峰的旅游体验
爬天都峰的登山体验
难度适中的登山路线
爬天都峰的路线相对较为平缓，适合有一定登山基础的游客。
安全的装备
在登山前，游客需要准备好必要的装备，如登山鞋、手杖、背包等 ，以确保行程的安全。
专业的导游
爬天都峰的山体特色
01
02
03
山峰陡峭
爬天都峰的山峰陡峭，攀 登难度较大，需要一定的 体力和技巧。
岩石奇特
山体上有着许多奇特的岩 石，如“猴子观海”、“ 仙人指路”等，给攀登过 程增添了不少趣味。
峡谷深邃
在攀登过程中，可以看到 深邃的峡谷和悬崖峭壁， 景色壮观。
爬天都峰的植物景观
森林茂密
山体上有着茂密的森林， 包括松树、枫树、银杏树 等，构成了一幅多彩的画 卷。
杜鹃花海
在山腰处有一片杜鹃花海 ，盛开的杜鹃花鲜艳夺目 ，给攀登过程带来不少惊 喜。
草甸风光
山顶附近有大片的草甸， 草甸上长满了各种野花， 形成了独特的风景。
爬天都峰的动物景观
飞鸟翱翔
在攀登过程中，可以看到天空中 飞翔的鸟儿，给整个山脉增添了
生气。
山羊漫游
在山腰和山顶处，可以看到成群 的山羊漫游，构成了一幅和谐的
06
希望我们的联系方式和地图指引能为您带 来帮助。
THANKS 感谢观看
要珍惜和保护水资源，不污染 水源，不随意倾倒垃圾和污水
。
爱护自然景观
要爱护自然景观和文化遗产， 不随意涂鸦、刻字或破坏景观
。
爬天都峰的特别提示
注意高反
由于天都峰海拔较高，容易出现高原反应，因此在爬山前要做好充 分的身体调整和心理准备。
松鼠嬉戏
在森林中还可以看到嬉戏的松鼠 ，这些小动物给攀登过程带来了
不少乐趣。
04 爬天都峰的旅游体验
爬天都峰的登山体验
难度适中的登山路线
爬天都峰的路线相对较为平缓，适合有一定登山基础的游客。
安全的装备
在登山前，游客需要准备好必要的装备，如登山鞋、手杖、背包等 ，以确保行程的安全。
专业的导游
爬天都峰的山体特色
01
02
03
山峰陡峭
爬天都峰的山峰陡峭，攀 登难度较大，需要一定的 体力和技巧。
岩石奇特
山体上有着许多奇特的岩 石，如“猴子观海”、“ 仙人指路”等，给攀登过 程增添了不少趣味。
峡谷深邃
在攀登过程中，可以看到 深邃的峡谷和悬崖峭壁， 景色壮观。
爬天都峰的植物景观
森林茂密
山体上有着茂密的森林， 包括松树、枫树、银杏树 等，构成了一幅多彩的画 卷。
杜鹃花海
在山腰处有一片杜鹃花海 ，盛开的杜鹃花鲜艳夺目 ，给攀登过程带来不少惊 喜。
草甸风光
山顶附近有大片的草甸， 草甸上长满了各种野花， 形成了独特的风景。
爬天都峰的动物景观
飞鸟翱翔
在攀登过程中，可以看到天空中 飞翔的鸟儿，给整个山脉增添了
生气。
山羊漫游
在山腰和山顶处，可以看到成群 的山羊漫游，构成了一幅和谐的
06
希望我们的联系方式和地图指引能为您带 来帮助。
THANKS 感谢观看
要珍惜和保护水资源，不污染 水源，不随意倾倒垃圾和污水
。
爱护自然景观
要爱护自然景观和文化遗产， 不随意涂鸦、刻字或破坏景观
。
爬天都峰的特别提示
注意高反
由于天都峰海拔较高，容易出现高原反应，因此在爬山前要做好充 分的身体调整和心理准备。
《爬天都峰》课件(共14张PPT)
学习要求: 出声读第六自然段,圈画表示动作的词语,边读边想象“我”奋力攀登的姿态。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
学习要求: 同桌分角色朗读我、爸爸和老爷爷登上峰顶后的对话，能从这组对话里感受到什么。
17 爬天都峰
天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。
学习要求: 借助文中的关键词句,梳理主要内容,说说课文写了一件什么事。
记叙文六要素： 时间、地点、人物 事件的起因、经过、结果
与君共勉：在人与人相处的过程中，要善于学习，互相鼓励，共同进步，彼此汲取生命成长的力量。
同学们再见！
授课上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
关键语句：（1）我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤。 （2）我奋力向峰顶爬去。 （3）我和老爷爷,还有爸爸,终于爬上了天都峰顶。
学习要求: 默读课文第二自然段,思考：天都峰给作者的印象是什么？勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句,体会“我”的感受。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
学习要求: 同桌分角色朗读我、爸爸和老爷爷登上峰顶后的对话，能从这组对话里感受到什么。
17 爬天都峰
天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。
学习要求: 借助文中的关键词句,梳理主要内容,说说课文写了一件什么事。
记叙文六要素： 时间、地点、人物 事件的起因、经过、结果
与君共勉：在人与人相处的过程中，要善于学习，互相鼓励，共同进步，彼此汲取生命成长的力量。
同学们再见！
授课上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的。真叫人发颤！
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
关键语句：（1）我站在天都峰脚下抬头望……真叫人发颤。 （2）我奋力向峰顶爬去。 （3）我和老爷爷,还有爸爸,终于爬上了天都峰顶。
学习要求: 默读课文第二自然段,思考：天都峰给作者的印象是什么？勾画出爬山前“我”怎么想的关键词句,体会“我”的感受。
在鲫鱼背前，爸爸给我和老爷爷照了一张相，留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩，现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” 爸爸笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
《爬天都峰》完整版PPT课件
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43
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地 说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇 气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然 爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天 都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢 您！”
.
44
居我要
然 爬 上 来 了 ！
还 下 不 了 决 心 哩 ！ 现 在
不 是 你 的 勇 气 鼓 舞 我 ，
老爷爷也点点头：“对， 咱们一起爬吧!”
.
37
白 发 苍 苍
.
38
• 他们所说的话中都有一个“也”字，这个 “也”是什么意思？他们是互相怀疑吗？ 表现了他们什么精神？
互相羡慕、敬佩，表现出这一 老一小都有不怕困难、勇于攀 登的精神。
.
39
读6、7自然段，划出我爬天都峰 的动作的词语。
• 我（奋力）向峰顶爬去。
爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于
都爬上了天都峰顶。
从哪“终儿于看’’出是爬经上过山“奋顶力不”容的 易?结峰找果，出。 必使须关我奋键们力的感向词受上到、语要勇。攀于登攀高登，
为才什能么达要到用目“的终。于”，说明
什么？
.
42
当我停下来时，老爷爷对我说：“ 。”
当老爷爷停下来时，我对爷爷说：“ 。”
鲫 鱼 背
.
8
鲫
鱼
背
.
9
•来读一下吧！ •分段读课文
.
10
生字学习
jià dǒu jí
暑假 笔陡 石级
chàn tiě liàn hū
铁 链 似乎 发颤
.
11
生字学习
fèn pān bìng
奋力 攀登 并且
jì
niàn biàn
《爬天都峰》PPT优秀课件
老爷爷在想年纪这么小的小妹妹也敢来爬天都 峰，真了起，我怎能输给他呢……
小妹妹在想年纪这么大的老爷爷都能爬天都峰， 我怎么会不能了……
chàn
颤
组词：颤抖 颤动 造句：就让敌人在我们的炮火下颤抖吧！
pān
攀
组词：攀登 高不可攀 造句：我们要向科学的高峰攀登。
夸张
就在这时候，发生什么事呢?请轻声读一读第三 至五自然段。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬 天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪 比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷 爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
请大家边读边想象一下当时他们在说这句话的时 候心里是怎么想的?
17 爬天都峰
-.
天都峰 黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇 峰之一，海拔1829米，登山石阶约1.5千米长，坡 度在70度以上。天都峰最险处为 “鲫鱼背”。它是一道长十几米， 宽不过1米的狭长光滑的石背，石 背两旁是万丈深渊。
有感情地 朗读课文，读 准字音，读通 句子。
我会认
jí liàn pān xiànɡ biàn hē
级链 攀 相 辫 呵
级
攀
链
相
辫 呵Байду номын сангаас
多音字
xiānɡ（相同） （互相）
相 xiànɡ（照相） （相片）
1
2
爬 山3 前4
5
6
爬 山7 中
8
9 10
爬上峰顶后
小妹妹爬的这座天都峰有什么特点 呢?请默读课文，边读边用直线画出有 关的句子。
这两句感叹句分别告诉了我们天都峰有什 么特点?
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!
小妹妹在想年纪这么大的老爷爷都能爬天都峰， 我怎么会不能了……
chàn
颤
组词：颤抖 颤动 造句：就让敌人在我们的炮火下颤抖吧！
pān
攀
组词：攀登 高不可攀 造句：我们要向科学的高峰攀登。
夸张
就在这时候，发生什么事呢?请轻声读一读第三 至五自然段。
忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬 天都峰？”
我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪 比我爷爷还大哩！我点点头，仰起脸，问：“老爷 爷，您也来爬天都峰？”
老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！”
请大家边读边想象一下当时他们在说这句话的时 候心里是怎么想的?
17 爬天都峰
-.
天都峰 黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇 峰之一，海拔1829米，登山石阶约1.5千米长，坡 度在70度以上。天都峰最险处为 “鲫鱼背”。它是一道长十几米， 宽不过1米的狭长光滑的石背，石 背两旁是万丈深渊。
有感情地 朗读课文，读 准字音，读通 句子。
我会认
jí liàn pān xiànɡ biàn hē
级链 攀 相 辫 呵
级
攀
链
相
辫 呵Байду номын сангаас
多音字
xiānɡ（相同） （互相）
相 xiànɡ（照相） （相片）
1
2
爬 山3 前4
5
6
爬 山7 中
8
9 10
爬上峰顶后
小妹妹爬的这座天都峰有什么特点 呢?请默读课文，边读边用直线画出有 关的句子。
这两句感叹句分别告诉了我们天都峰有什 么特点?
啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!
17《爬天都峰》 第二课时 课件(共27张PPT).ppt
勇往直前的精神
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于 都爬上了天都峰顶。
爬山的艰难和时间之久 表现了他们不怕困难的勇气 “我们”爬到峰顶后的喜悦
学习任务二 抓住“互相道谢”，明白登山之道理
自学提示
朗读第8—10自然段，思考： 1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢 ？ 2.爸爸的话揭示了什么道理？
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说 ：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气 鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬 上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都 峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！ ”
表示没想到，出乎意料。 表明老爷爷对自己能爬 上天都峰感到意外。
互相道谢
“我”和老爷爷都从 对方身上获得了勇气，一 个人只要有决心，有勇气， 再大的困难也可以克服。
归纳主题
课文讲述了爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和 一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上又高又陡的 天都峰的事。揭示了面对困难要树立战胜困难的勇气 和信心，要善于从别人身上汲取量的道理。
拓展延伸
克服困难的名言警句
在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它 。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
怎么想的
遇见老爷爷后，“我” 被老爷爷的勇气及老 爷爷与“我”的谈话 鼓舞了，从而产生了 力量和勇气。
怎么说的
最终“我”克服了 困难，勇往直前， 爬上了天都峰顶。
怎么做的
写法探究
怎样把事情写清楚？
写一件事，可以抓住怎么想、怎么说、怎么做，做事情 的过程写清楚，也可以把看到的、听到的和想到的写下来， 这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。
怀疑 敬佩
爬吧！”
“我”和老爷爷都从对方身上得到了 鼓舞，得到了战胜困难的勇气和信心。
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于 都爬上了天都峰顶。
爬山的艰难和时间之久 表现了他们不怕困难的勇气 “我们”爬到峰顶后的喜悦
学习任务二 抓住“互相道谢”，明白登山之道理
自学提示
朗读第8—10自然段，思考： 1.“我”和老爷爷为什么要互相道谢 ？ 2.爸爸的话揭示了什么道理？
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说 ：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气 鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬 上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都 峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！ ”
表示没想到，出乎意料。 表明老爷爷对自己能爬 上天都峰感到意外。
互相道谢
“我”和老爷爷都从 对方身上获得了勇气，一 个人只要有决心，有勇气， 再大的困难也可以克服。
归纳主题
课文讲述了爸爸带“我”去爬天都峰，“我”和 一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起爬上又高又陡的 天都峰的事。揭示了面对困难要树立战胜困难的勇气 和信心，要善于从别人身上汲取量的道理。
拓展延伸
克服困难的名言警句
在人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它 。战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
怎么想的
遇见老爷爷后，“我” 被老爷爷的勇气及老 爷爷与“我”的谈话 鼓舞了，从而产生了 力量和勇气。
怎么说的
最终“我”克服了 困难，勇往直前， 爬上了天都峰顶。
怎么做的
写法探究
怎样把事情写清楚？
写一件事，可以抓住怎么想、怎么说、怎么做，做事情 的过程写清楚，也可以把看到的、听到的和想到的写下来， 这样才能清楚展现事情发展过程中的重要内容。
怀疑 敬佩
爬吧！”
“我”和老爷爷都从对方身上得到了 鼓舞，得到了战胜困难的勇气和信心。
《爬天都峰》PPT课件
爬天都峰后 （高兴、感谢）
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习，能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因？
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力； 二、他们都能从他人身上汲 取力量，善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上 天都峰的； 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说，都是很难的事，但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬 上天都峰的艰难过程，才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取， 这 力都 一 量会 老 ！从 一 别小
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高
陡
看
爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？， 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ？， 你 也 起 爬 吧对 ！， 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞， 克服了心理恐 惧，勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 （畏惧）
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
这两句话表明“我”和老 爷爷都善于向他人学习，能从 他人身上汲取力量。
• 老爷爷这么大年纪都能爬，我也 充满了______。
“我”和老爷爷能爬上天都峰的原因？
一、“我”和老爷爷个人的 奋斗和努力； 二、他们都能从他人身上汲 取力量，善于向他人学习。
比较句子
1、我向峰顶爬去。 我奋力向峰顶爬去。
一、“我”和老爷爷是在相互鼓 励和从对方身上受到鼓舞后，才爬上 天都峰的； 二、爬上天都峰对老人和小孩来 说，都是很难的事，但是他们做到了。 处于这种激动兴奋的心情下，回顾爬 上天都峰的艰难过程，才相互道谢的。
你从爸爸的话 中体会出什么?
人真 身有 上意 你 汲思 们 取， 这 力都 一 量会 老 ！从 一 别小
2、爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸都爬上了天都峰。 爬呀爬，我和老爷爷还有爸爸终于都爬上了天都峰。 Nhomakorabea高
陡
看
爬天都峰前——遇爷爷
来 爬 天老 都爷 峰爷 ？， 您 也 来 爬 天小 都朋 峰友 ？， 你 也 起 爬 吧对 ！， 咱 们 一
从这里可以体会 到他们的什么精 神?
受到鼓舞， 克服了心理恐 惧，勇于尝试 的精神。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着 铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小
猴子一个样……
1、课文讲了一件什么事情？用一两句 话概括一下。
2、课文是按照什么顺序写这件事情的？ （叙述顺序）
我站在天都峰脚 下抬头望:啊，峰顶 天都峰给你什么印象? 这么高,在云彩上面 哩!我爬得上去吗? 再看看笔陡的石级, 石级边上的铁链,似 从哪里看出? 乎是从天上挂下来 的,真叫人发颤!
爬天都峰前——看山峰 （畏惧）
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
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小姑娘这么 小还 , 我 。 老爷爷年纪 这么大还 , 我 。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁 链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴
子一个样……
爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸， 终于都爬上了天都峰。
谢谢 谢谢你啦， 小朋友。要不 是你的勇气鼓 勇气 舞我，我还下 不了决心哩！ 现在居然爬上 来了！
我回头一看，是一位 白发苍苍 的老爷 爷， 年纪比我爷爷还大哩！
高
啊，峰顶这么高！ 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！
小朋友， 对，咱们 你也来爬 一起爬吧！ 天都峰？
老爷爷：小 朋友，你也 小姑娘：老 来爬天都峰？ 爷爷，您也 老爷爷：对， 来爬天都峰？ 咱们一起爬 吧！
老爷爷， 您也来爬 天都峰？
不，老爷爷， 我是看你也要 爬天都峰，才 勇气 有勇气向上爬 的！ 小真有意思， 都会从别人身 上汲取力量！