2019-2020学年上学期八年级期中原创卷A卷(安徽)(全解全析)

学易金卷：段考模拟君之2019-2020 学年上学期期中原创卷 A 卷八年级语文·全解全析1.【答案】①夕日欲颓②但少闲人如吾两人者耳③终岁常端正④盈缩之期⑤几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥⑥大漠孤烟直长河落日圆⑦相顾无相识长歌怀采薇（每空1 分）【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。

“颓”“盈”“莺”“薇”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

2.【答案】（1）D（3 分）（2）埃德加·斯诺共产党和红军的真实情况，首次向全世界报道了中国历史上一次举世无双的“军事壮举”（3 分）（3）①关于红军长征的介绍；②对中国共产党和红军主要领导人的采访；③介绍中国共产党的抗日政策、红军的军事策略；④作者的整个采访经历和感受等。

（6 分）【解析】本题考查对名著《红星照耀中国》的理解。

（1）1936 年12 月12 日，张学良和杨虎城为达到劝谏蒋介石改变“攘外必先安内”的既定国策，停止内战，一致抗日的目的，在西安发动“兵谏”，孙铭九当时是张学良的心腹嫡系之一，在华清池扣留蒋介石。

（2）《红星照耀中国》是埃德加·斯诺写的一部纪实作品，它的意义首先在于通过一个外国人的所见所闻，客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况，使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活情况；还在于书中不仅记录了考察所得的第一手资料，而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观的评价。

（3）《红星照耀中国》全书共12 章，根据阅读积累，分条加以概括即可。

3.【答案】（1）内容：“要求您必须参加！”改为“希望您能积极参加！”（2 分）格式：把落款处的署名和日期位置对调。

（2 分）（2）先讲明活动意义，再委婉恳请父母能和自己一起参加捐赠活动。

（5 分）（3）C（4 分）【解析】（1）要求找出邀请函中一处内容上的语病和一处格式上的错误。

内容上的语病：“要求您必须参加！”语言不得体，所以应改为“希望您能积极参加！”。

格式上的错误：署名和日期要放在正文的右下角，且署名在上一行，日期在下一行。

（2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，以商量的口吻，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。

不能偏离“捐赠有益社会与自己”这一劝说主题。

要以恳切的语气，谦虚的态度，以征得父母心灵的共鸣。

（3）C 项，“各人自扫门前雪”比喻不要多管闲事。

这正好与捐赠活动相违背。

所以选C 项。

其它几项都是团结起来力量大的意思，符合捐款活动后的心理感受。

4.【答案】寒冬时分，军车颠下一些煤炭，给村民带去一丝温馨漆黑夜晚，车灯照进一条深巷，给乘客带去一片光明（3 分）【解析】本题考查概括情节内容。

解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度，逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答；还要注意句式和例句保持一致。

本文具体写了三件事：第③段写的是叔叔和村西的村民往回拉粮食时，都会在那户很穷的人家门前故意掉落下一些玉米棒子等粮食；第④段写的是军车会故意颠下一些煤炭，给军营附近几户住着破败草房的人家；第⑥段讲“我”的一个朋友每晚最后一个下车时，那个好心的司机总是为她照着车灯直到她进屋。

找出事例后，按照例句的句式概括作答即可。

5.【答案】全文的线素，贯穿全文：新颖独特，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；概括文章主要内容，善良的人给那些需要帮助的人以温暖；揭示文章文题，表达了作者对送温暖人的赞美之情。

（4 分）【解析】本题考查标题的作用。

标题常见的作用：①交代文章写作对象（人或物）；②概括主要内容、情节；③点明文章中心思想；④作为文章的线索；⑤设置悬念，激发读者阅读兴趣。

首先标题中一个“暖” 字，会让读者思考“暖”是什么，有什么含义，因而设下了悬念，能激发读者的阅读兴趣；其次，全文所写的三件事都体现了“暖”，所以标题又是全文的线索，也概括了文章的主要内容；再次，标题中的“暖”也暗示了在我们成长的路上，有许多许多的人在默默地关心着我们，他们在我们眼前的路上撒落了许多的温暖，这也是作者所要赞美的，因而标题也揭示了文章的主题。

6.【答案】“眼巴巴”写出了两个孩子渴望自家能多有点粮食，填饱肚子的心理。

（4 分）【解析】本题考查神态描写的作用。

神态描写专指脸部表情，分析时要结合表情、神态的相关词语去揣摩人物心情。

要抓住“眼巴巴”的神态来分析。

因为那户人家很穷，所以每当看到有马车从门前的土路上经过，这家的两个孩子就特别渴望自家能有点粮食来填饱肚子。

7.【答案】示例：谢谢你们无声的帮助，让我们有勇气、有力量渡过那些艰难的日子。

现在我们条件好了，我们也会继续把这份温暖撒落给别人，让温暖在别人的心里也开出最美的花朵！（5 分）【解析】本题考查学生补写句子的能力。

解题时要纵观整个语段，把握所给语段的核心话题，依据相关提示进行准确补写，使整段文字语意连贯。

所补写的句子中既要包含他对帮助过自己和家人的好心人表示感谢，还要包含他也会帮助那些需要帮助的人。

8.【答案】结构上：总结全文，使文章结构完整；照应题目。

内容上：揭示主题，号召大家传承这种美德。

（6 分）【解析】本题考查结尾段的作用。

从结构上看，“是的，在长长的来路上，我们总会捡拾到许许多多的温暖，让我们有勇气、有力量渡过那么多艰难黯淡的境遇”就是上文所写几件事的总结，同时也照应了文章的标题“捡拾一地暖”，使文章结构严谨而完整；从内容上看，“其实，是有许多许多的人在默默地关心着我们，是他们在我们眼前的路上撒落了那么多的温暖。

所以，我们也应该继续把这份温暖撒落给别人”揭示了文章主题，既表达了对播撒温暖的人的感谢，也表达了要传承美德，继续播撒温暖，帮助他人的感情。

9.【答案】“从老家搬到城里”时的“姥姥的端午”；姥姥生命中“最后的”“姥姥的端午”；姥姥去世“ 次年”的“姥姥的端午”。

（3 分）【解析】本题考查学生对文章主要内容的把握和概括能力。

解题时首先要审清题意，抓住其中的关键词“除了写‘我’童年时……，还写了……”；再从文章中寻找重要信息概括。

从第⑤段“姥姥的端午，从老家搬到城里”，第⑥段“最后的端午，姥姥依旧忙碌”，第⑧段“次年端午……一到端午，就想起姥姥来”可以提炼概括。

10.【答案】（1）运用神态描写，写出姥姥进城后对城市生活的不适应，对乡村生活的怀念，表现了她的勤劳。

（3 分）（2）运用比喻的修辞手法，把“姥姥的端午”比作“一尺鲜洁的水”，形象地表现了姥姥勤劳、能干、慈爱的品格，她的品格将永久地激励、影响着“我”，让“我”永志不忘。

（3 分）【解析】本题考查学生赏析句子的能力。

第（1）题考查人物描写及其作用。

联系该词所在的语言环境，从两个“想念”不难看出姥姥“呆呆”的神态下对乡村生活的怀念；而从“两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧”中可以看出姥姥勤劳的品格。

第（2）题考查学生对从修辞手法角度赏析句子的能力。

这句话把“姥姥的端午”比作“一尺鲜洁的水”，形象地表现了姥姥的美德以及对“我”的激励和影响。

1.【答案】用美好的想象，再现姥姥年青时的美丽形象。

从外形上衬托了姥姥的美丽，使姥姥的形象更加完整丰满。

形象地表明了姥姥的美好品质代代相传。

（4 分）【解析】本题考查学生对文章写作手法及其作用的理解。

本段所展现的意境与《蒹葭》相似，作者把人物放在“芦丛摇曳”“薄雾”弥漫的缥缈朦胧的环境中，这是作者在姥姥离世后的遥想，虚实相映，这是一种以景物美衬托人物美的写法。

12.【答案】“姥姥的端午”是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰；本文刻画的对象就是姥姥，所以用“ 姥姥的端午”为题；运用了以小见大的手法，使文章笔力更加集中；“姥姥的端午”是个意象，文章就是通过这个意象来刻画人物的；“姥姥的端午”凝聚着作者对姥姥的感激和怀念之情。

（5 分）【解析】本题考查学生对文章题目的理解。

从文中看，“姥姥的端午”出现了多次，从“童年”到“搬到城里”到“最后的端午”和“姥姥”离世后的次年端午，贯穿文章的始终；另外，每到端午，姥姥就不停地为端午忙碌，作者通过端午来表现姥姥对家人的辛勤付出、对子孙的爱，“端午”也是作者寄托对姥姥浓浓情感的载体。

所以“姥姥的端午”凝聚着姥姥对子孙以及晚辈对姥姥的深厚情谊。

据此分析作答即可。

13.【答案】（1）飞奔的马。

（2）发出。

（3）同“返”，返回。

（4）约束，阻止。

（5）着，涂。

（每小题1 分）【解析】本题考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

此题中都是古今异义词，如“奔”：飞奔的马。

所以千万不要以今释古。

理解好上下文内容是作答的关键。

14.【答案】（1）湍急的流水比射出的箭还快，汹涌的波浪就像飞奔的马。

（2 分）（2）这种快乐（只能）留给山中的僧人和游览的客人享受，怎么能够对那些庸俗的人说呢？（2 分）【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

本题中注意“奔”“受用”“安”等字词的翻译。

15.【答案】（1）水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

（1 分）（2）先抓住其“缥碧”的特点，写出了其晶莹清澈的静态美：这水仿佛透明似的，可以一眼见底，连那倏来忽去的游鱼，水底累累的细石，都可以一览无余。

然后以比喻夸张的手法，勾勒其急湍猛浪的动态美：这水有时又迅猛奔腾，一泻千里，使人感到惊心动魄。

这样描写，静中有动，动静结合，显示出了富春江水的秀丽之美和壮观之美。

（2 分）【解析】本题第一问是考查对文言文内容的筛选。

根据文章的内容，结合题目的要求，根据所学所记直接解答即可。

第二问考查写作手法。

仔细研读“水皆缥碧……猛浪若奔”几句，不难看出其运用了夸张和动静结合的手法，显示出了富春江水的秀丽之美和壮观之美。

16.【答案】寄情山水、热爱山水，欣赏大自然之美，洗掉内心的尘垢，保持一份内心的清净和独立的人格情操；但又流露出一种避世、避俗的心态。

（3 分）【解析】本题考查比较阅读。

题干要求从对待风景和对待世俗社会两个角度写出作者的思想感情。

要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础。

并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看两文表明一个什么共同观点。