深圳四年级英语下册unit2 Good manners- Period 1(杨燕)
深港版小学四年级下册Unit2 good manners
一．重点词汇。
manner 礼仪quiet 安静的library 图书馆corridor 走廊polite 礼貌的rude 粗鲁的noisy 吵闹的rubbish bin 垃圾箱floor 地板go away出去should 应该model student模范生、三好学生run/walk in the corridors在走廊上跑/走throw rubbish one the floor把垃圾扔在地上throw rubbish in the bin 把垃圾扔进垃圾桶school rules校规well done干得好二．重点句型。
1. Pease don't throw rubbish on the floor!2. You shouldn’t b e rude. You shoud be polite.3. Do you want to be a model student?4. Who’s a mod el student this year?5. She’s polite and helpful, too.三．重点语法。
1. 祈使句：提出请求，建议或发出命令的句子。
(动词原型放在句首的句子)如：Throw rubbish in the bin, please . 请把垃圾扔到垃圾篓。
Don’t run in the corridors. 不要再走廊里跑.Be polite. 有礼貌! Be queit. 保持安静。
Do n’t be rude. 不要无礼。
Don’t be noisy. 不要吵闹。
2. should 意思为：应该，应当（表示义务，责任），其否定形式shouldn’t 意思为“不应当，不应该”。
情态动词should, may, must, can, need等后接动词原型。
例如：He should be polite. 他应该有礼貌。
She shouldn’t run in the classroom.她不应该在教室里跑。
小学英语Unit 2 Good manners(第2课时)教学设计
在全国教育科学“十五”规划教育部重点科研项目《霍懋征教育思想与实践研究》第三届年会暨“霍懋征杯”教学大赛优质课评比中我的《Good manners》获得“一等奖”。
以下是这节课的教学设计。
Unit 2 Good manners （第2课时）教学设计授课教师：唐月明一．教材分析本课时是以深圳朗文版小学英语四年级下册第2单元第2课时为教学内容，主要运用有关行为习惯的8个词汇：run in the corridors; walk in the corridors;be rude; be polite;be noisy; be quiet;throw rubbish on the floor;throw rubbish in the bin以及Part B 里的句型: You shouldn’t... ; you should...二.教学目标1．认知目标：能正确理解should, shouldn’t2．能力目标：正确运用8个动词词汇描述别人的行为。
3．情感态度目标：帮助学生养成良好的日常行为，并且激发学生遵守校规，争当模范生。
三.教学重点、难点重点：理解should, shouldn’t难点：灵活运用8个动词词汇,进行语言的交流。
四.课前准备自制多媒体课件（PPT ）；模范生评选单；模范生绶带五．教学过程：Step1．Warming-up & Revision（热身和复习）T:sing the song together “Do-re-mi”设计意图：通过英语歌曲热身，调动全体学生的学习热情。
同时引入“There are 8 notes in the song”There are eight verb phrases on the board. Can you guess ?2，比赛1：每小组选出2个学习能力相当的学生说出黑板上所贴的词汇卡。
展示PPT课件，让学生读两遍本单元已学的新词汇。
读完后让学生根据PPT 上的图猜出板上贴的词汇。
牛津上海版(深圳)英语四年级下册Unit 2《Smell and taste》(Period 2)公开课课件
A.
Mum, I’m hungry. Can I have breakfast?
B.
Wait a minute! It’s coming!
Dad, come and play with me!
Wait a minute! I’m cooking.
3.
I like grapes. These grapes are very sweet.
s t r w a t w b e g e r m e l a p e a c e
o
n
h
o
r r a n g y
e
A riddle This fruit is …(big/small/round) A: Is it … juice or … juice? It’s …(colour). B: It’s … juice. Touch it. It’s … Its juice is …(colour). A: You’re right./Sorry, it’s … Taste it. It’s (sweet/sour) . Is it … juice or … juice? Answer: ________________
2.
It’s yummy! Wait a minute, Bird! You can’t eat the grapes!
The bird can eat the grapes. The fox (can/ can’t) eat the grapes. The fox cannot get the grapes. He is very angry.
1.
2.
3.
4.
1. Who can eat the grapes, the bird or the fox? The bird can eat the grapes.
北师大四年级英语下册unit2 good manners 第五课时(教案)冯丽清
2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题Unit2 Good manners C，D&G上课班级四年级（1）（3）班主备教师冯丽清副备教师上课时间教学目标知识与能力学会chant.掌握新单词model,note, clever, helpful.能够理解Candy为什么能当选model student过程与方法通过完成任务，培养一种群体意识，自主学习及合作学习的意识。
情感态度与价值观培养学生养成文明礼仪，遵守公共规范的习惯。
教学重点一般现在时主语是第三人称单数是谓语动词加S，这个语法点经常被学生忽略。
教学难点一般现在时主语是第三人称单数是谓语动词加S，这个语法点经常被学生忽略。
教具准备PPT，Paper for groups.教法运用活动教学法、合作学习法、模仿练习法学法指导通过情景设置，扮演角色使学生主动积极地参与课堂活动。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）1.Greetings.2.Listen , fill in the blanks and chant togetherT: Turn to Page 16. There’s achant. But some words aremissing. Listen andcomplete it.这些单词都较简单，学生很容易听到。
增加信心，获得成就感。
看flash，猜出没学过的单词uncool, snappy初学新课（初步探究）1.Tell the students to say what the students should doin school from this chant.2. Besides those, what should we do in school?1.T: So, in this chant,what should we do ?S: We should…T: What shouldn’t wedo?S: We shouldn’t…2. Ss: …T: Great. If you do likethis, I believe you can bea model student.在复习学过的知识同时激发学生思维引导释疑（合作学习）1.Candy is a girl who wants to be a model student verymuch. Please give her some suggestions how to be amodel students.2.Group work: 4 in 1 group. Group leader writes downyour group’s suggestions to Candy. That’s a note toCandy.1.Let the students to useYou should…/Youshouldn’t…2.T: Just now, you said somany suggestions. Now,write it down. 4 in 1group.巩固句型，学会使用情态动词。
牛津上海版(深圳用)四年级英语下册Unit2、Smell、and、taste课件2
Presentation
No，he doesn’t.
The fox thinks they are sour.
Does the fox eat grapeay Do you think how the grapes taste?
Presentation
沪教版小学英语（三起）四年级下册
Module 1 Unit 2
Enjoy a story
Warming The fox and the grapes.
Presentation
What is it? It’s a fox.
Presentation
What shape is it? It’s round.
The En
d
Presentation
What colour is it? It’s purple.
Presentation Wait a minute.
wait：等待，等侯。 minute：一会儿，分钟。
Work in pairs Do you know ？
What shape are they？ They’re round. What colour are they？ They’re purple.
I know the grapes are sweet.
Ha ha，The fox doesn’t eat the grapes，so he says the grapes are sour.
Practice Draw and write
Learn and sounds ship shop
Learn and sounds
插入本课 音频
Summary
本课重点句型： They’re round and purple. I like grapes. These grapes are very sweet. Those grapes are sour. 学会描述自己喜欢的物品，并对物品的味 道进行描述。
牛津上海版(深圳用)英语四年级下Unit2 Period 2课件
2.
It’s yummy! Wait a minute, Bird! You can’t eat the grapes!
The bird can eat the grapes. The fox (can/ can’t) eat the grapes. The fox cannot get the grapes. He is very angry.
The fox is very ... He goes away.
The fox and the grapes One day, a _______ sees some nice ________. He likes fox grapes. grape They are ______ and purple s ________. round But the grapes are high. The fox canno _________ get and eat t them. A eat bird can ______the grapes. She likes the sweet grapes. The sad fox is ______ and ________. He angr y thinks are _______. sour those grapes swee
2.
It’s …
The bird can … The fox cannot ... He is ...
3.
I like … These … are … The grapes are high. The fox cannot ... He is very ...
4.
Those … are … They’re not ...
B not very big. long tail.
小学四年级英语下册《Unit2知识汇总》,给孩子收藏
come on快；加油just a minute稍等一会
二、句子
1. It’s 12 o’clock. It’s time for lunch.
十二点钟了。到吃午餐的时间了。
2. School is over.放学了。
3. -- What time is it?几点了？
e.g: It’s four o’clock. 四点了。
It’s time for + 名词(dinner, bed, school…)
e.g: It’s time for lunch. 该吃午餐了。
3.It’s time to/ Time to + 动词原形(sing, dance…)（+其他）.
一、词汇
breakfast早餐；早饭English class英语课
lunch午餐；午饭music class音乐课
PE class体育课dinner（中午或晚上吃的)正餐
get up起床go to school去上学
go home回家go to bed上床睡觉
over结束now现在；目前
kid小孩o’clock（表示整点）……点钟
e.g. : It’s time to sing English song. 该唱英文歌了。
-- It’s 7 o’clock.七点钟了。
4.Hurry up!快点儿！
5. Let’s play football.让我们踢足球吧。
6. It’s time to go to bed.
到上床睡觉的时间了。
7. It’s time to watch TV.
到看电视的时间了。
8. Let’s go to the playground.
2020深圳英语四年级下册Unit 2 Smell and Taste 重点归纳
Unit 2 Smell and Taste Words & Phrasesstrawberry草莓watermelon西瓜grape葡萄minute一会儿；分钟smell闻；嗅or或者；还是wait等待；等候get得到those那些fox狐狸round圆的purple紫色的a glass of 一杯strawberry juice 草莓汁watermelon juice西瓜汁lemon juice柠檬汁apple juice苹果汁grape juice葡萄汁orange juice橙汁pear juice梨汁peach juice桃汁wait a minute等一会儿sweet and sour又酸又甜hungry and thirsty又饿又渴close your eyes闭上眼睛B．Key Sentences1. Is it strawberry juice or watermelon juice?这是草莓汁还是西瓜汁2.It’s sweet and sour.It’s strawberry juice.它又酸又甜。
它是草莓汁。
3. How does it taste?味道怎么样?4.Is it strawberry juice?它是草莓汁吗?C. Language Focus1.---Is it strawberry juice or watermelon juice?---It’s strawberry juice.(1)“Is it…or...?”是选择疑问句,是提问的人提出两个或两个以上的选项。
两个选项之间用or来连接。
两个以上选项,前几个选项之间用“,”连接,最后两个选项用or连接。
可用“ It is…”做出选择。
朗读选择疑问句的时候,要注意语调的变化,前升后降。
例如Is it an apple or an orange?它是一个苹果还是一个桔子?It’s an apple.它是一个苹果。
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2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题Unit 2 Good manners Period 1 上课班级四（4）班
主备教师杨燕副备教师上课时间2015.03.17
教学目标知识与
能力
◆掌握单词: run in the corridors, walk in the corridors, be rude, be noisy, throw rubbish on the floor, throw rubbish
in the bin, be polite, be rude.
◆掌握句型:Don‟t …, please!” “You shouldn‟t ….” “You should …”
过程与
方法
◆ 本课时采用情景教学法，通过自己的日常学习生活，引出学习新内容的兴趣；直接教学法；
情感态
度与价
值观
◆通过学习学生能对本课内容产生兴趣，培养学生养成文明礼仪，遵守公共规范的习惯。
教学重点◆掌握本课时的短语和句型，并能运用所学知识谈论日常文明礼仪的现象教学难点◆掌握现在进行时的用法；记忆新单词
教具准备◆ 录音机、单词卡、幻灯片；
教法运用◆通过应用游戏、歌曲、竞赛等方式调动学生学习的积极性，采用交际法、情景教学法、任务教学法、听说教学法等方法帮助学生提高听、说、读、写的技巧。
学法指导巧妙运用任务型教学法，设计适合每位学生的学习任务，鼓励他们参与到学习活动中去；小组合作法
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
导入新课（检查预习）1．Greetings
2. What do you usually do on Saturday morning?
学生: I usually go to …（Talk about the places they are
familiar with）
教师: Yes, we often go to many places
回顾上一单元的学习内
容；
加深对旧知
识的记忆；
初
学
新
课（初步探究）1．用PPT展示学生们在图书馆的图片(利用学生学习
句型和学生讨论图片上的学生行为对错来引出新单
词。
)
T: On Saturday morning, many students usually go
to the library. Let's see what they are doing.
T: Look at the boy. What is he doing?
S: He is running.
T: Is he running in the library?
S: No. He is running in the corridors.
(引出新单词corridor )
what should we do in the library? Show two
pictures ,and ask students to choose which is good
manners .
(引出新短语walk in the corridor)
T: What is this girl doing?
S: She is reading.
T: Is she quiet?
S: No, she is noisy.
(引出新单词noisy )
T: Now, let‟s give the girl a note. Can we use …is
noisy‟? No, we should use the verb …Be‟, …Be noisy‟.
what should we do in the library? Show two
pictures ,and ask students to choose which is good
manners .(引出新短语be quiet)
2. Analyze the characters on by one. Show the new
words and phrases. Then, teach them .
学生认真学习短语，区分
哪些行为是正确的，哪些
行为是错误的
通过设置情
景来教单
词，通过对
比，让学生
清楚的了解
到那些是正
确的行为，
哪些是错误
的
引
导
释
疑（合作学习）1. 在PPT展示的图片上用荧光笔判断对与错请学生
直接到幻灯片上打勾或叉,他们很喜欢操作电脑，也用
直观的方式让他们感知行为的对错。
,。
教师: If your are a teacher. Can you say something to the
students who are doing wrong. Now, let‟s listen to the
video. What is the teacher saying?
2. 放录音给学生听,让学生自己找出祈使句的否定形
式。
3、带学生读课文，理解祈使句的用法
学生积极参与参与回答
问题，认真找出祈使句
比较直观的
让学生感知
行为的对错
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图
拓
展
学
习（深入探究）操练新句型：
1、Open books, read part A.(大多数的学生在听完录音
或跟读一两遍后都能进行朗读)
2、Now, you are a teacher.（可以给学生挂一个值班教
师的牌子）Say sth to Bob. (大部分学生能重复出书上
呈现的老师说的话)
学生朗读课文；扮演教师
重现对话
提高学生的
语言朗读能
力，加强对
课文的理解
能力
当
堂
检
测（学习诊断）Fill in the blank.
1、You ___walk in the corridors.
2、We ____run in the corridors
3、You ___throw rubbish in the bin.
4、请安静______ 有礼貌______
5、吵闹的_____ 无礼的______
学生做练习
检查掌握情
况。
课堂
小
结（梳理归纳）采用听力的方式，快速回顾单词和课文内容，听课文单词及短句
在课堂结束
之前，快速
回顾学习
重、难点，
有助于学生
更牢记住知
识点。
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
1、抄写单词个1行，1行4个
2、新概念P13 II P14 VI
Unit2 Good manners
walk in the corridor run in the corridors be polite be rude
be quiet be noisy
throw rubbish in the bin throw rubbish on the floor
教学反思。