广东省东莞市石碣镇四海之星学校七年级语文下册 14 福楼拜家的星期天导学案(无答案) 新人教版
初一语文《福楼拜家的星期天》教学教案
初一语文《福楼拜家的星期天》教学教案初一语文《福楼拜家的星期天》教学教案一教学目标1.积累词语，理解“博学多识、一拍即合、”等短语的意思，并学会运用。
2.了解文中四位作家和作者莫泊桑。
3.理解叙述和描写中间插入议论和抒情的作用。
4.学习作者组织材料、安排结构的技巧。
5.学习人物描写的方法，揣摩文章写人是怎样抓住人物特点，赋予人物不同的个性，最终实现以形传神的艺术效果的。
6.体味文章遣词造句准确生动、富有表现力的特点，增强语感，提高运用语言的能力。
教学重难点1.学习人物描写的方法，揣摩文章写人是怎样抓住人物特点，赋予人物不同的个性，最终实现以形传神的艺术效果的。
2.体味文章遣词造句准确生动、富有表现力的特点，增强语感，提高运用语言的能力3.学习本文恰当运用表示时间的词语，从而使文章条理清晰的写法教学设计复习基础知识学生展示课前收集的有关福楼拜、莫泊桑等五位作家的相关资料、投影显示。
教师也可提供相关资料，资料内容如下：福楼拜(1821~1880)，法国作家。
生于医师家庭。
早期作品《狂人回忆录》《十一月》带有浪漫主义色彩和忧郁情调。
1857年发表长篇小说《包法利夫人》，暴露资产阶级道德的堕落。
1862年写出历史小说《萨朗波》，以古代非洲奴隶国家雇佣军队起义为背景，描写起义军首领马多和迦太基姑娘萨朗波的恋爱。
1869年完成长篇小说《情感教育》(副题《青年人的故事》)，描写一个丧失理想、自私自利的资产阶级青年的生活。
1874年发表《圣安东尼的诱惑》，取材宗教传说，反映作者对资产阶级社会制度和精神文化的绝望。
最后一部未完成的长篇小说《布法尔和白居谢》，描写两个找不到生活理想的人物的一生，充满浓厚的悲观情绪。
他的作品，文字精练，是法国近世散文的典范。
屠格涅夫(1818~1883)，俄国作家。
生于贵族家庭。
早期写诗(《帕拉莎》《地主》等)。
1847~1852年发表《猎人日记》，揭露农奴主的残暴，农奴的悲惨生活，因此被放逐。
2019-2020年七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案1(无答案)(新版)新人教版
2019-2020年七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案1（无答案）（新版）新人教版2019-2020年七年级语文下册 14《福楼拜家的星期天》学案2（无答案）（新版）新人教版 (I)课型：自主探究课课时：1学习目标：1．理清文章脉络，把握文章内容。
2．学习本文抓住特征运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。
学习重点：学习本文抓住特征运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。
学习难点：学习本文抓住特征运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。
学法指导：1.圈点勾画法：用圈点勾画的方法，找出几个描写人物的语句。
2.归纳拓展法：通过归纳文本的写作方法，自己体悟其中的技巧，并运用到以后的学习和写作中。
资料链接：三大短篇小说巨匠法国作家莫泊桑、俄国作家契诃夫和美国作家欧•亨利并称世界三大短篇小说家。
莫泊桑莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。
受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。
被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
福楼拜十九世纪法国继司汤达、巴尔扎克之后又一位伟大的现实主义小说家，在现实主义向现代主义转型中,福楼拜起了承前启后的作用。
他是十九世纪现实主义的杰出代表,是现实主义的集大成者；但他又被誉为现代主义“鼻祖”。
晚年，他曾悉心指导莫泊桑写作。
代表作长篇小说《包法利夫人》。
屠格涅夫19世纪俄国有世界声誉的现实主义艺术大师。
俄国19世纪批判现实主义作家、诗人和剧作家。
代表作有长篇小说《前夜》、《父与子》等。
都德法国19世纪著名的现实主义小说家。
代表作：《小东西》《达拉斯贡城的达达兰》《柏林之围》《最后一课》等。
1870年普法战争爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战争生活为题材，创作了不少短篇作品，《最后一课》是他的短篇小说代表作，已被编入语文书。
七年级语文下册 14 福楼拜家的星期天导学案新人教版(2)
《福楼拜家的星期天》【学习目标】1、利用工具书或课文注释，掌握生字词：捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。
2、通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的积累。
这五位作家是：莫泊桑、福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉。
3、认识作者通过恰当的描写，把人物性格特点突现出来的方法。
4、理清作者的写作思路。
【知识链接】莫泊桑(1850-1893)，法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。
他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。
莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。
【预习导学*自主学习】1、积累运用（1）有感情地朗读课文，给下面黑体字注音。
魁梧魅力戏谑义愤填膺荒谬白皙钦佩捋胡须（2）解词：魁梧戏谑．理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言（1）全文好像是一出舞台剧。
时间：。
地点：。
人物：以为核心人物，、、逐个登场。
主要内容：全文结构好像是舞台剧的结构。
（2）出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？我的问题【课内导读*合作探究】二、合作探究四、刻画人物的方法有：本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。
仔细阅读课文，找出【训练反馈*巩固提高】1．根据拼音在下面的括号内写出汉字。
qīn（）佩用手lǚ（）着呼呼直chuǎn（）义愤填yīng（）2.形似字注音组词籍( )___ 稽( )___ 魅( )___ 谑( )___藉( )___ 嗜( )___ 槐( )___ 虐( )___3.词语填空（）学多识一（）即合不（）而同忘（）所以义愤填（）和（）可亲惊叹不（）寻（）作乐4．在括号中注明各句所描写的人物。
①他古高卢斗士式的大胡须，蓝色的大眼睛。
（）②他手势生动，举止活跃，具有一切南方人的特征。
（）③他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓住自己的脚腕。
（）④他仰坐在一个沙发上，用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着。
人教版语文七年级下《14 福楼拜家的星期天》导学案
人教版语文七年级下《14 福楼拜家的星期天》导学案14福楼拜家的星期天【预习案】一、材料连接1．关于作家作品福楼拜 (1821—1880) 十九世纪法国著名批判现实主义作家。
青年时代遵父命到巴黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。
三十六岁时第一部长篇小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。
他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和堕落，主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。
屠格涅夫（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。
1838年留学德国，研究历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。
他的主要作品有长篇小说《父与子》、《夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。
左拉（1840—1902）十九世纪法国著名自然主义作家。
二十五岁时出版了第一部长篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。
都德（1840—1897）十九世纪法国著名现实主义作家。
他的短篇小说《最后一课》、《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。
主要作品有长篇小说《小东西》、《富豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。
2．关于作者莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。
受教于福楼拜，1880年发表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。
主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
被誉为“短篇小说之王”，对世界文学影响很大。
二、预习自测1．给画横线的字注音。
简陋（）装饰（）鉴（）赏魅（）力白皙（）钦（）佩滑稽（）口吻（）气氛（）荒谬（）2．根据拼音填写出相应的汉字。
书jí( ) qīn( )佩轮kuò( ) táo( )醉荒miù( ) 和ǎi( ) 义愤填yīing（）滑jī( )3．联系语境理解下列词语。
《福楼拜家的星期天》导学案 (人教版七年级下册) _0
《福楼拜家的星期天》导学案 (人教版七年级下册)14．《福楼拜家的星期天》导学案 (第一课时)班级：主备教师：丁琳备课组长：秦金平领导批阅：上课时间：2013年月日教师寄语：理想如晨星——我们永不能触到，但我们可以像航海者一样，借星光的位置而航行——舒尔茨教学目标：1．了解有关莫泊桑的文学常识。
2、学习描写人物的肖像、语言、行动的写作方法及其作用。
重（难）点预见：了解文中介绍的几位作家的性格特点。
学习流程;一、情境导入二、目标展示三、自学检测1．给加点字注音：脚踝( ) 鉴赏( ) 钦佩( ) 捋着( ) 荒谬( ) 滑稽( )2、解释词语：一拍即合：和蔼可亲：忘乎所以：寻欢作乐：3．了解作者莫泊桑及其作品。
四、自学指导1．用表格分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点。
人物肖像语言动作性格福楼拜屠格涅夫都德左拉2．体会本文用准确生动的词语来抒情状物，堪称写人的范例。
举例说明。
3．比较本文在刻画四个人物时的异同点。
4．作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用? 二次备课14．《福楼拜家的星期天》导学案 (第二课时)班级：主备教师：丁琳备课组长：秦金平领导批阅：上课时间：2013年月日五、当堂训练①屠格涅夫仰坐在一个沙发上，用一种轻轻的并有点犹豫的声调慢慢地讲着，但是不管什么事情一经他的嘴讲出，就都带上非凡的魅力和极大的趣味。
福楼拜转动着蓝色的大眼睛盯着朋友这张白皙的脸，十分钦佩地听着。
当他回答时，他的嗓音特别洪亮，……②过了一会儿，都德也来了。
……他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片；他习惯用手捋着自己的胡子尖。
他的眼睛，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。
③接着来的是左拉。
他爬了六层楼的楼梯累得呼呼直喘。
一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家的脸上寻找谈话的气氛和观察每人的精神状态……④渐渐地，人越来越多，挤满了小客厅。
2019年七年级语文下册《第14课 福楼拜家的星期天》导学案 新人教版.doc
2019年七年级语文下册《第14课 福楼拜家的星期天》导学案 新人教版1、了解作者本文作者是 （国家） （名字），他的文学成就以短篇小说最为突出，被称作 巨匠，与美国的 、俄国的 合称为“世界三大短篇小说家”代表作品有长篇小说 、短篇小说有 等。
2、词语积累：（1）给下列词语中加点字注音。
钦．佩（ ） 魁．梧（ ） 戏谑．（ ） 义愤填膺．（ ） 捋．（ ） 翘．起（ ） 荒谬．（ ） 白皙．（ ） 滑稽．（ ） 脚踝（．． ）． （2）解释下列词语。
义愤填膺： 忘乎所以： 一拍即合：3、默读全文，理清文章的线索。
时间： 地点： 人物： 文章内容概括：4、快速阅读课文，勾画有关语句，按照人物出现的先后顺序完成下表。
二、合作探究1、认真阅读课文，抓住人物的外貌、语言、动作、神态描写的语句。
归纳一下四个人物的性格特点。
福楼拜： 屠格涅夫： 都德 左拉：2、福楼拜家，每到星期天，他家一直都有客人来，而且人越来越多，挤满了小客厅，为什么他家的人总学习目标、学习本文抓住人物特征，运用语言、动作、外貌描写刻画人物性格的写法。
、感受文中人物的渊博的知识，宽广的胸怀和谦逊的品格。
是非常多？3、谈谈你学了本文的收获。
三、拓展提高请同学们也做回大作家。
请认真观察语文课上师生的众生相，运用本节课所学知识，以《我班的语文课》为题写一个人物描写小片段，抓住师生的外貌、语言、动作、神态，突出人物的特点。
四、课外检测1、按拼音写汉字。
bèng（）发qiào（）起zòng（）观lǚ（）着淹mò（）fù（）盖滑jī（）荒miù（）和ǎi（）一拍jí（）合2.下列词语书写有误的一项是（）A.纱毯趣味鉴赏仰坐B.犹豫魅力钦佩脚踝C.轮廓模糊覆盖忘乎所已D.翘起和蔼陶醉荒谬3、模仿句式造句他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。
【最新精品】初中语文教案：人教版7年级下册教案及导学案：《福楼拜家的星期天》(学案)
七年级下册第三单元《福楼拜家的星期天》（学案）文本导读名师引领【学习纪要】前几篇课文里我们学到的是对一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此有必要引导学生学会对群体人物的分析。
本文刻画了四位著名作家的形象，显示了莫泊桑在人物描写上的卓越才能。
在学习时，要着重体会作者从人物肖像、言谈举止、神态等多方面描绘人物的方法，作者善于抓住人物外貌和性格上的特点，各有侧重地进行描绘，同时在叙述和描写中适当地插入抒情议论，很好地表现出人物的性格特征，阅读时也要好好体会。
【文体感悟】走进作者莫泊桑(1850—1893)，法国文学家，他是19世纪后半叶法国杰的批判现实主义作家，创作成就以短篇小说最突出。
他在创作上受福楼拜、左拉和屠格涅夫的影响较大。
莫泊桑与福楼拜交往甚密，因此写下了这篇出色的散文。
莫泊桑莫泊桑写作背景文中描写的四个人物：福楼拜、屠格涅夫、都德、左拉都是当时欧洲著名的小说家，也都是作者莫泊桑的良师益友。
其中福楼拜对莫泊桑的影响最大，莫泊桑专门师从福楼拜学习写作。
当时他们都居住在法国巴黎，所以经常举行一些小型聚会，畅谈人生，切磋文学方面的问题。
作者就是以此为题材对自己的这几位挚友予以逐一描述。
【提纲挈领】文章主旨这篇文章描写了福楼拜等四位作家在星期天聚会的场面，表现了他们对事业的执着的追求、博学多识的才干及深厚的友谊。
内容结构全文共１０段，可分为三部分。
第一部分：（１）介绍福楼拜居所的情况和特点。
文章开头先介绍福楼拜住所的陈设，表明福楼拜生活的简朴，创作的勤奋。
同时点出福楼拜每个星期天都要接待客人。
第二部分：（２）总写福楼拜朋友很多。
这一部分具体介绍了福楼拜每星期天从下午一点到七点都要接待客人的情况。
第三部分：（３—１０段），详细描写福楼拜接待三位大作家的情况。
第一层（３—４）写屠格涅夫来访。
第二层（５－６）写都德来访。
作者写了都德谈话的内容和口吻来表现都德对现实生活的态度，还生动地描写了都德的外貌，突出都德“南方人的特征”。
七年级语文下册 第三单元 第14课《福楼拜家的星期天》课中导学案 (新版)新人教版
14《福楼拜家的星期天》课中导学案
【学习方针】
1.了解课文内容，掌握要点生字词。
2.揣摩作家的肖像、言语、举动等描绘，掌握人物的性情特点。
3.结合详细语境，剖析在记叙中交叉抒发、谈论的效果。
【学习进程】
一、导入
从国际闻名的短篇小说大师谈起，导入新课。
二、预习查看
1.查看预习学案的完结状况。
2.查看收集的作者、著作的状况。
三、朗读课文，全体感知
1.朗读课文，找出故事产生的时刻、地址、核心
人物、顺次进场的人物以及进场的标志性词语。
时刻：
地址：
核心人物：
顺次进场的人物：
标志性词语：
主要内容：
2.复述故事（留意叙述的次序）
四、探求赏析
1.跳读课文，划出对人物的言语、动作、表面的
语句。
从表面、言语、举动描绘中掌握人物内心国际。
2.这几位人物的人物描绘，为什么有不同的偏重呢？并填
写下表。
福楼拜屠格涅夫都德左拉
肖像
言语
行为
性情
3.试别离介绍一下这四个人物。
福楼拜：
屠格涅夫：
都德：
左拉：
4. 概括写法
五、实战演练
请咱们运用今日学到的办法为咱们介绍一位同班同学或
教师，捉住特征参加恰当的谈论或抒发.不写名字，让咱们猜
猜他（她）是谁。
六、堆集搬迁
作者莫泊桑的文学导师是福楼拜，假设在这个星期天里，四位文学大师都在，这时莫泊桑来了，四人谈判些什么？表情怎么？莫泊桑又会说什么？他会有什么表情？请打开合理的幻想，写一写其时的情境。
七、作业
收集闻名作家的趣闻故事等，并与同学们共享。
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14.《福楼拜家的星期天》
【学习目标】
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。
2、 理清文章脉络，把握文章内容。
3、 学习本文抓住特征，运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法，叙述详略
得当。
【学习重点】
学习运用语言，行动，外貌描写，刻画人物性格的方法。
【学习难点】
1、 如何在一篇文章中同时刻画多个人物。
2、 如何衔接本文的诸多材料。
【知识链接】
1、莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国著名现实主义作家。受教于福楼拜，1880年发
表短篇小说《羊脂球》，一跃登上法国文坛，从此专门从事创作。被誉为“短篇小说巨
匠”，对世界文学影响很大；主要作品有短篇小说《羊脂球》、《项链》、《我的叔叔于勒》
等，长篇小说《俊友》、《一生》等。
2、福楼拜（1821—1880）十九世纪法国著名批判现实主义作家。青年时代遵父命到巴
黎学习法律，但他毫无兴趣，结识了雨果，决定从事文学创作。三十六岁时第一部长篇
小说《包法利夫人》出版，这使他名声大振。他的作品大多暴露巴黎上层社会的虚伪和
堕落；主要作品有《包法利夫人》、《情感教育》等。
3、屠格涅夫（1818—1883）十九世纪俄国著名现实主义作家。1838年留学德国，研究
历史、语文、哲学和古典文学，游历大部分欧洲。他的主要作品有长篇小说《父与子》、
《前夜》等，中篇小说《木木》，短篇小说集《猎人笔记》。
4、都德（1867—1942）十九世纪法国著名现实主义作家。他的短篇小说《最后一课》、
《柏林之围》都是表现爱国主义思想的世界名篇。主要作品有长篇小说《小东西》、《富
豪》等；短篇小说有《磨坊文札》等。
5、左拉（1840—1902）十九世纪法国著名自然主义作家。二十五岁时出版了第一部长
篇小说《克洛德的忏悔》，其作品多以自然主义手法揭露资产阶级的荒淫无耻；主要作
品有《小酒店》、《萌芽》、《卢贡——马卡尔家族》等。
【自主预习】同学，一定要认真预习噢！
1．有感情地朗读课文，克服读音障碍。
魁梧 魅力 戏谑 义愤填膺
荒谬 白皙 钦佩 捋胡须
其他自查字词：
2．今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？
福楼拜(1821-1880)， 作家，代表作有 等。
屠格涅夫(18 1-1883)， 作家，代表作有 等。
都德(1840-1897)， 作家，短篇小说代表作是 。
左拉(1840-1902)， 小说家，代表作有 等。
这四位大作家的形象，被著名的 文学家 精彩逼真地记录在散文
《福楼拜家的星期天》中。
3．初读课文，整体感知。
（1）说明故事发生的时间、地点。
（2）核心人物是谁？依次出场的是谁？出场的标志性词语是那些？ 核心人物是谁？
（3）简要概括课文的内容。
【合作学习】熟读课文，分析人物
分别概括福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的特点，并用
表格说明。（小组讨论，师生共同完成表格）
人物 肖像 语言 行动 性格
福楼拜
屠格
涅夫
都德
左拉
【探究质疑】
1．作者在叙述和描写中间，插入一些抒情和议论，有什么作用?
2．福楼拜是莫泊桑文学创作的启蒙导师，他曾对莫泊桑说：“你所要说的事物，都只
有一个词来表达，只有一个动词来表示它的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应
该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应满足于‘差不多’……”
试从课文中找出人物描写的准确而生动的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作的影
响。
3．利用本节课所学知识，写一写咱班的一位老师或同学，让大家猜猜他（她）是谁。
【当堂检测】
1．根据拼音在下面的括号内写出汉字。
qīn（ ）佩 用手lǚ（ ）着 呼呼直chuǎn（ ） 义愤填yīng（ ）
简陋___ 白皙___ 钦佩___ 轮廓___ 眯缝___ 脚踝___ 荒谬___ 琐事___
2．形似字注音组词
籍( )___ 稽( )___ 魅( )___ 谑( )___
藉( )___ 嗜( )___ 槐( )___ 虐( )___
3．词语填空
（ ）学多识 一（ ）即合 不（ ）而同 忘（ ）所以
义愤填（ ） 和（ ）可亲 惊叹不（ ） 寻（ ）作乐
4．在括号中注明各句所描写的人物。
①他古高卢斗士式的大胡须，蓝色的大眼睛。（ ）
②他手势生动，举止活跃，具有一切南方人的特征。（ ）
③他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓住自己的脚腕。（ ）
④他仰坐在一个沙发上，用一种轻弱并有点犹豫的声调慢慢地讲着。（ ）
5．指出下列各句各属于人物的什么描写方式。
①他紧紧握握对方的手，再热情地大笑着用手拍打几下对方的肩头。（ ）
②他就不慌不忙地开始讨论，声音总是很平静，句子也很温和。不时在发出几声：“可
是……可是……”（ ）
③他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，和卷曲的胡须连
成一片。（ ）
6．选出对人物描写分析有误的一项（ ）
A．描写福楼拜“古高卢斗士式的大胡子”表现他容易激动。
B．描写屠格涅夫仰坐在沙发上极有魅力的讲话和流利地译出歌德、普希金的诗句，
表现他博学多才，热爱文学。
C．描写都德谈吐的内容和讽刺的口吻，表现他活跃健谈，厌恶腐朽。
D．描写左拉平静的声音，温和的举止以及细心听讲的动作，表现他沉稳谦和。
【学习反思】
我的收获（知识、方法、情感等）