职业发展与就业指导分组作业要求1

大学生职业发展与就业指导课程标准

〈〈大学生职业发展与就业指导》课程标准一、教学对象：在校大学生二、课程性质：大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展的白主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划白身未来的发展，并努力在学习过程中白觉地提高就业能力和生涯管理能力。

三、教学目标：通过本门课程教学，使学生在三个方面实现发展：（一）态度层面：通过本课程的教学，学生树立起职业生涯发展的白觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。

（二）知识层面：通过本课程的教学，使学生了解职业发展的阶段特点；清晰地了解白身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。

（三）技能层面：通过本课程的教学，大学生具备白我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、白我管理技能和人际交往技能等。

四、能力要求1、职业态度转变要求：了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度。

2、白我认识、白我规划能力要求：使学生树立白己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。

更好地了解白己，建立适合白己的职业生涯规划。

3、人际交往能力要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。

4、求职就业能力要求：全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。

五、教学内容本课程在教育过程中全程实施，总课时38学时，分别安排在一、七、八、九、十学期，其中第一学期18学时，第七、八学期计10学时，第九、十学期10学时具体教学内容安排如下表:六、教学要求及建议1、职业生涯规划与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。

《就业指导与职业生涯规划》课程结课作业要求

《就业指导与职业生涯规划》课程结课作业要求名称：职业生涯规划书一、扉页（1）标题：包括规划者的姓名、规划年限。

如“XXX大学毕业后的五年规划”。

（2）个人资料包括姓名、性别、出生年月日、学校、院系、电话、电子邮件等。

（3）时间：包括规划的起始日期、终止日期、年龄跨度、撰写时间。

XXX大学毕业后五年规划个人基本资料姓名：性别：出生：年月日学校：系别电话：电子邮件：起始日期：终止日期：年龄跨度：撰写时间：年月日二、目录引言……一、自我探索…………………………………………………………兴趣…………………………………………………………能力…………………………………………………………性格…………………………………………………………价值观…………………………………………………………自我探索小结……………………………………………………二、外界探索家庭环境分析……………………………………………………学校环境分析……………………………………………………社会环境分析……………………………………………………职业环境分析……………………………………………………外界探索小结……………………………………………………三、职业定位SWOT分析…………………………………………………………职涯目标…………………………………………………………职涯发展策略……………………………………………………职业发展路径……………………………………………………具体路径…………………………………………………………四、计划实施表五、评估调整评估的内容………………………………………………………评估的时间………………………………………………………调整的原则………………………………………………………备选方案………………………………………………………结束语三、正文包括引言、自我探索、外界探索、职业定位、计划实施、评估调整与结束语。

正文中自我探索、外界探索、职业定位、计划实施、评估调整是职业生涯规划书的重点内容。

大学生职业发展与就业指导课程标准

《大学生职业发展与就业指导》课程标准一、教学对象：在校大学生二、课程性质：大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

三、教学目标：通过本门课程教学，使学生在三个方面实现发展：（一）态度层面：通过本课程的教学，学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。

（二）知识层面：通过本课程的教学，使学生了解职业发展的阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。

（三）技能层面：通过本课程的教学，大学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

四、能力要求1、职业态度转变要求：了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度。

2、自我认识、自我规划能力要求：使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。

更好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划。

3、人际交往能力要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。

4、求职就业能力要求：全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。

五、教学内容本课程在教育过程中全程实施，总课时38学时，分别安排在一、七、八、九、十学期，其中第一学期18学时，第七、八学期计10学时，第九、十学期10学时具体教学内容安排如下表：六、教学要求及建议1、职业生涯规划与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。

教育部办公厅关于印发大学生职业发展与就业指导课程

教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》的通知目录教高厅〔2007〕7号大学生职业发展与就业指导课程教学要求教高厅〔2007〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、高校毕业生就业工作主管部门，有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为认真贯彻党的十七大精神，落实《国务院办公厅关于切实做好2007年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（国办发〔2007〕26号）和《教育部人事部劳动保障部关于积极做好2008年普通高等学校毕业生就业工作的通知》（教学〔2007〕24号）要求，进一步提升高校就业指导服务水平，提高广大毕业生的就业能力，现将《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》（以下简称《教学要求》）印发给你们，并就有关事宜通知如下：一、切实加强领导。

职业发展与就业指导课程建设是高校人才培养工作和毕业生就业工作的重要组成部分，要认真落实国办发〔2007〕26号文件关于“将就业指导课程纳入教学计划”的要求，高度重视，加强领导。

各地主管部门要做出明确安排和部署，高校要切实把就业指导课程建设纳入人才培养工作，列入就业“一把手”工程，做好相关工作。

要将就业指导课程建设和效果列入就业工作评估范围。

二、明确列入教学计划。

从2008年起提倡所有普通高校开设职业发展与就业指导课程，并作为公共课纳入教学计划，贯穿学生从入学到毕业的整个培养过程。

现阶段作为高校必修课或选修课开设，经过3-5年的完善后全部过渡到必修课。

各高校要依据自身情况制订具体教学计划，分年级设立相应学分，建议本课程安排学时不少于38学时。

三、加强师资队伍建设。

建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍，是保证大学生职业发展与就业指导课程教学质量的关键。

要加强就业指导教师培训，加强实践锻炼，提升他们的能力和素质，提高就业指导的水平。

就业指导课的专任教师应享受学校教学人员的相应待遇。

四、改进教学内容和方法。

大学生职业发展与就业指导课程标准

大学生职业发展与就业指导课程标准Last updated on the afternoon of January 3, 2021《大学生职业发展与就业指导》课程标准一、教学对象：在校大学生二、课程性质：大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

三、教学目标：通过本门课程教学，使学生在三个方面实现发展：（一）态度层面：通过本课程的教学，学生树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确职业态度和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为实现个人的生涯发展和社会发展主动做出努力的积极态度。

（二）知识层面：通过本课程的教学，使学生了解职业发展的阶段特点；清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。

（三）技能层面：通过本课程的教学，大学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

四、能力要求1、职业态度转变要求：了解职业角色知识和能力要求，建立积极正确的职业态度。

2、自我认识、自我规划能力要求：使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向。

更好地了解自己，建立适合自己的职业生涯规划。

3、人际交往能力要求：掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法和技巧。

4、求职就业能力要求：全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿和可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。

五、教学内容本课程在教育过程中全程实施，总课时38学时，分别安排在一、七、八、九、十学期，其中第一学期18学时，第七、八学期计10学六、教学要求及建议1、职业生涯规划与就业指导课程既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。

就业指导课作业要求 (1)

就业指导课作业要求
一、岗位报告书：
（一）信息收集：
至少十家用人单位的招聘信息
（二）信息分析要点:
1．工作单位的全称、性质及上级主管部门名称；
2．工作单位实力、远景规划、在行业中及在社会上的地位；
3．对从业者年龄、身高、相貌、体力等生理条件方面的要求；
4．对从业者敬业精神、工作态度等方面条件的要求；
5．对从业者的学历、职业技能和其他才能的特殊要求；
6．对从业者职业价值观、兴趣、气质等心理特征方面的要求；
7．个人发展的机会、收入、福利条件等。

（三）阐述分析结果（结合以下方面，说明你是否能胜任该岗位）
1．专业技能适应性；
2．兴趣爱好适应性；
3．性格特征适应性；
4．人岗匹配程度。

（重点分析）
（二）简历制作：
一、根据岗位报告书中调查的十家用人单位，挑选自己心仪的一家单位，据其岗位招聘要求制作个人简历；
二、页脚统一内容格式：应聘单位全称+应聘岗位
三、简历内容应符合该岗位招聘要求。

作业（岗位报告书+简历）上交：7月3日前，以班为单位提交纸质版和电子版。

纸质版要求：每位同学按“报告书”--“简历”顺序装订作业，页面左上角标注“学号+姓名”；以班为单位交至土建院楼205办公室；
电子版要求：每位同学建独立文件夹，文件夹名字为“学号+姓名”，文件夹里放两个文件：1、岗位报告书；2、简历。

班级建总文件夹压缩文件，名字为“班号”；发送至邮箱1950017760@。

大学生职业发展与就业指导课程标准

《大学生职业发展与就业指导》课程标准一、教学对象:在校大学生二、课程性质:大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共课,既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展与终身发展。

通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,树立正确的就业观,促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力与生涯管理能力。

三、教学目标:通过本门课程教学,使学生在三个方面实现发展:(一)态度层面:通过本课程的教学,学生树立起职业生涯发展的自觉意识,树立积极正确职业态度与就业观念,把个人发展与国家需要、社会发展相结合,确立职业的概念与意识,愿意为实现个人的生涯发展与社会发展主动做出努力的积极态度。

(二)知识层面:通过本课程的教学,使学生了解职业发展的阶段特点;清晰地了解自身角色特性、未来职业的特性以及社会环境;了解就业形势与政策法规;掌握基本的劳动力市场相关信息、相关的职业分类知识以及就业创业的基本知识。

(三)技能层面:通过本课程的教学,大学生具备自我认识与分析技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等,提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能与人际交往技能等。

四、能力要求1、职业态度转变要求:了解职业角色知识与能力要求,建立积极正确的职业态度。

2、自我认识、自我规划能力要求:使学生树立自己的专业意识,增加专业兴趣,初步确定就业行业去向。

更好地了解自己,建立适合自己的职业生涯规划。

3、人际交往能力要求:掌握与同学、老师、上级、同事建立良好合作关系的方法与技巧。

4、求职就业能力要求:全面提高掌握专业知识与技艺、敬业精神、学习意愿与可塑性、沟通协调能力以及基本的解决问题能力等求职就业的能力,增强适应就业市场竞争的能力。

五、教学内容本课程在教育过程中全程实施,总课时38学时,分别安排在一、七、八、九、十学期,其中第一学期18学时,第七、八学期计10学时,第九、十学期10学时具体教学内容安排如下表:六、教学要求及建议1、职业生涯规划与就业指导课程既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,就是集理论课、实务课与经验课为一体的综合课程。

就业指导课作业要求

就业指导课作业要求
1.参观招聘会谈感想，10分，要求形成800字以上文字材料，手写，
内容要求为真情实感，重点谈自己参会的体验感受。

校园就业招聘会将于3月29日进行，各班级由课代表带队组织参加，参会感想在4月4日由课代表收齐，并交给任课老师。

2.视频观摩课点评，10分，要求形成500字以上文字材料，手写，
内容要对视频中成功或失败的案例进行点评，并形成自己的看法，或以自己为例加以剖析，总结经验得失。

视频观摩课点评要求在4月11日由课代表收齐，并交给任课老师。

3.递交个人简历，40分，简历制作要求打印或手写，个人信息真实、
准确、详细，要有个人和专业特色。

个人简历要在简历课程讲授完之后课下制作，4月18日由课代表收齐，并交给任课老师。

4.职场体验谈感想，20分，要求形成1000字以上文字材料，手写，
要求内容真实、职场体验感受深刻、切忌敷衍了事。

各企事业单位均可作为体验职场，体验形式由课代表组织、学生自行安排，半天时间即可。

职场体验要在就业指导理论课程结束后进行（第七周），五一前结束（第九周）。

学生要在五一前形成文字报告，4月25日由课代表收齐，并交给任课老师。

渤海大学就业创业指导教研室
2014年3月10日。