46、荆州小学推广普通话和规范用字工作制度
小学推广普通话活动方案
小学推广普通话活动方案小学推广普通话活动方案1一、指导思想全面贯彻党的各项方针政策，全面落实国家语言文字法律法规和规划纲要，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提升全民语言能力，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，推动学校文化建设迈上新台阶。
三、活动主题依法推广普通话，全面建成小康社会四、活动内容（一）加强组织领导，落实推普活动组长：苏志强校长副组长：李生辖副校长欧阳彩云副校长组员：各班班主任（二）营造推普氛围，提高推普意识借国务院发布推普60周年，在推普周期间，利用学校门口LED屏播放推普宣传标语，并利用校园网、班班通、板报、广播积极开展宣传活动，利用课间操时间做进行推普周宣传的专题倡议，营造浓厚的推普氛围。
（三）开展推普活动，提高推普实效1.将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，开展督促规范用字，发挥老师以身示范的作用，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
2.在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语、图片，利用电子屏显示“说普通话，写规范字，做文明人”、“说好普通话，沟通你我他;使用规范字，方便千万家”等宣传标语，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。
3.利用周一(9月12日)升旗仪式，进行推广普通话的国旗下讲话；利用班级微信群向全体家长发出倡议，要求家长参与到此次推普周活动中来；开展一次以“写好规范字，讲好普通话”为主题的主题班会，让学生更深刻的明白推广普通话的意义（每个年段上交一份相关班会教案）；以“依法推广普通话，全面建成小康社会”为主题，出一期黑板报。
4.组织一次推普社会宣传活动。
开展“我给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现一个学生带动一个家庭。
5.开展“啄木鸟行动”（四年级）①组织学生走出校门，参加社会用字”啄木鸟行动”。
②在班级内开展“分享会”。
推广普通话和用字规范化的要求和制度
丰小推广普通话和用字规范化的要求和制度学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。
为了推动我校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，根据《国家通用语言文字法》规定，从学校的实际情况出发，制定推广普通话和用字规范化的基本要求。
一、学校成立语言文字规范化工作委员会，由学校领导分管，有专、兼职人员负责学校语言文字工作。
加强语言文字工作的制度建设，制定切实可行的工作计划，建立完善的工作机制。
二、领导率先垂范，带头使用规范字和讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。
把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
三、师生了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，有较高的语言文字规范意识。
学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
四、各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，把学生说好普通话，用好规范字，提高语言文字规范意识和应用能力的要求纳入培养目标。
各科教师在教学中都要正确使用规范字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学；学生在学习过程中都应该讲普通话，书面作业和试卷书写用字应该规范。
五、加强对普通话水平测试工作的领导，严格执行《国家通用语言文字法》和《教师资格条例》有关规定，把普通话合格纳入教师业务考核、资格认定的内容，并作为聘用、晋升和评优的条件，记入业务档案。
各科教师普通话水平必须达到二级标准，语文学科教师达到二级甲等。
六、在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。
全校师生要逐步做到在校内外一切场合都说普通话。
七、各科教师在教学中都要正确使用规范汉字，切实掌握《简化字总表》，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。
对学生书写的不规范字要加以纠正。
八、普及普通话和语言文字规范化宣传教育要经常化并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。
小学推广普通话和规范工作制度3篇(学校推广普通话工作制度)
小学推广普通话和规范工作制度3篇(学校推广普通话工作制度)下面是我分享的小学推广普通话和规范工作制度3篇(学校推广普通话工作制度)，欢迎参阅。
小学推广普通话和规范工作制度1为激发全校师生的推普意识，纯净校园用语用字的环境，充分发挥学校推广普通话的示范窗口作用，特制定本制度：一、校园用语要求1、师生在校园内自觉使用普通话，在师生之间、同学之间、与来宾之间使用文明礼貌语，禁止说粗话、高声喧哗，使普通话成为校园用语。
2、坚持普通话教学，课堂上教师讲课，学生回答问题，必须使用普通话，对外电话联络也必须使用普通话。
3、学校领导、教师、学生在*时必须使用普通话。
4、教学活动加强基本功训练，坚持使用普通话。
5、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准，学校定期组织教师参加普通话培训、测试工作。
6、学生能说比较标准的普通话。
二、校园用字要求1、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等必须符合规范用字要求。
2、宣传材料、宣传栏、指示牌等不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字要规范。
3、学校举办的各种文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到规范要求。
4、公文、会刊、讲义、教案、试卷等用字规范。
5、板书用字符合要求。
6、批改作业、书写评语用字符合要求。
7、学生能认识和正确书写规范字。
小学推广普通话和规范工作制度2为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，积极有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的'规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。
三、认真策划、组织一年一度的“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。
小学语言文字工作制度
小学语言文字工作制度导语：以下是小学语言文字工作制度全部内容，仅供参考。
语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的进步和国际的交往。
为贯彻落实《国家通用语言文字法》，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教育，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质文明和精神文明建设，依法治校、依法执教。
结合学校实际情况，特制定本制度。
一、学校以普通话为校园语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为交流语言，公共活动以普通话为交际语言。
二、说普通话，写规范字，用文明语，做文明人是学校语言文字工作的宗旨。
三、成立学校语言文字领导机构，各部门配合学校整体工作，形成推普工作网络。
实行责任分工，职责明确。
办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责教师和学生日常用语使用普通话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣传，后勤负责校园环境、室内外各种标牌规范使用汉字和语言文字工作宣传牌的设置。
四、普及普通话和用字规范化是素质教育的重要方面，是学校教育教学工作的重要内容。
学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，根据上级有关规定和学校具体情况，把教师普通话水平和推普工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生普通话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。
五、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。
学校不得录用没有取得普通话资格证书的教师。
在职教师，必须全员参加普通话培训与考核，逐步提高普通话水平。
六、学校名称牌、标志牌、指示牌一律使用规范汉字，手书繁体标牌必须配放规范字副牌。
七、教师书写汉字必须使用规范汉字，除书法作品外，一律不得使用繁体字、生造简化字、异体字。
教师写宣传栏，在黑板上写字等，必须用规范字，不得草率、连笔。
学校语言文字工作管理制度
学校语言文字工作管理制度为切实做好“推普”工作，在师生中提倡规范使用语言文字，特制订语言文字规范制度如下。
一、领导（副校长）分管，教导处具体负责，全校教师配合。
二、每个教职工都有普及普通话的责任，在进行任何一项工作时，把普及普通话作为一项具体的工作内容，将普通话列入素质教育范畴。
三、全体教师一律以普通话为教学语言，要求教师课内课外都讲普通话，板书、批改作业都做到用字规范。
四、所有的公文、校刊、教案、试卷、奖状、标语及张贴物都不能使用繁体字，不随意使用没有经过国家语言委员会通过的简化字，做到规范用字。
五、校园内凡使用语言文字的地方随时检查，对一些不符合规范的标语、宣传语、标志语、板报等的用字随时修正。
六、普通话必须成为师生交流的共同语言。
无论是课堂上还是课堂外，师生都以普通话为校园语言。
七、师生走出校园，仍应以普通话为交流工具。
在家庭及公共场所也提倡说普通话，为促进社会语言交流的规范、顺畅、和谐做出自己的努力。
八、在职教师要参加普通话培训和普通话测试，将普通话合格作为对教师进行业务考核的内容。
全校教师的必须取得普通话水平测试等级证书。
九、在教职工中积极开展“推普”活动，每年由教导处组织普通话、诗歌朗诵、钢笔字、粉笔字、毛笔字比赛。
十、新招聘的教师，普通话要求达到国家“二乙”以上水平，其中语文教师要求达到国家“二甲”水平，并以此作为录用、上岗的依据之一。
十一、学生经过教育、学习，都能说比较标准的普通话。
90%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，正确书写文字。
要求学生能随时发现校园内出现的不规范字，并加以纠正。
每学年在七、八年级举行改错别字或确认正确读音的比赛，并给予奖励。
十二、大力组织、踊跃参与每年举办的“推普周”活动。
活动期间，语文组教师必须在校园张贴宣传普通话的标语、画报；各班举行“推普”主题班会；黑板报增加“推普”内容；语文组和校团委要联合组织“推普”宣传队上街宣传，发放宣传资料，向市民推广普通话。
小学全面推广普通话的实施方案
小学全面推广普通话的实施方案全国推广普通话的实施方案普通话是现代汉民族共同语，也是中华人民共和国的国家语言。
国家的工作方针是大力推行积极普及普通话，逐步提高全民说普通话的水平。
推广普及普通话，不仅因为普通话具有任何方言无法比拟的实用价值，而且因为普通话还具有任何方言都无法比拟的文化价值和审美价值。
因此推广普通话意义重大。
一、指导思想树立和全面落实科学发展观，广泛开展推广普通话活动，进一步增强全体教师的语言规范意识，积极参加普通话培训和普通话活动工作，提高师生应用普通话的能力和水平，提升学校的文化品位，营造良好的育人环境，努力创建“语言文字规范化示范校”。
二、工作目标1、经过全体教师的共同努力，形成一个空前的推普氛围，所有在校人员要逐步感受到普通话说的好是有文化、有修养、有气质的标志。
使全体教师变被动为主动研究使用，并把研究和使用普通话看作是充实自我、完善自我和对美的追求，使推广普通话进入了一个新的境界。
2、利用学校全体学生这个庞大群体，要求学生日常用语都是普通话，将推普工作由校内延伸到家庭、社会，让每一位学生成为小小推普员。
3、发挥我校示范作用，将推普工作向社会辐射，再创推普工作新的辉煌。
三、具体措施1、成立校园推普工作小组组长：XXX组员：全体班主任和科任教师2、宣传发动，营造氛围。
充分利用红领巾广播站、班队会、宣传栏、黑板报等在校园内宣传有关文件、口号，张贴各种推普宣传标语、宣传画等以多种形式来广泛宣传普通话的意义所在，大造舆论氛围，引起全校师生的高度重视，增强学生说普通话的自觉性和积极性，积极投身到校园普通话活动中去。
3、学生方面：A、加强培训，跟踪指导。
一是课堂上渗透培训。
任课教师要教给学生说的方法，及时指正学生说不规范普通话的现象，引导学生养成说标准普通话的惯。
二是发挥榜样示范的作用。
在班级推出一批榜样学生，发挥他们的榜样示范以及小老师的作用，帮助带动其他学生。
三是动员学生收听广播新闻、录音带等，广泛研究，逐渐改进、提高自己的普通话水平。
小学小学语言文字规范化规章制度
小学小学语言文字规范化规章制度校园环境的语言文字规范化是学校文明建设的重要内容。
为此，本规章制度以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《甘肃省语言文字规范化示范校评定标准》为指导，旨在优化学校语言文字环境，推进文明单位的创建，加强校园文化建设，提高师资队伍建设，加快学生素质培养。
一、组织管理1.学校应将语言文字工作列入议事日程，定期召开语言文字工作会议，解决工作中的问题，并参加有关活动。
同时，建立语言文字工作领导小组，配备专（兼）职工作人员，形成语言文字工作网络。
2.学校应制定健全的规章制度，并认真检查落实。
保证语言文字工作的活动经费，将语言文字规范化列入教学检查，并有改进措施。
3.将语言文字规范化工作纳入教育教学要求，与教育教学工作结合。
在教育督导、检查评估时，将语言文字规范化工作作为其中一项内容。
4.将语言文字工作与教职工业务考核工作结合，符合上级教育行政部门的相关要求。
5.普及普通话、推行《汉语拼音方案》，使用规范汉字作为素质教育内容纳入培养目标、常规管理、教学训练。
学校应将语言文字工作与素质教育、社区文化、师生形象工程、教育科研、校园文化建设等结合起来，建立健全工作制度、研究制度、会议制度等，明确工作责任制。
二、用语规范1.全体师生要积极参加各种形式的普通话培训，提高普通话水平。
教师普通话水平等级均达到二乙及以上，语文教师普通话水平等级均达到二甲及以上，教学辅助人员和学生的普通话水平必须达到三甲及以上。
2.在校内，一切场合，任何时候，所有人之间的交流都必须使用普通话（如果家长不使用普通话，要引导家长努力说普通话），使普通话成为我校的校园语言。
课堂教学中师生必须使用普通话。
领导评课要有规范意识，做到正字正音。
3.学校应有语言文字活动小组或相关的社团组织，开展有关语言文字的竞赛活动。
在校外坚持说普通话，每位师生在校外要坚持说普通话，并积极参加校外的普通话实践活动，为提高全民的普通话水平出一份力。
小学语言文字使用的规章制度
小学语言文字使用的规章制度一、引言小学是教育孩子基础知识和基本技能的阶段，语言文字的正确应用对孩子的成长至关重要。
为了规范小学生的语言文字使用，提高其交流和表达能力，制定小学语言文字使用的规章制度势在必行。
二、书写规范语言文字书写是小学生学习的重要环节，下面是小学语言文字使用的规章制度，以保证书写的规范和整洁：1. 字迹端正：小学生在日常书写时，需要保持字迹的整洁、工整。
每个字母或汉字都应当清晰可辨，线条流畅，大小一致。
2. 笔画规范：学生在书写汉字时应当按照正确的笔画顺序进行，且注意横、竖、撇、捺、折等笔画的正确书写方法。
3. 笔画结构：小学生在书写汉字时，需注重每个字的笔画结构，确保书写的汉字与规范范本一致，避免形变或部首错误。
4. 书写纸要求：学生在书写时，应用规格齐全、整洁的书写纸，纸张应平整不皱，没有涂抹或污渍，以确保书写的整洁度。
三、口头表达规范除了书写规范外，小学生的口头表达也是培养其语言能力的重要环节。
下面是小学语言文字使用的规章制度，以规范口头表达：1. 语音准确：学生在口头表达时，要准确发音，特别注意语义辨析中的词音；并且语速适中，避免模糊不清。
2. 形象描绘：在进行口头表达时，鼓励学生使用形象生动的描述方式，使听众更易理解并产生共鸣。
3. 语法正确：学生在口头表达时，应注意语法的正确运用，避免使用错综复杂的句子结构或错乱的词序。
4. 语调抑扬：学生在进行口头表达时，应注意语调的抑扬顿挫，通过语调的起伏来表达情感、重音或弱音的变化。
四、交流与互动小学语言文字使用的规章制度还涉及到学生之间的交流与互动。
下面是相关规定：1. 尊重对话对象：学生之间的交流应当彼此尊重，不得使用侮辱、挖苦或粗俗的语言对待他人。
2. 合理分配时间：学生在交流和互动中应合理控制时间，避免长时间占用，给其他人留足够的表达机会。
3. 注意倾听：学生在互动中需注重倾听他人的观点，并在适当的时候给予回应和反馈，展示积极的沟通态度。
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荆州小学推广普通话和规范用字工作制度
为了实现国家提出的新世纪“普通话初步普及”的目标，积极有效地开展我校普通话推广工作，根据《中华人民共和国教育法》《国家通用语言文字法》和上级语委的规定，特制定以下推广普通话和规范用字工作制度：
一、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，增强师生语言文字工作的法律意识。
二、学校领导每学期要召开1-2次推广普通话和规范用字工作会议，听取工作汇报，研究普通话推广和规范用字工作，将推广普通话和规范用字的工作内容纳入学校工作计划和总结中。
三、认真策划、组织一年一度“推普周”系列活动，并使这项活动常规化。
年度“推普周”常规活动内容如下：
1、学校主管行政领导和推普领导小组对校园推广普通话和语言文字规范化的工作进行一次大检查，并拟成检查报告提交校长办公室。
2、不断丰富和完善校园推普专题学习网站的内容。
3、教导处组织高一新生开展年度“推普周”的问卷调查。
4、语文科组织高二年级学生开展校园推广普通话和语言文字的专题调研活动，并形成调研报告。
5、团委和各年级组认真动员和组织学生开展各种形式的推广普通话和语言文字规范化活动，积极为我市精神文明建设服务。
6、学校将大力表彰在“推普周”活动中做出成绩的教师和学生。
通过“推普周”活动的开展，进一步推动我校推广普通话和语言文字的工作。
四、学校录用新教师要审核普通话测试水平，语文教师普通话必须达到二级甲等，其他学科教师必须达到二级乙等，如未达标，不予录用。
五、专兼职教师及外聘教师上岗前，必须向教导处提交普通话水平测试证，未达标者，一律不能上岗，未达标的教师员工要分期参加市语委组织的普通话测试。
教师上课未使用普通话教学者，一次扣罚10元。
六、加强普通话达标后的测后管理，引导和鼓励教师自觉地把普通话作为自己的职业语言，加强教师的常规培训，不断提高普通话和规范用字水平。
七、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话和规范用字，对标牌、公文、印章、内部文件、教案、板书、作业批改记录、学习笔记、批文等不能使用不规范用字和错别字以及二简字（教学需要除外），违反规定要限期整改。
八、学生必须按照学校制定的《中学生日常行为规范》，在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中使用普通话。
九、积极开展校园演讲、朗诵和书法等各种竞赛、讲座活动，营造浓郁的推普校园氛围。
十、学校广播站播音员普通话水平必须相当于二级乙等，否则不予播音。
广播站每年必须配合推普工作的开展播出推普宣传的专题节目。
十一、校园网上的语言文字工作网站，要及时报道学校推普工作动态和先进事迹。
十二、行政办公楼、教学楼、图书馆、综合楼和餐厅等公共场所必须设置“请说普通话，请用规范字”的提示牌。
推广普通话和规范用字是树立学校良好形象，提高师生素质的一项重要工作，全体师生要认真贯彻执行以上制度。