(完整word)新人教版二年级音乐下册教学设计《玩具交响曲》教案
二年级下册音乐教案-第六单元玩具交响曲(片段)人教版
-在理解交响曲结构时，教师可将乐曲结构以简单的图形表示，如用不同的颜色、形状区分各个部分，使学生对结构有直观的认识。
-在进行乐器合奏时，教师可先让学生分组进行简单的节奏练习，如拍手、敲击乐器等，逐步提高难度，确保学生在合奏时能保持节奏一致。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《玩具交响曲》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有玩过会发出声音的玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的玩具声音奥秘。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了交响曲的基本概念、主题旋律和乐器音色的重要性。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐中玩具声音的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《玩具交响曲》这一课时，我尝试了多种教学策略，希望能让学生更好地理解和欣赏音乐。在课堂上，我注意到学生们对玩具声音的辨识表现出很高的兴趣，但同时在旋律记忆和乐器音色辨识方面也遇到了一些挑战。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《玩具交响曲》相关的实际问题，如“你能听出乐曲中的哪些玩具声音？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器合奏。这个活ห้องสมุดไป่ตู้将演示如何通过不同乐器协作演奏出美妙的音乐。
人教版二年级音乐下册第六单元童年的游戏《欣赏玩具交响曲(片段)》教案
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在我们生活中的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
但是，我也发现了一些问题。在讨论过程中，部分小组的讨论话题偏离了主题，这可能是因为他们在讨论时没有明确的方向。在今后的教学中，我需要在小组讨论环节加强引导，确保学生们能够围绕主题展开有针对性的讨论。
此外，在总结回顾环节，我询问学生们是否有疑问，但没有人提出问题。这可能是因为他们对所学内容掌握得比较好，但也可能是因为他们不敢或不愿意提问。在以后的教学中，我要努力营造一个轻松、包容的氛围，让学生们敢于提问、勇于质疑。
-培养学生欣赏音乐的能力，感受音乐所表现的童趣和欢乐氛围。
举例解释：
-通过图片和简短介绍，让学生了解《玩具交响曲》的作者及其创作背笛等。
-通过反复聆听和教师示范，使学生掌握乐曲的基本节奏和旋律，鼓励学生跟着音乐哼唱，加深对主题旋律的记忆。
-在教学过程中，注重引导学生体会音乐中的童趣和欢乐氛围，激发学生对音乐欣赏的兴趣。
2.教学难点
-分析音乐中的节奏和旋律，培养学生对音乐结构的认识。
-指导学生运用简单的音乐符号和节奏进行创作，提高学生的音乐表达能力。
-帮助学生克服对音乐创作实践的恐惧，增强自信心。
举例解释：
-在分析音乐中的节奏和旋律时，教师可以采用图示法、动作演示等方法，让学生更直观地理解音乐结构，如乐句、乐段等。
-在创作实践中，教师应引导学生尝试运用所学音乐符号和节奏，鼓励学生发挥想象，进行简单的创作。在此过程中，教师需关注学生的个体差异，给予适当的指导和鼓励。
人教版二年级下册第六单元陀螺玩具交响曲教案
题目：如何制作一个稳定的陀螺？
解答：制作一个稳定的陀螺需要注意以下几点：首先，选择一个适当的材料，如木头或塑料；其次，确保陀螺的形状对称，以便能够均匀旋转；最后，陀螺的重心应尽量低，以增加稳定性。
例题3：
题目：陀螺的旋转原理是什么？
解答：陀螺的旋转原理是角动量守恒。当陀螺开始旋转时，它的角动量会保持不变，即使在外力作用下，陀螺也会继续旋转。这就是为什么陀螺能够在空中继续旋转的原因。
此外，还需要准备一些教具和工具，如投影仪、音响设备、白板笔等，以确保教学过程的顺利进行。
最后，提前检查所有的教学资源，确保它们的完整性和正常运行，避免在课堂上出现意外情况。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《陀螺》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们玩过陀螺吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索陀螺的奥秘。
八、板书设计
1. 教学内容：
陀螺的概念
陀螺的种类
陀螺的玩法
陀螺的应用
陀螺的制作
2. 教学重点：
陀螺的旋转原理
陀螺的制作方法
陀螺的比赛规则
3. 教学难点：
陀螺的旋转原理
陀螺的制作方法
4. 教学流程：
导入新课
新课讲授
实践活动
小组讨论
5. 教学资源：
教材
辅助材料
实验器材
教室布置
6. 学生学习效果：
知识掌握
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“陀螺在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
歌表演《玩具交响曲》教案-2020-2021学年音乐二年级下册人教版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《玩具交响曲》相关的实际问题，如如何用动作表达音乐情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌表演实验操作。这个操作将演示如何将音乐与动作结合，展示音乐情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和表演。
-团队协作：在集体表演中，如何协调动作和节奏，保持整体的和谐性是学生需要克服的难点。
-创意动作设计：对于二年级学生来说，设计独特的表演动作可能存在一定难度。
举例说明：
-针对音准难点，教师可以通过音阶练习、唱名游戏等方式，帮助学生提高音准感。
-为了让学生更好地表达音乐情感，教师可以讲述音乐背后的故事，或让学生模仿不同的情感状态，帮助他们理解并表达音乐中的情感。
-在哼唱主旋律时，教师要引导学生注意旋律的起伏和节奏的稳定性，确保学生能够准确地复现旋律。
-通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并实践不同的音乐节奏，加强对节奏的感知。
2.教学难点
-音准把握：二年级学生音准感尚未完全成熟，准确把握音高是一大挑战。
-音乐情感表达：学生可能难以理解音乐中的情感，并用自己的动作表达出来。
1.学生们对音乐节奏的感知能力较强，但在音准把握上还存在一些困难。这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的音准训练，尝试采用更多有趣的方法，如游戏、合唱等，帮助他们提高音准感。
2.在实践活动和小组讨论中，我发现学生们具有很好的创意思维和团队协作能力。他们能够围绕主题展开讨论，提出自己的想法，并与其他同学交流。这说明我们在教学中要充分调动学生的积极性，给他们提供更多的展示机会。
歌表演《玩具交响曲》教案-2020-2021学年音乐二年级下册人教版
一、教学内容
歌表演《玩具交响曲》教案-2020-2021学年音乐二年级下册人教版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《玩具交响曲》的基本概念。这是一部以玩具为主题，通过音乐描绘玩具世界的交响作品。它对培养学生的音乐感知能力和想象力具有重要意义。
3.表演活动：组织学生进行歌表演，结合肢体动作，表现音乐中的玩具形象，提高他们的合作意识和团队精神。
二、核心素养目标
1.提高音乐感知能力：通过欣赏《玩具交响曲》，使学生能够辨识不同乐器的音色，感受音乐旋律的起伏变化，培养他们对音乐的敏感度和鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：在学唱歌曲过程中，引导学生运用正确的歌唱方法，用歌声表达音乐的情感，提升他们的音乐表现力。
3.培养团队协作能力：通过歌表演活动，让学生学会与他人合作，共同完成音乐表演任务，提高他们的团队协作能力和沟通能力。
4.激发创新思维：鼓励学生在表演中自主创新，将音乐与肢体动作相结合，发展他们的创新意识和想象力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-乐曲欣赏：学生能够准确识别《玩具交响曲》中的主要乐器及音色，理解乐曲的基本结构，感受音乐所表现的玩具形象。
举例解释：
-在音色辨识方面，可以通过提供乐器的实物或图片，以及教师的示范，帮助学生建立起乐器与音色之间的联系。
-对于旋律演唱的难点，可以通过分解练习、逐步提高难度的方式，帮助学生逐步掌握。
-表演创作方面，教师可以提供一些基本的动作元素，引导学生在此基础上进行组合和创新，降低创作难度。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
小学人音版二年级下册音乐《玩具交响曲》精品教案
义务教与课程标准试验教科书音乐二年级第四册小学人音版二年级下册音乐《玩具交响曲》精品教案1、知识技能目标：能够运用玩具模仿音乐中各种玩具发出的声音。
能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。
2、过程与方法：能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。
能够运用人声、乐器或其他音源进行创作3、情感态度价值观：通过聆听音乐《玩具交响曲》，并且参与打击乐器表演，能够用简明的表演动作表现音乐情绪。
一、完整聆听《玩具交响曲》第一乐章，引导学生体会乐曲活泼有趣快乐的音乐情绪。
二、复听乐曲，让学生说出音乐中特殊的声音，并且能结合玩具和打击乐器的声音来进行模仿。
三、听到音乐做自己喜欢的动作，表演或者模仿敲击某种乐器。
老莫扎特的《玩具交响曲》，是不同作曲家创作的同名交响曲中最早、也是最有名的一首。
其短小、精炼，通俗易懂，除弦乐器外，使用了一些玩具作为乐器，从而增添了不少诱人的童趣。
在这首作品中，各种鸟鸣声、玩具发条声和铃声等的运用，创造出一种稚意盎然的氛围。
该曲为3个乐章：⒈快板，简单的奏鸣曲式；⒉小步舞曲；⒊终曲－快板；一共演奏约10分钟。
这部交响曲虽然篇幅很小，但格调质朴、欢快，意境淡美、绵长。
教学过程：导入新课：师：同学们我们一起聆听一首乐曲，听听这首乐曲中有没有你熟悉的声音，请你用动作模仿一下1、完整聆听《玩具交响曲第一乐章》问：你们听到了哪些熟悉的声音？（学生交流）问：你能用动作模仿一下吗？（学生模仿）教师：这段音乐中有许多用乐器和玩具模仿的声音，所以这首乐曲叫《玩具交响曲》（出示课题）师：这节课老师也给同学们带来了一件乐器，大家闭上眼睛，听一听他是谁？（敲击三角铁）三角铁在演奏时，左手提着吊绳，用右手敲击，大家一起跟着模仿一下，师：还有一些小乐器放在大家的板凳下面，赶快拿起来和小伙伴交流一下听听他们的声音学生们演奏乐器三角铁串铃挂木鱼教师：请你说说你的乐器是什么？你怎样来演奏？（学生分别展示）教师及时纠正：串铃在演奏的时候，身体要坐直，右手拿起乐器摇奏，大家一起跟着模仿一下三角铁在演奏时，左手提着吊绳，用右手敲击，大家一起跟着模仿一下，教师：你们还有别的演奏方法吗？想一想？老师告诉大家还有一种演奏方法叫滚奏，左手提着吊绳，右手拿着小棒在里面滚动着演奏，大家一起模仿一下。
玩具交响曲教案
年级：二年级
课题：欣赏《玩具交响曲》
备课时间：第三周
上课时间：4-1
教学目标
1.通过聆听和表演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表现不同的音乐情绪。
2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲。
3.能用线条、点表示自己听到的音乐。
4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。
教学重难点
1.完整地聆听第一乐章。引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。
2.复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。
3.听着音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某过程
一 组织教学
1 师生问好
2 发声练习
二 新课教学
（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。
（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。
（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。
（4）随录音填唱歌词。
（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。
（6）学生之间展开评价，找出不足。
（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。
三、结束部分：
教师小结，学生讨论。
二年级音乐玩具交响曲教案
二年级音乐玩具交响曲教案教学内容：聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》。
教学过程：一、组织教学：师生道别二、聆听《天鹅》1、回答引入师：天上飞的存有哪些动物？既可以在天上飞又能够在水里游的动物又存有哪些？谁愿说道说道自己心中天鹅的形象？这文言老师将和同学们一道回去一个很美的地方观赏天鹅、体会天鹅2、初听：请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？3、根据学生的提问，教师予以鼓励，引导孩子们大胆讲出自己的观后感。
4、讲小故事：被埋没了25年的圣－桑作品《动物狂欢节》这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。
当然，这样的事情在音乐史上绝不少见。
但是，最让人不解的是，使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人，而是作曲家本人。
年，法国著名作曲家圣－桑完成了标题为《动物狂欢节》的管弦乐组曲。
同年3月，作者亲自指挥了这部作品的演出，受到了广泛的欢迎。
但是，就在这次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出，并且也不准出版这部作品的总谱。
一直到作曲家逝世前夕，他才在遗嘱中解除了自己的禁令，使得这部25年内无人问津的作品重见光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鹅》，成为了脍炙人口的著名乐曲。
人们感到奇怪：既然这部作品具有如此杰出的艺术价值，那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来，圣－桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家，他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的一些著名的旋律，虽然圣-桑本人并无恶意，但为了慎重，他还是做出了上述的决定。
5、复听乐曲，进一步体会、认知作品。
摆课件观看绘画音乐《天鹅》。
（我们去看一看美术大师就是怎样认知刚才这首乐曲的）观赏回去后恳请同学们各抒己见（你存有要说的吗？谁能够谈谈自己的体会？）。
二年级下册音乐教案-6欣赏玩具交响曲(片段)-人教新课标(2014秋)
玩具交响曲（片段）【教材分析】管弦乐《玩具交响曲》是一首实际演奏时间只有七分钟的小型名曲，一直为儿童们所喜爱。
但是关于它的作者确有两说：一说是海顿的作品，并且还听到过一个关于海顿创作《玩具交响曲》的故事。
但是，海顿是否真的写过这首《玩具交响曲》，在最具权威的《大格罗夫音乐辞典》里也查不到海顿这首作品。
另一说：根据国外及台湾出版的一些书上，也较肯定地说：“根据专家最新考据，现在已确认这首曲子根本不是海顿的作品，应该是英扎特的父亲莱奥波特·莫扎特所写的。
”(见邵义强著《名曲欣赏指引》第一集；上海音乐出版社1982年编辑的《外国音乐辞典》虽然把《玩具交响曲》编辑到海顿作品条目里，但放在最后，并有文字说明：“相传是海顿的作品，但近世学者一说系莫扎特的父亲莱奥波特·莫扎特(1719-1787)所作。
”这是关于作者的情况。
作者在这部C大调交响曲的乐队编制除弦乐器外，还加上许多独具特色的玩具乐器，如“杜鹃”、“夜莺”、“鹌鹑”等拟声笛以及鼓、三角铁、摇环、小号等，组成了小交响乐队，用来表现天真可爱的儿童情趣，产生了独特的音乐效果。
作品共分三个乐章，篇幅虽不大，却具有一般交响乐曲的结构。
【学情分析】二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。
小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。
在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。
同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。
在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
【教学目标】1、知识与技能目标：欣赏《玩具交响曲》,感受音乐的风趣幽默的情绪。
2、过程与方法目标：通过模仿、体验、探究等多种方法引导学生主动参与各种音乐活动。
二年级下册音乐教案第六单元欣赏玩具交响曲(片段)｜人教版
在今天的教学中，我发现学生们对《玩具交响曲》的欣赏表现出浓厚的兴趣。他们在乐器模仿活动中积极参与，尝试着去感受不同乐器的音色和节奏。这让我意识到，音乐教学不仅要注重理论知识的传授，还要让学生亲身体验，这样才能更好地激发他们的学习热情。
课堂上，我通过提问和引导，让学生们分享了自己对音乐的感悟。有的同学提到，在日常生活中会不自觉地哼唱旋律，这说明音乐已经成为了他们生活的一部分。这让我深感欣慰，因为音乐教育的目的之一就是让同学们学会欣赏美、创造美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调交响曲的结构和乐器音色的区分这两个重点。对于难点部分，我会通过实际演示和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐欣赏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的乐器模仿活动。这个活动将演示如何通过模仿乐器来感受音乐的魅力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《欣赏玩具交响曲（片段）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过不同的声音和音乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
2.教学难点
（1）音色的区分：对于二年级学生来说，区分不同乐器的音色具有一定难度，需要教师通过实际演示、音频对比等方式，帮助学生建立音色概念；
（2）节奏感的培养：在乐器模仿环节，学生可能难以准确把握节奏，教师应采用简化的节奏练习，逐步提高学生的节奏感；
（3）音乐作品的背景知识：了解作曲家及其作品的背景知识对于二年级学生来说较为困难，教师需要以生动形象的方式讲解，让学生易于理解；
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新人教版二年级音乐下册教学设计《玩
具交响曲》教案
《玩具交响曲》教案
教学内容：
聆听管弦乐《玩具交响曲》第一乐章。
教学目标：
1、初步欣赏《玩具交响曲》，感受音乐并用动作或线条
表现音乐。指导学生用
明亮、轻巧的声音，不同的音色和语气表现歌中骄傲自
大的黄鹂鸟和锲而不舍的
蜗牛形象。
2、引导学生展开丰富的想象，用歌曲音调，创编葡萄
成熟后的《玩具交响曲》，
培养学生的音乐想象力与创造力。
3、指导学生相互合作，创造性地参与音乐剧的创编与
表演的实践活动中，培养
学生表现音乐的能力和敢于当众歌唱表演的信心。
教学重点：
1、聆听音乐，感受音乐。
2、指导学生用富有表现力的声音演唱歌曲。
3、组织学生较好地参与歌词的创编和合作表演活动。
教学难点：
1、注意听辨音乐中打击乐器声，感受杜鹃欢鸣的情景
并用线条表示。
2、歌曲教学中切分节奏和附点音符的掌握。
3、编创活动中教师的组织与指导。
教学过程：
一：欣赏《玩具交响曲》。
1、激趣引入：今天我们的教室可热闹了，我们的好朋
友——玩具要演奏一首交响曲送给爱音乐的小朋友，请小朋
友仔细听，你在音乐中听到了那些玩具发出的声音？还听到
了哪些打击乐器的声音？（初听呈示部音乐）
2、小结这段音乐给我们的感受（活泼、欢快）。
3、正是由于这么多玩具和打击乐器的加入，才使这段
音乐更有趣，现在请小朋友把你的小手拿起来，当你听到玩
具发出的声音时，用你的手指的点画来表示，当你听到打击
乐器发出的声音时，用动作来表现。（复听呈示部音乐）
4、聆听结束部，感受杜鹃欢鸣的情景。
师：你从音乐中听到哪些声音？你能想象杜鹃是怎样在
歌唱的吗？选择书上的哪种图形来表示？为什么？
5、整体聆听完整聆听，让学生听着音乐在白纸上用线
条或图形来表现这段音乐。
6、同学们让我们用自己手上现有的乐器来试着是这首
音乐听起来更动听好吗？同学们在老师的带领下加入到音
乐中。
二：总结、下课。